初一年級《快樂體育》---穿越障礙接力教學(xué)反思王勇波一、指導(dǎo)思想：

本節(jié)課以校本教材《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，樹立“以人為本，健康第一”的思想，以創(chuàng)新精神為主線，創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧的自主學(xué)習(xí)空間，采用快樂教學(xué)模式，關(guān)心改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主性、能動性、創(chuàng)造性學(xué)，使學(xué)生能在玩中學(xué),學(xué)中樂,樂中悟,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛力和身體的潛能,主動參與體育活動,學(xué)會運(yùn)動技能,促進(jìn)學(xué)生體育能力的發(fā)展和提高.

二、教學(xué)過程：

1、調(diào)動情緒激發(fā)興趣階段。

（1）

教師語言導(dǎo)入：

快速的反應(yīng)可以讓我們的大腦思維更加活躍。

（2）

進(jìn)行游戲：“反口令練習(xí)”，讓學(xué)生的注意力迅速集中到課堂中來。

（3）

在教師帶領(lǐng)學(xué)生做穿越障礙接力。

[準(zhǔn)備活動作為鋪墊，提高學(xué)生的積極性和體育情趣，是學(xué)生盡快進(jìn)入角色。在教師引導(dǎo)下，采用直觀教學(xué)手段，帶領(lǐng)學(xué)生做穿越障礙接力，適當(dāng)?shù)赜萌の墩Z言激勵，啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生以輕松愉快的心情，投入到學(xué)習(xí)中。

2、合作探究激活思維階段

（1）

教師：你們想一想，

如何設(shè)置相應(yīng)的障礙讓自己的團(tuán)隊(duì)在最短的時間內(nèi)完成任務(wù)。

（2）

學(xué)生大膽嘗試，踴躍表演創(chuàng)新，教師不斷地肯定學(xué)生的表現(xiàn)。

（3）

師生共同參與到豐富多彩的活動中，開展多樣的教學(xué)比賽。

[通過創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生開動腦筋，相互合作、交流，調(diào)動了學(xué)生的求知欲，激發(fā)他們?nèi)ヌ剿鳌⒀芯浚l(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，給學(xué)生一個自由的空間，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效果。

2、掌握技能拓展能力階段

游戲：穿越火線接力

[運(yùn)用小群體合作的學(xué)習(xí)方式，加上教師的點(diǎn)撥、引導(dǎo)，讓學(xué)生自學(xué)自練、互幫互練，不僅有利于每個學(xué)生較快的掌握動作，而且培養(yǎng)了學(xué)生的自主能力的人際交往能力，通過教學(xué)比賽進(jìn)一步鞏固所學(xué)的運(yùn)動技術(shù)]

4、穩(wěn)定情緒恢復(fù)身心階段

（1）

放松

在老師帶領(lǐng)下一起做放松操，以達(dá)到消除疲勞、恢復(fù)身心的效果]

（2）學(xué)生開展自評、互評。教師有針對性地進(jìn)行點(diǎn)評本課的情況。

讓學(xué)生參與評價過程，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體，又融洽了師生間的感情，是學(xué)生生理和心理得到健康發(fā)展

四、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度：

由于在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我始終以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”，面向全體學(xué)生，以寓教于玩，以寓教于樂培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的教學(xué)效果，因此，本課能大到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

五、教學(xué)的特色：

1、改變了過去傳統(tǒng)的接受性教學(xué)方式，整個教學(xué)過程中，在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，努力構(gòu)建寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生通過自由結(jié)伴、小組實(shí)踐、嘗試交流等自主學(xué)習(xí)和探究的學(xué)習(xí)形式，使學(xué)生的主體作用得到真正的發(fā)揮。

2、教與學(xué)過程中，教師采用了學(xué)導(dǎo)式教學(xué)策略，通過設(shè)疑、探疑、解疑這一學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生主動思考的探索的能力，給學(xué)生思維發(fā)展創(chuàng)設(shè)更大的空間，同時也培養(yǎng)了學(xué)生交流和協(xié)作的能力。同時注重德育滲透，體現(xiàn)了“強(qiáng)身育人”的教學(xué)目標(biāo)。

3、本堂課教師在學(xué)生動的前提下，提供給學(xué)生較大的時空，讓學(xué)生盡情地去實(shí)踐去拓展，使學(xué)生的思維得到培養(yǎng)，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到培養(yǎng)和提高。讓學(xué)生充分體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣，使每個學(xué)生都有成功的機(jī)會和成功的體驗(yàn)，學(xué)生在玩中學(xué)，玩中體驗(yàn)體育課的樂趣。

六、成功之處：

1、豐富教學(xué)內(nèi)容

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是人們力求接觸、認(rèn)識、研究某事物的帶有積極主動傾向的心理特征。一個人做他感興趣的工作，他的全部才能可發(fā)揮80％以上，而做不感興趣的工作，只能發(fā)揮20％。興趣是激發(fā)人們創(chuàng)造性的直接動力，在我們的教學(xué)中，呆板、單調(diào)的教學(xué)形式，只能使學(xué)生感到枯燥、厭煩。所以要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要根據(jù)體育教學(xué)的客觀規(guī)律不斷地改革，創(chuàng)新體育課的教學(xué)形式，只有學(xué)生對體育教學(xué)內(nèi)容感興趣，才能引發(fā)求知的欲望，這就要求教師運(yùn)用生動活潑的教學(xué)形式，采用引人入勝的教學(xué)方法，在給學(xué)生傳授豐富多樣的體育知識、技術(shù)與技能的同時激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的認(rèn)識興趣和對所學(xué)技術(shù)、技能的好奇心，從而為其創(chuàng)造活動打下良好基礎(chǔ)。興趣能使學(xué)生產(chǎn)生“迫切”學(xué)習(xí)的欲望，能樹立起奮發(fā)向上的信心，從而獲得學(xué)習(xí)上的成功，體驗(yàn)成功的快樂。教師要使學(xué)生對你的課感興趣，就必須充分考慮到學(xué)生的心理需要，注意學(xué)生的表現(xiàn)和反應(yīng)，分析掌握情況，隨時滿足他們的需要，來調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。例如：準(zhǔn)備活動，如不精心設(shè)計(jì)，安排做幾節(jié)操，或做一些專門性的準(zhǔn)備活動，學(xué)生很可能感到枯燥，不喜歡做，對付了事。這樣不但達(dá)不到準(zhǔn)備活動的目的，也影響到對主教材活動的效果，更重要的是由于準(zhǔn)備活動不充分，很可能在運(yùn)動中出現(xiàn)損傷現(xiàn)象。一般情況下是針對本節(jié)基本部分的教學(xué)內(nèi)容來安排活動的。2、發(fā)揮學(xué)生的主體作用

在本課的教學(xué)中，我基本上采用了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉或自由結(jié)伴、分組等教學(xué)組織形式，盡可能地讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。如在主教材中，我采用了學(xué)導(dǎo)式的教學(xué)方法，通過“提示（設(shè)疑）——自學(xué)（實(shí)踐探疑）——解疑（交流）——精講——演練（鞏固提高）——小結(jié)”的過程，讓他們主動地去思考、探索。讓學(xué)生結(jié)合以往所學(xué)，再加以延伸拓展創(chuàng)造，自己來思考、創(chuàng)想、練習(xí)，而教師只是起到點(diǎn)拔、輔導(dǎo)的作用。充分地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會了學(xué)習(xí)、學(xué)會了鍛煉、學(xué)會和同伴的交流、幫助和合作。

3、教師與學(xué)生建立一種合作互動的關(guān)系

新型的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是一種以民主、平等、理解、尊重為基礎(chǔ)的積極合作的教師不是領(lǐng)導(dǎo)者而是指導(dǎo)者，不僅是年齡上的長者，更應(yīng)當(dāng)是人格上平等的朋友。新型的師生關(guān)系是良好創(chuàng)新環(huán)境的基礎(chǔ)。有了這一基礎(chǔ)就會時時處處激發(fā)起學(xué)生的興趣，在豐富多彩創(chuàng)新活動中，學(xué)生自然會心情愉悅、思維活躍、視野開闊、樂于參與，他們的主動性和積極性會得以充分的發(fā)揮，他們創(chuàng)新意識的萌芽會得到精心的呵護(hù)。

4、開展學(xué)生自我評價為主的評價

通過教師評價與學(xué)生評價相結(jié)合、學(xué)生的自我評價與他人評價相結(jié)合、學(xué)生的個人評價與小組評價相結(jié)合來對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行綜合評價，從客觀上反映學(xué)生的真實(shí)水平。在評價過程中，我利用教學(xué)中的每一次機(jī)會盡量讓學(xué)生開展自我評價和相互評價，使學(xué)生在評價過程中逐步品嘗到成功的喜悅，逐步增強(qiáng)自己的自信心，體會到小伙伴之間的合作，讓他們享受體育的樂趣，自覺地進(jìn)行體育鍛煉，養(yǎng)成終身體育的觀念。

六、發(fā)現(xiàn)的問題

1、在教學(xué)中如果能夠更加大膽的讓學(xué)生自主的參加創(chuàng)新活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心將更高，教學(xué)效果會更好。

2、老師如果能夠熱情的參與到學(xué)生的各項(xiàng)活動中，與學(xué)生融入到一起，那么學(xué)習(xí)的氣氛將更好。

總之，在教學(xué)中,教師要做一個有心人,

探索有效的教學(xué)方法、手段、提供良好教學(xué)環(huán)境、因地制宜、因人而異的開展教學(xué)活動，讓體育真正成為學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)的學(xué)科。深圳市光明新區(qū)地方稅務(wù)局代開發(fā)票申請及納稅申報表申請日期：2011年月日編號：納稅人填寫部分納稅人名稱（承運(yùn)人）納稅編號注冊地址納稅人識別號聯(lián)系電話付款方名稱識別號被掛靠、出包、出租方名稱識別號貨運(yùn)發(fā)票必填發(fā)貨人名稱識別號收貨人名稱識別號抵扣方□發(fā)貨人□收貨人運(yùn)輸方式起始地點(diǎn)經(jīng)營項(xiàng)目（貨物名稱）數(shù)量單價（單價運(yùn)費(fèi)）里程金額合計(jì)（人民幣大寫）：仟佰拾萬仟佰拾元角分（小寫）：稅務(wù)機(jī)關(guān)填寫計(jì)稅金額營業(yè)稅城建稅%教育費(fèi)附加3%企業(yè)所得稅%個人所得稅%印花稅%合計(jì)金額稅票號碼發(fā)票號碼申請人聲明本單位（人）所填報信息及提交的資料真實(shí)、準(zhǔn)確，如有虛假內(nèi)容，愿承擔(dān)法律責(zé)任。法定代表人簽名（公章）：年月日經(jīng)辦人簽名：年月日經(jīng)辦人身份證號碼：付款方（抵扣方）聲明本單位（人）經(jīng)核對，確認(rèn)申請人所填寫的以上信息準(zhǔn)確無誤。付款方經(jīng)辦人簽名（公章）：年月