關于四年級上冊數學教學計劃范文匯總

（32篇）

關于四年級上冊數學教學計劃范文匯總（通用32篇）

關于四年級上冊數學教學計劃范文匯總篇1

一、學情簡析

本期我班有19名學生，大部分學生能從已有的知識和經驗出發,

獲取知識。抽象思維水平有了一定的發展，基礎知識掌握較牢固，

具備了一定的學習數學的能力。

個別學生基礎知識差。對數學不感興趣，學習被動，上課不認

真聽講，作業不能按時完成，學習有困難，特別對應用題數量關系

的分析存在問題。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不

理想。

二、教材特點

1、內容的呈現體現了以學生活動為主線。

2、刪繁就簡，突出數學的思想方法。

3、選取密切聯系學生生活、生動有趣素材，重視培養學生應用

數學知識解決問題能力。

4、教材內容的呈現方式靈活多樣，注重培養學生學習數學的良

好情感。

三、學生情況分析及改進提高措施:

該班大部分學生概念清楚，基礎還算扎實，有較好的學習習慣。

大多數孩子能正確靈活地運用自己所學的知識解決實際問題，有較

強的數學思維，但是還有十幾個后近生學習習慣差，沒有正確的、

清晰的數學思維，而且隨著新教材的進一步更新，深度和難度都有

不同程度提高，這些孩子的學習情況越發困難，學習興趣越發減少,

從而無形中給課堂教學和其他孩子的學習造成影響。因此本學期我

將從后進生入手，給這些孩子多輔導，多幫助，多肯定，多鼓勵，

幫助他們養成良好的學習習慣和生活習慣，建立自信，培養學習興

趣，同時加強自身對教材的研究和整合，對所教知識力求做到深入

淺出，創設活潑生動的教學情境，激發每一個學生的學習興趣，讓

每個學生都有進步，都能體會到成功的快樂。

關于四年級上冊數學教學計劃范文匯總篇2

一、本冊教材的教學資料：

這一冊教材包括下面一些資料：大數的認識、三位數乘兩位數、

除數是兩位數的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的認識、復式

條形統計圖、數學廣角和教學實踐活動等。

二、本冊教材的教學目標：

1.認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十

億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據

數級讀、寫億以內而億以上的數，會根據要求用“四舍五入”法求

一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培

養數感。

2.會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進

行相應的乘、除法估算和驗算。

3.會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位

數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

4.認識直線、射線和線段，明白它們的區別；認識常見的幾種

角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫

角。

5.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌

握平行四邊形和梯形的特征。

6.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發展空間觀

念。

7.了解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步

體會統計在現實生活中的作用。

8.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數學在日常生活中的作用，初步構成綜合運用數學知識解決問

題的潛力。

9.初步了解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題的意識，

初步構成觀察、分析及推理的潛力。

10.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學

的信心。

11.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

三、教學重難點：

1、億以內數的讀法及寫法，培養學生的數感。

2、使學生掌握乘法的估算方法。

3、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和

平行線。

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一、學生情況分析

對于剛剛升入四年級的學生來說，這一年是他們由低段學習步

入高段學習的第一年，他們的思維已經開始由具體形象思維過渡到

抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸

納概括的方法認識事物及解決問題，已經具備了初步的數學知識，

為學好本冊教材打下了良好的基礎。縱觀全班，學生的基礎知識的

掌握和能力的差別不大，但計算速度、參與討論的能力，解答應用

題的思維能力等還需進一步加強。

從學習習慣、興趣、方法看，在這些學生當中，多數學生對數

學課學習興趣濃厚，能按正確學習方法去學數學。他們能上課遵守

課堂常規，專心投入，認真完成作業，對不懂問題能及時大膽提問。

少數學生學習習慣、學習態度不是太好，課堂上不能專心致志，上

課注意力分散，思想開小差，學習目的性不夠明確，也不能保持最

基本的紀律，個別學生在課堂上不愿開口，發言不積極。所以，學

生良好學習行為習慣的培養和有效開展課堂討論和提高學習效果將

是本學期要工作努力的方向。

個別的孩子由于基礎知識掌握不好，存有知識斷層，學習的自

律性比較差，學習能力弱，接受能力差，學習目的不明確，對學習

也提不起興趣。在他們當中有的是父母對子女的學習關心，指導，

督促不夠；有的是父母對子女過于溺愛，過于遷就；有的是由于不

好的學習習慣影響了他的學習成績。上述原因形成惡性循環，使他

們失去信心，致使形成后進生。也有幾位學生是智力低下，接受能

力差。所以，繼續加強學困生的轉化也將是我本學期工作的重點。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數,

除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式

條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。大數的認識，三位數乘

兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形

的認識是本冊教材的重點教學內容。

在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，三位數乘兩

位數，除數是兩位數的除法。在小學階段，本學期結束后，有關正

整數的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一

方面使學生學會用較大的數進行表達和交流，掌握較大數范圍內的

計算技能，進一步發展數感；另一方面通過十進制計數法的學習，

對有關數概念的各方面知識進行系統的整理和融會貫通，為學生形

成科學、合理的數學認知結構奠定基礎；并為進一步系統學習小數、

分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是

小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形

和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。在已有知識和經

驗的基礎上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步認識直線、線段、

射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡單的作

圖方法；同時獲得探究學習的經歷，體會各種圖形的特征及圖形之

間的關系，促進學生空間觀念的進一步發展。

在統計知識方面，本冊教材安排了復式條形統計圖。教材介紹

了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖，讓學生利用已有的

知識，學會看懂這兩種統計圖并學習進行數據分析，進一步體會統

計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元,

教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面,

安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、

推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。

同時讓學生學習應用優化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培

養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和

發現、欣賞數學美的意識。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個

綜合應用數學的綜合應用——“1億有多大”和“你寄過賀卡

嗎？”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運

用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用

數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

三、教學內容

本冊教材共分八個單元：大數的認識；角的度量；三位數乘兩

位數；平行四邊形和梯形；除數是兩位數的除法；統計；數學廣角;

總復習。以上各單元內容涉及數與代數、空間與圖形、統計與概率

（數學思想方法）用數學四大領域。具體分析如下：

1、數與代數領域的知識包括大數的認識；三位數乘兩位數；除

數是兩位數的除法三個單元。以上三塊內容是小學階段整數教學的

總結完善階段，因比，以上內容是小學階段的重要基礎知識和基本

技能。是本冊教材的教學重點之一。

2、空間與圖形領域的知識包括角的度量；平行四邊形和梯形兩

個單元。以上兩塊內容是小學階段系統學習幾何知識的開始。（第

一學段學習的相關幾何知識基本是屬于直觀認識階段）因此，這部

分內容學習對以后進一步學習和培養學生的空間觀念有著重要的作

用。是本冊教材的又一教學重點。

3、統計與概率（數學思想方法）領域的知識包括統計；數學廣

角兩個單元。統計主要學習復式條形統計圖（縱式和橫式）學會看

懂復式統計圖并進行數據分析；數學廣角讓學生初步體會運籌思想

和對策論方法解決生活中的實際問題。

4、用數學領域的內容主要放在三位數乘兩位數、除數是兩位數

的除法這兩個單元之中，結合計算教學解決生活中的一些簡單問題

（簡單乘除應用題；積的和差、和差求積、求商應用題；行程問題

的基本數量關系）C

四、教學目標

1.認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十

億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據

數級讀、寫億以內知億以上的數，會根據要求用“四舍五入”法求

一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培

養數感。

2.會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進

行相應的乘、除法估算和驗算。

3.會口算兩位數乘一位數（積在100次內）和幾百幾十乘一位

數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

4.認識直線、射線和線段，知道它們的區別；認識常見的幾種

角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫

角。

5.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌

握平行四邊形和梯形的特征。

6.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發展空間觀

念。

7.了解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步

體會統計在現實生活中的作用。

8.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問

題的能力。

9.初步了解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題的意識,

初步形成觀察、分析及推理的能力。

10.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學

的信心。

11.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

五、教學重難點

第一單元：大數的認識

①教學重點：萬級數的讀、寫法。

②教學關鍵：把個級數的讀、寫推廣到萬級。

第二單元：角的度量

①教學重點：用量角器量角、畫指定度數的角。

②教學難點：量角的方法。

③教學關鍵；量角器刻度的認識。

第三單元：三位數乘兩位數

①教學重點：口算、筆算的方法

②教學難點：積的變化規律

第四單元：平行四邊形和梯形

①教學重點：平行四邊形和梯形的特征。

②教學難點：垂直線與平行線的畫法。

③教學關鍵：通過多種活動，使學生逐步形成空間觀念。

第五單元：除數是兩位數的除法

①教學重點：掌握兩三位數除以兩位數的計算方法。

②教學難點：了解商的變化規律。

第六單元：統計

①教學重點：認識兩種復式條形統計圖，根據統計圖提出并回

答簡單的問題。

②教學難點：培養學生的合作意識和實踐能力。

第七單元：數學廣角

①教學重點：認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問

題最優方案的意識C

②教學難點：使學生逐漸養成合理安排時間的良好習慣。

第八單元：總復習

①教學重點：使學生對本學期所學的知識進行系統的整理和復

習并鞏固和提高。

②教學難點：使學生養成系統整理知識的習慣。

六、改進教學工作的措施及方法

1、改變教學思想

具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學生學的,

思想觀念，實施互動學習（師生合作、生生合作、生網合作等），

自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學

習氛圍。由學生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤,

作學生的服務員。

2、注重生活與數學的密切聯系

重視從學生的生活經驗和已有的知識中學習數學和理解數學，

教學要考慮學生的身心發展特點，結合他們的生活經驗和已有的知

識設計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數學和

理解數學。重視數學知識的課外延伸，加強數學知識的實用性和開

放性。在教學長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應用題時,

結合生活實例，使所要學習的數學問題具體化、形象化，激發學生

求知的內驅力。

3、注意教學的開放性，重視培養學生的創新意識和創新能力

學生是學習活動的主體，在數學教學中，教師要根據學生的年

齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生提供自主探

索的機會。

4、面向全體、全面提高學生的整體素質

(1)、加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練。

在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。在練習中必須重視

應用題結構的訓練，如根據條件補充問題、根據問題補充條件等，

這種題目要經常訓練，它對于提高學生分析數量關系的能力是大有

裨益的。

(2)、實施分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不同

的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作業，注意因材施教，

力求”下要保底，上不封頂”即下要保義務教育的共同要求，上要

引導興趣濃厚，學有余力的學生進一步發展。把共同要求和發展個

性結合起來。

(3)、重視學生的課時目標過關和單元素質過關，作業嚴把關,

加強信息交流，及時反饋，增強教學的針對性。

5、結合實際問題教學

愛因斯坦說過：“提出一個問題往往二匕解決一個問題重要，因

為解決問題也許僅僅是教學或實驗上的技能問題，而提出問題，卻

需要創造性和想象力。”我計劃在教學中乂注重培養學生質疑問難

的能力指導。常把提出問題的權利交給學生，給他們提供廣闊的參

與空間，讓他們學得主動積極，有充分的機會去發現，去研究，去

創造。

6、作業設計力求準確、簡潔、規范、方便教學

學生學業成績的提高有賴于高質量的練習，我們必須重視課堂

作業的設計和學生練習的達成度。課內外作業均要經過精心設計，

力求從培養學生能力出發，體現課改精神，同生活實踐緊密結合，

重在發展學生思維，培養學生想象能力和創新能力。此外，采取

“基礎練習+個性作業”形式，針對學生不同的學習水平，分層設

計作業。教師針對不同層面的學生完成不司難度的作業，讓學生選

擇適合自己的作業內容和形式，實現差異發展。

7、三位一體，學校、家庭、社會形成教育合力

家庭、社會、學校對學生的教育影響，各有自己的特點和優勢。

只有三者協調，取長補短，才能取得最佳的教育效益。

教師要主動與家長取得聯系，通過訪問學生家庭或開家長會，

與學生家長相互溝通學生在學校的表現情況，使二者相互配合，取

長補短，同時，要適時適當地向部分學生家長講明教育方法，共同

教育學生。

七、教學進度表

關于四年級上冊數學教學計劃范文匯總篇4

一、數與代數

1、第一單元”生活中的數”。在這個單元的學習中，學生將結

合生活中的具體情境，通過“數鉛筆”等活動，經歷從具體情境中

抽象出數的模型的過程：會數、會讀、會寫100以內的數;在具伍情

境中把握數的相對大小關系；能夠運用數進行表達和交流，體會數與

日常生活的密切聯系。

2、第三單元“加與減（一）“、第五單元“加與減（二）“、第七

單元“加與減（三）"。在這些單元的學習中，結合生活情境，學生

將經歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法

的意義;探索并掌握100以內加減法（包括不進位、不退位與進位、

退位）和連加、連減、加減混合的計算方法，并能正確計算；能根據

具體問題，估計運算的結果;初步學會應用加減法解決生活中簡單問

題，感受加減法與日常生活的密切聯系。

3、第六單元“購物”。在這個單元的學習中，學生將通過購物

活動，結合生活經瞼，認識元、角、分及其相互關系，認識各種面

額的人民幣；結合購物情境進行簡單計算，解決簡單的實際問題。

二、空間與圖形

1、第二單元“觀察與測量”。在這個單元的學習中，學生將通

過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形

狀可能是不同的，發展空間觀念；在實際測量與交流中，體會統一測

量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義，了解厘米和米的意義,

了解厘米和米的關系，能估測和使用測量工具測量物體的長度。

2、第四單元“有趣的圖形”。在這個單元的學習中，學生將經

歷從立體圖形到平面圖形的過程，認識長方形、正方形、三角形、圓

等平面圖形，初步體會面在體上；通過大量“動手做”的活動，進一

步認識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，積累數學活動經

驗，發展空間觀念;經歷從生活情境中抽象出圖形的過程，感受圖形

世界的豐富多彩，并能設計有趣的圖案。

三、統計與概率

第八單元“統計”。在這個單元的學習中，學生將通過簡單的

調查活動，初步體瞼數據的收集、整理和分析的過程；初步認識條形

統計圖，能根據統計圖中的數據提出并回答簡單的問題，并和同伴

進行交流。

四、實踐活動

本冊教材安排了三個大的實踐活動，即“我和小樹一起

長”“小小運動會”“今天我當家”，旨在綜合運用所學的知識解

決實際問題。同時，在其他具體內容的學習中，安排了動手做，小

調查等活動，旨在對某一知識進行實際應用。在從事這些活動中，

學生將運用所學的知識和方法解決問題，感受數學在日常生活中的

作用；獲得一些初步的數學活動經驗，發展解決問題和運用數學進行

思考的能力；在與同伴合作和交流的過程中，發展數學學習的興趣和

自信心。

2022四年級上冊數學教學計劃4

一、班級情況分析

本班共有18名學生，其中男生11人，女生7人。通過上學期

的教育與學習，學生的一些基本能力得到了很大的提升，已經初步

養成了自己獨立思考、動手、動腦的正確學習習慣，對待學習的態

度良好。但是有一少部分學生過于活潑好動，紀律觀念還不夠強，

無集體意識，缺乏合作精神，還有一部分學生缺乏積極主動地學習

習慣需要教師和家長的督促才能完成學習任務。

二、本冊教材分析

本冊教材教學內容包括：除數是一位數的除法，兩位數—兩位數,

小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數據分

析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學實踐活動。

本冊教材根據學生所學知識和生活經驗，安排了兩個實踐活動,

讓學生運用所知識解決問題，培養學生的數學意識和實踐能力。

本冊教材的重點是：除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、

面積以及簡單的數據分析和平均數。難點是培養學生分析問題，解

決問題的能力以及應用數學的意識。

三、教學目標

1、使學生會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘

法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2、使學生會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、

整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。

3、使學生初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），初步知

道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位

小數的加減法。

4、使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個

方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方

向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描

述行走的路線。

5、使學生認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面

積，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正

方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能

估計給定的長方形、正方形的面積。

6、使學生認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知

道各月以及全年的天數；知道24時計時法，會用24時計時法表示時

刻。

7、使學生了解不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分

析；了解平均數的意義，會求簡單數據的平均數;進一步體會統計在

現實生活中的作用C

8、使學生經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的

過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識

解決問題的能力。

關于四年級上冊數學教學計劃范文匯總篇5

本冊內容提供了現實環境學習的題材，創設了探索數學規律的

載體，重視活動中培養空間觀念，強化統計知識的過程學習，為此

在教學中要設計富有特色的實踐活動，滲透數學文化的教育思想，

體現解決問題策略的多樣化，制定如下教學計劃：

一、數與代數

第一單元認識更大的數

1、認識億以內的數在實際生活中的意義

2、掌握億以內數的讀寫方法

3、能對大數進行改寫

4、能在數據的收集過程中，認識近似數

第三單元乘法

5、三位數乘兩位數的乘法

6、較大數的估計方法

7、計算器的認識與運用

8、乘法運算定律的探索

第五單元除法

9、兩位數除三位數的除法

10、常見的數量關系

11、探索商的運算規律

12、帶有中括號的四則混合運算

第七單元生活中的負數

13、認識負數在日常生活中的意義

14、能用負數表示一些日常生活中的問題

教學時，應通過解決實際問題進一步培養學生的數感，增進學

生對運算意義的理解;應重視口算，加強估算，鼓勵算法多樣化;應

使學生經歷從實際問題中抽象出數量關系，并運用所學知識解決問

題的過程。應避免繁雜的運算，避免將運算與應用結合起來，避免

對應用題進行機械的程式化訓練。

二、空間與圖形

第二單元線與角

1、直線、線段、射線的認識

2、平行線與垂線的認識

3、平角、周角的認識

4、用量角器量（畫）指定度數的

第四單元圖形的變換

5、認識較復雜圖形的形成過程

6、認識圖形變換的操作過程

第六單元方向與位置

7、能在方格紙上用數對確定位置

8、知道任意角度的方向

在教學中，應注重使學生探索現實世界中有關空間與圖形的問

題；應注重使學生通過觀察、操作、推理等手段，逐步認識簡單平面

圖形的形狀、大小、位置關系及變換;應注重通過觀察物體、認識方

向、制作模型、設計圖案等活動，發展學生的空間觀念。

三、統計與概率

第八單元統計

1、認識1格表示多個單位的條形統計圖

2、認識復式條形統計圖

3、認識簡單的折線統計圖

在教學中，應注重所學內容與現實生活的密切聯系；應注重便學

生有意識的經歷簡單的數據的統計過程，根據數據作出簡單的判斷

與預測，并進行交流;應注重在具體情境中對可能性的體驗;應避免

單純的統計量的計算。

在本學段中，學生將了解數學與生活的廣泛聯系，學會綜合運

用所學的知識和方法解決簡單的實際問題，加深對所學知識的理解,

獲得運用數學解決問題的思考方法，并能與他人進行合作交流。教

學時，應引導學生從不同角度發現實際問題中所包含的豐富的數學

信息，探索多種解決問題的方法，并鼓勵學生嘗試獨立地解決某些

簡單的實際問題。

四、教學措施

1、注重基礎知識教學

注重基礎知識教學要引導學生從已有的知識出發，通過實物、

教具或者實際實例，正確地理解所講的概念、性質、法則、公式等

的含義防止死記硬背。

2、注重培養計算能力

要求學生算得正確、迅速，同時還應注意計算方法合理、靈活。

練習有計劃地安排，在防止學生負擔過重的前提下，有計劃地安排

練習。

3、注重逐步培養學生的邏輯思維能力

通過直觀教學，引導學生從大量的感性認識中，逐步抽象出數

學概念和規律。

4、培養學生創新意識和實踐能力

提供自主學習，自主活動的時間和空間，使學生有機會創新。

讓學生在學習的過程中不受教師“先入為主”的觀念制約，占有足

夠的時間，享有廣闊的空間，進行創造性的學習。鼓勵學生動手多

在生活中發現數學問題，并解決問題。

五、教學進度：

（見教參課時安排）

關于四年級上冊數學教學計劃范文匯總篇6

一、制定計劃的目的

為使學生學好代數、幾何的基礎知識，具備當代社會中每一位

公民適應平常生活、參加社會生產和進一步學習所必需的基本技能,

進一步陪養學生運算能力、發展思惟能力和空間觀念，使學生能購

行使所學知識解決實際問題，逐步變成數學創新意識，特質定本學

科教學計劃.

二、教材內容

本學期數學教材內容包括；第一章、第二章、第三章，第四章，

第五章，第六章，第七章.

第一章的主要內容是妍究軸對稱圖形的性質及其應用.其要點是

軸對稱圖形的性質.

第二章的主要內容是；勾股定理的探嗦和應用.其中勾股定理的

應用是本章教學的要點.

第三章主要內容是平方根、立方根的概念和求法，實數的概念

和運算.本章的內容雖然不多，但在初中數學中沾有十分重要的地位.

本章的教學要點是平方根和算術平方根的概念和求法，教學難點是

算術平方根和實數兩個概念的理解.

第四章主要內容是捅過只怕性的大小認識概率，并進行簡單的

概率計算.概率計算是本章教學的要點.

第五章主要敘說平面直角坐標系中點確實定，會找出少許點的

坐標.

第六章的主要內容是介紹函數的概念，以及一次函數的圖像和

表達式，學會用一次函數解決少許實際問題.其中一次函數的圖像的

表達式是本章的要點和難點.

下一頁因材施教，使優生盡也許吃飽，獲得進一步題高；使差生

也能及時掃櫥學生獐礙，增強學生信心，盡也許吃得了.積極開展數

學講座，課外性趣小組等課外活動.充分調動學生學習數學的積極性,

括大他們的知識視野，發展智力水泮，題高問題與解決問題的能力.

六、本學期教學進度計劃

第一章9課時

第二章5課時

第三章10課時

第四章5課時

第五章.8課時

第六章9課時

第七章9課時

總復習2課時

以上計劃從制定之日起執行，若有不妥之處，請學校教務處給

予指正，并督促執行.

關于四年級上冊數學教學計劃范文匯總篇7

一、班級情況分析：

本屆四年級共有57名學生，其中成績較好地約有18人，這部分

學生頭腦靈活、愛動腦筋、學習方法好能夠主動進行探究；學習興趣

一般的約有15人左右，這部分學生也比較聰明，只是學習上比較懶

惰，不太注意積累好的學習方法，不能積極主動的去進行科學探究

活動；學習興趣差的約有5人，這部分學生底子較差，學習態度不踏

實，自卑心理嚴重，學習積極性不高，需要想辦法改善他們存在的

消極學習問題。

二、教材簡析：

小學四年級科學下冊教材是以國家《基礎教育課程改革綱要（試

行）》為指導，以建構主義為重要的理論依據，按照《全日制義務教

育科學（3飛年級）課程標準》的基本理念、目標和要求來編寫，這

冊教材著眼于學生終生學習的愿望和能力，著眼于未來社會對人才

培養和發展的要求，著眼于學生科學素養的形成和主動發展，全面

體現科學課程改革精神，全面推行素質教育。

本冊教材注重各部分的知識聯系，培養了學生的觀察能力，實

驗能力，歸納能力知演示能力，一共21課，分四個部分：

1、旗桿和影子（1——5）課，涉及簡單機械，方向和影子；

2、尋訪校園的動植物（6——10）課，內容涉及到動物的觀察與

探究；

3、明天的天氣（11——17）課，內容以風雨為主線；

4、我們在校園運動（18——21）課，內容都是讓學生從運動入手

探究人的身體的科學奧秘。

三、本學期教學要求：

1、讓學生通過校園動植物的研究，有所采取的探究方法加以總

結、豐富、發展，并不斷運用到今后的科學探究活動中。

2、利用學生身邊熟悉的天氣去認真地觀察、研究、發現問題，

并想辦法探索其中的奧秘，感受身邊處處有科學，進而激發學生對

周圍世界產生強烈的好奇心和探究欲望。

3、引導學生深入細致地進行觀察與所究，培養學生觀察、描述

實驗，對數據分析與綜合等方面的能力。

4、引導學生獲取有關天氣的科學奧秘，了解風雨的形成。

四、教改措施

1、培養學生的學習興趣，激發學生的學習熱情，增加學生對大

自然的情感。

2、加強觀察、實驗、思考，使學生對所學知識有一個比較系統、

全面的認識。

3、大膽放手，以學生為主體。

4、利用一切可利用的條件，加強直觀教學，增強學生對事物的

感性認識。

5、實施實驗操作。例如：說明自然界中風是怎樣形成的，聲音

的產生，蒸發、沸騰、凝結等的實驗。

6、注意通過實驗發展兒童智力，培養兒童的能力。

7、讓學生多動手，親自實驗廣泛合作討論。讓學生多聯系實際,

并且將實驗應用到實際中。

五、教研專題：

引導主動探究，培養創新意識

六、教學進度表

略

關于四年級上冊數學教學計劃范文匯總篇8

一、班級情況分析

在學校的統一安排下，今年秋季，我擔任四年級（3）班的數學

教師。經過近一個月的熟悉，對四（3）班的57名學生有了初步的

認識。學生課堂紀律較好，學習能力較強，但有部分學生學習習慣

較差，不能較好的融入課堂，有些學生學習不用心，懶惰，有不做

作業壞習慣，因此本學期將把重點放在糾正部分學生學習習慣，充

分發揮學生的積極性、主動性，引導學生自覺地有效地探索知識，

尋求規律，不斷培養學生的能力，發展智力。適當開展數學課外活

動，以拓寬知識面，提高思維能力，不斷增強學生素質。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數,

除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式

條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。大數的認識，三位數乘

兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形

的認識是本冊教材的重點教學內容。

在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，三位數乘兩

位數，除數是兩位數的除法。在小學階段，本學期結束后，有關正

整數的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一

方面使學生學會用較大的數進行表達和交流，掌握較大數范圍內的

計算技能，進一步發展數感；另一方面通過十進制計數法的學習，

對有關數概念的各方面知識進行系統的整理和融會貫通，為學生形

成科學、合理的數學認知結構奠定基礎；并為進一步系統學習小數、

分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是

小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形

和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。在已有知識和經

驗的基礎上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步認識直線、線段、

射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡單的作

圖方法；同時獲得探究學習的經歷，體會各種圖形的特征及圖形之

間的關系，促進學生空間觀念的進一步發展。

在統計知識方面，本冊教材安排了復式條形統計圖。教材介紹

了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖，讓學生利用已有的

知識，學會看懂這兩種統計圖并學習進行數據分析，進一步體會統

計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元,

教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面,

安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、

推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。

同時讓學生學習應用優化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培

養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和

發現、欣賞數學美的意識。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個

綜合應用數學的綜合應用——“1億有多大”和“你寄過賀卡

嗎？”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運

用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用

數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

三、教學目標

1、認識計數單位“十萬”"百萬""千萬”“億”“十

億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據

數級讀、寫億以內而億以上的數，會根據要求用“四舍五入”法求

一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培

養數感。

2、會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進

行相應的乘、除法估算和驗算。

3、會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位

數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

4、認識直線、射線和線段，知道它們的區別；認識常見的幾種

角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫

角。

5、認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌

握平行四邊形和梯形的特征。

6、結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發展空間觀

念。

7、了解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步

體會統計在現實生活中的作用。

8、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問

題的能力。

9、初步了解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題的意識，

初步形成觀察、分析及推理的能力。

10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數

學的信心。

11、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、教學重、淮點

重占?

大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度

量，以及平行四邊形和梯形的認識。

難點：

1、億以內數的讀法及寫法，培養學生的數感。

2、使學生掌握乘法的估算方法。

3、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和

平行線。

4、讓學生認識兩種復式條形統計圖，能根據統計圖提出并回答

簡單的問題，能發現信息并進行簡單的數據分析。

5、使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在

解決實際問題中的應用。

五、改進教學工作的措施及方法

1、改變教學思想

具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學生學的

思想觀念，實施互動學習（師生合作、生生合作、生網合作等），

自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學

習氛圍。由學生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤,

作學生的服務員。

2、創新評價，激勵促進學生全面發展。

既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化

和發展，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備

了什么能力。

3、注意學生差異，因材施教，加強個別輔導。

4、認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，靈活地處理教材。

5、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求

常規與創新的有機結合，促進學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好

學風的形成。

一、學情分析

四年級學生已經從中年級邁向高年級，他們的思維已經開始由

具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一

個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學生已經

具備了初步的數學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎。學生

經過三年的學習，已經基本掌握了小學第一學段的學習方法，師生

之間也由陌生到熟悉。大部分學生學習常規好，喜歡學習數學，對

所學知識掌握較好，并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問

題。但是學生的心理特征及思維發展也就不一致，這就需要教師在

教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：認識更大的數、乘法、除法、

生活中的負數、線與角、圖形的變換、方向與位置統計等教學內容。

1、第一單元“認識更大的數”。本單元是在第一學段學生認識

萬以內數的基礎上，進一步認識億以內的數在實際生活中的意義,

掌握大數讀寫的方法，認識近似數及其作用。

2、第二單元“線與角”。本單元學習的內容主要有：直線、線

段、射線的認識，平行線與垂線的認識，平角、周角的認識，以及

用量角器量角與畫角。

3、第三單元“乘法”。本單元學習的內容主要有：三位數乘兩

位數，對一些較大的數進行估計，認識計算器以及運用計算器探索

一些數學規律。

4、第四單元“運算律”本單元學習的內容主要有：加法和乘法

交換律、加法和乘法結合律、乘法分配律。

5、第五單元“方向與位置”。本單元學習的主要內容有：在方

格紙上用數對表示某一點的位置、描述簡單的路線圖。掌握根據方

向（任意方向）和距離確定物體的位置，提高學生的空間觀念，認識

周圍的環境。

6、第六單元“除法”。本單元的學習是小學階段整數運算的最

后一個章節內容。本單元學習的內容主要有：三位數除以整十數，

三位數除以兩位數，速度、時間與路程的數量關系。

7、第七單元“生活中的負數”。本單元主要是使學生認識生活

中一些常見的負數，對此學生已經積累了比較多的生活經驗。

8、第八單元“可能性”。本單元學習的主要內容有：感受簡單

的隨機事件、感受可能性有大有小。在這一單元中，學生學習事件

發生的確定性和不確定性，事件發生的可能性有大有小。感受到有

些事件的發生是確定的，有些事件的發生是不確定的。能夠列出簡

單試驗所有可能發生的結果。知道事件發生的可能性有大有小。

三、教學目標

1、學生將經歷收集日常生活中常見大數的過程，感受學習更大

數的必要性，并能體驗大數的實際意義;認識億以內數的計數單位，

了解各單位之間的關系，并會正確讀、寫；能比較億以內數的大小；

掌握萬、億為單位表示大數的方法；認識近似數，能求一個數的近似

數，能對大數進行估計。

2、學生將理解三位數乘兩位數乘法的計算方法，并能正確計算,

會運用所學知識解決一些實際問題；能對生活中具體事物的數量用不

同的方法進行估計；掌握計算器的運用方法，會利用計算器探索一些

數學規律。

3、學生將理解除數是兩位數除法的計算方法，并能進行正確地

計算；在實際情境中，理解速度、時間與路程之間的關系，并能解決

生活中的簡單問題;經歷探索商的變化規律的過程，初步掌握探索的

方法，并能運用發現的規律解決實際問題;體會中括號運用在計算中

的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數四則混合運算。

4、經歷交換律和結合律的探索過程，理解并掌握這兩個運算定

律，并能將其應用于簡便計算之中。體驗交換律和結合律的應用價

值，培養學生根據實際情況選擇運算定律進行簡便運算的意識和能

力。

5、學生能認識負數在日常生活中的意義，會用負數表示一些日

常生活中的現象。

6、學生將能識別直線、線段與射線，會用字母表示直線、線段

與射線；認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，

知道兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短；理解平角、周

角；會用量角器量（回）指定度數的角。

7、學生將能在具體的情境中，用數芯來表示物體位置；在具體

的情境中，用方向前距離表示物體的位置。

8、初步感受到事件的發生隨機性，能夠列出簡單試驗所有可能

發生的結果。知道事件發生的可能性有大有小。

四、教學措施

1、從學生的生活經驗出發引導學生學習數學，感受生活中處處

有數學。

2、加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過

程，感受成功的體驗。

3、引導學生揭示知識間的聯系，探索規律。

4、激發學生學習數學的興趣，注重培養自主學習的意識和習慣,

尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生

在實踐中學會學習C

5、注重培養學生的思維靈活性和創新意識。

6、注重讓學生參與小組合作學習，培養學生的合作、交流意識。

7、遵循學生的身心發展規律和數學學習規律，選擇教學策略。

8、加強導優輔差工作，特別是差生的輔導，努力使他們迎頭趕

上。

五、課時安排：

一、認識更大的數...............................9課時

二、線與角.....................................9課時

三、乘法.......................................7課時

整理與復習.....................................3課時

四、運算律.....................................8課時

五、方向與位置..................................4課時

六、除法.......................................9課時

七、生活中的負數................................3課時

數學好玩.......................................3課時

八、可能性.....................................3課時

總復習.........................................4課時

關于四年級上冊數學教學計劃范文匯總篇9

一、學情分析：

1、上期情況分析

兩個班共有92名學生，在上期的期末測查中5班學生及格率

100%,優生率為72.33%,

平均分89.76分；6班學生及格率100%,優生率為75.2%,平均

分91.8%。兩個班之間沒有大的差距，但較其他班級還存在較大差

距，經過比較分析，問題主要存在于：（1）概念掌握不夠牢固。（2）

計算失分較多。原因分析：（1）在新課教學中教材把握不準確，教學

中沒有讓學生有清晰地認識和理解。（2）忽視了復習的重要性，復習、

練習環節強化不夠c

本期的教學中我將吸取之前的教訓，落實好各個教學環節，引

導學生一步一個腳印地學好每一節課。

2、基本情況分析

四年級學生已經從中年級邁向高年級，他們的思維已經開始由

具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一

個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，該班學生

已經具備了初步的數學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數,

除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式

條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，三位數乘兩

位數，除數是兩位數的除法。在小學階段，本學期結束后，有關正

整數的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一

方面使學生學會用較大的數進行表達和交流，掌握較大數范圍內的

計算技能，進一步發展數感；另一方面通過十進制計數法的學習，對

有關數概念的各方面知識進行系統的整理和融會貫通，為學生形成

科學、合理的數學認知結構奠定基礎;并為進一步系統學習小數、分

數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因比，這部分知識仍然是小

學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形

和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。

在統計知識方面，本冊教材安排了復式條形統計圖。教材介紹

了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖，讓學生利用已有的

知識，學會看懂這兩種統計圖并學習進行數據分析，進一步體會統

計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元,

教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，

安排了數學廣角的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推

理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同

時讓學生學習應用優化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養

學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發

現、欣賞數學美的意識。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個

綜合應用數學的綜合應用——1億有多大和你寄過賀卡嗎，讓學生

通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決

問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培

養學生的數學意識前實踐能力。

教材的特點：這一冊實驗教材對于教學內容的編排和處理，是

以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結

構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現了前幾冊實

驗教材同樣的風格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內容豐富、

關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法及解決問

題的策略多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等

特點。

三、教學目標

1.認識計數單位十萬百萬千萬億十億百億千億，認識自然數，

掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億乂內和億以上的數，會根

據要求用四舍五入法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生

活中的應用，進一步培養數感。

2.會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進

行相應的乘、除法估算和驗算。

3.會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位數,

整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

4?認識直線、射線和線段，知道它們的區別；認識常見的幾種角,

會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

5.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握

平行四邊形和梯形的特征。

6.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發展空間觀

念。

7.了解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步

體會統計在現實生活中的作用。

8.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問

題的能力。

9.初步了解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題的意識，

初步形成觀察、分析及推理的能力。

10.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學

的信心。

H.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、教材重點、難點：

大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度

量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。

五、主要教具、學具：

本冊教材是第二學段的開始，第一學段教學時用過的一些教具

和學具有的仍可繼續使用，如小棒、方木塊、釘子板等。第二學段

的教學需要一些新教具和學具。如：1.多位數計數器2.多級數位順

序表3.計算器4.算盤5.用硬紙條做的角和平行四邊形6.量角器、

三角板、直尺

六、教學中采取的措施、方法：

教學中主要采用講授法、討論法、實際操作法、演示法、練習

法、比較法、分析法、綜合法。

1、從學生已有的知識和經驗出發，通過實物教具、學具引導學

生在理解的基礎上掌握概念、法則、知識之間的聯系規律和解答方

法。

2、對于重點、難點內容和關鍵部分，要放在突出的位置，使學

生切實周圍，也可以采取適當分散、多舉事例等辦法。

3對于一些容易混淆的概念和法則，可采用對比的方法進行辨

析。

4要揭示前后知識間的聯系，使學生從前面所學的知識中掌握

新的知識，從而形成良好的認知結構。

七、課時及課時劃分：

根據《九年義務教育全日制小學課程計劃》的規定，四年級上

學期數學教學安排了59課時的教學內容。各部分教學內容教學課時

大致安排如下：

一、大數的認識（11課時）

1億有多大？1課時

二、角的度量（4課時）

三、三位數乘兩位數（9課時）

1.口算乘法2課時左右

2.筆算乘法7課時左右

四、平行四邊形和梯形（6課時）

五、除數是兩位數的除法（15課時）

1.口算除法2課時左右

2.維算除法12課時左右

整理和復習1課時

六、統計（3課時）

你寄過賀卡嗎？1課時

七、數學廣角（4課時）

八、總復習（5課時）

關于四年級上冊數學教學計劃范文匯總篇10

一、本學期教學的指導思想

L重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟

悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。

2.增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受

數學與日常生活的密切聯系。

3.注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的

學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

4.重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合

作交流與自主探索的氣氛中學習。

5.把握教學要求，促進學生發展，適當改進評價學生的方法。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，公頃和平方千米,

角的度量，三位數乘兩位數，平行四邊形和梯形的認識，除數是兩

位數的除法，條形統計圖，數學廣角和總復習等。大數的認識，三

位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形

和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。

在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，三位數乘兩

位數，除數是兩位數的除法。在小學階段，本學期結束后，有關正

整數的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一

方面使學生學會用較大的數進行表達和交流，掌握較大數范圍內的

計算技能，進一步發展數感；另一方面通過十進制計數法的學習，對

有關數概念的各方面知識進行系統的整理和融會貫通，為學生形成

科學、合理的數學認知結構奠定基礎;并為進一步系統學習小數、分

數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因比，這部分知識仍然是小

學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形

和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。在已有知識和經

驗的基礎上，通過豐富的數

學活動，讓學生進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平

行線、平行四邊形而梯形，學會一些簡單的作圖方法；同時獲得探究

學習的經歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系，促進學生空

間觀念的進一步發展。

在統計知識方面，本冊教材安排了條形統計圖。教材介紹了縱

向和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖，讓學生利用已有的知識,

學會看懂這兩種統計圖并學習進行數據分析，進一步體會統計在現

實生活中的作用，形成統計的觀念。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元,

教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，

安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、

推理等活動，初步體會運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同

時讓學生學習應用優化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養

學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發

現、欣賞數學美的意識。

三、教學內容

本冊教材共分九個單元：大數的認識;公頃和平方千米，角的度

量；三位數乘兩位數;平行四邊形和梯形；除數是兩位數的除法；統計;

數學廣角；總復習。以上各單元內容涉及數與代數、空間與圖形、統

計與概率（數學思想方法）用數學四大領域。

四、學生基本情況分析

經過三年級的學習，學生的思維已經開始由具體形象思維過渡

到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用

歸納概括的方法認識事物及解決問題，學生已經具備了初步的數學

知識（兩位數乘兩位數、除數是一位數的除法、長方形和正方形的面

積計算、認識小數、年月日、不同形式的條形統計圖），為學好本冊

教材打下了良好的基礎。但個別學生知識基礎比較薄弱，表現在計

算技能較差，對數學信息進行處理的能力弱。通過上學期的測試發

現本班后進生與平行班級相比也偏多，成績不平衡，有些學生學習

不用心，懶惰，有不做作業的壞習慣，所乂在教學中要注重發揮本

班的優勢，充分發揮學生的積極性、主動性，引導學生自覺地有效

地探索知識，尋求規律，不斷培養學生的能力，發展智力。

適當開展數學課外活動，以拓寬知識面，提高思維能力，不斷

增強學生素質。在做好課堂教學工作的同時，要通過輔導使這部分

學生得以進步。

五、教學目標

1.認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十

億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據

數級讀、寫億以內知億以上的數，會根據要求用“四舍五入”法求

一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培

養數感。

2、掌握公頃和平方千米單位之間的轉化。

3.會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進

行相應的乘、除法估算和驗算。

4.會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位數,

整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

5.認識直線、射線和線段，知道它們的區別；認識常見的幾種角,

會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

6.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握

平行四邊形和梯形的特征。

7.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發展空間觀

念。

8.了解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步

體會統計在現實生活中的作用。

9.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問

題的能力。

10.初步了解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題的意識,

初步形成觀察、分析及推理的能力。

11.體會學習數學的樂趣，提高學習教學的興趣，建立學好數學

的信心。

12.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

六、教學重難點

第一單元：大數的認識

①教學重點：萬級數的讀、寫法。

②教學關鍵：把個級數的讀、寫推廣到萬級。

第二單元：公頃和平方千米

①教學重點：公頃和平方千米之間轉化。

②教學關鍵：公頃和平方千米之間轉化的方法。

第三單元：角的度量

①教學重點：用量角器量角、畫指定度數的角。

②教學難點：量角的方法。

③教學關鍵：量角器刻度的認識。

第四單元：三位數乘兩位數

①教學重點：口算、筆算的方法。

②教學難點：積的'變化規律。

第五單元：平行四邊形和梯形

①教學重點：平行四邊形和梯形的特征。

②教學難點：垂直線與平行線的畫法。

③教學關鍵：通過多種活動，使學生逐步形成空間觀念。

第六單元：除數是兩位數的除法

①教學重點：掌握兩、三位數除以兩位數的計算方法。

②教學難點：了解商的變化規律。

第七單元：統計

①教學重點：認識兩種復式條形統計圖，根據統計圖提出并回

答簡單的問題。②教學難點：培養學生的合作意識和實踐能力。

第八單元：數學廣角

①教學重點：認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問

題最優方案的意識C

②教學難點：使學生逐漸養成合理安排時間的良好習慣。

第九單元：總復習

①教學重點：使學生對本學期所學的知識進行系統的整理和復

習并鞏固和提高。

②教學難點：使學生養成系統整理知識的習慣。七、改進教學

工作的措施及方法1.改變教學思想

具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學生學的

思想觀念，實施互動學習（師生合作、生生合作、生網合作等），自

主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學習

氛圍。由學生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，

作學生的服務員。

2.注重生活與數學的密切聯系

重視從學生的生活經驗和已有的知識中學習數學和理解數學，

教學要考慮學生的身心發展特點，結合他們的生活經驗和已有的知

識設計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數學和

理解數學。重視數學知識的課外延伸，加強數學知識的實用性和開

放性。在教學長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應用題時,

結合生活實例，使所要學習的數學問題具體化、形象化，激發學生

求知的內驅力。

3.注意教學的開放性，重視培養學生的創新意識和創新能力

學生是學習活動的主體，在數學教學中，教師要根據學生的年

齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生提供自主探

索的機會。

4.面向全體、全面提高學生的整體素質

(1)加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練。在應

用題方面，要重視一步計算應用題的練習。在練習中必須重視應用

題結構的訓練，如根據條件補充問題、根據問題補充條件等，這種

題目要經常訓練，它對于提高學生分析數量關系的能力是大有裨益

的。

(2)實施分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不同的接

受能力，采取不同的方法，布置不同的作業，注意因材施教，力求

“下要保底，上不封頂”即下要保義務教育的共同要求，上要引導

興趣濃厚，學有余力的學生進一步發展。

把共同要求和發展個性結合起來。

(3)重視學生的課時目標過關和單元素質過關，作業嚴把關，加

強信息交流，及時反饋，增強教學的針對性。

5.結合實際問題教學

愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，因

為解決問題也許僅僅是教學或實驗上的技能問題，而提出問題，卻

需要創造性和想象力。”我計劃在教學中以注重培養學生質疑問難

的能力指導。常把提出問題的權利交給學生，給他們提供廣闊的參

與空間，讓他們學得主動積極，有充分的機會去發現，去研究，去

創造。

6.作業設計力求準確、簡潔、規范、方便教學

學生學業成績的提高有賴于高質量的練習，我們必須重視課堂

作業的設計和學生練習的達成度。課內外作業均要經過精心設計，

力求從培養學生能力出發，體現課改精神，同生活實踐緊密結合，

重在發展學生思維，培養學生想象能力和創新能力。此外，采取

“基礎練習+個性作業”形式，針對學生不同的學習水平，分層設

計作業。教師針對不同層面的學生完成不司難度的作業，讓學生選

擇適合自己的作業內容和形式，實現差異發展。

7.三位一體，學校、家庭、社會形成教育合力

家庭、社會、學校對學生的教育影響，各有自己的特點和優勢。

只有三者協調，取長補短，才能取得最佳的教育效益。教師要主動

與家長取得聯系，通過訪問學生家庭或開家長會，與學生家長相互

溝通學生在學校的表現情況，使二者相互配合，取長補短，同時，

要適時適當地向部分學生家長講明教育方法，共同教育學生。

關于四年級上冊數學教學計劃范文匯總篇11

【教材分析】

從本冊教材和前后教材的聯系，各單元教學內容在全冊教材中

的地位、作用以及它們之間的聯系，認真進行全冊教材分析。全冊

教材共安排9個單元。

L“數與代數”領域一共安排了5個單元，分別教學“升和毫

升”“兩、三位數除以兩位數”“解決問題的策略”“可能性”和

“整數四則混合運算”“升和毫升”主要讓學生認識容量以及容量

單位升和毫升，知道1升二1000毫升。這是在學生認識了長度、質

量、時間、面積等計量單位以及他們之間進率的基礎上，認識的有

一類量。“兩、三位數除以兩位數”主要教學三位數除以兩位數，

是在整數范圍內最后一次學習除法計算。對學生完整地理解除法計

算的方法，形成必要的知識技能，以及將來進一步學習小數除法的

計算都有重要意義C

“解決問題的策略”運用學過的數學知識和技