部編版四年級道德與法治下冊【全套教案】含設(shè)計意圖第一單元同伴與交往【教學(xué)目標(biāo)】1.感受友誼的美好，認識到友誼的可貴。2.學(xué)會結(jié)交朋友。3.理解什么是真正的友誼，學(xué)做益友。4.珍惜和維系友誼，不做有損友誼的事。【教學(xué)重難點】教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生懂得友誼的可貴。教學(xué)難點：讓學(xué)生懂得什么是真友誼。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：多媒體課件、友誼樹、毛毛蟲卡片、果實卡片。學(xué)生：每人一張卡片紙、彩筆或顏料。課前通過各種方式全面了解朋友的特點。【教學(xué)課時】2【教學(xué)過程】(一)歌曲導(dǎo)入播放歌曲《找朋友》,讓學(xué)生跟隨音樂一起唱跳，營造輕松愉快的課堂氛圍。歌曲結(jié)束趣事呢?"引導(dǎo)學(xué)生積極分享自己與朋友的美好回憶，從而自然地導(dǎo)入本節(jié)課的主題——我們的好朋友。與熱情。通過讓學(xué)生分享與朋友的趣事，喚起學(xué)生對友誼的美好情感體驗，為后續(xù)深入探討友誼的相關(guān)話題奠定情感基礎(chǔ)。(二)友誼故事分享會1.教師先給學(xué)生講述一個關(guān)于友誼的小故事，如《伯牙絕弦》,講述伯牙與子期之間深厚的知音情誼，以及子期去世后伯牙破琴絕弦的感人情節(jié)。2.故事講完后，教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論：“從這個故事中，你體會到了友誼的哪些特質(zhì)?你認為什么樣的朋友才是真正的好朋友?”每個小組推選一名代表進行發(fā)言，分享小組討論的3.教師對各小組的發(fā)言進行總結(jié)和補充，歸納出友誼的一些重要特質(zhì)，如相互理解、相互欣賞、彼此信任、忠誠等，并在黑板上記錄下來。設(shè)計意圖：通過故事分享和小組討論的形式，讓學(xué)生從具體的故事中感悟友誼的特質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和團隊合作精神。同時，教師的總結(jié)和歸納能夠幫助學(xué)生更加系統(tǒng)地理解友誼的內(nèi)涵，明確真正朋友的標(biāo)準(zhǔn)。(三)友誼大調(diào)查(12分鐘)的問題，如“你經(jīng)常和朋友一起做什么?"“當(dāng)你遇到困難時，朋友是怎么做的?"“你有沒有和朋友發(fā)生過矛盾?如果有，是因為什么?"等。2.學(xué)生認真填寫問卷，填寫完成后，教師組織學(xué)生進行同桌之間的交流，互相分享自己的3.教師隨機抽取幾名學(xué)生，讓他們在全班同學(xué)面前分享自己在友誼中的經(jīng)歷和感受，其他同學(xué)認真傾聽，并思考自己在與朋友相處時是否也有類似的情況。設(shè)計意圖：通過問卷調(diào)查和交流分享的方式，讓學(xué)生對自己與朋友的相處情況進行反思和總結(jié)，進一步加深對友誼的認識和理解。同時，這一環(huán)節(jié)也為教師提供了了解學(xué)生友誼現(xiàn)狀的機會，以便在后續(xù)教學(xué)中更有針對性地進行引導(dǎo)和教育。(四)角色扮演之“好朋友的煩惱”在紙條上。2.讓學(xué)生分組抽取情境紙條，然后根據(jù)紙條上的情境進行角色扮演。在角色扮演過程中，3.角色扮演結(jié)束后，其他小組的學(xué)生進行評價，指出表演中的優(yōu)點和不足之處，并提出更好的解決方法。教師在學(xué)生評價的基礎(chǔ)上，進行總結(jié)和指導(dǎo)，強調(diào)在朋友遇到困難時，要給予關(guān)心、支持和合理的建議。設(shè)計意圖：通過角色扮演活動，讓學(xué)生將理論知識應(yīng)用到實際情境中，鍛煉學(xué)生解決實際問題的能力和人際交往能力。同時，學(xué)生的互評和教師的總結(jié)指導(dǎo)能夠幫助學(xué)生不斷完善自己的交往技巧，學(xué)會更好地與朋友相處。(五)課堂總結(jié)1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括友誼的特質(zhì)、真正朋友的標(biāo)準(zhǔn)以及與朋友友好相處的一些方法。2.提問學(xué)生："通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對友誼有了哪些新的認識?在今后與朋友相處中，你打算怎么做?"讓學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的學(xué)習(xí)收獲和感悟。3.教師對學(xué)生的發(fā)言進行總結(jié)和鼓勵，強調(diào)友誼是人生中寶貴的財富，希望同學(xué)們都能珍惜自己的朋友，用心去經(jīng)營和維護友誼。設(shè)計意圖：幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的知識要點，強化學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解和記憶。通過提問學(xué)生的收獲和打算，引導(dǎo)學(xué)生將課堂所學(xué)知識內(nèi)化為自己的行為意識，鼓勵學(xué)生在實際生活中積極踐行良好的友誼行為。第二課時(一)視頻導(dǎo)入播放一段關(guān)于朋友之間發(fā)生矛盾后又和好如初的短視頻，視頻內(nèi)容可以是兩個小朋友因為爭搶玩具而吵架，后來通過互相道歉、理解和包容，又重新成為好朋友的故事。視頻播放結(jié)束后，教師提問："同學(xué)們，在視頻中，兩個小朋友為什么會吵架?他們又是怎么和好的呢?你在和朋友相處中有沒有遇到過類似的矛盾呢?"引導(dǎo)學(xué)生思考朋友間矛盾產(chǎn)生的原因和解決方法，從而導(dǎo)入本節(jié)課的主題——朋友間的矛盾與化解。設(shè)計意圖：以生動形象的視頻導(dǎo)入，能夠直觀地展示朋友間矛盾的產(chǎn)生與化解過程，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴和思考。通過提問學(xué)生自身的經(jīng)歷，將視頻內(nèi)容與學(xué)生的生活實際相聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。(二)案例分析之“友誼的危機”1.教師展示幾個朋友間發(fā)生矛盾沖突的案例，如“小明因為朋友泄露了他的秘密而非常生氣，決定不再和這個朋友來往""小紅和朋友在選擇參加哪個社團活動時意見不合，兩人大吵了一架”"小剛的朋友在比賽中沒有遵守承諾，導(dǎo)致他們小組輸了比賽，小剛很失望，不知道該怎么辦"等。2.讓學(xué)生分組閱讀案例，并針對每個案例進行分析討論：“案例中的矛盾是如何產(chǎn)生的?如果你是其中的一方，你會怎么做?“每個小組將討論的結(jié)果寫在紙上，然后派代表進行發(fā)言。3.教師對各小組的發(fā)言進行點評和總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認識到朋友間矛盾產(chǎn)生的原因往往是多方面的，如缺乏溝通、不尊重對方、自私自利等。同時，教師向?qū)W生介紹一些化解矛盾的基本原則和方法，如冷靜處理、換位思考、坦誠溝通、勇于承認錯誤等。設(shè)計意圖：通過案例分析和小組討論的方式，讓學(xué)生深入了解朋友間矛盾產(chǎn)生的各種原因，并學(xué)會從不同角度思考問題，尋找解決矛盾的方法。教師的點評和總結(jié)能夠幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握化解矛盾的技巧，提高學(xué)生處理人際關(guān)系問題的能力。(三)友誼修復(fù)工作坊造出一個溫馨、私密的交流空間。2.讓學(xué)生回憶自己在與朋友相處過程中曾經(jīng)遇到的一次比較嚴重的矛盾或沖突，然后選擇一位同學(xué)作為自己的“友誼修復(fù)助手",兩人一起進入"友誼修復(fù)工作室”。及現(xiàn)在的想法。"助手“要認真傾聽，并根據(jù)所學(xué)的知識和方法，幫助“求原因，制定修復(fù)友誼的計劃。他們的友誼修復(fù)計劃。其他同學(xué)可以提出自己的意見和建議，幫助他們進一步完善計劃。設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)“友誼修復(fù)工作坊”的情境，讓學(xué)生在模擬的實踐活動中親身體驗友誼修復(fù)的過程，將所學(xué)的知識和方法運用到實際操作中。這一環(huán)節(jié)不僅能夠提高學(xué)生解決實小結(jié)：我們每位同學(xué)對于友誼的理解都有自己不同的看法，那么究竟什么才算真正的友誼呢?我們這節(jié)課就來探討一下。(板書課題：好朋友真友誼)【設(shè)計意圖】課件出示名人名句導(dǎo)入新課，讓學(xué)生說說什么是真正的友誼，為后續(xù)學(xué)習(xí)什么樣的朋友1.課件出示教材第6頁兩個情景，試著小組內(nèi)進行情景表演，說說你的體會。兩個情景，他們?yōu)槭裁磿菢酉肽?如果張華和陳誠想獲得真正的友誼，他們應(yīng)該怎樣做呢?小結(jié)：與人相處，真誠相待，但不一定別人對你的回報也是心照不的，所以我們沒必要強求，只要自己問心無愧就好!(板書：真誠相待)【設(shè)計意圖】通過情景表演、合作探究等更正一些學(xué)生的錯誤觀念，讓其明1.課件出示教材第7頁“故事屋”中《益友》,學(xué)生閱讀并思考：呂岱為什么說徐原是他的益友?你欣賞徐原對待朋友的方式嗎?呂岱有什么可貴之處?3.教師相機點撥：從“岱嘆曰：‘是我所以貴得淵者也!'”中可以看出，呂岱是一個知人善用、廉潔的人。徐原是一個性情忠厚豪放，喜好直言的人。他們倆是益友。(板書：互為益友)4.課件出示教材第8頁情景圖：想一想，子晴的生氣和李強的抱怨有道理嗎?你想對他倆說什么呢?小結(jié)：有時候我們會向朋友提出不合理的要求，卻不知道，正是這1.多媒體播放視頻《好朋友是否定要為對方保守秘密?》,引出辯論題教師小結(jié)：老師認為并不一定要把所有的秘密都告訴給朋友知道，一是要這所謂的朋友是什么樣的朋友，三還要看自己和朋友是什么樣的性格。有些事情說出來，即使朋友不能幫你分擔(dān)卻讓你心里多一份力量，還有些事，如果朋友(4)當(dāng)朋友時，我_課堂總結(jié)：朋友是當(dāng)你需要和被需要時，能給予支持、理解的一種友情，讓我們珍惜朋友間的友情，相互欣賞、相互信任、相互關(guān)愛，讓友誼地久天長!(板書：珍惜友情)【設(shè)計意圖】多媒體播放視頻素材《好朋友是否定要為對方保守秘密?》引出辯論題目，讓學(xué)生通過辯論、填一填，進一步深化對真朋友、真友誼的認識。知道友誼來之不易，要學(xué)會珍惜。【板書設(shè)計】1我們的好朋友真誠相待好朋友真友誼2說話要算數(shù)【教學(xué)目標(biāo)】1.能夠從自己的經(jīng)驗出發(fā)，體會守信的意義。2.有守信意識，努力做到對人和對己守信。【教學(xué)重難點】教學(xué)重點：讓學(xué)生了解失信行為造成的影響和后果，知道如何做到守信。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生認識到對自己守信也是一個人守信品質(zhì)的重要部分。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：多媒體課件、視頻素材。學(xué)生：收集關(guān)于失信的小故事。【教學(xué)課時】2【教學(xué)過程】一、故事談話，導(dǎo)入課題1.今天，我們要認識一位新同學(xué)，大家都叫他“愛保證”。你們想聽聽“愛保證”的故事嗎?2.課件出示教材第10頁“愛保證”的情景圖，教師講述故事：四年級二班有一位同學(xué)，大家都叫他“愛保證”。為什么呢?因為每當(dāng)上體育課時，他忘記帶球拍，然后他就向老師和同學(xué)保證：我保證下次一定帶球拍；放學(xué)了，老師發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)還未交，問他原因，他馬上說：“老師，我保證這是最后在家里，他經(jīng)常忘記給小貓喂食，可當(dāng)媽媽批評他時，他馬上保證：我保證下次一定按時給小貓喂食。(1)這里的省略號是什么意思?猜猜看，“愛保證”還有可能保證了哪些事情?(2)通過我們剛才對“愛保證”的了解，你們發(fā)現(xiàn)了什么?他是個怎樣的人呢?(3)如果你是“愛保證”的同學(xué)、老師、家人，你還會再信任他嗎?你想對他說些什么?3.以小組為單位，分角色演一演“愛保證”的故事。1名同學(xué)扮演“愛保證”,另外3名同學(xué)分別扮演“愛保證”的老師、同學(xué)、家長。但在表演的過程中要體現(xiàn)大家對愛保證的不信任。小結(jié)：你們知道為什么大家都不再信任“愛保證”了嗎?(出示課題：誰還相信他的話)【設(shè)計意圖】課件出示情景故事，用“愛保證”這個失信形象導(dǎo)入，一下將學(xué)生拉到平時司空見慣的常許諾又常失信的生活現(xiàn)象中，讓學(xué)生迅速融入本課主題，初步認識不守信給他人和自己帶來的影響。活動一說說身邊的“愛保證”1.以小組為單位，交流同伴或家人曾做過并沒能做到的保證，談?wù)劗?dāng)時自己的心情如何。2.小組派代表交流。教師小結(jié)：當(dāng)我們在做保證時一定要想一想自己是否能做到，當(dāng)我們答應(yīng)了別人，就要盡力去做到。【設(shè)計意圖】課件出示圖片，想想自己平時的保證有沒有說到做到，學(xué)會換位思考。活動二探索傳統(tǒng)文化中的守信與失信1.交流收集到的失信故事，課件出示：(1)聽“食言而肥”的故事。(2)《西游記》第八十一難“通天河遇黿濕經(jīng)書”。(3)《郁離子》中記載了一個因失信而喪生的故事。2.你還收集了哪些關(guān)于失信的故事，在小組內(nèi)交流。3.從故事中得到的啟示。(1)失信的害處有哪些?(2)失信于人會對別人造成什么傷害?(3)失信于人會對自己造成什么傷害?第二課時對自己說話算數(shù)活動一為什么說到做不到1.課件出示圖片，討論“愛保證”為什么總是己保證的事件放在心上，老是忘記。(板書：抵制誘惑)2.你們有沒有也像“愛保證”一樣，有這樣或那樣的誘惑呢?面對誘惑你該怎么做呢?3.討論：你有忘記自己的承諾的時候嗎?如何才能不忘記自己的承諾?有沒有好的方法。(1)多媒體播放光頭強視頻：以小組為單位，自我分析自己說話不算數(shù)的經(jīng)歷：當(dāng)時怎么想的，怎么做的?(2)小組派代表交流。說到做到)【設(shè)計意圖】借助多媒體課件回憶上一課時“愛保證”和看光頭強的失信動畫片，讓學(xué)生知道說到做1.課件出示教材第16頁情景圖，說說你如何看待張明和徐強兩人不同的觀點。2.大家都支持張明的觀點，看來你們都是對自己說話算數(shù)的好孩子。是啊，一個人如果對自己都做不(1)請同學(xué)們自學(xué)張勇的故事。(2)請自愿表演的孩子上臺用情境劇演一演張勇的故事。(3)討論：如果你是張勇，你怎樣做到對自己說話算數(shù)。4.對別人說話算數(shù)，會有人監(jiān)督，對自己說話算數(shù)就只能靠自覺了。那么,我們?nèi)绾巫龅綄ψ约赫f話5.制作“整理房間時間表”,課件出示“整理房間時間表”范例，教師強調(diào)：要寫清理時間(每2至3天整理一次，但要具體到時間),整理的具體位置(如衣柜、書桌、床鋪等)。(2)學(xué)會制定合理的時間表并遵守它。課堂總結(jié)：說到做到是一個人誠實守信的重要標(biāo)志，我們不僅要對別人說話算數(shù)【設(shè)計意圖】課件出示情景圖，通過情景表演和辯論，讓學(xué)生明白守信不僅是對他人也要對自己的基本道德要求。然后引導(dǎo)學(xué)生制定合理的時間表，幫助學(xué)生堅定對自己守信的決心，并在行動上去落實。【實踐作業(yè)】對照自己的“整理房間時間表”督促自己去落實。【板書設(shè)計】對自己說話算數(shù)抵制誘惑說到做到【教學(xué)目標(biāo)】1.了解校園沖突的類型以及校園沖突發(fā)生的原因。2.掌握解決沖突的基本方法和技能，學(xué)會調(diào)節(jié)沖突。3.知道什么是欺負，懂得欺負的危害。4.變欺負者為保護者，變旁觀者成為調(diào)節(jié)者，掌握好保護自己的辦法。【教學(xué)重難點】教學(xué)重點：掌握解決沖突、調(diào)解矛盾的方法和技能。教學(xué)難點：識別與判斷什么是欺負。辨析忍受、指責(zé)與說理等三種不同的沖突解決策略。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：多媒體課件、搜集學(xué)校和家庭中沖突的事例等。學(xué)生：搜集學(xué)校和家庭中沖突的事例；編導(dǎo)、排演沖突劇目。【教學(xué)課時】2【教學(xué)過程】活動一沖突故事我來演1.請兩組學(xué)生演練課本中的兩個沖突小故事。2.小結(jié)：校園里有歡聲有笑語，偶爾也會有一些不和諧的音符。今天我們來學(xué)習(xí)如何解決校園的沖突。(板書：校園里的沖突)1.回憶一下，你知道在校園生活中發(fā)生過哪些沖突?請學(xué)生詳細描述沖突的情形。教師總結(jié)原因：(1)性格好強，不肯服輸；(2)玩笑開過了頭；(3)以自我為中心；(4)不為他人著想；(5)不講誠信；(6)見利忘義。4.課件出示同學(xué)間由小事產(chǎn)生沖突帶來的嚴重后果的事例。思考：同學(xué)間的沖突矛盾如果不能得到妥教師根據(jù)學(xué)生回答，進行總結(jié)：(1)人際關(guān)系的緊張；(2)造成身心傷害；(3)影響同學(xué)間的感情與友誼；(4)嚴重的還會造成人身和財產(chǎn)的損害；(5)有的還要受到紀律的處分和法律的制裁；……小結(jié)：既然沖突帶來了如此后果，那么當(dāng)沖突發(fā)生時，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會化解。(板書：化解沖突)【設(shè)計意圖】教師先提出問題，引導(dǎo)學(xué)生回憶校園生活中發(fā)生的常見沖突。接著課件導(dǎo)學(xué)生討論產(chǎn)生沖突的原因，為后面如何避免及解決沖突的學(xué)習(xí)打好1.課件出示教材第20頁“閱覽室里的沖突”情景圖，思考：(1)忍受的結(jié)果是什么?(2)指責(zé)的結(jié)果是什么?(3)真誠勸告的結(jié)果是什么?免沖突)2.產(chǎn)生沖突并不可怕，采用正確的方法，可以很好地化解沖突。課件出示教材第21頁-22頁故事，學(xué)(1)王金剛與同同桌的沖突分別是怎樣發(fā)的?(2)面對沖突你有哪些好辦法呢?請你為王金剛和同桌支幾招!【設(shè)計意圖】課件出示情景圖，引導(dǎo)學(xué)生認識到，真誠勸告既可避免沖突又不委屈自【實踐作業(yè)】你還有哪些沖突沒有解決?試著用今天所學(xué)的方法解決。【板書設(shè)計】3當(dāng)沖突發(fā)生活動一遇到欺負怎么辦1.在生活中，我們不僅會遇到一些矛盾和摩擦，也可能會遇到被他人欺負的情況號，或者給別人取過外號嗎?你覺得這種做法好嗎?2.課件出示教材第23頁“毛靜媛的苦惱”:有個叫毛靜媛的女孩也遇到了這樣的事，我們一起來看一4.教師課件出示教材第23頁“小貼士”內(nèi)容：(1)故意打、推、撞、踢同學(xué)。(2)辱罵、取笑、諷刺同學(xué)。(3)給同學(xué)取侮辱性的外號。(4)捉弄同學(xué)，故意損壞他人物品。(5)挑撥是非，排擠同學(xué)。(6)散播他人隱私。學(xué)生反思日常校園生活是否存在這樣的現(xiàn)象。接著課件出活動二遇到欺負會應(yīng)對2.課件出示教材第24頁“王玲的遭遇”情景圖，學(xué)生閱讀并說說王玲此時的內(nèi)心感受。3.我們必須采取正確的方法應(yīng)對欺負。演一演：假如你是王玲，你會怎樣做呢?4.演一演：假如你看見了王玲的遭遇，你又會怎樣做呢?小結(jié)：在校內(nèi)受到欺負可以請同學(xué)主持公道，也可以向老師請求保護。我們必須采取正確的方法來應(yīng)對欺負。(板書：巧妙應(yīng)對)【設(shè)計意圖】課件出示情景圖，引導(dǎo)學(xué)生說說王玲此時的心理感受。讓學(xué)生通過問題自然的換位思考，感受被欺負的痛苦。最后通過角色扮演讓學(xué)生從受欺負者和旁觀者的立場尋找遇到欺負應(yīng)對的辦法。活動三保護自己拒絕欺凌1.我們在校外受到欺負時，也需要果斷采取措施，保護自己。課件出示教材第26頁小故事：認真閱讀，分析一下，張明怎么做才能脫身。他應(yīng)該吸取哪些教訓(xùn)呢?2.課件出示教材第26頁“小貼士”。當(dāng)我們在校外受到欺負時要保持冷靜，不要害怕。觀察周圍的環(huán)境，尋找脫身的方法。向路過的大人或附近的居民求助。可以先妥協(xié)，但要記住對方的特征，以便事后報警。3.課件出示教材第26頁故事：你又什么好方法幫被欺負者擺脫煩惱呢?4.小組討論交流，并演一演。5.為了防止校園欺凌，制止暴力行為，國家也出臺了相關(guān)的法律。課件出示教材第27頁“知識窗”,一起默讀。課堂總結(jié)：在校內(nèi)受到欺負可以請同學(xué)主持公道，也可以向老師請求保護。我們必須采取正確的方法來應(yīng)對欺負。在校外受到欺負，也需要果斷采取措施，學(xué)會保護。(板書：學(xué)會保護)【設(shè)計意圖】首先通過課件出示小故事和“小貼士”,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)面對校外欺負時的自我保護方法。接著課件出示事例，通過交流和演一演引導(dǎo)學(xué)生，在保護自己的同時，也要用合理的方式擺脫煩惱。【板書設(shè)計】巧妙應(yīng)對3當(dāng)沖突發(fā)生遇到欺負怎么辦學(xué)會保護第二單元做聰明的消費者4買東西的學(xué)問【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)并掌握購物的相關(guān)常識和技巧。2.養(yǎng)成良好的購物習(xí)慣，做文明的消費者。3.認識到消費者要依法維護自己的權(quán)益，具有一定的維權(quán)意識。【教學(xué)重難點】教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握購物的基本常識和技巧。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生認識到消費者應(yīng)該依法維護自己的合法權(quán)益。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：多媒體課件、收集案例資料。學(xué)生：課前查找關(guān)于消費者保護方面的資料、做購物調(diào)查。【教學(xué)課時】2【教學(xué)過程】活動一看包裝1.同學(xué)們，我們都有過購物的經(jīng)歷。怎樣才能買到稱心如意的商品，這里面可有不少學(xué)問。今天，我們就來探究一下購物的學(xué)問。(板書課題：買東西的學(xué)問)2.接下來請大家當(dāng)做采購員，來看看購物需要看什么。(板書：學(xué)會看包裝)3.課件出示“看一看，幫忙采購”情景：請運用你的經(jīng)驗和智慧圓滿完成購物任務(wù)。4.課件出示“辨一辨”:這兩種零食，哪種可以購買?哪種不可以購買?為什么?5.觀察：在食品、衣服、文具、家電產(chǎn)品、藥品等商品中任選一類，收集他們的商品標(biāo)簽、外包裝、說明書等。6.比較一下，同類產(chǎn)品有哪些共同的信息。并完成觀察記錄表。7.課件出示“認一認”:你在哪里看到過這樣的標(biāo)志，你知道這些標(biāo)志的含義嗎?小結(jié)：正規(guī)商品的外包裝上一般都有廠名廠址、使用說明、生產(chǎn)日期等內(nèi)容，這是我們了解商品信息的重要渠道，購物時一定要會看包裝。(板書：會看包裝)【設(shè)計意圖】通過談話引出課題。接著通過課件創(chuàng)設(shè)情景，引起學(xué)生購物的興趣，在購物中獲得相應(yīng)的知識。然后通過課件影像比對，使學(xué)生更加形象的了解相關(guān)購物信息。活動二避免購物小麻煩1.在購物過程中，我們可以通過一些方式來避免購物帶來的麻煩和糾紛。課件出示教材第30頁情景圖，(1)容易出現(xiàn)什么麻煩和糾紛?1.課件出示教材第34頁情景圖：采購終于結(jié)束了，文文看上去好像有點不開心。他遇到了什么事情呢?2.出主意：這些做法可取嗎?你覺得應(yīng)該怎樣做?3.學(xué)知識：課件出示教材第35頁“小貼士”。4.課件出示教材第35頁“購物順口溜”,請大家讀一讀。5.課件出示教材第35頁“知識窗”,請大家讀一讀。小結(jié)：在購物過程中，如果遇到一些侵犯自己權(quán)益的行為，我們要有維權(quán)意識，維護自身的合法權(quán)益。(板書：維護權(quán)益)【設(shè)計意圖】課件出示情景圖，引導(dǎo)學(xué)生在購物過程中樹立維權(quán)意識，維護自身合法權(quán)益。接著出示“小貼士”,引導(dǎo)學(xué)生在購物過程中學(xué)會用合理合法地方式維護自己的正當(dāng)權(quán)益。然后課件出示“購物順口溜”,鞏固本節(jié)課知識。最后課件出示“知識窗”,讓學(xué)生了解相關(guān)法律知識，提高維權(quán)意識。【板書設(shè)計】4買東西的學(xué)問文明消費購物講文明維護權(quán)益【教學(xué)目標(biāo)】1.能夠辨明合理與不合理的購物要求，學(xué)會正確做出購物選擇。2.學(xué)會合理消費，養(yǎng)成節(jié)儉的消費習(xí)慣。【教學(xué)重難點】教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理消費，養(yǎng)成節(jié)儉的消費習(xí)慣。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生辨明自己的合理要求和不合理要求。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：多媒體課件、視頻《家里的錢從哪里來》《父母一天的工作》《鐵匠的兒子與銅錢的故事》等素學(xué)生：課前完成心愿卡。【教學(xué)課時】2【教學(xué)過程】第一課時那些我想要的東西活動一感知想要與能要1.同學(xué)們，生活中我們想要的東西可多了，比如……你看(課件出示圖片),涉及吃穿住行用，可是爸爸媽媽的收入是有限的。這可怎么辦呢?今天我們就來探究這個話題“那些我想要我想要的東西)(2)學(xué)生利用實物展示臺展示自己的心愿卡。(點2-3名同學(xué)上臺展示。)(1)請猜想一下，心愿卡上的哪些東西父母是不會同意購買的，為什么?(同桌互相討論)(2)課件出示教材第37頁小茜的事例，討論：你覺得她的父母會同意購買么?為什么?(3)教師小結(jié)：花錢要考慮經(jīng)濟條件，要注重身體健康，要考慮實際需要，不能盲目攀比。(板書：想要與能要)(4)課件出示教材第37頁“演一演”:下面這些同學(xué)的要求合理么?為什么?如果你是父母，會怎樣【設(shè)計意圖】利用多媒體實物展示臺讓學(xué)生交流心愿卡，接著課件3.再看看自己的心愿卡，是否有改動，完成教材第38頁書上的內(nèi)容。4.想一想，哪些要求是合理的，哪些是不合理6.課件出示教材第39頁“小貼士”,讀一讀。(1)是啊!可憐天下父母心，爸爸媽媽的買與不買都是對孩子的愛啊!生活中，你們有過這種情況嗎?你想要什么?當(dāng)爸爸媽媽不給你買時，你是怎么想的?現(xiàn)在，你還會這樣想了嗎?(2)學(xué)生交流討論。擇與放棄)1.課件出示教材第39頁“幫一幫”:我也知道有些東西不應(yīng)該要，但是心里真的特別想要。怎么才能【板書設(shè)計】5合理消費R活動一認識兩種不同消費方式1.同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道學(xué)會克制，根據(jù)實際需求合理消費是擁有健康生活的重要條2.課件出示教材第40頁內(nèi)容：看圖，將“量入為出”與“入不敷出”進行對比，說說自己的認識。3.總結(jié)合理消費的好處，過度消費的壞處，填寫41頁表格。將自己的想法寫下來。4.同學(xué)們，在生活中你一定聽說過合理消費和過度消費的小故5.課件出示教材第41頁“閱讀角”:談?wù)勀銓Α坝缮萑雰€難”的體會，養(yǎng)成什么樣的消費習(xí)慣才能避【設(shè)計意圖】借助課件和圖片，通過對兩種消費方式的對比、交活動二合理開支，制定午餐計劃1.合理開支并不意味著要一味省錢。我們既要精打細算、量入為出，又要把生活安排得井井有條、有滋有味。這才是最明智的做法。(板書：量入為出)2.課件出示教材第42頁“我的午餐計劃表”。(1)與同學(xué)們交流一下午餐計劃表，看看大家都是怎樣選擇的，各自的理由是什么。(2)從營養(yǎng)、花費，便利性等方面互相評一評，看誰的計劃比較合理，并說說理由。(3)學(xué)生上臺展示自己的計劃，并說明理由。3.課件出示教材第43頁“閱讀角”:你贊成誰的觀點?請說說你的理由。【設(shè)計意圖】課件出示情景圖，通過嘗試制定午餐開支計劃，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)全面、合理、節(jié)約地用錢，樹立正確的消費觀。活動三師生總結(jié)1.通過今天的學(xué)習(xí)，今后無論是自己花錢還是向父母提要求，應(yīng)該想到什么呢?(板書：勤儉節(jié)約)2.小結(jié)：父母的每一分錢都是辛苦掙來的，因此，我們作為家庭的消費者要學(xué)會為家庭減輕負擔(dān)，在花錢時提醒自己怎么做呢，接下來，我們就用一首拍手歌來總結(jié)。你拍一，我拍一，體諒父母是第一，你拍二，我拍二，計劃花錢排第二，你拍三，我拍三，有利健康記心間，你拍四，我拍四，合理消費要牢記，盲目攀比要不得，學(xué)會消費要謹記。【設(shè)計意圖】課件出示“花錢拍手歌”,引導(dǎo)學(xué)生牢記花錢的原則，提高認識，內(nèi)化道德，指導(dǎo)行為，讓學(xué)生學(xué)會合理消費。【板書設(shè)計】5合理消費量入為出學(xué)會合理消費合理開支(勤儉節(jié)約【教學(xué)目標(biāo)】1.觀察生活中的浪費現(xiàn)象，了解浪費的危害。2.能夠在生活中反對浪費，避免浪費。【教學(xué)重難點】教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生認識各種浪費現(xiàn)象及其危害。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的浪費行為，幫助他們養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：多媒體課件、視頻《節(jié)約與浪費》、相關(guān)案例資學(xué)生：課前查找關(guān)于浪費方面的資料、做浪費危害調(diào)查。【教學(xué)課時】2【教學(xué)過程】活動一餐桌上的浪費1.講故事：食物的哭訴。(1)同學(xué)們，聽完故事，有什么感想?(2)學(xué)生自由回答。(3)我們在享用餐桌上的美食時，也可能會產(chǎn)生浪費。今天，我們就來探究一下浪費的話題。(板書課題：餐桌上的浪費)2.課件出示教材第44頁情景圖，思考：這樣的浪費現(xiàn)象，你看見過、經(jīng)歷過嗎?3.課件出示教材第44頁“閱讀角”,提問：聽完這些食物的哭訴，你有什么話想說?4.課件出示“說一說”:浪費有多種表現(xiàn)。例：把不愛吃的食物扔掉是浪費；……是浪費；……是浪費。【設(shè)計意圖】通過講故事，讓學(xué)生從故事中感受浪費現(xiàn)象并引出課題。接著課件出示情景圖和“閱讀角”,通過思考、交流，讓學(xué)生從身邊小事入手，感受浪費現(xiàn)象無處不在，為后邊的反對浪費教學(xué)做鋪墊。活動二算一算，想一想1.算一算，課件出示：(1)用天平稱一稱，用小碗量一量，看看50克大米有多少。7我們的衣食之源越來越豐富多彩了。今天咱們就來聊一聊我們美好生活的保障吧!(板書課題：美好生活的保障)2.我們國家是一個農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)種類多樣，有種植業(yè)、畜牧業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)等。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們的生活聯(lián)系密切。你能說一說生活中哪些物品是來自農(nóng)業(yè)中的種植業(yè)嗎?小結(jié)：農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源，我們吃的、用的、穿的、住的、行【設(shè)計意圖】課件出示關(guān)于種植業(yè)的相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生辨析哪些物品來自種植業(yè)，加深學(xué)1.同學(xué)們，生活中有這么多產(chǎn)品，那么你能不能畫出自己喜歡的農(nóng)產(chǎn)品?2.課件出示教材第57頁“連一連”:把下面的物品與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的相關(guān)行業(yè)用線連起來。再說說這個行4.通過剛才的探究我們了解到，各行各業(yè)都離不開農(nóng)業(yè)。(板書：各行各業(yè))5.課件出示教材第57頁“知識窗”《中國農(nóng)民豐收節(jié)》,并交流自己的閱讀感受。課堂總結(jié)：農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源，生存之本。讓我們尊重從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的人們出示“知識窗”,讓學(xué)生感受我國對農(nóng)業(yè)的重視、對農(nóng)民的尊重和對勞動者感恩的文化傳統(tǒng)。【板書設(shè)計】7我們的衣食之源美好生活的保障衣食之源【教學(xué)目標(biāo)】1.了解工業(yè)生產(chǎn)與人們生活的密切關(guān)系，從工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)過程中體會勞動者的艱辛，尊敬工業(yè)勞動2.感受工業(yè)產(chǎn)品給人們生活帶來的舒適與便利，珍惜他們的勞動成果，從小樹立創(chuàng)新意識。3.知道“中國制造”遍布全球，懂得必須加強自主創(chuàng)新能力，才能夠?qū)崿F(xiàn)從“中國制造”向“中國創(chuàng)造”的轉(zhuǎn)變。【教學(xué)重難點】教學(xué)重點：了解工業(yè)生產(chǎn)與人們生活的密切關(guān)系，體會工業(yè)勞動者的艱辛，懂得尊重和感謝工業(yè)勞動者，珍惜他們的勞動成果。教學(xué)難點：懂得工業(yè)生產(chǎn)只有不斷創(chuàng)新才能適應(yīng)和滿足人們的生活需求。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：課件，收集中國制造和中國創(chuàng)造有關(guān)案例、視頻等資料。學(xué)生：查找關(guān)于工業(yè)方面的資料。【教學(xué)課時】2【教學(xué)過程】活動二中國創(chuàng)造1.過去，在高科技領(lǐng)域“中國創(chuàng)造”的身影還不算多。現(xiàn)在，這種局面已經(jīng)有所改善，“中國創(chuàng)造”也有了一席之地。說說你了解到的“中國創(chuàng)造”。(板書：“中國創(chuàng)造”)2.學(xué)生進行交流。3.課件出示教材第63頁“我的發(fā)現(xiàn)”。4.多媒體播放相關(guān)視頻，進一步了解到中國創(chuàng)造的資料。5.學(xué)生交流并發(fā)言，談?wù)剬χ袊圃斓街袊鴦?chuàng)造的轉(zhuǎn)變對個人有什么影響。(因為每個人的命運都同國6.學(xué)習(xí)了中國創(chuàng)造，你還有什么感受?【設(shè)計意圖】先讓學(xué)生自主交流對中國創(chuàng)造的理解，接著課件出示“我的發(fā)現(xiàn)”,并播放相關(guān)視頻，讓學(xué)生在加深對中國創(chuàng)造了解的基礎(chǔ)上，體會中國雖然正處在從“中國制造”到“中國創(chuàng)造”的轉(zhuǎn)型階段，但“中國創(chuàng)造”已經(jīng)取得了相當(dāng)可喜的成績。【板書設(shè)計】(略)9生活離不開他們【教學(xué)目標(biāo)】1.知道我們每天的生活離不開各行各業(yè)勞動者提供的服務(wù)，感受這些不同職業(yè)的勞動者給人們生活帶來的便利。2.懂得社會分工需要人們從事不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動者只有分工不同，沒有高低貴賤之分。3.體驗各行各業(yè)勞動者工作的艱辛，尊重各行各業(yè)的勞動者。【教學(xué)重難點】教學(xué)重點：感受和體驗不同職業(yè)勞動者工作的艱辛，懂得并學(xué)會尊重和感謝各行各業(yè)的勞動者。教學(xué)難點：懂得從事各種不同職業(yè)的勞動者都是平等的，他們只有分工不同，沒有高低貴賤之分。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：課件、收集案例資料。學(xué)生：課前查找關(guān)于勞動者保護方面的資料。搜集勞動圖片。【教學(xué)課時】2【教學(xué)過程】活動一離不開他們的勞動1.多媒體課件播放《勞動最光榮》視頻。(1)看完視頻你有什么感受?學(xué)生交流。(2)我們的生活中離不開很多人，不同行業(yè)勞動者都在努力為我們做著貢獻。他們的勞動與我們?nèi)粘Ｉ钣惺裁搓P(guān)系呢?(板書課題：離不開他們的勞動)(3)課件出示教材第64頁情景圖：思考下列問題：①我們每天吃的糧食和蔬菜能不能離開農(nóng)民的勞作?②我們所穿的衣物能不能離開紡織工人的勞動?③我們住的房子能不能離開建筑設(shè)計師和建筑工人的辛勤勞動?④南來北往運送旅客的列車能不能離開駕駛員、列車員和鐵路養(yǎng)護工人的勞動。2.課件出示教材第65頁情景圖：看一看，想一想。(1)小觀察：讓我們來看一看，在一天的生活中，哪些勞動者為李東和他的家人提供了服務(wù)和方便。①公交車駕駛員的勞動為李東的上學(xué)提供了交通方便。②商場工作人員的勞動為李東媽媽的購物提供了方便。③餐館廚師的勞動和服務(wù)員的服務(wù)，為李東爸爸的就餐提供了方便。(2)想一想，生活中你和家人都接受過哪些勞動者提供的服務(wù)?如果缺少了這些服務(wù)，會給生活帶來什么影響?小結(jié)：我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者的付出，各行各業(yè)帶來的勞動付出，值得大家尊重。(板書：各行各業(yè))【設(shè)計意圖】多媒體播放視頻《勞動最光榮》,讓學(xué)生直觀感知我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者，接著課件出示教材64頁中的情景圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注平凡的勞動者，了解他們勞動的具體內(nèi)容，認識他們的勞動與人們生活的關(guān)系。最后課件出示65頁情景圖，引導(dǎo)學(xué)生切身感受自己的生活離不開各行各業(yè)的勞動者，擴大觀察范圍，思考如果沒有這些勞動者的服務(wù)會有什么后果。活動二他們都是勞動者1.課件出示教材第66頁“閱讀角”《媽媽也是勞動者》內(nèi)容進行閱讀。2.小觀察：介紹一下自己的爸爸媽媽或其他親人從事的職業(yè)，他們?yōu)榇蠹姨峁┝耸裁礃拥姆?wù)?(板書：提供服務(wù))3.課件出示教材第67頁“交流園”:你贊同王方說的話嗎?如果不贊成，該如何反駁他的觀點呢?自有哪些認識?你的看法是什么?課堂總結(jié)：無論從事什么職業(yè)，只是分工不同，沒有高低貴賤之分。不同職業(yè)的值得我們尊重。(板書：平等)【設(shè)計理念】課件先出示教材第66頁“閱讀角”,引導(dǎo)學(xué)生認識到身邊的人都是勞動者，自己的父母也是其中一員，每個職業(yè)都具有重要價值，每個勞動者都要接受他人的服務(wù)，件出示教材第67頁“交流園”,通過辨析來糾正某些同學(xué)的錯誤觀念，引導(dǎo)他們認識到從事不同職業(yè)的勞【板書設(shè)計】9生活離不開他們各行各業(yè)平等第二課時感謝他們的勞動活動一感謝他們的勞動(1)清晨，清潔工人在清掃街道。(2)夜晚列車調(diào)度指揮大廳內(nèi)，為保證列車安全正點有序開行，調(diào)度員還在忙碌著。(3)交通警察在指揮交通。(4)小區(qū)的保安叔叔為了守護我們的安全，每天要24小時不間斷的值班。3.課件出示教材第69頁“閱讀角”:你能說說他們勞動的艱辛嗎?4.課件出示教材第69頁“小貼士”:請你說說五一勞動節(jié)的意義?小結(jié)：勞動者從事的工作真得很辛苦，我們要【設(shè)計意圖】課件先出示第68頁情景圖，引導(dǎo)學(xué)生感受普通勞動者勞動的艱辛和重要示“閱讀角”,進一步強化學(xué)生對普通勞動者勞動重要性的認識。最后課件出示【教學(xué)重難點】教學(xué)重點：辨析不同類型的風(fēng)俗，深化對風(fēng)俗的認識與理解。教學(xué)難點：挖掘風(fēng)俗背后蘊含的情感和價值觀，激發(fā)學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣和認同、理解。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：多媒體課件、視頻、歌曲。學(xué)生：搜集家鄉(xiāng)的節(jié)日、風(fēng)俗并進行了解。【教學(xué)課時】2【教學(xué)過程】活動一成長的風(fēng)俗1.同學(xué)們，每個地方都有獨特的風(fēng)俗，這些風(fēng)俗和我們的生活密切相關(guān)。(板書課題：風(fēng)俗就在我身邊)2.你們了解到關(guān)于伴隨我們成長的風(fēng)俗有哪些嗎?學(xué)生交流。教師相機出示圖片。3.課件出示教材第72頁圖文：出生、滿月、周歲是我們剛來到這個世界比較重要的三個時間點，在這幾個日子里會有一些風(fēng)俗，這些風(fēng)俗寄托了長輩們美好的祝愿。你們知道這些風(fēng)俗寄托了長輩們哪些美好的祝愿嗎?4.感受交流：同學(xué)們，通過剛才我們交流的習(xí)俗中，你有什么感受?有什么想對長輩說的?小結(jié)：中國是一個尊老愛幼的國家，有許許多多的風(fēng)俗都與孩子有關(guān)，寄托的都是長輩對晚輩的美好祝愿。是的，從這些習(xí)俗中我們還能感受到長輩們對我們的關(guān)愛，我們也要尊敬和孝順我們的長輩。(板書：美好祝愿)【設(shè)計意圖】課件出示生活中學(xué)生比較常見的風(fēng)俗圖片，引導(dǎo)學(xué)生認識風(fēng)俗與人們生活的密切關(guān)系，了解這些風(fēng)俗蘊含的意義，并關(guān)注這些風(fēng)俗所寄托的美好祝愿。活動二了解“尊老”習(xí)俗1.尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，伴隨我們成長的很多風(fēng)俗體現(xiàn)了愛幼的傳統(tǒng)，相應(yīng)地，也有很多風(fēng)俗體現(xiàn)了尊老的美德。(板書：尊老敬老)2.課件出示教材第74頁“尊老敬老風(fēng)俗介紹會”:在你的家鄉(xiāng)，還有哪些風(fēng)俗與尊老有關(guān)呢?將你收集的資料展示給大家，也可以演一演，再議一議這些風(fēng)俗寄托了我們對長輩什么樣的美好祝愿?3.課件出示學(xué)生收集的圖片，分享交流。小結(jié)：無論是哪一種身邊的風(fēng)俗，都寄托著人們美好的祝愿，表達了人們多樣的感情。【設(shè)計意圖】課件出示“尊老敬老風(fēng)俗介紹會”,通過了解三種不同的尊老風(fēng)俗，幫助學(xué)生打開思路。課件出示學(xué)生收集的圖片，引導(dǎo)學(xué)生探究本地的尊老風(fēng)俗，再次體會“尊老愛幼”是中華民族的傳統(tǒng)美德。活動三了解其他習(xí)俗1.討論交流：每個地方都有獨特的風(fēng)俗，這些風(fēng)俗和我們的生活密切相關(guān)。同學(xué)們，你們還知道我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗有哪些?2.學(xué)生交流，教師相機出示圖片進行介紹。小結(jié)：這些不同的風(fēng)俗體現(xiàn)了不同的文化，都寄托著人們多美好生活的祝愿，表達了人們的多樣情感。【設(shè)計意圖】通過圖片收集，讓學(xué)生通過生活中的細致觀察，了解更多的當(dāng)?shù)亓?xí)俗，加深對家鄉(xiāng)文化的認識。活動四了解“十二生肖”1.課件出示教材第73頁“閱讀角”《“十二生肖”的風(fēng)俗》:你知道的十二生肖有哪些?2.多媒體播放視頻：了解十二生肖的來歷。3.你想了解哪個生肖呢?將你收集到的與生肖有關(guān)的故事、傳說與同學(xué)分享。課堂總結(jié)：中國文化博大精深，民俗文化也來源已久，我們身邊就有許許多多的風(fēng)俗。【設(shè)計意圖】課件出示“閱讀角”《“十二生肖”的風(fēng)俗》,引導(dǎo)學(xué)生初步了解十二生肖的名稱，然后多媒體播放視頻，讓學(xué)生了解“十二生肖的來歷”,幫助學(xué)生深入了解“十二生肖”,知道“十二生肖”也是我們熟悉的風(fēng)俗之一，并進一步去探究其中蘊含的意義。【實踐作業(yè)】了解十二生肖更多的故事，將你感興趣的故事講給同學(xué)們聽。【板書設(shè)計】10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗風(fēng)俗就在我們身邊美好祝愿尊老敬老活動一中國三大傳統(tǒng)節(jié)日1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們中華民族有許多傳統(tǒng)的節(jié)日，知道有哪些嗎?學(xué)生交流。2.看圖猜節(jié)日：春節(jié)、中秋節(jié)和端午節(jié)是中國三大傳統(tǒng)節(jié)日。(課件出示圖片)小結(jié)：今天就讓我們一起來聊聊中國的傳統(tǒng)佳節(jié)：春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)。(板書：春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié))【設(shè)計意圖】首先由傳統(tǒng)佳節(jié)引出春節(jié)、中秋節(jié)和端午節(jié)，課件出示圖片，通過“看圖猜節(jié)日”的形端午第三課時風(fēng)俗的演變1.隨著社會的法治，有些風(fēng)俗已經(jīng)不能滿足人們的需要，不再適應(yīng)社會的發(fā)展，這就需要淘汰或者加以變革。(板書課題：風(fēng)俗的演變)2.課件出示教材第79頁“小調(diào)查”:以小組形式進行匯報交流，展示自己的調(diào)查表。(板書：相機貼學(xué)生小調(diào)查的作品)1.我們了解了好多風(fēng)俗演變的過程，我們說有些風(fēng)俗是因為不符合時代的需要，應(yīng)該被淘汰；但也有2.課件出示教材第80頁“辯一辯”兩個觀點：我們就以春3.正反雙方各派出4名同學(xué)進行是否保留的辯論。(相機板書：淘汰變革)4.思考：除放鞭炮習(xí)俗外，你還有哪些方面習(xí)俗的看法?2.課件出示教材第80頁“閱讀角”《清明節(jié)》:說說你們開展過哪些文明祭掃活動?3.清明時節(jié)掃墓祭祖感念祖恩，激勵后人是中華民族的傳統(tǒng)風(fēng)俗，清明時節(jié)悼念革命先烈也是小5.優(yōu)秀的風(fēng)俗不應(yīng)該被遺忘，而應(yīng)該被傳承和弘揚。(板書：傳承弘揚)課堂總結(jié)：我國的傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗體現(xiàn)了我國悠久的歷史和文化，寄托著我國勞動【設(shè)計意圖】學(xué)生借助多媒體，如播放音樂、展示圖片等方式來展示自己的重陽【板書設(shè)計】教學(xué)目標(biāo)：2.了解我國民間藝術(shù)的現(xiàn)狀。教學(xué)重點和難點：課時安排：2課時1.出示圖片(北京京劇、遼寧秧歌、廣東舞龍舞獅、四川綿竹年畫、江西景德鎮(zhèn)瓷器、陜西皮影……),請同學(xué)們認真看一看，圖片上展示的是什么?這就是我們中國的民間藝術(shù)。我國地域遼闊，民族眾多，差多彩的民間藝術(shù)，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)多彩的民間藝術(shù)。(板書課題)2.觀看視頻《多彩的民間藝術(shù)》,直觀感3.小組活動一一我給民間藝術(shù)分分類：準(zhǔn)備幾張圓形卡片(大),小組合作探討一種分比如按種類分：民間文學(xué)、民間音樂、民間舞蹈、民間美術(shù)、民間手工藝、民間建筑等民間藝術(shù)課前調(diào)查表名稱介紹2.小組發(fā)布：各小組合作探究，在(圖片、表演、故事、音樂、舞蹈、實物展示)中任選兩種形式，如“圖片+故事”,“音樂+舞蹈”等，向全班同學(xué)發(fā)布你的民間藝術(shù)調(diào)查。(一)看一看，走進家鄉(xiāng)民間藝術(shù)2.我們的家鄉(xiāng)重慶，地廣物博，人杰地靈。不僅培育了勤奮，熱情的重慶人，更積累了深厚的文化底蘊。其中多姿多彩的民間藝術(shù)，尤其體現(xiàn)了我1.通過剛才的交流探討，我們發(fā)現(xiàn)民間藝術(shù)源于生活，又高于生活，是先輩們用智慧和汗水創(chuàng)造出的“生活結(jié)晶”,代表著家鄉(xiāng)人民的聰明智慧!2.那么,大家想親自感受一下民間藝術(shù)的魅力嗎?交界的酉水河和烏江流域擺手舞是土家族古老的傳統(tǒng)舞蹈，主要流傳在鄂、湘、渝、黔交界4.通過大家剛才的體驗，你能夠猜一猜土家擺手舞的來源是什么嗎?擺手舞反映土家人的生產(chǎn)生活。如狩獵舞表現(xiàn)狩獵活動和摹擬猴子”、“拖野雞尾巴”、“犀牛望月”、“磨鷹閃翅”、“跳(三)做一做，探索家鄉(xiāng)民間藝術(shù)重慶是國家歷史文化名城，在3000余年歷史中，創(chuàng)造了富有討，在我們的剛才的民間藝術(shù)分類中，選擇一個去探訪屬于重慶的一份重慶民間藝術(shù)探索計劃。家鄉(xiāng)民間藝術(shù)調(diào)查表小組成員：探訪方式：探訪地點：探訪內(nèi)容：名稱簡介現(xiàn)狀第二課時了解民間藝術(shù)的現(xiàn)狀活動一、觀看視頻，了解民間藝術(shù)衰落現(xiàn)狀1.同學(xué)們，上一課我們一起了解了多姿多彩的民間藝術(shù)形式，感受了其魅力，今天我們要繼續(xù)走進這些民間藝術(shù)。出示視頻《即將消失的十大民間藝術(shù)》,了解民間藝術(shù)衰落的現(xiàn)狀。看到這樣的報道，你有什么樣的感受?2.出示教材新聞鏈接。有人說，這些東西消失就消失了，沒有多大的關(guān)系，你怎么看?隨著社會的發(fā)展，以及外來文化和城市的沖擊，許多獨具特色的民間藝術(shù)形式正面臨著衰落的困境，我們?yōu)樗麄兊奈磥響n心。活動二、調(diào)查匯報1.上一課我們在課堂上制定了重慶民間藝術(shù)探訪計劃，現(xiàn)在請各個小組根據(jù)你們的探訪結(jié)果，發(fā)布探訪小組探訪到的民間藝術(shù)現(xiàn)狀。小組合作討論，發(fā)布探訪結(jié)論。思考這些民間藝術(shù)的現(xiàn)狀的原因?設(shè)想它的未來可能是什么樣?2.這些讓我們感到驕傲的民間藝術(shù)為什么會衰落呢?先讓我們來聽一聽春聯(lián)的"自述"吧!圖片展示“春聯(lián)自述”o小組合作，討論春聯(lián)衰落的原因。3.民間藝術(shù)代表著我們民族的智慧，展現(xiàn)著家鄉(xiāng)人民的才智，面對現(xiàn)代社會的發(fā)展和沖擊，這些民間藝術(shù)等待著我們的拯救和保護。活動三、合作探究，人人行動保護民間藝術(shù)1.對于民間藝術(shù)的保護，我們少年兒童也能貢獻一份力量。“閱讀角”展示。面對民間藝術(shù)的衰落，你能夠從這位同學(xué)身上學(xué)到什么呢?我們從自身實際出發(fā)，還能夠做些什么?2.出示“知識窗”,學(xué)習(xí)民間藝術(shù)相關(guān)法律法規(guī)。從這些法律法規(guī)上學(xué)習(xí)到了什么?3.保護民間藝術(shù)，我們在行動圖片出示重慶磁器口民俗一條街，兩江影視城民俗照片。小組任務(wù)：假如你們小組是重慶市文化局“民間藝術(shù)保護工作組”成員，請你們結(jié)合小組調(diào)查的某種重慶民間藝術(shù)的現(xiàn)狀，設(shè)計出一些民間藝術(shù)的傳承和【教學(xué)目標(biāo)】1.通過調(diào)查等活動，了解和感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。2.關(guān)心和了解家鄉(xiāng)發(fā)展中存在的問題，并提出可行性建議，具有憂患意識和公共參與意識。【教學(xué)重難點】教學(xué)重點：通過調(diào)查研究，感受和了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識和公共參教學(xué)難點：在培養(yǎng)學(xué)生憂患意識和公共參與意識的同時，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：多媒體課件、設(shè)計調(diào)查表。學(xué)生：合作完成調(diào)查表；搜集家鄉(xiāng)在交通、蔬菜水果銷售、醫(yī)療領(lǐng)域等方面的變化。【教學(xué)課時】2【教學(xué)過程】活動一從老照片看家鄉(xiāng)的發(fā)展1.課件出示老照片。周末，趙東陽看見奶奶拿出家里的老照片在翻看。他很好奇，湊過去跟奶奶一起看。(課件滾動出示老屋等老照片)2.和奶奶一起看老照片，趙東陽發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化真大。學(xué)生看教材第90頁的內(nèi)容，讓我們一起積極參與了解家鄉(xiāng)的活動，感受和認識家鄉(xiāng)吧!(板書課題：家鄉(xiāng)的發(fā)展)【設(shè)計意圖】課件出示一組老照片，引導(dǎo)學(xué)生從家鄉(xiāng)看得見、體會得到的變化中感受家鄉(xiāng)的發(fā)展，引出課題。活動二家鄉(xiāng)軌道交通小調(diào)查1.課件出示公共交通工具40年前和現(xiàn)在的區(qū)別調(diào)查圖表：改革開放以來，家鄉(xiāng)的公共交通不斷發(fā)展，服務(wù)設(shè)施、服務(wù)水平都有了質(zhì)的飛躍