部編人教版小學(xué)一年級道德與法治全冊教案

1.開開心心上學(xué)去

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

2.教育學(xué)生有禮貌、愛惜新書。

3.動手制作課程表，熱愛學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點：教育學(xué)生有禮貌、愛惜新書

教學(xué)難點：讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件（表情臉）

教學(xué)過程：

安全教育：樓道內(nèi)，輕輕走，輕輕說。

一、導(dǎo)入

1.師自我介紹。

2.同學(xué)們，我們己經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎？板題：我上

學(xué)了。

3.“擊鼓傳花”一一介紹自己。（讓每個學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會。）

二、點播課文彩圖，傳授新內(nèi)容

1.課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？

2.假設(shè)你上學(xué)了，猜猜媽媽心里會想啥？

你怎樣向媽媽告別？

（媽媽，你放心吧，我會認(rèn)真聽講好好學(xué)習(xí)的！媽媽再見！）

你怎樣向老師問好？

見到不認(rèn)識的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再

創(chuàng)設(shè)情景說話，進(jìn)行禮貌教育。）

3.來到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？

請跟我來，翻書到第5頁，

誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實際指名發(fā)言）

4.參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？

我們要怎樣愛護(hù)新書呢？（生討論一指名回答一補(bǔ)充意見一師小結(jié)）

5.上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？（生討論一指名回答一補(bǔ)充意見一師小

結(jié)）

三、動手制作課程表

1

1.電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什

么的？

2.老師示范做課程表。

3.認(rèn)識課表。

4.學(xué)生動手制作。

四、總結(jié)全文，活動延伸：

課后開展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方

式來交往。

板書設(shè)計1.開開心心上學(xué)去

高興傷心害羞害怕生氣

愛新書，愛書包

2.拉拉手，交朋友

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟悉新同學(xué)和老師，體驗集體生活的愉快。

2.體現(xiàn)當(dāng)一名小學(xué)生的愉快和自豪。

教學(xué)重點：體驗集體生活的愉快。

教學(xué)難點：學(xué)習(xí)人際交往的初步知識和方法。

教具準(zhǔn)備：小紅花

教學(xué)過程：

安全教育：樓道內(nèi)，不猛跑，靠右行。

一、教師和兒童相互熟悉、了解交往的游戲

1.擊鼓傳花，自我介紹。

2.做名片，寫上自己的生日，畫上喜歡的運動，寫上自己的家庭地址、電話號碼等。

3.百寶箱。

4.訪朋友。

2

二、讓兒童體驗上學(xué)真快樂的活動

活動（一）一一故事列車，我的新朋友。

（1）柴謎語。（2）介紹新書和文具。（3）說說怎樣保護(hù)自己的新朋友。

2.開心大轉(zhuǎn)盤一學(xué)校生活多么好。任意轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，指針紙向誰，讓他（她）說說開

心事。

3.心情樹一交流學(xué)校生活的感受。討論交流：上學(xué)這么多天來，你每天的心情怎么

樣？

4.快樂通道一如何解決學(xué)校生活的困難和問題。

（1）討論：你在學(xué)校遇到什么不快樂的事？

（2）：引導(dǎo)學(xué)生說說怎么解決這些困難，如何使自己變得快樂起來。

大家認(rèn)識了許多新朋友，也成為了好朋友。好朋友在一起喜歡做什么游戲啊？

活動（二）一一做游戲，愉快地結(jié)識新朋友

游戲1：找朋友

今天，我們做一個找朋友的游戲。（放《找朋友》的音樂，老師和4個戴著小動物頭

飾的學(xué)生示范“找朋友”的游戲，學(xué)生做游戲）

游戲2：網(wǎng)小魚

和好朋友在一起做游戲，多快活啊！下面，老師還想教大家做一個新游戲（出示圖）

“網(wǎng)小魚”。（介紹游戲）這個游戲是由8個小朋友搭成漁網(wǎng)，其他小朋友就裝作小魚

穿過網(wǎng)。被網(wǎng)住的小魚要進(jìn)行自我介紹：我從哪個幼兒園來？家住在哪里？喜歡干什么？

這樣大家就會更多的了解他。

一邊唱兒歌，一邊做游戲，那才有意思呢。我們先學(xué)兒歌吧。游啊游，游啊游，游到

網(wǎng)邊快快跑。跑不掉，被逮著，開開心心做介紹。（學(xué)生分別做游戲）

板書設(shè)計：2.拉號手，交朋友

右手你好

網(wǎng)小魚

教學(xué)后記：_________________________________________________________________________

3.我認(rèn)識您了

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟悉認(rèn)識更多老師，遵從教導(dǎo)。

3

1.認(rèn)識在路口常見的交通標(biāo)志,并了解看見這些標(biāo)志時應(yīng)遵守的規(guī)則。

2.樹立學(xué)生觀察在生活中觀察交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則的意識。

教學(xué)重點：

知道看見紅綠燈綠閃信號燈時應(yīng)如何應(yīng)對。

教學(xué)難點：

要培養(yǎng)注意觀察交通標(biāo)志,遵守交通規(guī)則的意識。

教學(xué)過程：

安全教育：不在樓道內(nèi)大聲叫喊，要輕聲說，輕聲走。

一、故事導(dǎo)入：

師（自我介紹）：我是李老師，小朋友們,早上好！

生:李老師，早上好！

師:今天李老師要和孩子們一起學(xué)習(xí)，上課表現(xiàn)棒的小朋友,會有驚喜哦！

師:今天，李老師給大家介紹個新朋友，他叫小東,今年九月份呀，他跟咱們一樣，也背

上小書包，進(jìn)入學(xué)校,成為一年的小學(xué)生。今天早上，太陽公公露出笑臉，陽關(guān)照在臉上暖洋

洋的，小東背上小書包準(zhǔn)備和爸爸一起去學(xué)校,出發(fā)前，他回頭一邊揮手一邊跟媽媽說：“媽

媽，再見”，就這樣,他走在了上學(xué)路上。（揭題）出示標(biāo)題。

師:來，一起讀讀。（師教讀兩次）

你們在上學(xué)路上會經(jīng)過哪些地方呢？

為了安全到學(xué)校,在經(jīng)過這些地方時我們應(yīng)該怎么辦呢？

停車場、施工重地、人行天橋-----起讀一讀？

二、認(rèn)識交通標(biāo)志

師：今天，我們一起陪他走一走上學(xué)的路，你聽，他多高興呀，還唱起了歌呢？（播放音

樂），

（一）認(rèn)識人行橫道的標(biāo)志

師:剛唱完，他們來到了一個路口,孩子們,快看看,這個路口上有什么？

生:對，斑馬線也可以叫人行橫道

師:真聰明，通常在這樣的路口，就會有這樣的標(biāo)志,你們認(rèn)識嗎?一起叫叫它一一人行

橫道

師：那你們知道應(yīng)該怎么樣過這個路口嗎？

師:對的，小東就是這樣,左瞧瞧,右瞧瞧,再左瞧瞧,發(fā)現(xiàn)沒有車?yán)?便順利地通過啦！

（二）認(rèn)識紅綠燈的標(biāo)志

師:他們繼續(xù)往前走,走著走著，又到了一個路口，這個路口除了有我們熟悉的斑馬線,

還有什么呢？

（相機(jī)貼紅綠燈），來,大聲喊出它的名字。

5

師:我們不僅要認(rèn)識紅綠燈,還要知道它的規(guī)則。

紅燈停，綠燈行。

師:孩子們,快看,現(xiàn)在是綠燈,可是它卻一閃一閃的，小東應(yīng)該怎么辦呢？

師:綠燈閃表示它馬上要變成紅燈啦,這個時候應(yīng)該站在路邊等一等。

師:來,我們看一看是不是這樣呢,果然,綠燈閃爍后出現(xiàn)了紅燈,所以，孩子們要記住:

當(dāng)綠燈閃時，我們不著急過馬路，應(yīng)該站在路邊等一等。

師：（回歸故事）你看，小東和他的爸爸也正站在路邊等呢，（倒數(shù)）果然紅燈亮了起來,

他們繼續(xù)等待,不一會,綠燈又亮了，路口的車都停下來了，小東牽著爸爸的手,還是左瞧瞧,

右瞧瞧,然后才安全的過了馬路！

環(huán)節(jié)小結(jié):紅燈停,綠燈夕亍,過路口時左右瞧。

（三）通道安全

師:過完路口，他們又一起往前走路上,要注意些什么呢？生:注意安全一一

師:應(yīng)該怎樣注意安全呢？

生:靠右行。

老師還要提醒大家:在路上,千萬不能追跑哦,在這樣的路

一定要做到：靠右行,不追跑,抓緊時間不遲到。

三、復(fù)習(xí)回顧

師:請孩子們把竹翻開第19頁，翻到的孩子跟老師讀。教讀兒歌一次。

師:加快速度教讀第二次

師:老師還可以這樣讀（動作示范+伴奏）像老師這樣全體起立讀一讀。

四、拓展與延伸：認(rèn)識了交通標(biāo)志，接下來,我們來玩一個小游戲一一我指你說，當(dāng)老

師指著黑板上其中一個標(biāo)志時,請指到的同學(xué)就要說出它的名字。

總結(jié):孩子們，你們住在不同地方,每天都會走不同的上學(xué)路到學(xué)校來，因此,我們不僅

要認(rèn)識交通標(biāo)志,還要遵守交通規(guī)則，才能保證每天平平安安到學(xué)校。

板書設(shè)計：上學(xué)路上

教學(xué)后記:___________________________________________________________________________

5「我們的校園

6

教學(xué)目標(biāo)：

1.幫助學(xué)生初步認(rèn)識學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的環(huán)境，知道學(xué)校是個可愛的地方。

2.激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會利用學(xué)校中的任何設(shè)施來

解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題。

教學(xué)重點：

激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感。

教學(xué)難點：

知道利用學(xué)校中的任何設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題。

教學(xué)過程：

安全教育：不在教學(xué)樓內(nèi)猛追猛跑。

一、導(dǎo)入

師：喜歡我們的學(xué)校嗎？為什么？學(xué)生發(fā)言。

師：你去過學(xué)校的那些地方（場所）？你對學(xué)校哪里印象深刻呢？可能還有一些小

朋友還不了解學(xué)校，今天這節(jié)課我們一起去看看我們的小學(xué)，好嗎？

板書：看看我們的小學(xué)

二、活動準(zhǔn)備階段

1.（出示校園實景圖）小朋友，看圖，你們知道這是學(xué)校的哪里嗎？你們喜歡校園的

什么地方，這節(jié)課我們就先參觀那兒。

2.學(xué)生商量、確定參觀的內(nèi)容和路線。

3.學(xué)生排隊，選出小組長，由老師帶隊集體參觀。

三、活動進(jìn)行

方式：集體參觀，學(xué)生觀察，不明白的地方老師解說。參觀學(xué)校大門，提示觀察大門

上的字及匾牌榮譽(yù)，感受學(xué)校的好。

四、回教室總結(jié)參觀情況

交代還有不明白的下課后與同學(xué)再去看看。

第二課時

教學(xué)過程：

一、回憶：了解室校園各場位置

二、交流發(fā)言：學(xué)校各設(shè)施或“景點”的各稱、特點和功能。

三、展覽：我心中的校園。用繪畫的方式畫出心中的校園互相觀賞交流。

四、制作圖。《我們的學(xué)校》。作圖：畫出自己喜歡的一景或?qū)W校里的人與物，并寫上

自己的姓名及想表達(dá)的內(nèi)容。

五、語言表達(dá)：校園廣告。

1、老師示范。

7

2、讓兒童充分想象，創(chuàng)造好的廣告語。

六、小結(jié)：講衛(wèi)生，不亂扔紙屑，看到垃圾能主動撿拾，愛護(hù)環(huán)境，愛護(hù)校園。

板書設(shè)計：

教學(xué)后記：___________________________________________________________________________

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6.校園里的號令

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識校園鈴聲，懂得鈴聲的不同含義。

2.學(xué)會根據(jù)鈴聲、廣播等提示開展學(xué)校生活。

3.知道遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，做到遵守學(xué)校作息時間。

教學(xué)重點

認(rèn)識校園鈴聲，學(xué)會遵守作息時間，形成規(guī)則意識。

教學(xué)過程

安全教育：上課時不亂動桌椅，不在室內(nèi)大聲喊叫。

活動一：猜謎語，找鈴聲

1.出示教科書第24頁中間的謎語，讓學(xué)生猜一猜。也可以出示另一則謎語,

“小小一個指揮官，校園生活由它管;上課、下課它定，若不服從秩序亂”，讓學(xué)

生猜一猜。

2.請猜對的同學(xué)說一說他們這樣猜的理由。

3.請學(xué)生找一找，鈴聲藏在校園里的哪些地方？

小結(jié)：校園里的鈴聲到處都有，是我們學(xué)習(xí)、生活的好伙伴。

活動二：小小鈴聲作用大

1.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的校園生活想一想，鈴聲響起時，其他人都是怎么做的？

結(jié)合生活實際說一說，不遵守鈴聲會怎樣？

2.組織學(xué)生表演。一人模擬某種鈴聲，其他同學(xué)聽到這個鈴聲后怎樣做。

3.其他同學(xué)對他們的表演進(jìn)行評價，哪些地方做得對，哪些地方做得還不夠

好，要注意哪些問題。

4.引導(dǎo)學(xué)生討論，為什么要聽鈴聲的話？

小結(jié)：鈴聲方便了我們的學(xué)習(xí)和生活，每天我們都離不開它C

活動三，讀兒歌，學(xué)規(guī)則

1.出示“鈴聲兒歌”，請學(xué)生讀一讀，想一想，這個兒歌提示我們應(yīng)該怎樣

做？

校園鈴聲叮鈴鈴，各種命令能聽清。

聽到上課鈴想起，迅速有序課堂等。

書本文具放整齊，心神安定把課上。

若有伙伴分不清，趕快提示來說明。

2.請學(xué)生結(jié)合自己的實際經(jīng)驗，總結(jié)聽到鈴聲后的正確做法以及鈴聲的重要

作用。

9

小結(jié)：小小鈴聲學(xué)問可真大呀!小學(xué)生要學(xué)會分辨鈴聲。

活動四：聽鈴聲，守規(guī)則

1.準(zhǔn)備本校上課、下課鈴聲的錄音，準(zhǔn)備上課和課間活動的照片、視頻等。

2.邊播放鈴聲錄音邊出示學(xué)生正在從事活動的照片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生討論，

聽到這個鈴聲，應(yīng)該怎么做。

3.出示情景，上課了、下課了，上操了……學(xué)生表演聽到不同鈴聲的做法，

教師實時進(jìn)行小結(jié)提升。（也可以安排學(xué)生表演教材四幅小圖呈現(xiàn)的場景，請同

學(xué)辨析正確做法討論為什么要這樣做。第四幅圖要特別提示學(xué)生撤離的正確姿

勢）

小結(jié)：校園鈴聲代表不同的意思，我們要學(xué)會遵守鈴聲。這樣才能有序地進(jìn)

行學(xué)校生活。

總結(jié)：鈴聲引導(dǎo)學(xué)生遵守作息時間，形成規(guī)則意識，如果不遵守規(guī)則，就會

影響到正常的教育教學(xué)秩序，影響自己和他人的學(xué)習(xí)和生活。同學(xué)們要遵守校園

鈴聲的號令，在校園學(xué)習(xí)、生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

板書設(shè)計：

校園里的號令

鈴聲國歌節(jié)拍

教學(xué)后記：____________________________________________________________________________

10

7.課間十分鐘

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道課間休息時要做好下一節(jié)課的課前準(zhǔn)備，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2.知道課間要做哪些有益的活動，初步掌握幾個課間游戲活動的方法。

3.在活動體驗中，初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，形成規(guī)則

意識。感受到有益課間活動的快樂，愿意與同學(xué)們一起做課間游戲活動。

教學(xué)重點：

知道課間要做哪些有益的活動，初步掌握幾個課間游戲活動的方法。

教學(xué)難點：

在活動體驗中,初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，形成規(guī)則意

識。

教學(xué)準(zhǔn)備：沙包

教學(xué)過程：

一、體驗探究，初步感知課間活動守規(guī)則的重要性

1.導(dǎo)人：讀課題，什么叫課間十分鐘？

2.同學(xué)們平時都喜歡做哪些小游戲呢？誰來說一說？

過渡：你們玩的游戲可真多啊！這里也有一些小朋友在做游戲，你們想看看

嗎？

3.教師播放課件：課間十分鐘，同學(xué)們在操場上做著自己喜歡的游戲。有

的打乒乓球,有的丟沙包，有的跳皮筋，有的跳繩，有的踢翅子，有的玩老鷹捉小

雞……

4.提問：課間十分鐘，做這些游戲?qū)ξ覀冇心男┖锰幠兀?/p>

5.追問：這些游戲不僅有趣，還放松了我們的大腦，活動了我們的手腳，

從而使我們在上下節(jié)課時更有精神。那么，我們怎樣才能玩得更加開心和快樂

呢？

預(yù)設(shè)1：玩游戲時，遵守游戲規(guī)則。

（1）提問：如果不遵守游戲規(guī)則，那會是怎樣的結(jié)果呢？

11

(2)小結(jié)：遵守游戲規(guī)則是我們安全、愉快地玩游戲的保證，更是我們充

分活動的保證。

預(yù)設(shè)2：互相謙讓，不能生氣。

小結(jié)：互相謙讓能增進(jìn)同學(xué)之間的感情。

預(yù)設(shè)3：別人玩時，不能搗亂。

(1)提問：如果你玩得開心時，有人給你搗亂，你的心情會是怎樣的？

(2)小結(jié)：這樣不僅會使同學(xué)玩得不開心，還會影響同學(xué)之間的感情。所

以，在別人玩時，我們不能搗亂。

6.小結(jié)：當(dāng)我們一起做游戲時，如果大家都能自覺地遵守游戲規(guī)則，那么

我們的課間十分鐘就會變得更加有趣和快樂。

(板書：守規(guī)則)

二、體驗探究，僮得合理安排時間的重要性

1.導(dǎo)人：聽到下課鈴聲響后，你們一定很開心。那么，你們在課間十分鐘

時都做些什么呢？

2.提問：課間十分鐘能做的事情很多，我們應(yīng)該先做什么，后做什么呢？

3.學(xué)生活動：在小組內(nèi)，學(xué)生根據(jù)自己的想法或平時的做法，按照先后順

序擺一擺老師課前準(zhǔn)備好的畫有卡通畫的牌子，并說出這樣擺的理由。

4.學(xué)生交流，教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言適時引導(dǎo)，并在黑板上貼出相應(yīng)的牌子：

上廁所、喝水、準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用具。

預(yù)設(shè)1：先喝水

(1)提問：為什么這么做？你們能說說這么做的好處嗎？

(2)小結(jié)：先喝水，不僅對身體有好處，還能為下節(jié)課做好充分的準(zhǔn)備。

預(yù)設(shè)2：先上廁所

(1)提問：為什么這么做？你們能說說這么做的好處嗎？

(2)小結(jié)：憋尿?qū)ψ约旱纳眢w不好，所以要先上廁所，再喝水或準(zhǔn)備下節(jié)

課的學(xué)習(xí)用具。

預(yù)設(shè)3：先準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用具

(D提問：為什么這么做？你們能說說這么做的好處嗎？

(2)小結(jié)：準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用具再去喝水和上廁所，是良好的行為習(xí)慣。

12

（學(xué)生可以選擇先上廁所，也可以選擇先喝水或先準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用具，

答案不唯一）

5.小結(jié)：對于喝水、上廁所、準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用具這三件事情，同學(xué)們

可以依據(jù)自己的情況選擇先做哪件事情，但它們都是每位同學(xué)在課間十分鐘里必

做的事情。因此，我們只有認(rèn)真做好這些事情，才能為下節(jié)課做好充分的準(zhǔn)備。

三、體驗探究，進(jìn)一步感知課間活動中守規(guī)則、講秩序的重要性。

1.談話：課間十分鐘的時候,我們還應(yīng)該注意些什么呢？課前，同學(xué)們已經(jīng)

對課間活動進(jìn)行了調(diào)查，下面就請你們做下匯報吧！

2.學(xué)生匯報、交流報告中發(fā)現(xiàn)的問題，教師適時給予引導(dǎo)和補(bǔ)充。

預(yù)設(shè)1：有的同學(xué)在樓道或教室內(nèi)喧嘩。

（1）提問：這樣做為什么不好？

（2）小結(jié)：在樓道或教室內(nèi)喧嘩，既會影響其他同學(xué)休息，又是不文明的

表現(xiàn)。

預(yù)設(shè)2：有的同學(xué)因?qū)懽鳂I(yè)而課間不休息。

（1）提問：這樣做為什么不好？

（2）小結(jié)：課間寫作業(yè)，既對身體不好，又寫不好作業(yè)。

預(yù)設(shè)3：有的同學(xué)上廁所時推拉別人。

（1）提問：這樣做為什么不好？

（2）追問：你們能告訴這些同學(xué)課間上廁所時應(yīng)該怎樣做嗎？

（3）小結(jié)：課間上廁所時要注意安全，不能推拉別人。

3.教師補(bǔ)充事例。

（1）出示視頻。（學(xué)生敘述自己由于課間追跑打鬧摔傷腿，既給自己帶來痛

苦，又給家長和老師造成麻煩的真實事例）

（2）追問：看完這個真實事例，你們有什么想法？

（3）學(xué)生大膽發(fā)表自己的想法。

（4）小結(jié)：課間活動，安全第一，既不能猛跑，又不能擠，不能搶。（板書:

講秩序）

四、課后延伸

1.談話：同學(xué)們，在課間十分鐘里，我們一定要做健康的游戲，時時刻刻注

13

意安全，這樣我們才能開心。（板書：安全、快樂）

2.師出示課木第31頁的兒歌，生齊讀兒歌。

3.教師展示“文明課間小隊”的標(biāo)志牌：學(xué)校要評比文明課間小隊，希望

每個同學(xué)都能做到文明游戲、合理安排時間，希望每個小隊都能獲得“文明課間

小隊”的稱號。下課鈴聲響了，愉快的課間十分鐘又到了，下面就讓我們一起做

游戲吧，看看誰把課間活動做得更好！

板書設(shè)計

課間十分鐘

守規(guī)則

講秩序

安全、快樂

教學(xué)后記_____________________________________________________________

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8.上課了

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得課堂紀(jì)律的重要性，能用正反事例說明上

課要遵守紀(jì)律。

2.愿意遵守課堂紀(jì)律，對不遵守紀(jì)律的行為不滿。

3.聽到上課鈴聲立即進(jìn)教室。上課不隨便說話；要發(fā)言，先舉手；不做與

學(xué)習(xí)無關(guān)的事；不影響別人學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點：提高學(xué)生的道德認(rèn)識，使他們知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得人

人遵守課堂紀(jì)律，大家才能學(xué)習(xí)好的道理，從而產(chǎn)生遵守課堂紀(jì)律的愿望。

教學(xué)難點：上課守紀(jì)律的重要性。

教學(xué)過程：

一、想一想（通過學(xué)生的實際體驗，使他們知道上課要守紀(jì)律。）

1.思考：同學(xué)們，上課時人人守紀(jì)律，大家學(xué)習(xí)得怎么樣？如果有人不遵

守紀(jì)律會怎樣呢？

2.小結(jié)：上課時，人人守紀(jì)律，大家能安靜地學(xué)習(xí)。如果有人不遵守紀(jì)律,

就會影響學(xué)習(xí)，大家都不高興，因此，課堂紀(jì)律大家都要遵守。

板書設(shè)計：上課守紀(jì)律

二、說一說（使學(xué)生知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得課堂紀(jì)律大家都要遵守。）

出示圖一。

1.小組交流：

（1）上課鈴聲響了，教室外活動的同學(xué)是怎么做的？為什么要這樣做？

（2）教室里的同學(xué)聽到上課鈴聲后是怎么做的？

2.小結(jié)：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應(yīng)該這樣做：

（1）停止一切活動。

（2）安靜、迅速、按順序進(jìn)教室。

（3）在自己的座位上坐好。

15

大家安靜、迅速地走進(jìn)教室是上好一節(jié)課的重要保障，這樣既不耽誤上課時

間，又能使大家踏實的上好一節(jié)課。而且，課前準(zhǔn)備好上課要用的東西，上課用

起來方便、節(jié)省時間，不耽誤聽課或做作業(yè)。

過渡語：在座位上坐好后，我們該怎樣上課呢？

出示圖二。

1.小組交流：

（1）上課時，同學(xué)們是怎么做的呢？窗外飛來幾只小鳥，嘰嘰喳喳地叫著,

同學(xué)們沒有一個人看，這是為什么呢？

（2）如果上課不專心聽講，搞小動作，會造成什么后果呢？

（3）觀察老師的表情怎樣？

2.小結(jié)：

上課玩東西，做小動作，會分散注意力，不能集中精神聽老師講課，既影響

了自己的學(xué)習(xí)，有時還影響其他同學(xué)聽課。當(dāng)自己想玩時，一定要管住自己，不

玩，不做小動作，時間長了，就能養(yǎng)成遵守課堂紀(jì)律的好習(xí)慣。

過渡語：課上除了要專心聽講外，還應(yīng)該怎樣做呢？

出示圖三。

1.討論：

（1）為什么想發(fā)言時要先舉手？

（2）如果自己舉手老師沒讓發(fā)言，讓其他同學(xué)發(fā)言時，應(yīng)該怎么做？

2.小結(jié)：

想發(fā)言時要先舉手，得到允許后再發(fā)言，如果老師讓其他同學(xué)發(fā)言就認(rèn)真聽。

隨便說話，發(fā)言亂搶，誰也聽不清，會影響自己和同學(xué)學(xué)習(xí)，影響老師講課。同

學(xué)們都舉手發(fā)言，有秩序地討論問題，大家才能學(xué)習(xí)好。

過渡語：現(xiàn)在咱們知道應(yīng)該怎樣上課了，下面老師想請你們當(dāng)小老師，來看

看下面這些同學(xué)做得怎么樣，怎樣幫助他們？

3.小熊想成為一名勤舉手、多發(fā)言的學(xué)生。但是他遇到了困難：不知怎么

才能做到？你能幫幫小熊嗎？小組交流：如果上課不專心聽講，搞小動作，會造

成什么后果呢？觀察老師的表情怎樣？

三、大家一起學(xué)（上課的規(guī)則）

16

1.出示第34頁圖：圖中，你發(fā)現(xiàn)的幾個問題：

1）個別同學(xué)不參與

2）小組學(xué)習(xí)無序雜亂，大家聲音過大，七嘴八舌。

3）不愿意與同桌（或某個人）合作學(xué)習(xí)。

四、交流展示

1.下課了，我們把重要的事情做完，可以玩一玩游戲，輕松輕松，同學(xué)都喜

歡玩什么游戲？

2.同學(xué)們會玩的游戲可真多，我們?nèi)刹煲幌抡n本中第10頁的小朋友都在

玩些什么游戲？

3.你們覺得玩游戲的過程需要注意什么嗎？

4.小結(jié)強(qiáng)調(diào)：玩游戲、喝水都應(yīng)該注意安全。

五、課堂作業(yè)認(rèn)真做

1.出示第35頁圖一：展示作業(yè)展覽臺，學(xué)生評價。

師小結(jié)。

2.出示第35頁圖二：這也是作業(yè)嗎？

不管是體育老師的熱身要求，還是音樂老師的合唱要求都是上課的內(nèi)容，我

們都要認(rèn)真完成。

9.玩的真開心

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道自己成長為一名小學(xué)生了，體會到成為小學(xué)生的角色變化。

2.放學(xué)回到家后，知道要先完成作業(yè)，然后再玩耍。并愿意在家也以小學(xué)生

的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,能夠養(yǎng)成按時完成作業(yè)的良好習(xí)慣。

3.知道放學(xué)回到家后應(yīng)該怎樣做，能做哪些活動，不能做哪些活動。

17

教學(xué)重點：

知道自己是小學(xué)生了，小學(xué)生的任務(wù)是學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點：

體會到小學(xué)生角色的變化，養(yǎng)成按時寫作業(yè)的良好習(xí)慣C

教學(xué)準(zhǔn)備:紙箱、樹葉、小石子等物品。

教學(xué)過程：

安全教育：不在教室內(nèi)追逐打鬧。

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

1.教師提出以下問題：

（1）同學(xué)們，你們放學(xué)回到家后都干什么呢？

學(xué)生思考后回答。

預(yù)設(shè)：玩玩具、看電視、玩電腦，和小伙伴一起做游戲等。

（2）同學(xué)們喜歡玩的可真多，那這些活動中你最喜歡玩什么呢？為什么？

學(xué)生分小組討論，代表匯報。

預(yù)設(shè)：我在家里喜歡看動畫片，因為動畫片很好看，很精彩。

（3）回家后你們有沒有和爸爸媽媽說說咱們學(xué)校的事？

學(xué)生思考是怎么和家長說的，并匯報。

學(xué)生大膽發(fā)言。

預(yù)設(shè)：今天，我在學(xué)校和同學(xué)們一起玩捉迷藏。小明的眼睛被蒙住了，他捉

我們大家，我們玩得可開心了。

2.小結(jié)：放學(xué)回到家有這么多的事情可做，我們的生活可真是豐富多彩。

二、共同探究，感覺快樂

1.放學(xué)后我們的生活很精彩，那咱們看看這幾個小朋友放學(xué)后在干什么呢？

課件出示：圖1,這個小朋友在干什么？你覺得這樣做好嗎？

生：這個小朋友在玩火，這樣做不好，玩火很容易把自己燒傷或發(fā)生火災(zāi)，

很危險。

課件出示：圖2,這兩個小朋友呢，在干什么？

生：這兩個小朋友大聲喊叫，吵得爺爺都不能休息了，他們這樣做也不好。

課件出示：圖3,看看這個小朋友她在干什么，這樣做好嗎？

生：她在看電視，看得眼睛都疼了還在看。她這樣做也不好，長時間看電視

眼睛容易近視。應(yīng)該看會兒，讓眼睛休息一會兒。

課件出示：圖4,這個小朋友呢？他做得好不好呢？為什么？

生：他做得也不好，玩到很晚了他才想起作業(yè)還沒寫呢C

2.同學(xué)們，你們有沒有過這樣的情況？那我們怎樣玩才開心呢？

18

學(xué)生分組探討，找代表匯報。

3.小結(jié)：放學(xué)后我們一定要先寫作業(yè)，然后再玩耍。

【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計旨在讓學(xué)生知道放學(xué)后要先寫作業(yè)，然后再玩耍。

一定要盡快適應(yīng)小學(xué)生的生活。1

三、我們一起來玩吧

1.同學(xué)們，今天老師很高興請來了好多小伙伴，它們很想和你們一起玩,

你會和它們玩嗎？

教師出示準(zhǔn)備好的紙箱、樹葉、小石子等物品。

2.教師提問：

(1)你們認(rèn)識它們嗎？知道它們的名字嗎？

生說出名字。

(2)面對這些東西，我們應(yīng)該怎么和它們玩呢？開動我們的小腦筋想一想,

看哪一組玩得最有新意。

學(xué)生分小組進(jìn)行活動。

預(yù)設(shè)：有的小組把紙箱的底部拆開一起鉆地洞；有的小組用樹葉做貼畫；有

的同學(xué)在小石子上畫畫。

3.小結(jié)：大家的創(chuàng)意真好，這些物品和你們玩得非常開心。

【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)旨在讓孩子知道我們身邊不起眼的小物品也會成為我

們的新玩具，并鍛煉孩子的創(chuàng)新意識。】

四、開個玩具交流會

1.同學(xué)們，你們有玩具嗎？

2.我們手中的玩具時間長了我們可能就不喜歡了，這時候怎么辦呢？

3.快看，小明給我們帶什么來了？

小明：快來看呀！玩具都出借啦！

4.再看麗麗又帶了什么呢？

麗麗：誰和我換著玩呢？

5.孩子們，把你們的玩具拿出來，向大家介紹一下，你的是什么玩具？怎么

玩？生介紹自己的玩具。

6.孩子們，下面我們就和大家一起換著玩。

7.說一說在這個活動中你有哪些收獲呢？

師總結(jié)：換著玩玩具不僅讓我們玩到了更多的玩具，還增強(qiáng)了和同學(xué)的友誼。

【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計主要是想讓孩子們從小養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的行為習(xí)慣，

并懂得快樂是可以分享的。】

五、全課總結(jié)

19

同學(xué)們放學(xué)回家后，我們可以做些課外作業(yè)，幫父母做一些力所能及的家務(wù)

事，也可以和小朋友開展一些有趣的活動。

板書設(shè)計

玩得真開心

寫作業(yè)干家務(wù)

玩玩具做游戲

教學(xué)后記__________________________________________________________________

20

10.吃飯有講究

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生懂得良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣與營養(yǎng)發(fā)育和預(yù)防“病從口入”有密切

關(guān)系，從小培養(yǎng)良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

2.了解用餐時的基本禮儀。

3.教育學(xué)生吃飯時要文明禮貌。

教學(xué)重點：

1.讓學(xué)生了解良好飲食衛(wèi)生習(xí)慣的意義。

2.了解用餐時的基本禮儀。

教學(xué)難點：

1.讓學(xué)生養(yǎng)成并堅持良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

2.在生活中文明用餐。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生通過詢問父母、上網(wǎng)查詢等方式，了解吃飯禮儀。

教學(xué)過程：

一、引入：上一段時間，各位同學(xué)己學(xué)了不少衛(wèi)生知識，今天老師準(zhǔn)備和你

們一起學(xué)習(xí)如何養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。（即時出示課題）。

二、學(xué)生表演小品（音樂）

這位同學(xué)表演得精彩嗎？大家回想一下，剛才那位同學(xué)為什么會肚子疼？

拿出一只塑料小熊舉例什么叫做暴飲暴食。

如果同學(xué)們也暴飲暴食，小小的胃一下子裝得滿滿的，腸和胃負(fù)擔(dān)過重，引

起消化不良就意味著要吃藥打針。但也不是說完全不能吃，花生核桃水果等可以

增加營養(yǎng)的攝入，就可以吃一點。但買食品時要注意生產(chǎn)日期和有效期，過了期

的食物就不要吃了，否則就會像剛才那位同學(xué)那樣。

三、看圖（出示幻燈片）

1.問：小朋友正在干什么？什么時候吃早餐，午餐，晚餐？

師：這就是要求同學(xué)們一日三餐要定時定量。（并解釋“定時定量”）

2……問答題（小黑板）

（1）“早上時間太緊張，可以不吃早餐對嗎？為什么？

學(xué)生分組討論。

師：經(jīng)過一夜的消化，早上起來肚子已空空的，如果不吃早餐，挨餓上課。

而上午課時多，活動多，體力消耗大，熱量一下子供應(yīng)不上，就會頭暈眼花。長

期如此會引起貧血等疾病，所以早餐不但要吃，還要吃的好，要吃有豐富蛋白質(zhì)

21

的食物，牛奶加面包或者雞蛋更好。

（2）“一日三餐那一餐最主要？為什么？”

學(xué)生分組討論。

師：上午體內(nèi)的熱量消耗大，需要得到補(bǔ)充，而且還要為下午的學(xué)習(xí)活動做

準(zhǔn)備，所以午餐要吃飽。而晚餐吃的太多，會影響睡眠。

四、看圖（出示圖片）

1.學(xué)生一邊看圖片一邊講解。

這位小朋友拿著飯碗睜大眼睛，正在收看“叮當(dāng)”這個節(jié)目，這時大雄被肥

仔捉住打，圓頭圓腦的叮當(dāng)跑過去救大雄。那小朋友顧不上吃飯喊：叮當(dāng)跑快點。

2.“吃飯時看電視，對嗎？”

學(xué)生分組討論。

師：吃飯時情緒要穩(wěn)定專一，一邊吃飯一邊看電視，會引起情緒變化。看到

高興時哈哈大笑，看到悲傷時擦眼流淚。這樣會影響食欲和營養(yǎng)的吸收，這樣是

不衛(wèi)生的，你們是這樣吃飯嗎？所以一定要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

五、小結(jié)

我們養(yǎng)成了良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣,才會有健康的身體。有了健康的身體，才

能為祖國的建設(shè)貢獻(xiàn)出一份力量。所以從今天起，我們一定要養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)

生習(xí)慣。

1.不要亂扔垃圾。

2.打蒼蠅，捉蟒螂，抓老鼠。

3.養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

六、用餐禮儀

1.吃飯前。（洗手，擺放碗筷……）

2.吃飯時。

大拇指扣住筷子上端。

食指及中指夾著上面的筷子。

中指和無名指控制下面的筷子。

等長輩就座后，才可以就座。

未上菜時，不能玩弄杯、碗、筷等，長輩開始吃了，才可以吃。

用餐時，口中有食物，不宜說話；打噴嚏、咳嗽，應(yīng)而朝餐桌后面，拿手帕

或餐巾遮住口鼻

不要在飯桌上提到“好難吃”、“廁所”之類的詞，惹別人倒胃口。

骨頭殘渣不可直接吐在桌面上，應(yīng)用筷子或手半握拳靠近口部取出，放在骨

盤里或備用的盤里。

22

不要把筷子、湯匙放在口中吸吮。

不用筷子在盤內(nèi)翻上翻下猶豫不決，不可夾了食物又放回原處。

不拿筷子當(dāng)牙簽剔牙或拿著筷子比劃著與人談話。

用餐時可輕聲說話，但不能喧嘩。

長輩給倒飲料，不想喝時，可以婉轉(zhuǎn)謝絕，不可動搖雙手，用手蓋住杯口或

將杯子扣著。

喝湯時不能端起湯碗直接喝，要用湯匙舀著喝。

不能把筷子直立插在飯碗中。

3、吃飯后（擦桌子，洗碗筷，漱口……）

板書設(shè)計吃坂有講究

洗手，擺放碗筷

長輩先吃

不說話

不在桌上打噴嚏、咳嗽，

教學(xué)后記_____________________________________________________________

1L別傷自己

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法，懂得避免意外傷害的重要意義。

2.發(fā)展自我保護(hù)意識與能力，在成人不在的情況下，學(xué)會處理簡單的意外傷

害事故。

3.在游戲過程中，知道居家生活中容易發(fā)生的傷害，并學(xué)會一些受傷后簡單

的處理方法。

教學(xué)重點

學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法，懂得避免意外傷害的重要意義。

23

教學(xué)難點

學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。學(xué)會處理簡單的意外傷害事故。

教學(xué)準(zhǔn)備

幻燈片，有關(guān)意外傷害的事例及救護(hù)方法的資料。

教學(xué)過程

安全教育：不玩火不玩電。

一、游戲?qū)?/p>

1.同學(xué)們，今天我們來做一個游戲“走迷宮棋”，看看在家會有什么危險。

2.課件出示迷宮棋。

3.學(xué)生分小組討論：在家存在的危險因素。

4.學(xué)生匯報家里面存在的危險因素。

預(yù)設(shè)：

(1)家里放著的藥品。

(2)家用電器，電線密集的區(qū)域。

(3)在高處放著的玩具。

(4)玻璃制品和瓷器。

(5)防滑墊、拖鞋和地石專。如果地或鞋過于濕滑，可能會摔倒。

(6)家具的四角。家具的直角很尖銳,如果腦袋磕在上面，非常危險。金屬

制品。(7)水果刀、指甲刀、鎰子、針等小工具是非常可怕的利器。

(8)熱水。

5.小結(jié)：家中存在這么多的危險因素，那我們以后在家中玩耍的時候一定

要注意這些不安全因素，避免受到傷害。

【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)家中隱藏的危險因素，傷害無論大小

都會給自己帶來痛苦，還會給家人帶來不必要的麻煩。因此，在進(jìn)行各種活動時

我們要多加注意，盡量避免傷害。】

二、危險是怎么發(fā)生的

1.學(xué)生表演情景劇。

情景劇梗概：一個孩子背著書包走在上學(xué)的路上，看到一只小狗正在睡覺。

他走過去，抓住小狗的尾巴，結(jié)果小狗張開嘴咬住了他的手C

2.想一想，為什么會發(fā)生這樣的事？

生思考回答。

3.想一想還有哪些做法可能會傷著自己？

學(xué)生分組討論，指代表匯報。

預(yù)設(shè)：

24

（1）學(xué)生在馬路上踢球。

（2）互相爭搶玩具。

（3）用掃帚和傘打鬧。

（4）跑著使勁推教室的門。

（5）在教室里追趕。

4.小結(jié)：這么做真是太可怕了，可別做這么危險的游戲了。我們一個不小

心，一個不注意，就會受傷。無論在家還是在外面都有很多危險的因素，我們一

定要注意。

【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生懂得危險是無處不在的

三、受傷了怎么辦

1.那萬一不小心受傷了，我們應(yīng)該怎么辦呢？

2.學(xué)生討論，指代表匯報。

3.我們受傷時要及時向家長或老師說明情況，以獲得及時的治療。

4.那家里沒人時我們受傷了怎么辦？

5.學(xué)習(xí)一些小傷口的處理辦法，當(dāng)家長和老師不在身邊的時候，先對傷口進(jìn)

行一下處理,對日后的治療有很極的作用。

6.選出常見的兒種藥品，介紹其作用并模擬演示使用方法。

7.學(xué)生模擬：小傷口的處理方法。

（1）擦傷；（2）劃傷；

（3）流鼻血；（4）動物抓傷、咬傷；（5）燙傷。

8.小結(jié)：一個不小心，一個不注意，大家就會受傷。當(dāng)我們受到傷害的時

候，無論輕重都要注意及時向家長或老師說明情況,這樣才會使我們更加安全。

【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生知道受傷后的處理方法

板書設(shè)計

別傷著自己

遵守規(guī)則看提示語

不做危險動作

教學(xué)后_____________________________________________________________

25

12.早睡早起

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解按時起居、按時上學(xué)的意義，強(qiáng)化養(yǎng)成按時作息、守時的良好生活習(xí)

慣的意識。

2.認(rèn)識鐘表，知道鐘表在我們生活中的作用。

教學(xué)重點：

知道按時起居、按時上學(xué)的重要性。

教學(xué)難點：

有養(yǎng)成按時作息、守時的良好生活習(xí)慣的意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生了解自己的生活習(xí)慣、規(guī)律。

教學(xué)過程：

一、實物導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.老師今天為小朋友們帶來了一位“小客人”一一小鬧鐘。

2.認(rèn)識鬧鐘的每個部分，知道它們各代表什么。

3.課件出示各種鐘、各個時間，學(xué)生學(xué)會認(rèn)時間。

4.同學(xué)們想一想，鐘表在我們的生活中有什么作用呢？

預(yù)設(shè)：可以叫我們起床;告訴我們幾點了。

5.同學(xué)們想一想，你平時在家晚上幾點睡？早上幾點起床？

學(xué)生填表格：我一般點睡覺,點起床，一天睡一小時。

6.通過觀察表格，我們知道有的同學(xué)睡得晚。現(xiàn)在大家正在長身體，應(yīng)該每

天睡足十個小時。

26

二、沒早睡，真糟糕

1.課件出示教材第49頁。

學(xué)生仔細(xì)觀察，說一說畫面描述了怎樣的情景并談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

（引導(dǎo)學(xué)生形成早睡早起、按時作息的意識）

課件出示課文中一個小朋友上課睡覺的情景。

對學(xué)生提出問題：他為什么會上課睡覺呢？

引發(fā)思考，找出睡覺的原因。

你上課睡過覺嗎？為什么會睡覺呢？

擴(kuò)散至小朋友的實際生活中，找出更多造成睡覺的原因C

課件出示文中一個小朋友上課肚子咕咕叫的情景。

提問：他怎么了？為什么會出現(xiàn)這種情況？

你有過這種情況嗎？為什么？

引導(dǎo)學(xué)生找出更多的原因。

小結(jié)：同學(xué)們，為了我們的學(xué)習(xí)，更為了我們的身體健康，我們一定要早唾

早起，早上還要吃早餐。

三、早點睡，按時起

1.孩子們，按時作息很重要，那么想一想我們怎樣才能做到早點睡，按時

起呢？學(xué)生分小組討論。

小組代表匯報。

2,預(yù)設(shè)：用小鬧鐘定時。

請媽媽來喊我。

3.孩子們，你們的辦法真多，咱們接著一起來學(xué)一首小兒歌。

課件出示：媽媽催我早點睡，鬧鐘叫我按時起。

生活學(xué)習(xí)有規(guī)律，健健康康真神氣！

4.小結(jié)：早點睡，按時起的好處真多，以后我們一定要養(yǎng)成早睡早起的良

好生活習(xí)慣。

四、我能一個人睡

1.孩子們，你們晚上和誰一起睡呢？

2.今天老師請來了幾個特別棒的小朋友。

課件出示幾個自己睡覺的孩子圖片。

3.誰知道老師為什么說他們棒呢？

生：他們很勇敢，他們敢自己睡。

那咱們有自己睡的嗎？你第一次自己睡的時候有什么感受？

預(yù)設(shè)：我第一次自己睡的時候很害怕，開著小夜燈睡的C

27

五、小結(jié)

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼就要下課了，這節(jié)課我們知道了早睡早起好處多。那從

今以后我們一定要養(yǎng)成早睡早起的良好生活習(xí)慣。

六、拓展：列寧登山的故事（去做自己害怕的事就會變勇敢）

板書設(shè)計早睡早起

我一般點睡覺,___點起床，一天睡一小時C

教學(xué)后記______________________________

28

部編人教版小學(xué)一年級下冊《道德與法治》全冊教案

L我們愛整潔

教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點、難點：在平時生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)

慣。

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：PPT、手帕、書包、文具盒、書本等若干件（干凈與不干凈的），

臉盆若干。

學(xué)生準(zhǔn)備：抹布、手帕、安全剪刀等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們已經(jīng)是小學(xué)生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大

家，你每天起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶了?？）很多同

學(xué)都非常能干，學(xué)會料理自己的事了。那你會整理房間、打掃教室衛(wèi)生，并保持

它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)《我們愛清潔》，看一看什么叫整潔和

怎樣做到愛整潔。

二、學(xué)習(xí)新課：

1、在家愛整潔。

⑴出示課件，領(lǐng)會“整潔”的含義。

①出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個書包不僅外面臟，再看里面的書

本放得怎樣？我們說：這個書包不干凈、不整潔。

②投影片：這個小朋友的家干凈又整齊。我們說：他的家很整潔。

⑵了解“按時”的含義。

①你們知道清晨大約是指什么時候？（天剛亮）

②你每天幾點鐘起床？是誰叫醒你的？每天都在這個固定的時間起床，就叫

按時起床，“按時”是一種良好的習(xí)慣。

⑶提問：起床后，你做些什么事？怎樣做的？

⑷講述：我們所做的這些事都是圍繞著個人衛(wèi)生來做的。你們看，XX同學(xué)

穿的衣服多整齊，XX同學(xué)的手、臉洗得真干凈，XX的頭發(fā)（小辮）梳得真整

齊??他們真整潔。

⑸除了個人衛(wèi)生做得好，你房間里的被子誰疊？枕頭、床單誰鋪、誰憚？桌

子誰來抹？我們應(yīng)當(dāng)自己的事自己做。

①指定學(xué)生復(fù)述自己平時的做法。

②突出：疊、鋪、憚、抹。表現(xiàn)：四四方方、平平展展、一塵不染。

2、在學(xué)校愛整潔。

了解學(xué)校環(huán)境整潔的內(nèi)容與保持環(huán)境整潔的方法。

⑴清掃教室的步驟是怎樣的？

⑵為什么要先開窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這樣做會怎樣？

步驟顛倒又會怎樣？為什么？

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⑶老師為什么要夸獎我們？是怎樣夸的？

3、身心健康與環(huán)境整潔。

1、為H么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會真開心？

2、怎樣才能長久保持這樣的美好環(huán)境？（指定學(xué)生上臺表演、操作）

3、小結(jié)全課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、反饋檢測

1、游戲。

比賽穿衣、系鞋帶。請四位同學(xué)脫掉外衣，解開鞋帶，看誰最先穿好衣服、

系好鞋帶。

2、思考題。

說一說怎樣才算整潔？你做得怎樣？

2.我們有精神

教學(xué)目標(biāo)：

1.養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，珍視自己的儀態(tài)、儀表，愿意做一個有精神的小學(xué)

生。

2.能在公眾場合及生活中保持外貌整潔有精神。

3.知道良好的精神面貌的表現(xiàn)會產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同感,

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生準(zhǔn)備：完成課前小調(diào)查，準(zhǔn)備一張自己認(rèn)為最精神的近期照片。

2.教師準(zhǔn)備：

（1）教師精神的照片及故事。

（2）課前和家長保持信息溝通，了解本班學(xué)生在家中的真實表現(xiàn)，以便課

堂上進(jìn)行有針對性地引導(dǎo)。

課時安排：共兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

活動一：繪本故事《誰精神？》

導(dǎo)語：同學(xué)們，這節(jié)課老師給大家?guī)砹艘粋€有趣的繪本故事。請大家一起

來欣賞小故事，找找看，故事中誰精神？

出示任務(wù)：看這個繪本故事，說說自己的理解。

反饋指導(dǎo)：同桌或小組同學(xué)互相討論，看看繪本故事中，誰精神？分析漂亮、眼

睛大、聲音響亮、姿勢好就是“精神”嗎？提出自己對“精神”的理解。

小結(jié)：有精神不僅僅是外表漂亮，也不僅僅是眼睛大又明，還要包括內(nèi)心的

神采，聲音的響亮，姿勢的挺拔，唱歌的技巧等。總之，內(nèi)外都有精神，做到內(nèi)

外統(tǒng)一，才能表現(xiàn)一個人從內(nèi)而外的“精”、“氣”、“神北

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活動二：我們真精神

出示任務(wù)：“精神”的我是什么樣？

反饋指導(dǎo)：學(xué)生交流，“精神”的我是H么樣？將學(xué)生發(fā)現(xiàn)的班里有“精神”

的學(xué)生請到前面來，請發(fā)現(xiàn)的同學(xué)為其點贊。

1.追問：大家一起看一看，從哪兒能夠看出她（他）很精神呢？

“精神”，顧名思義是指“精”、“氣”、“神”。你從哪些地方看出同學(xué)的“精”、

“氣”、“神說說你的發(fā)現(xiàn)，看看自己身上的“精”、“氣”、“神”是怎么體現(xiàn)

的。

請觀察第6頁中的圖片，說說你從哪些地方看出這些小朋友很精神？可以從

站姿、外貌、眼神、服裝、頭發(fā)等不同方面仔細(xì)觀察，說說圖中的小朋友帶給你

什么感受？

2.生活中我們會參加很多集體活動，有時候有些集會的場合非常嚴(yán)肅，例如

升國旗的時候，你知道為什么升國旗的時候大家都要精神抖擻的站立，并向國旗

行禮嗎?

與小組同學(xué)一起分享你的想法，并聽聽小組其他同學(xué)的意見。

除了在升國旗的時候，我們要內(nèi)心和外表都很精神，還有哪些集體活動也需

要我們內(nèi)外統(tǒng)一的有精神的表現(xiàn)呢？

集體集會時的“有精神”是什么樣子的？請你大聲贊美自己或是你眼中有精

神的小榜樣。

3.除了在集體集會的時候，我們要有精神之外，在日常學(xué)習(xí)和生活中，要不

要有精神呢？有的時候感覺累了，要不要放松一下，還是繼續(xù)努力保持有精神的

狀態(tài)呢？

怎么樣才能一直保持很有精神呢？尋找日常生活中的有“精神”的小達(dá)人。說說

他們在日常生活中，為何會帶給大家很“精神”的感覺，采訪一下他（她）是怎

么做到的。

小結(jié)：有精神帶給別人的感受是賞心悅目，是自信，也是朝氣蓬勃。有精神

不僅僅是在集會和重大活動的時候我們集體的精神面貌，也是生活和學(xué)習(xí)中認(rèn)真

朗讀、高興歌唱、響亮說話、友好相處的精神面貌，更是在遇到困難和誤解時的

努力進(jìn)取和樂觀積極。相信你一定可以通過自己的努力，成為一個內(nèi)外都有精神

的學(xué)生。

活動三：我的照片故事

出示任務(wù)：曬照片

課前請同學(xué)們搜集了自己生活中最“精神”的照片，現(xiàn)在請你帶著自己的照

片，給大家講述一下你的照片中的故事，在哪里發(fā)生的故事，故事中的你為何這

么有精神呢？

反饋指導(dǎo)：

提問：通過分享和聆聽同學(xué)們的故事，你發(fā)現(xiàn)了有精神的秘密嗎？請說說你

的發(fā)現(xiàn)。并把你心目中有精神的小榜樣勛章，送給你身邊有精神的小伙伴。

小結(jié)：

看來，大家都愿意做一個有精神的孩子，都愿意受到大家的歡迎，儀表整潔、

站姿挺拔、認(rèn)真朗讀、高興歌唱、響亮說