閱讀技巧及解答1

1.標(biāo)題作用：

（1）全文的線索，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展

（2）總結(jié)文章內(nèi)容，點(diǎn)名主旨（突出主題）

（3）形式新穎，吸引讀者

（4）反映人物情感變化

2.動(dòng)詞理解：

XX生動(dòng)表現(xiàn)了人（事）物XX的特點(diǎn)（情狀）（或描繪出一幅……的場(chǎng)景），反

映了人物...的心情

3.句子分析：

（1）分析句子里詞語的表達(dá)效果

（2）分析：修辭+修辭作用

例題：請(qǐng)問文中劃線部分用了怎樣的修辭手法，表達(dá)了作者怎樣的心情？

比喻：用XX比喻XX,表現(xiàn)了（事物）……的特點(diǎn)，表達(dá)了（人物）……

擬人：把XX擬人化（或賦予人的情感），生動(dòng)形象的表現(xiàn)了……（或描繪出……

的畫面，寫出了事物……的特點(diǎn)）

排比：使句式更整齊，氣勢(shì)更強(qiáng)調(diào)了（事物）的……，突出了（事物）……的特

點(diǎn)

反問：這個(gè)反問句的意思是……，以強(qiáng)烈的語氣表達(dá)了（人物）……的感情

設(shè)問：開頭出現(xiàn)，其作用通常為“設(shè)置懸念，吸引讀者”

文中或結(jié)尾出現(xiàn)，其作用通常為“引起了對(duì)……的問題的關(guān)注（或引人深思），

給人以啟迪，突出了文章的主旨”

借代：用XX代XX,使被借代的更加具體，生動(dòng)表達(dá)了什么感情或特點(diǎn)

引用：引用詩句，其作用通常為“增強(qiáng)文章的詩情畫意，使文章語言更優(yōu)美（或

引用詩句是為了說明……）”

引用故事，神話傳說，其作用通常為“增強(qiáng)文章的趣味性，吸引讀者”

4.文章運(yùn)用表現(xiàn)手法作用：

例題：請(qǐng)問這題用了怎樣的寫作手法，讀文章有何好處（意義）？

（1）對(duì)比，作用：XX和XX形成鮮明對(duì)比，突出人（事）物XX的特點(diǎn)

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（2）象征，作用：使文章立意深遠(yuǎn)，含蘊(yùn)深刻

（3）伏筆，作用：對(duì)將要出現(xiàn)的XX事物作暗示，為情節(jié)發(fā)展作鋪墊

（4）照應(yīng)，作用：使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，使文章主題更加鮮明，使文章更加嚴(yán)密

（5）烘托、渲染，作用：表現(xiàn)環(huán)境，營(yíng)造氛圍，抒發(fā)情感，突出主題

5.某段起什么作用：

（1）開頭，作用：

A、引起下文B、點(diǎn)名所要描寫的對(duì)象C、照應(yīng)文章標(biāo)題D、設(shè)置懸念，吸引讀者

E、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆

（2）此段在文中，作用：

A、承上啟下的過渡作用B、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展

（3）結(jié)尾，作用：

A、總結(jié)全文B、揭示文章主旨C、照應(yīng)前文D、照應(yīng)題目E、引人深思

6.文中畫線句、段運(yùn)用何種描寫方法，有何作用：

（1）人物：外貌、語言、動(dòng)作、心里、神態(tài)、正面、側(cè)面描寫

作用：表現(xiàn)人物XX的特點(diǎn)，突出人物XX的性格（品質(zhì)、思想）

（2）環(huán)境：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境

作用：烘托一中XX的氣氛，表達(dá)一種XX的思想感情

7.用簡(jiǎn)潔的言語概括文章（或文段）內(nèi)容：誰+干什么+結(jié)果怎么樣

8.本文（某段）運(yùn)用什么表達(dá)方式：記敘、描寫、議論、說明、抒情

9.簡(jiǎn)要概括文中事物特點(diǎn)：首先分析文章的結(jié)構(gòu)，注意文中的連接詞（首先、

其次、還、然后、也、最后、此外……），這些詞語外面的句子往往就是事物

的特點(diǎn)。

小學(xué)語文閱讀答題技巧（精華版）2

（一）某句話在文中的作用：

1.文首：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說）；埋下伏筆（記敘文、小說）；

設(shè)置懸念（小說）；為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；

2.文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；

3.文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭（議

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論文、記敘文、小說）

（二）修辭手法的作用：

（1）它本身的作用；（2）結(jié)合上下文。

L比喻、擬人：生動(dòng)形象；

答題格式：生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性。

2.排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等；

答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性

3.設(shè)問：引起讀者注意和思考；

答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考

4.對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了突出了

5.反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣

6.反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等；

（三）句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語或短語用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)

方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來，再聯(lián)系上下文，圍繞主題，挖掘出

句子深層含義，再整理一下自己的語言就可以了。

（四）某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？

動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了……

形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了……

副詞：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的

情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成……，與事實(shí)不符。

（注：有些是可以換的，不要一律寫不能換，要先搞清楚再寫能不能哦！）

（五）一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？

答：不能。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）

規(guī)律不一致；（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系；（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)

環(huán)相扣，不能互換。

（注：有些是可以的，不要一律寫不能，要先搞清楚再寫能不能哦！）

（六）段意的歸納

1.記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事。

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格式：（時(shí)間+地點(diǎn)）+人+事。

2.說明文：回答清楚說明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么，

格式：說明（介紹）+說明對(duì)象+說明內(nèi)容（特點(diǎn)）

3.議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣，

格式：用什么論證方法證明了（論證了）+論點(diǎn)

小學(xué)語文閱讀答題技巧（精華版）3

一、修辭格與體會(huì)文章表達(dá)。

1.讀出佳句在文章中的位置及地位。

2.公式:

①比喻：……采用了比喻的修辭手法，地描寫了……，表現(xiàn)了作者對(duì)……的感情,

形象生動(dòng)。

②擬人：……采用了擬人的修辭手法，將……賦與人的情感與性格來寫，表現(xiàn)了

作者對(duì)……的感情，十分形象，生動(dòng)（或栩栩如生，逼真）。

③夸張：……采用了夸張的修辭手法，描寫了……，表達(dá)了作者……的情感，聯(lián)

想奇特，富于形象感。

④反問：……采用了反問的修辭手法,用反問的句式把作者……的感情表達(dá)出來,

語氣更強(qiáng)烈，表達(dá)的思想也更強(qiáng)烈。

⑤排比：……采用了排比的修辭手法,描寫了……的情景，集中地表達(dá)了作者……

的感情，節(jié)奏明快，增強(qiáng)了語言的氣勢(shì)。

⑥對(duì)偶：……采用了對(duì)偶的修辭手法，描寫了……，抒發(fā)了作者對(duì)……的感情，

節(jié)奏明快，富于音樂美。

二、插敘的作用。

1.讀出插敘的語段的位置及和全文的聯(lián)系。

2.公式：……采用了插敘的寫法，既對(duì)文章……的內(nèi)容加以補(bǔ)充，又突出了文章

的……的主題（或豐富了主人公……的性格）。

三、歸納文章的中心。

公式：

①寫人為主：這篇文章記敘了……贊揚(yáng)了……表達(dá)了……

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②記事為主：這篇文章記敘了……（批評(píng)了）歌頌了……表現(xiàn)了……

③寫景狀物：這篇文章采用了……手法，借助……描寫，贊揚(yáng)了……抒發(fā)

了...

④游記：這篇文章描寫了……表達(dá)了……感情

⑤議論文：這篇文章論述了……闡明了……

四、記敘的要素的作用。

公式：

①時(shí)間：以……的時(shí)間為序（或線索）來寫，使記敘的過程更清楚。

②地點(diǎn)：以……的轉(zhuǎn)換為序來寫，為人物提供活動(dòng)環(huán)境。

③事件：以……的事件來寫，突出人物形象，使人物有血有肉，豐富鮮明。

④人物：以……的活動(dòng)來寫，推進(jìn)故事情節(jié)向前發(fā)展。

五、描寫手法的作用。

1.讀出描寫手法在語段中的位置及目的。

2.明確描寫類型及相關(guān)知識(shí)：

①外貌（肖像）描寫的主要作用就是顯示人物的性格特征

②語言描寫的主要作用就是表露人物感情，提示了人物內(nèi)心世界

③動(dòng)作（細(xì)節(jié)）描的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具

有活力，栩栩如生

④心理（神態(tài)）描寫的主要作用就是展現(xiàn)人物的精神面貌，尤其是復(fù)雜的心理主

刻畫，更能提示人物的精神世界

3.公式：

外貌：描寫了……的樣子，表現(xiàn)了……

語言：……的語言，生動(dòng)、傳神地展示了……內(nèi)心，表現(xiàn)了……

動(dòng)作：用運(yùn)……的詞語?，生動(dòng)、準(zhǔn)確地刻畫了……

心理：……等詞語寫出了……，表現(xiàn)了……

六、環(huán)境描寫的作用。

1.找出文段開頭或中間及末尾的環(huán)境描寫語句。

2.公式：

①……的景物描寫，寫出了……的景色（或環(huán)境），烘托了人物……的性格和品

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質(zhì)。

②……的景物描寫，結(jié)合人物心理活動(dòng)，表現(xiàn)人物……的性格和精神。

③……的景物描寫，反映了……的情景，為全文定下了……的感情基調(diào)。

七、仿寫句子。

公式：

①數(shù)清例句的字?jǐn)?shù)。

②弄清例句所采用的修辭手法（沒有修辭手法的除外）。

③讀懂例句與所要仿寫的句子在概念和現(xiàn)象上的聯(lián)系。

八、讀圖題。

公式：

①分析畫面構(gòu)成要素。看清上中下或左中右各有什么，畫面的主題詞或標(biāo)題是什

么，畫面中的人物語言有什么。

②給漫畫寫題目的公式：題目+內(nèi)容+啟發(fā)。

③結(jié)合畫面含義，說自己的看法或得到的啟示及提出自己的意見，要分要點(diǎn)來寫

（寫成1、2、3）

④給畫面定標(biāo)題，要不能離開畫面含義或寓意。

⑤說畫面的寓意，也就是看到A聯(lián)想到B,A、B具有共性。

九、探究題。

公式：

①分析所給的語段從中得出的結(jié)論。

②分析所給的圖表數(shù)據(jù)變化情況，得出結(jié)論。

③用一句話來概括你的結(jié)論，但最好分1、2、3來表達(dá)。

④提出你的看法。

十、概括題。

公式：

①分析所給的語言材料要找出幾則材料的共性，然后用一句話表達(dá)。

②分析所給的語言材料,找出每則材料所講現(xiàn)象的重點(diǎn)，然后用一句話綜合表達(dá)。

當(dāng)然也可以寫成''我的發(fā)現(xiàn)是1、2、3點(diǎn)”。

③分析所給的名著閱讀選段內(nèi)容，然后從中找出關(guān)鍵情節(jié)或人物語言，動(dòng)作，再

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用一句語言來概括人物的性格。

十一、名著閱讀。

公式：

①要能寫出1―6冊(cè)名著導(dǎo)讀內(nèi)容相關(guān)章節(jié)里的人物特征性的語言。

②寫出人物的性格特點(diǎn)。

③寫出相關(guān)章節(jié)的故事情節(jié)。

④寫出主人公姓名及著作名稱。

⑤如果要求用精煉的語言從作品內(nèi)容、主題思想、人物形象、寫作手法中選擇一

個(gè)方面對(duì)文學(xué)名著進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，最好考慮人物形象上下手答題。要具體寫明1、2、

3點(diǎn)。

十二、寫信。

公式：①注意書信格式（開頭稱謂頂格寫，“此致”、“敬禮”的位置，寫信人

的署名，寫清年月日）。

②用簡(jiǎn)明的文字寫明材料的事實(shí)。

③表示祝愿、希望等的內(nèi)容放在書信內(nèi)容最后面。

十三、詩文佳句賞欣。

公式：①推敲詞語運(yùn)用，注意用“生動(dòng)”、“形象”、“逼真”等詞語'格式為：……

用運(yùn)的好，描寫了（或刻畫了）……，十分形象、生動(dòng)、傳神。

②從修辭格來賞欣，見前面修辭格。

③從詩文整句的思想性來賞欣，要從詩文所具有的意境（思想境界，包含的哲理）

上來寫，類似于解釋詩句。

十四、說明文學(xué)家（或文學(xué)作品）風(fēng)格。

公式：①寫明作者所生活的年代。

②寫明作者作品的特征。

③結(jié)合作者具體作品中的“詩文句”來說明特點(diǎn)。

十五、結(jié)合語境說加點(diǎn)詞語在文中的特殊含義。

公式：①先解釋這個(gè)詞的本義。

②……描寫了（或刻畫了）……

③...意思是....

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十六、前后照應(yīng)。

公式:①在文章開頭、中間、結(jié)尾找出關(guān)鍵詞。②……與……相互照應(yīng)，表現(xiàn)了……

十七、巧設(shè)懸念。

公式：①在文章開頭找出作者所設(shè)的懸念（關(guān)鍵詞）②……，使文章情節(jié)曲折、

跌宕起伏。

十八、文章開頭寫景語段的作用。

公式：①分析所寫景物的特色。②……描寫了……，為下文寫……打下了伏筆。

十九、記敘線索。

公式：1.分析線索種類：①以''物"為線索；②以“事”；③以“人”；④以“時(shí)

間”；⑤以“感情”。

2.以……為線索，串連事例，塑造人物形象，集中表現(xiàn)了主題。

二十、稱謂變化。

公式：①找出人物稱謂的變化詞語。②采用第一人稱，親切、真實(shí)。

③稱謂變化也反映了情感的變化。

小學(xué)語文閱讀答題技巧（精華版）4

一、做閱讀理解的三個(gè)步驟

1.通讀全文，掌握大意。在解答閱讀理解時(shí)，同學(xué)們先要快速的瀏覽一下整

篇文章，重視標(biāo)題（中心）、開頭段（觀點(diǎn)）、結(jié)尾段（結(jié)論）及各段落的首句

（主題句），理清脈絡(luò)，了解基本梗概，不要把時(shí)間花在生詞難句上。每認(rèn)真讀

完一段，要及時(shí)概括段意。

2.瀏覽考項(xiàng)，細(xì)讀答題。在掌握文章的大意之后，同學(xué)們可瀏覽一下短文后

面的題目，然后帶著這些問題仔細(xì)的閱讀第二遍，以做到有目的的閱讀。（要做

到認(rèn)真讀題目中的每個(gè)字，并在原文找出大體范圍，就等于答對(duì)該題的一半了。）

3.復(fù)讀全文，驗(yàn)證答案。答題完畢時(shí)，同學(xué)們應(yīng)對(duì)照答案將整篇文章從頭到

尾再看一遍，以確保答案的正確，同時(shí)答案要求：準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，全面。

簡(jiǎn)要概括來說：一、縱觀全文，把握主旨。二、認(rèn)真審題，定向掃描。三、

篩選組合，定向表述

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二、閱讀理解答題技巧點(diǎn)撥

1.某段或某句在文中的作用體型

在首段一一總領(lǐng)全文、首尾呼應(yīng)、設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，為下文

做鋪墊、與下文進(jìn)行對(duì)比，反襯出……

2.概括某段大意一-

（1）要準(zhǔn)確的概括出段意，首先要讀懂段落每句話的意思，還要弄清楚段

內(nèi)各句的相互關(guān)系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所謂的中心句（中心句

的位置多數(shù)在段首或段末，個(gè)別也有在段中的）。如果沒有中心句的，就要抓住

全段的中心意思，自己總結(jié)概括。

（2）摘句法，即找出段落中的中心句。例如《我的老師》中的第二自然段,

就可摘取其中的“她從來不打罵我們”一句來概括段意。

（3）概述法，用自己的語言概述全段的主要意思。例如《故鄉(xiāng)》的第二部

分，內(nèi)容很豐富，記述的人物事件很多，可用自己的話概括：“我”回到故鄉(xiāng)的

所見、所聞、所感。

（4）聯(lián)合法。有些段落講的不止一個(gè)意思，概括時(shí)必須用簡(jiǎn)練的語言把凡

個(gè)意思表述出來，缺一不可，這就是聯(lián)合內(nèi)容要點(diǎn)加以概述。例如《記一輛紡車》

的第四段，就要綜合三層意思：紡線使衣著自給，紡線使大家愛惜自己制作的衣

服，紡線是大家形成了新的美的觀念。

3.概括全文的主要內(nèi)容的答題模式：誰一一為了什么——做了什么一一結(jié)

果怎樣

4.說說主人公思想性格變化題型一一關(guān)鍵要答出“變”來，如：他從以前……

變得

5.五種表達(dá)方式：記敘、描寫、說明、議論、抒情

記敘文中的議論是作者在記敘中所記事物發(fā)表自己的看法。或贊揚(yáng)，為什么

贊揚(yáng)；或反對(duì)，為什么反對(duì)。

記敘文中的抒情是作者在記敘的過程中對(duì)所記事物抒發(fā)自己的感情。它一般

可分為兩大類：直接抒情和間接抒情（托物言志、借景抒情）。

6.怎樣概括文章的中心思想

文章的中心思想就是作者的寫作意圖、目的。它是通過文章的字、詞、段、

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篇的結(jié)構(gòu)形式表達(dá)出來的。我們要?dú)w納中心思想，首先必須讀懂文章的主要內(nèi)容、

段意或文章的中心句來概括總結(jié)，也可以從審題、文章的開頭、結(jié)尾、重點(diǎn)段、

議論部分或從考題中得到提示入手。其主要方法有：

（1）先概括文章的主要內(nèi)容，再想一想作者為什么要寫這些內(nèi)容，然后領(lǐng)

會(huì)寫作目的，即中心思想。如《窮人》主要描寫了漁夫和他的妻子桑娜，不管自

己家境困難依然收養(yǎng)了自己已故鄰居的兩個(gè)孤兒這件事，想一想作者為什么要寫

這些呢，從文中可以分析出作者的寫作目的是：反映沙俄時(shí)代漁民的悲慘生活和

窮人寧可自己吃苦，也要互相幫主的高尚品質(zhì)。

（2）分析課文的重點(diǎn)段。從文中找出中心思想，如《賣火柴的小女孩》的

第二段，描寫了賣火柴的小女孩幾次擦燃火柴所產(chǎn)生的美好的幻覺以及幻覺瞬間

消逝，重新回到冷酷的現(xiàn)實(shí)，再聯(lián)系第一段和第三段“慘死接頭”就不拿找出中

心：作者的目的就是要揭露資本主義社會(huì)的罪惡，表達(dá)了他對(duì)小女孩的不幸遭遇

的深切同情。

（3）從文題找中心，有些文章的題目就直接點(diǎn)明了中心。如《偉大的友誼》，

文章歌頌了馬克思和恩格斯的偉大的革命友誼。

（4）、從中心句找中心，如《我的伯父魯迅先生》中最后一句：“伯父就

是這樣一個(gè)人，他為別人想得多，為自己想的少。”又如《我的心事》中反復(fù)出

現(xiàn)的一句話：“說話要算話”就是這篇文章的中心。

7.景物描寫的作用一一交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；渲染氣氛，烘托人物心

情；表現(xiàn)人物性格；推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。

8.“根據(jù)語境解釋詞語”題型

有兩種答題方式，一種是通過對(duì)上下文的分析，直接寫出該詞語的意思；另

一種更為完整，即在解釋完該詞語后，再加上一一在文中指的是……

9.“賞析優(yōu)美語句”題型（主要有兩種題型）

A、“XX”詞好在哪里？

★答題方式：用了“XX”詞，生動(dòng)地（準(zhǔn)確地）說明了……事物的……特

征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）。

B、'‘義><”詞能不能刪掉？

★答題方式：①不能，用了“XX”詞，生動(dòng)地說明了……，能夠激發(fā)讀者

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的興趣，去掉就沒有這種效果。

②不能，刪掉“XX”詞，句子的意思就變成了……，顯得太絕對(duì)化；用了

"><><”詞，準(zhǔn)確地說明了……，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。

賞析句段從三方面考慮：內(nèi)容（寫了什么，選材有什么獨(dú)特之處）；形式（寫

作方法，語言特色，修辭（1。比喻：生動(dòng)形象2。擬人：形象生動(dòng)3。夸張：突

出特征4。排比：加強(qiáng)語氣5。反問：態(tài)度鮮明，增強(qiáng)語氣））；感情（文章的

社會(huì)價(jià)值，意義，作用等）；結(jié)構(gòu)（在全文中的作用）。

10.記敘的順序一一順敘，倒敘，插敘（補(bǔ)敘屬于插敘的一種）

11.寫作人稱的好處一一第一人稱，真實(shí)可信；第二人稱，親切自然；第三

人稱，可以多角度描寫，不受時(shí)間和空間的限制。

三、示范舉例：

1.是什么？

我們?cè)诨卮稹笆鞘裁础边@種類型的問題時(shí)，應(yīng)該問什么就答什么。要注意保

持問題和答案的一致性，一般來說，“是”前面的語句都該保留。（例：《養(yǎng)花》

的最后一句）

2.為什么？

我們?cè)诨卮稹盀槭裁础鳖愋偷膯栴}時(shí)，一般要講清原因，再講結(jié)果。講清原

因時(shí)，要寫出人物是怎樣做的，由此你感受到了什么。也就是要往中心上靠。回

答問題時(shí)，要加入“因?yàn)椤浴薄庇捎凇虼恕钡缺硎疽蚬P(guān)系

的關(guān)聯(lián)詞語。（例：《偉大的友誼》一文中有這樣一個(gè)問題：“為什么說馬克思

和恩格斯的友誼是偉大的友誼？”我們可以在讀懂文章的基礎(chǔ)上，聯(lián)系課文內(nèi)容

回答：“因?yàn)轳R克思和恩格斯是在長(zhǎng)期的共同奮斗中，在創(chuàng)造偉大的馬克思主義

的過程中，建立了深厚的友誼，這種友誼是建立在共同革命目標(biāo)的基礎(chǔ)上的，所

以說他們的友誼是偉大的友誼。”）

3.怎么樣？

我們?cè)诨卮稹霸趺礃印边@類問題時(shí)，一般要著重講清過程或狀況。（例：《狼

牙山五壯士》一文中，有這樣一個(gè)問題：“五壯士是怎樣痛殲敵人的？”我們可

以聯(lián)系課文中描寫五壯士如何引敵上山，而后又如何居高臨下地打擊敵人的過程

進(jìn)行回答，回答時(shí)還要把五壯士的神態(tài)、語言以及殺傷敵人的情況講具體。）

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閱讀技巧及解答2

解題步驟

1.通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。

2.認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。

3.逐條解答，要帶著問題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。

4.檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。

主要題型解題方法

一、題型：段意、主要內(nèi)容的歸納

1.記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事

格式：（時(shí)間+地點(diǎn)）+人+事。

2.說明文：回答清楚說明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么，

格式：說明（介紹）+說明對(duì)象+說明內(nèi)容（特點(diǎn)）

3.議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣，

格式：用什么論證方法證明了（論證了）+論點(diǎn)

二、選擇或概括文章的中心（有很多的問答題都是根據(jù)中心解答的）

例如：談?wù)勀愕氖斋@；告訴我們什么道理；你有什么啟發(fā)

有些文章可以直接在文中找到中心句。

寫人的，主要是贊美主人公的某些優(yōu)秀品質(zhì)；

寫景主要贊美景的美麗可愛。

寫物比較復(fù)雜一點(diǎn)，單純寫物，就是表達(dá)對(duì)物的喜歡；

借物喻人和借物喻理的文章，在此類文章的結(jié)尾部分，仔細(xì)地揣摩，看它那

些帶有議論性的話，如果有寫人的成分，那就是借物喻人；如果有說理的意思，

那么一定就是借物喻理。

三、理解句子的含義

所謂的含義就是蘊(yùn)含在文章里面的意思，不是一下子就能看出來的，要通過

我們仔細(xì)的揣摩，采取一找二寫的方法來完成。句子的意思有明暗兩種。明的就

是在文章結(jié)束那些議論性的話，你把它拿過來，稍加整理，也能回答。暗的難度

大一點(diǎn)，必須在通曉全文的基礎(chǔ)之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感

情等的關(guān)鍵詞摘錄出來，用自己的語言表達(dá)出來。

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四、某句話在文中的作用：

1.文首：開篇點(diǎn)題；總起下文；

2.文中：承上啟下；總結(jié)上文；引起下文

3.文末：點(diǎn)明中心；深化主題；篇末點(diǎn)題；照應(yīng)開頭

五、修辭手法的運(yùn)用和作用：

1.比喻、擬人：生動(dòng)形象；答題格式：生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性。

2.排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等；答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性

3.設(shè)問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意

和思考。

4.反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等；

六、聯(lián)系上下問解釋詞語的意思：

方法1：顧名思義，采用擴(kuò)充關(guān)鍵字的意思，然后連接成一句話

方法2：找近義詞的方法，注意要能替代到文中，仍保持通順

方法3：結(jié)合這個(gè)詞所描述的對(duì)象具體描述

七、選擇正確的讀音

一般出現(xiàn)的是多音字，根據(jù)自己的積累和文章中的詞語作出恰當(dāng)?shù)倪x擇。

八、選擇恰當(dāng)?shù)淖衷~

1.仔細(xì)閱讀字詞所在的句子，了解句意，揣摩作者的寫作目的。

2.認(rèn)真分辨兩個(gè)詞語的區(qū)別是什么，以1為依據(jù)作出選擇。

九、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用

1.一一的作用

①解釋說明；②話題的轉(zhuǎn)換；③表示話語的中斷；④時(shí)間或聲音的延

續(xù)。

2.……的作用

①引文的省略；②列舉的省略；③說話斷斷續(xù)續(xù)。

3.的作用

①直接引用②特殊含義③強(qiáng)調(diào)意思④特定稱謂

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十、給文章加上恰當(dāng)?shù)念}目

1.根據(jù)文章的主要事件、主要人物，加上簡(jiǎn)短的修飾語。（比較保險(xiǎn)）

2.根據(jù)文章的中心，用中心詞作為題目。

十一、文章的寫作順序

1.時(shí)間先后順序。2.地點(diǎn)變換的順序。

3.事情發(fā)展的順序。4.按總后分、總分總、先分后總的的順序。

十二、填上合適的關(guān)聯(lián)詞

1.并列關(guān)系

……一面……一面........一會(huì)兒……一會(huì)兒.........既……又……

2.遞進(jìn)關(guān)系

...不僅....而且.........不但....還.........連....也....

3.選擇關(guān)系

……不是……就是........或是……或是..........寧可……也不……

4.轉(zhuǎn)折關(guān)系

盡管……可是……雖然……但是........卻..........然而……

5.假設(shè)關(guān)系

如果……就……假使……便……要是……那么……

6.條件關(guān)系

只要...就....只有.....才....無論.....都....不管.....也....

7.因果關(guān)系

因?yàn)椤浴捎凇虼恕热弧敲础?/p>

答題技巧

1.文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后

一段某句的作用。

對(duì)于這種題型我們可以從兩個(gè)方面來回答：對(duì)于第一段的問題，從結(jié)構(gòu)上來

說，是落筆點(diǎn)題，點(diǎn)明文章的中心，開門見山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作

用；從內(nèi)容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆。

中間某段的問題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過渡的作用。最后一段或某句的作

用是總結(jié)全文，點(diǎn)明文章主旨，讓人回味無窮，并與題目相照應(yīng)。

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2.文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情？

這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來回答，常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感

動(dòng)、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉(xiāng)和

親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一

般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有

的是直抒胸臆。

3.概括文章主旨。

對(duì)于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細(xì)看幾遍，然后可以用這樣的關(guān)

鍵詞來進(jìn)行回答：“通過……故事，歌頌（贊美）了……表達(dá)了作者……的思

想感情，揭示了……的深刻道理。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別

是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者

所要表達(dá)的主題。

4.文中劃線句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有什么作用？

看到這種類型的題目，我們首先要看一看這一句用了那種表達(dá)方式，敘述、

描寫、說明、議論、抒情，特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性

的場(chǎng)面描寫。而人物描寫還可細(xì)分為語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、肖像描寫

和細(xì)節(jié)描寫，描寫的作用