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文檔簡介

3/3秋游學習目標1．通過具體生活實際情景，體驗“改商”的過程。2．能正確計算除數是兩位數的除法，并能解決生活中的實際問題。3．在計算中增強學生用多種策略解決問題的意識，培養(yǎng)學生觀察、比較及發(fā)散思維的能力。學習重點通過具體生活實際情景，體驗“改商”的過程。學習難點能正確計算除數是兩位數的除法。課前準備口算卡片小黑板學習過程學習內容及環(huán)節(jié)時間教師活動學生活動學習目標一、學前準備。1．口算。一、學前準備先在小組內訂正導學案的完成情況。二、探究新知一、學前準備。1．用豎式計算：（1）160÷32＝（2）125÷28＝二、合作探究。1．見課本“秋游”的情境圖。3/3二、探究新知。三、鞏固訓練。12分1分先在小組內獨立做，做完后，組內訂正。師生共同總結：把除數“四舍”時，商可能偏大，故要調小。用同樣的方法解決問題二。三、鞏固練習。四、總結你有什么收獲？你能提出哪些數學問題？2．問題一：三年級學生都坐小客車，需要幾輛車？（1）列式：÷＝（輛）（2）估算：把34看成（），同時把272看成（），商為（），估計（）輛左右。（3）究竟是多少輛？用豎式計算：①應該把34看作試商，那么商是，寫在（）位；②34×9＝306>272行嗎？，這說明；③既然商9大了，該怎么辦？。（4）嘗試：你會算嗎？（5）討論質疑：“商為什么大了？”（6）歸納：把除數“四舍”時，商可能偏，故要調。3．問題二：四年級學生都坐大客車，需幾輛車？（1）列式：÷＝（輛）①應該把46看作（）試商，那么商是（），寫在（）位；②46×3＝138﹤184行嗎？，這說明；③既然商3小了，該怎么辦？。（2）討論質疑：“商為什么大了？”（3）歸納：把除數“五入”時，商可能偏，故要調。4．歸納調商方法：把除數“四舍”時，商可能偏大，故要調小；把除數“五入”時，商可能偏小，故要調大。三、鞏固練習1．如果五年級學生都坐大客車，需要幾輛車？2．用豎式計算下列各題。361÷54＝342÷43＝272÷26＝448÷89＝四、總結3/3四、總結。預習（前提測評）：評價______（ABC）（1）比較大小。32×4○12043×6○26048×5○24553×6○31028×7○21039×6○220（2）計算。90÷42306÷51120÷191．不計算，直接判斷下面各題商是幾位數。的商是（）位數。的商是（）位數。的商是（）位數。的商是（）位數。的商是（）位數。2．豎式計算5576÷68＝686

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