年級學科課次課題主備人

三信息技術第1課認識計算機.

1、了解電腦的功能及用途

教學2、學會電腦硬件的組成及每部分的功能

目標3、學會電瞄軟件的佐田乃芬把

4,知道使用電腦的注意事項及使用軟盤和光盤的注意事項

1、電腦硬件的組成及每部分的功能

重點2、電腦軟件的作用及分類

3、使用電腦的注意事項及使用軟盤和光盤的注意事項

1、電腦硬件的組成及每部分的功能

難點

2、電腦軟件的作用及分類

教法演示教學

信息

微機、網絡、多媒體控制

資源

其它

教學過程

一、導入：同學們，你們誰見過計算機？噢，這么多同學都見過。那么

你們想不想知道跟計算機交朋友呢？這節課就讓我們先認識一下計算

機，然后你們就可以慢慢成為計算機的朋友了。引出課題一

新授：

二、電腦就在你身邊

電子計算機是2。世紀人類最偉大的發明之一。這不僅能進行計

算，還具有分析、判斷和記憶能力，甚至還能聽懂我們說話呢。因為

電腦這樣聰明，人們就把它比做是通了電的大腦，所以也叫它電腦。

這兩年，隨著科技的發展，電腦的應用越來越廣泛，在我們的周圍，

到處都可以看到忙碌工作的電腦。誰起來說說你都在什么地方看見過

電腦？人們都用它來干什么呢？

(電腦售票、電腦取款、電腦寫作、電腦排版、電腦繪畫、唱歌、

下棋、上網學習及通信等等)

一、電腦的身體硬件

讓學生觀察自己面前的電腦是由幾部分組成的？它們分別長得什

么樣子？

(1)輸入設備：正像人用眼睛看東西、用耳朵聽聲音一樣，輸

入設備是電腦接收信息（包括人給它下達的命令和要求它

處理的數據）的設備。如果沒有輸入設備，電腦就秋成了

瞎子和聾子，那該多不方便呀？常用的輸入設備有以下幾

種。

①鍵盤：用來輸入文字、數字。也可以給電腦下達命令，指揮電腦

工作。

②鼠標：主要用來給計算機下達命令，指揮計算機工作。因為它非

常靈活，可以像一只小老鼠一樣竄來竄去，因而得名“鼠標”。

（2）輸出設備：用以顯示電腦的計算機結果或處理結果，就好

像人用嘴巴講話、用手寫字把自己知道的事情表達出來給

別人一樣。常見的輸出設備有以下幾種。

①顯示器：長得像一臺電視機，用來顯示電腦輸出的文字、圖形或

影像。

②打印機：用來將文字、圖形打印在紙上。

③音箱：是計算機說話或唱歌的嘴巴，可以發出聲音。

（3）主機：包括中央處理器和內存。人的大腦具有處理問題和

記憶的功能，電腦也具有同樣的功能。

①中央處理器（CPU）：用以處理數據的部件，也是決定電腦運

算速度的部件，人們常說的386、486、586、奔騰II、

奔騰in,就是指中央處理器的型號，型號越新、處理數據的速度

越快。奔騰III的運算速度已達到每秒上億次。

②存儲器：用來儲存數據。分為內存儲器（內存）和外存儲器（外

存）兩種。其中內存安裝在主機箱中。電腦技術指標中常說的3

2M、64M、128M等就是指內存的大小，數字越大表示能

儲存的數據越多。存儲單位有B,KB,MB,GB。其中1G

B=1024MB1MB=1O24KB1KB=102

4B

（4）外部存儲器：就像人的大腦不可能把什么都永遠記住一樣，

內存的存儲能力也是有限的。我們通常把有保存價值或不

常用的信息存在外存上。外存就相當于我們的筆記本一樣。

常用的外存有軟盤、硬盤和光盤等。

①軟盤及軟盤驅動器：常見的軟盤是3.5英寸軟盤，容量是1.44

M,大約可存儲72萬個漢字。

軟驅：軟盤驅動器是帶動軟盤工作的一個部件（軟驅），使用時把軟盤插

入軟驅，插盤的方法是帶標簽的一面朝上，帶鐵片的一頭朝里，輕輕的

推進去。（并演示）用完后，按一下軟驅面板上的彈出按鈕，軟盤就彈出

來了。

寫保護：軟盤左下角有一個可以活動的小滑塊，稱為“寫保護開關”。如

果將滑塊撥下來，露出小方孔，軟盤就被加上“寫保護”了，這時你就

不能再將數據保存到軟盤上了，也不可以刪除或修改上面的數據了。當

把滑塊撥上去，方形小孔被擋住，等于打開了“寫保護”，就可以讀寫數

據了。

注意：軟盤怕水、怕臟、怕磁、怕折，應保存在干燥清潔、遠離強磁場

的地方，不要用手摸滑動擋板里面的磁片。

練習：把一張軟盤插入軟驅，然后再把它取出來。

②硬盤：硬盤一般固定在主機箱中，不能隨便取出，硬盤的容量較

大，常見的有6G,8G,10G,15G等，一個10G硬盤

的容量大約相當于7000張軟盤。

③光盤及光盤驅動器：一張光盤的容量約為650M,大約相當于

400張軟盤。常見的光盤是只讀光盤，只能從光盤中讀取數據,

而不能將數據存入光盤。光盤體積小、存儲量大、價格便宜、便

于攜帶，而且數據保存時間較長，也不怕病毒破壞。現在大部分

游戲軟件、教學軟件都存放在光盤中。光盤上沒有圖案的一面稱

為正面，有圖案的一面盤為背面，信息只存儲在正面。光盤要保

持清潔、不能彎折、不要用手摸光盤正面，只能用軟筆在前面上

寫字或做記號。光驅上有一個進出按鈕。可以彈出或縮出光盤托

架。

練習：把一張光盤放入光驅，然后再把它取出來。

這些我們能看得見、摸得著、實實在在的部件稱為計算機硬件。

三.電腦的靈魂一一軟件

如果把電腦看成一個人的話，那么，硬件就好比是電腦的身體，而軟件

是電腦的靈魂。軟件就是使用計算機的所有技術，沒有軟件的電腦就成

了一堆廢鐵，什么都不能干。就如同錄音機和錄音帶的關系，如果錄音

帶是空白的，錄音機再好也沒有用。

二、使用電腦要注意什么

①要按正確的順序開機、關機。

②不要頻繁地關機、開機。課間休息不需要關機。關機后，一定要過幾

分鐘再開機

③不要帶電拔插、搖晃各部件的電線插頭，否則可能損壞電腦。連接或

斷開部件時，必須在斷電情況下進行。

④操作電腦時，不要吃零食、喝飲料，以免弄臟或弄壞電腦。

⑤聽從老師的指揮，不要亂動電腦教室中的設備，不許自行拆卸電腦。

電腦如果出現故障，立即報告老師處理。

⑥未經老師許可，不要在電腦上使用一些來路不明的軟盤或光盤，以免

電腦感染病毒。

練習：課本第9頁。

第1課認識計算機

一、電腦就在你身邊三、電腦的靈魂一一軟件

二、電腦的身體一一硬件系統軟件應用軟件

(1)輸入設備四、使用電腦要注意什么

板書鍵盤鼠標

(2)輸出設備

設計顯示器打印機音箱

(3)中央處理器和內存

(4)外部存儲器

軟盤硬盤光盤

教后記：在輕松、愉快的環境中這節結束了?學生不僅學到了知識，還開闊了眼界，鍛煉了同學之

間的團結協作能力和動手能力。這節課充分考慮到了三年級學生的認識特點，在教學設計上力求讓學生在

玩中學、樂中學。打破了傳統的教學模式，在創設的情境中，以學生為主體，教師進行引導，體現了新課

改思想。

同時，也存在一些不足。學生在教師的引導下自學完以后總結，教師小結時，可以讓學生看看身邊的

計算機每個組成部分都是什么樣的。在課件中，介紹的不全，如鍵盤有白色的，還有彩色的；主機箱有立

式的，還有臥式的；鼠標有三鍵式的，還有兩鍵式的……這些教師在小結時，應該加以補充。否則學生可

能以為這些部件就像課件中所看到的這樣，沒有其他的樣子了。

在以后的教學中要避免出現這些情況，把課改的精神吃透，貫徹到教學當中，不斷提高教學質量，真

正實現素質教育。

年級學科課次課題主備人修改

三信息技術第2課喚醒沉睡的電腦（一）

1、學會如何啟動電腦（開機）

教學

2、學會如何使用鼠標

目標

3、學會如何關機

1、如何啟動電腦

重點2、如何使用鼠標

3、如何關機

難點使用鼠標的方法

教法演示教學

信息

微機、網絡、多媒體控制

資源

其它課時安排：2課時

教學過程

一、導入：我們要使用計算機，首先得學會如何啟動計算機。今天就讓

我們來學習第2課喚醒沉睡的電腦，導入新課。

新授：

二、如何啟動電腦（開機）

按一下主機箱上的電源按鈕，稍等一會兒，屏幕上就會出現一個擺放著

許多小圖形的畫面，稱為WindowsXP的桌面，出面桌面就表示電腦已

經啟動成功了，可以用來工作了。

桌面的組成：

圖標：桌面上的這些小圖形稱為圖標。桌面就像一個寫字臺，圖標就像

是擺在字臺上的筆、橡皮、尺子、筆記本等學習用具一樣，你想用哪一

個就拿哪一個。

任務欄：桌面下面的一行稱為是任務欄。左面是一個開始按鈕，用來執

行各種應用程序。右面有時間顯示。

一、學會使用鼠標

你千萬不要小看其貌不揚的鼠標，在WindowsXP環境下，我們主要是通

過鼠標給電腦下達命令，指揮電腦完成各種各樣的工作。如果不會使用

鼠標，你就想像一下你要開汽車，卻不會操作方向盤是什么感受吧。

（1）鼠標的組成與握法

鼠標上通常有兩個鍵，左邊的鍵是最常用的，簡稱左鍵；右邊的鍵簡稱

右鍵。鼠標的正確握法是：把右手食指輕輕放在左鍵上，中指或無名指

輕輕入在右鍵上，大拇指和小指輕輕握住鼠標兩側。（師示范）（學生實

際感受操作）。有些鼠標上有3個鍵，這也沒關系，我們只使用左邊的鍵

和右邊的鍵，中間的鍵一般不用。

（2）、鼠標的基本操作：

1、鼠標的五種基本操作：

⑴移動：輕輕握住鼠標，在桌面上移動，使鼠檔指針移到所

需位置。

練習1：將鼠標依次移動到“我的電腦”圖標和“我的文檔”圖標

上。

⑵單擊：將鼠標指針移到需要操作的對象上，按一下鼠標左

鍵后，立即松開左鍵。（師示范，并讓學生結合課本上的分解動作圖來學

會單擊。）

練習2：單擊任務欄上的畫，打開“開始”菜單；把鼠標

指針依次指向前--1附件卜一1游戲|;單擊“游戲”菜單中的幽；接著

單擊“關閉”按鈕。

（3）單擊右鍵：將鼠標移到桌面的空白處就可以按一下鼠標的右鍵，

這時出現一個菜單。當將鼠標移到一個圖標是按一下鼠標的右鍵，也可

以看到一個菜單。（師示范，并讓學生自己練習一下）

練習3：讓學生右擊桌面上的圖標，看有什么反應，右擊桌面的空白處

看有什么反應。

（4）、雙擊：大家看我進行的是什么操作？（師單擊兩次，生回答是兩

次單擊）對，將鼠標指針移到需要操作的對象上，快速連按兩下鼠標左

鍵，再松開手，注意兩次單擊的速度一定要快，這樣的兩次單擊操作就

叫做雙擊。這時讓學生上來試一下兩次單擊，進一步強調兩次單擊的速

度要快。

練習4：讓學生分組在桌面的空白處進行雙擊練習。（師指導）

（5）、拖動：我鼠標移在“我的文檔”上，壓住鼠標左鍵不放并移動鼠

標到“我的電腦”的上方，再松開手，“我的文檔”圖標的位置就改變了，

我剛才用的是拖動操作。拖動就是將鼠標指針移到需要操作的對象上，

壓住鼠標左鍵后移動鼠標，當鼠標指針移動到需要的位置后，再松開鼠

標左鍵。你想操作嗎？好大家在下面用最快的時間把老師剛才的操作也

練習一遍，看誰操作的最準確。（生進行操作）

練習5：把桌面上的圖標按自己的意愿拖動鼠標隨意移動一下位置。

一、上機操作：

1.小組先自己組織進行全面練習；

2.教師出題，小組之間競爭回答，得分；

3.教師出題，學生自由練習；

小組之間出題，比賽練習。

第2課喚醒沉睡的電腦

板書一、如何啟動電腦（開機）

二、學會使用鼠標

設計①指向②單擊③右擊④雙擊⑤拖動

三、如何關機

教后1己：學生在家里很多都有計算機，所以，絕大部分學生已經具備了一定的計算機基礎知識和操作能

力，針時這個實際情況，我在教學方面主要采取了一下方法。

1、激趣。在學習新知識之前，先給學生展示利用該課所教授的知識

創作的實例，讓學生知道該課知識可以應用到現實生活中的哪個領域。

2講解。在激發起學生的學習興趣后，緊接著講解新知識，這時學生會聽得比較仔細、認真，會很容易

的接受新知識。

3練習。學生在這個年齡段思維比較活躍，在經過激趣和講解環節后，學生們都非常希望得到動手實踐

的機會，這個時候放開對學生電腦的控制，讓學生們動手練習，這樣能夠得到比較好的效果。

年級學科課次課題主備人修改

三信息技術第2課喚醒沉睡的電腦（二）

教

學1、練習開機

目

標2、練習使用鼠標

3、練習關機

1、練習開機

重點2、練習使用鼠標

3、練習關機

難點使用鼠標的方法

教法演示教學

信息

微機、網絡、多媒體控制

資源

其它

教學過程

復習舊知識，導入新課:

上節課我們學習了鼠標的有關知識，下面讓我們來做一組練習。

練習一：

1.啟動電腦。

2.桌面上的小圖形叫做（），桌面下面的一行叫（）□

3.打開“附件”中的“記事本”，然后關閉它。

4.雙擊''我的電腦”圖標，然后關閉它。

5.通過右擊“我的文檔”圖標，再選擇“打開”，打開“我的文檔”窗

口，然后關閉它。

6.關機。

練習二、通過“紙牌”游戲熟悉鼠標操作。

步驟1：單擊任務欄上的“開始”按鈕，打開“開始”菜單。

步驟2：把鼠標指針依次指向“程序”“附件”“游戲”。

步驟3：單擊“游戲”菜單中的“紙牌”，就打開了“紙牌”游戲窗口。

游戲開始時，撲克牌分成兩行。第一行的最左邊是翻牌區，有若干

張扣著的牌。第二行是臨時放牌區，從左到右放著7摞牌，每摞牌最上

面的一張是翻開的。

第一行右邊是放牌區，有4個放撲克牌的位置。“紙牌”游戲的最終

目標是：把所有的撲克牌按相同花色，并且按A,2,3,……10,

J,Q,K的順序，分別放到放牌區中。

這個游戲的目的是練習鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動這4種基本

操作。

指向：把鼠標指針移到某張撲克牌上。

單擊：翻開扣著的撲克牌。

雙擊：使一張撲克牌從一個位置移到另一個位置。

游戲規則主要有兩個：翻牌和移牌。

①翻牌：單擊翻牌區，每次可翻開1張或3張牌。當臨時放牌區某一摞

上翻開的牌已經移走時，單擊扣著的牌也可以翻牌。

②移牌：只能翻開的牌。往放牌區移牌時，必須按相同花色、從小到大

的順序。在臨時放牌區移牌時，要按照從大到小、紅黑相同的順序。

師通過電視和學生同時操作。學生不會時，可看一下老師的操作，從而

學會這個游

板書

設計

教后記：

本課的教學目標是認識鼠標，了解它的作用，并掌握它的操作使用方法。重:點是掌握鼠標的基本操作

方法。對大部分學生來說，電腦部件中最熟悉的就是鼠標了。在鼠標使用環節中，學生的基礎都比較好。

我就簡單介紹了指向、單擊、雙擊的方法，著重講述鼠標的移動和拖動，讓學生直接在計算機的桌面環境

下練習。這是一節游戲環境下進行鼠標操作技巧訓練的活動課。它是基于已經初步掌握鼠標操作規則，能

夠用鼠標打開軟件的條件下進行的，因此目的在于借助游戲環境，進一步熟悉鼠標操作，提高鼠標操作的

準確度和靈活性。

本課列出了兩個小游戲，“打地鼠”是外來游戲，“掃雷”是系統提供的公共游戲。能夠進行鼠標訓練的

軟件比較多，因此在選擇游戲進行教學時有以卜幾點考慮：

第一、趣味性很重要

第二、游戲難度益簡：本課目的是鼠標操作技巧訓練，如果選擇規則較難的游戲，學生將花費較多

時間去了解游戲規則，淡化了鼠標操作技巧訓練，降低課堂效益。例如，課堂中我沒有把“掃雷”作為首選,

就是基于這個考慮。

第三、游戲針對性宜強：學生借助游戲，進行反復機械練習，掌握鼠標操作技巧。

第四、注意游戲搭配：雖然都是鼠標游戲，但是可能有的偏重于“雙擊”，有的偏重于“拖動”。因此要

注意游戲的搭配

第五、游戲不宜過多：游戲過多也會沖淡鼠標訓練。雖然可以引起學生的興趣，但是學生不得不花

較多的時間去了解規則、認識軟件界面。

年級學科課次課題主備人修改

三信息技術第3課多媒體欣賞

1、讓學生了解并欣賞電腦的多媒體功能

教

學

2、學會使用電腦聽音樂

目

標

3、學會用電腦看VCD和動畫

4、學會使用電腦輔助教學軟件自學

1、學會使用電腦聽音樂

重點2、學會使用電腦看VCD和動畫

3、學會使用電腦輔助教學軟件自學

1、學會使用電腦聽音樂

難點2、學會使用電腦看VCD和動畫

3、學會使用電腦輔助教學軟件自學

教法講練結合

信息

微機、網絡、多媒體控制

資源

其它

教學過程

導入：同學們，上節課我們用電腦玩了“紙牌”游戲，電腦不僅可以玩

游戲，還可以用來聽音樂、看動畫、看VCD,最有用的是它還可以通

過一些輔助教學軟件來學習呢！你們想不想學一學怎樣使用電腦這些功

能呢？一一導入新課

第3課多媒體欣賞

建立：

一.聽音樂

步驟1:單擊任務欄上的隨，打開“開始”菜單。

步驟2：把鼠標指針依次指向雇用一》麗一＞邈。

步驟3：單擊“娛樂”菜單中的CD播放囂，屏幕上出現“CD播放器”

窗口。

單擊播放鍵，你就可以聽到優美的樂曲聲。

二.看VCD和動畫

步驟1：單擊任務欄上的陋，打開“開始”菜單。

步驟2：把鼠標指針依次指向|g用|附件］甌。

步驟3：單擊“娛樂”菜單中的|媒體播耐,屏幕上出現“媒體播放機”

窗口。

步驟4：單擊菜單欄中的|文件(F)|,再單擊“文件”菜單中的打開(0)|,

出現一個“打開”對話框。

步驟5：單擊“搜尋”框右側的，雙擊光驅圖標，顯示出光盤上的內

容。本例中的光驅是F：,你的光驅也許是D：或E

步驟6：雙擊VCD1,返回“媒體播放機”窗口。

步驟7：單擊“媒體播放機”窗口中的播放按鈕，同學們就會看到五

彩繽紛的閱兵式場面。

執行到上面的步驟6時，雙擊DH1,返回“媒體播放機”窗口，

再單擊播放按鈕，同學們就會看到''我愛你中國”升國旗的動畫。

三.多媒體動畫故事一一小馬過河

步驟1：單擊任務欄上的開始，打開“開始”菜單。單擊“開始”菜單

中的程序(P),打開“程序”菜單。單擊“程序”菜單中的“電腦教學”,

屏幕上顯示“電腦教學”畫面。

步驟2：從上面這個畫面上可以看出，這個輔助學者軟件“走進多媒體”、

“電腦教學我學文”、“學習音樂”、“打字練習”、“電腦美術”5個學習

課程。單擊“走進多媒體”，我們就可以進入神奇的多媒體樂園了。

移動鼠標，使鼠標指針指向小馬。小馬是不是跑起來啦？你聽到小

馬的叫聲了嗎？

移動鼠標，使鼠標指針指向樹上的小松鼠。小松鼠會從樹上跳下來。

移動鼠標，使鼠標指針指向河水。河水會流淌起來，而且能聽嘩嘩

的流水聲。

單擊畫面是的老牛，你會聽到老牛的叫聲，同時顯示出一個請你輸

入命令的字幕。從鍵盤上輸入字母"Start”，然后按回車鍵，“小馬過河”

這個動畫故事就會自動開始播放。

當屏幕回到靜止畫面時，再移動鼠標，使鼠標指針指向老牛，重復

播放一遍“小馬過河”，仔細感受一下看多媒體演示與看電腦的區別。

四.電腦教我學語文

讓電腦幫助我們學習文化知識是挺合適的。如果我們一遍學不會，

它可以重復講一遍；再學不會，它還可以重復講；它不會發脾氣，也不

會不耐煩。

下面就我們演示一下電腦怎樣教我們學語文。

步驟1：單擊任務欄的陋，打開“開始”菜單。單擊“開始”菜單中

的想用，打開“程序菜單。單擊“程序”菜單中的“電腦教學”，屏幕上

顯示“電腦教學”畫面。

步驟2：單擊“電腦教學”畫面中的“電腦教我學語文”，就進入了語文

教學的，畫面。下面我們就可以跟著電腦老師學語文了。

單擊“語文授課”，這時你就可以像往常上課一樣，通過電腦屏幕聆

聽老師的講課，當然畫面資料要比傳統上課豐富多了。

再單擊“看圖說話”，電腦會配合著一幅幅圖畫，繪聲繪色地給你講

“駱駝和小羊”的故事。

再單擊“學生字”，看看電腦怎樣教你一筆一畫地寫生字。

再擊“背課文”，電腦會領著你背誦“烏鴉與狐貍”這篇著名的寓言。

當你一遍遍看著這段精彩的動畫片時，你肯定已經忘記了你是在背課文。

隨著狐貍和烏鴉的對話，你會很快進入角色，用不了幾遍，你就可以流

暢地對著畫面背誦課文。不信你就試試吧。

怎么樣，電腦輔助教學挺棒吧！

第3課多媒體欣賞

板書一?聽音樂

二、看VCD和動畫

設計

三、多媒體動畫故事一一小馬過河

四、電腦教我學語文

教后記：學生學習要有正確的為動機和濃厚的學習興趣，這樣學習才會有主動性和積極性，只有產生

了興趣，才會有動機，學生有興趣時，注意力高度集中，思維異常活躍，求知欲異常強烈，能夠發揮出潛

在的學習積極性、主動性和自覺性，這樣創造思維活動得以啟動運行，信息技術教學反思。由此，在課堂

教學中，如果教師僅僅是為了完成教學任務從而忽視學生對某些問題所產生的興趣，往往會導致學生對知

識接受的厭煩情緒，不僅不會使學生在要學、樂學的積極、主動地探索下求知，反而會讓學生失去主體性

探究的主觀意識和求異、創新的思維主動性。因此，教師應注重從興趣入手，適時發現、培養學生的創造

性思維能力。

年級學科課次課題主備人修改

三信息技術第4課學會使用鍵盤（一）

教學1.知道鍵盤的分區情況

目標2.學會鍵盤上一些功能鍵的作用和用法

1.知道鍵盤的分區情況

重點

2.學會鍵盤上一些功能鍵的作用和用法

難點學會鍵盤上一些功能鍵的作用和用法

教法講練結合

信息

微機、網絡、多媒體控制，金山打字通2003

資源

其它課時安排：三課時

教學過程

導入：

在第1課我們學過輸入設備是電腦主要用來接收信息的，誰能說一

說我們常見的輸入都有哪些呢？（鍵盤、鼠標）對，其中鍵盤是主要用

來向電腦輸入文字、數字，當然也可以通過它給電腦下達命令。這節課

就我們來認識鍵盤，學會鍵盤的使用。引出課題。

一.認識鍵盤

（課件出示一張鍵盤圖）請同學們仔細觀察鍵盤上的鍵在距離上有沒有

規律？（有規律）對，有的鍵靠的比較近，有的鍵靠的比較遠。我們根

據鍵的分布情況，一般把鍵盤分成四個區。

（課件分別閃爍每一分區的范圍和區名。）

①主鍵盤區②功能鍵區③編輯鍵區④小鍵盤區

二.幾個功能鍵的使法

（1）主鍵盤區

在第2課練習鼠標的“指向”和“單擊”操作時，我們曾經打開過一

個“寫字板”窗口，現在請同學再打開“寫字板”窗口。窗口中最大的

一塊空白區域稱為編輯區，編輯區就是電腦的“紙二編輯區里有個一閃

一閃的豎線，稱為光標我們在鍵盤上敲鍵時，對應的字母、數字或符號

就會出現在光標的位置上。

先讓生觀察主鍵盤區主要有一些什么鍵。主鍵盤區主要有英文字母

鍵，數字鍵和一些特殊符號鍵，還有一些功能鍵。字母、數字和符號鍵，

每擊一下該鍵，屏幕上就會顯示相應的字母、數字和符號。（讓生按AB

CD或1234或。，、；等符合試試。）而功能鍵按下后，不

是顯示鍵面上的字母，而是有著特殊的功能。下面是幾個功能鍵的作用

和用法：

①大小寫字母鎖定鍵|Capslock|：-開機,Capslock指示燈滅，可以輸

入小寫字母。按一下該鍵，指示燈亮，可以輸入大寫字母。再按一下

該鍵，又可以輸入小寫字母。

練習：輸入ABCabcDEFdefGHIghi

②換檔鍵|Shift|:按下該鍵的同時,再按雙字符鍵，可以輸入雙字符鍵

的上檔字符。利用該鍵也可以實現大小寫的互換。當處于大寫字母鎖

定狀態時，先按下該鍵不放再按相應的字母鍵，可以輸入小寫字母。

當處于小寫字母鎖定狀態時，先按下該鍵不放再按相應的字母鍵，可

以輸入大寫字母。

練習：1.輸入！@#$%?（）

2.輸入AaBbCcDdEeFf

③空格鍵||：擊一下空格鍵，光標后移一個字母的位置，可以輸入

?個空格。

練習：輸入AaBbCcDdEe

④回車鍵Enter:按一下該鍵，光標下移一行。

練習：輸入ABCDEF

abcdefg

⑤退格鍵Backspace:(橡皮鍵)按一下該鍵，光標回退一格，可以刪掉

光標左邊的一個字符。

練習：輸入ABCCEFG將第二個C改為D。

⑥控制鍵叵可、選擇鍵四和刪除鍵回D：這些鍵單獨不起作用。

當先按住前兩個鍵不放，再按一下第三個鍵時，就會出現一個對話框,

單擊|結束任務|時可以關閉造成死機的程序,或單擊殛|來關閉電腦。

再按一次|Ctrl］+g+而,將重新啟動電腦

(2)功能鍵區

①包?|F12|：它們常常被不同的軟件設定成特殊的功能。一般來

說，叵］鍵通常被設定為幫助鍵，在使用軟件時，遇到不懂的地方，

不妨按一下叵］也許會出現詳細的操作說明。

②脫離鍵叵司：計算機軟件都可以用此鍵加到前一個畫面，或結束程

序運行。

③〔Printscreen］鍵:按該鍵可以屏幕上顯示的住處從打印機上打印出

來。

④Scrolllock鍵:當屏幕上顯示的內容上下滾動時，按此鍵可使屏幕

信息暫停滾動。

⑤暫停鍵畫封:許多應用軟件或游戲可以用它來暫停運行。

綜合練習：

1.輸入ABCDEFG

abcdefg

AaBbCcDd

EeFfGgHh

2.輸入1@2!3#4$5%6

'768*9(0)=+|

3.輸入AbCcDcEeYfGg

將其中的錯誤字符Y改為F

第4課學會使用鍵盤

一、認識鍵盤

板書二、一些功能鍵的用法

(1)主鍵盤區

設計(2)功能鍵區

教后記：游戲入門，自覺學習。小學生對游戲特別感興趣，而計算機正具有能玩游戲的特點。根據

這一特點，可以把計算機新課的學習寓于游戲之中，激發學生學習的興趣，在學生濃厚的興趣中學習新知

識，掌握新技能。

例如學習指法是非常枯燥的，如果教師一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點，學生不但學

的很累，而且很不愿學，更加不能強迫其練習了。我在教學中就采取游戲引入的方法，先讓學生玩《金山

打字》，比賽誰的成績好或者與老師比賽。學生在''打老鼠"等游戲的實踐中發現，要取得好成績就必須練

習好指法。于是就有人提出如何能夠打得又對又快。在這種情況下，老師再講解指法練習，學生學得就很

認真。這樣，既保持了學生學習計算機的熱情，還可以促使學生自覺去學習計算機知識。

總之，要上好小學信息技術這門課程，只要我們在平常的教學過程中，處處留心，時時注意，必

須使用易于學生接受的語言和教學方法，讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動，使我們的學生能在輕松

的氛圍中學到更多的知識，提高他們駕馭計算機的能力，為他們今后的發展打下堅實的基礎。

年級學科課次課題主備人修改

三信息技術第4課學會使用鍵盤(二)

1、學會編輯鍵區一些功能鍵的作用和用法

教學2、學會小鍵盤區一些功能鍵的作用和用法

目標3、了解正確的操作姿勢及擊鍵方法

4、掌握指法分工

1、學會編輯鍵區一些功能鍵的作用和用法

重點2、學會小鍵盤區一些功能鍵的作用和用法

3、掌握指法分工

1、學會編輯鍵區一些功能鍵的作用和用法

難點2、學會小鍵盤區一些功能鍵的作用和用法

3、掌握指法分工

教法講練結合

信息

微機、網絡、多媒體控制，金山打字通2003

資源

其它課時安排：3課時

教學過程

復習導入：上節課我學習了鍵盤的分區情況以及主鍵盤區和功能鍵區的

一些功能鍵的用法，下面我們先做一組練習。

（幻燈）練習：

1.

說出鍵盤每下區的名稱。

2、選擇。

下面鍵中（）是大小寫字母鎖定鍵，（）是換檔鍵，（）

是回車鍵，（）是空格鍵，（）是退格鍵，（）跳格鍵，（）

是控制鍵，（）是選擇鍵，（）和（）和（）可以在“死機”

時關閉程序，（）鍵通常被設定為幫助鍵。

A.（F1|B.CapslockC.|Del|D.EnterE.ShiftF.

G.|ctrl|H.田I.叵R

3.輸入下列字符

ABCDEFG

Abcdefg

AaBbCcDdEeFfGg

（3+5）*4=

下面再讓我們接著學習其它鍵區一些功能鍵的用法。

上節課我們曾經打開過一個“寫字板”窗口，現在請同學再打開“寫字

板”窗口。

一、一些功能鍵的作用和用法

（3）編輯鍵區

①OO|11|是光標移動鍵：可使光標向右、左、

下、上移動。

師演示講解。

生練習：輸入下列字母

ABCDE

FGHIJ

KLMN0

PQRST

(1)將光標移到C的下面。

(2)將光標移到I的下面。

(3)將光標移到S的下面。

(4)將光標移到M的下面。

②|Insert|鍵是一個轉換開頭開關,按這個鍵可以進行“插入”與“改

寫”狀態的切換。處于“插入”狀態時，輸入的字符插在光標之前；

處于“改寫”狀態時，輸入的字符將覆蓋光標處的字符。

師演示講解。

生練習：

(1)在字母A和B之間插入字母Z。

(2)將字母I改為字母X。

找一個學生上講臺做，其他同學在下面做。

③〔Delete刪除鍵,按該鍵則刪除光標處的一個字符。

師指導生練習：

(1)將光標移到Z的下面，按〔Delete。

(1)將光標移到X的下面，按|Delete|。

讓生自己總結該的作用。

下面的四個鍵讓學生分組練習試驗，以小組為單位自己總結它們的

作用。然后每組找一個代表起來說一說。

④匹嗣鍵，按該鍵可以使光標移到光標所在行的最前面。

勵M鍵,按該鍵可以使光標移到光標所在行的最后面。

⑥(PageUp|鍵，按該鍵可以使整個屏幕向前翻一面。

?|PageDown|鍵，按該鍵可以使整個屏幕向后翻一面。

(4)、小鍵盤區

小鍵盤區是為了便于輸入數字和運算符號而設計的。除了加號+,減號

一，乘號*,除號/和回車鍵外，每個鍵都有數字鍵和編輯鍵兩種功能。

①Numlock|鍵是一個切換開關，按該鍵可以進行“數字”與“編輯”狀

態的切換。處于“數字”狀態時，指示燈區的燈亮，這時可以用小鍵

盤輸入數字和小數點；處于“編輯”狀態時，燈滅，這些鍵的功能與

編輯鍵的功能一樣。

②Ins和Insert鍵的功能一樣。

③Del和Delete鍵的功能一樣。

三.鍵盤上的功夫一一指法

(1)正確的操作姿勢

操作鍵盤一定要用正確的姿勢，這樣可以輕松快捷的輸入，又不會

容易疲勞，也可以避免對眼睛和身體造成傷害。主要應注意以下幾點：

①坐姿端正，身體正對鍵盤，與鍵盤的距離約為20厘米，雙腳自然分

開平踏在地面上。

②雙肩放松，兩臂自然下垂在身體兩側。肘部和鍵盤平行，手腕放平不

要靠在桌子上，手指自然彎曲輕輕放在鍵上。

③座位高低要適應，屏幕中心略低于水平視線，眼睛距離屏幕約為45

厘米。

④每隔1。分鐘視線從屏幕上移開，稍事休息。

(2)正確的指法

你一定見過，有的人在鍵盤上輸入時用一個手指練習“一指功”，同

學們說這樣輸入速度會不會很快？而有的像彈鋼琴一樣十指飛舞，又快

又準確。所以我們輸入時，要十指并用。為了公平，我們要把十個手指

分分工，每個手指分別負責鍵盤上不同鍵。下面就我們來看一下怎樣分

工的？

①基本鍵：

ASDFJKL；

小無中食食中無小

指名指指指指名指

指指

②指法分工：

左手區右手區

1234567890-=\

QWERTYUIOP{}

ASDFGHJKL；、

ZXCVBNM<>?

小無中大食大食中無小

指名指姆指姆指指名指

指指指指

④擊鍵方法：

擊鍵時要均勻用力有彈性，擊鍵后手指要迅速返回到基本鍵上，不擊

鍵的手指不要離開基本鍵。

操作時，眼睛盡量不看鍵盤，逐漸養成“盲打”的習慣。

第4課學會使用鍵盤

一、一些功能鍵的作用和用法

(3)編輯鍵區

板書

(4)、小鍵盤區

設計二、鍵盤上的功夫一一指法

(1)正確的操作姿勢

(2)正確的指法

教后記：鍵盤是計算機最基本、最常用的輸入設備，通過鍵盤接口與主機相連，用戶通過按鍵向計算機

輸入信息。學生己經學習了鼠標操作的能力，在課中安排學生認識鍵盤是符合學生的認知規律的。學生學

習的好壞，直接關系到下面的指法練習和畫圖等簡單的學習。教材根據教學重難點安排了五個學習板塊，

分別是鍵盤分區，主鍵盤區，功能鍵區和輔助鍵盤區、編輯鍵區和狀態指示區。其中主鍵盤區是本課重點，

掌握使用方法，初步識記字母鍵位。每個鍵區上的鍵位的認識和使用，不能夠死記硬背，要讓學生在認識

的基礎上，通過練習和實踐來掌握。

直觀演示可以讓學生一目了然，迅速地認識事物，因此，教學認識鍵盤四區時，我做了一個課件，將

鍵盤上的四區分別設為四種顏色，并用“找朋友”的方法，激起學生的興趣，讓學生熟知各區的名稱。然后

再讓學生在自己的鍵盤上找到四區，加深了學生對鍵盤分區的認知力。

教育心理學告訴我們，任何教學都要以學重教。教學方法的選擇要根據教材和學情來確定。因此，教

學主鍵盤區、光標控制區、小鍵盤區我分別采用三種教學方法.

這一節課上下來，我覺得比較成功，學生真正“動”起來，思維“活”起來。開放式的教學讓學生在“玩”

中學知識，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。學生學得主動，學得輕松，感受到了學習的快樂。在

整個教學過程中，注重過程，各環節邏輯而嚴密，生生都能參與探究；注重情感，尊重學生的自我意識，

避免正面否定學生，培養學生積極樂觀的態度。在這樣一個生動愉悅的教學中，學生可以輕松領悟鍵盤。

年級學科課次課題主備人修改

三信息技術第4課學會使用鍵盤（三）

1、復習四個鍵區一些功能鍵的作用和用法

教學

2、通過輸入練習鞏固指法分工

目標

3、通過步進式練習和進步式練習提高輸入速度

1、復習四個鍵區一些功能鍵的作用和用法

重點2、通過輸入練習鞏固指法分工

3、通過步進式練習和進步式練習提高輸入速度

1、復習四個鍵區一些功能鍵的作用和用法

難點2、通過輸入練習鞏固指法分工

3、通過步進式練習和進步式練習提高輸入速度

教法練習為主

信息

微機、網絡、多媒體控制，金山打字通2003

資源

其它

教學過程

前面我們用了兩節課的時間學習了如何使用鍵盤，先讓我們一起來

做一組練習。

練習1:選擇。

1、下面鍵中（）是大小寫字母鎖定鍵，（）是退格鍵，（）

是刪除鍵，（）是換檔鍵，（）是回車鍵，（）是空格鍵，（）

是退格鍵，（）跳格鍵，（）是控制鍵，（）是選擇鍵，（）

和（）和（）可以在“死機”時關閉程序，（）鍵通常被設定

為幫助鍵，（）可以暫停鍵，（）鍵可以使整個屏幕向前翻一頁,

（）可以使整個屏幕向后翻一面，（）鍵可以使光標移到光標所

在行的最前面，（）鍵可以使光標移到光標所在行的最后面。

A.1T]B.|Home|C.|5eT|D.|Page聞E.|Shift|F.

G.|Ctrl|H.PageDownI.〔Tab|J.BacklockK.Pause

L.DeleteM.CapslockN.|End|0.EnterP.Alt

練習2：輸入下列字母。

1.AAAABBBBCCCCDDDDEEEEFFFFGGGG

HHHHIIIIJJJJKKKKLLLLMMMMNNNN

0000PPPPQQQQRRRRSSSSTTTTUUUU

VVVVWWWXXXXYYYYZZZZ

2.ASDFJKL;QWERUIOPTYGHZXCVBNDKSIEK

EIKDAIDOEHFINBCWICLEZPQIGHYIQICX

QODKECHOQAIDQLDNZNEREIANQODHGISK

IEHGQOAKDKSLWIEOZKCN;NCIEIAOEIFH

3.輸入下面的短文。

(l)Heppynewyeargoyouall.

Hello!Myname9sliyan.I'minclassone.Whereareyoufrom?

Iamfronshanghai.Whatschooldoyoustudy?Istudyatbeijing

jingshanschool.Iwillgetupat6'clock.

(2)OURCLASSROOM

Thisisourclassroom.Itisnicebigroom.Thewindowsarebig

andthewallsarethite.thereisablackboardonthefrontwall.On

thebackwallthereisawap.Itisamapofchina.

(3)THESEASONS

Therearefourseasonsinayear:spring,summar,automnand

winter.Springisthebestseasonoftheyear.Theweathergets

warmer,Andtheboysgetlonger.Thecropsbegingtogrow.Thetrees

turngreenandflowerscomeout.automnisabusyseason.Thedoys

getshorterandthehightsyetlonger.Itishavestintim.

板書

設計

教后記：學生如果對所學的內容有濃厚的興趣，便會由被動變為主動，由強迫學變為自覺學,

心情會變得愉快，進而使注意力變得集中和持久，觀察力變得敏銳，想象力變得豐富，創造

思維更加活躍，從而保持昂奮的學習勁頭。

根據小學生好奇、好動、好玩的特點，我把鍵盤教學的起始新課寓于游戲中。剛接觸信

息技術的學生面對鍵盤，迷茫與興奮同在，讓學生直接操練必然積極有加而收效甚微，我利

用金山打字軟件中的游戲對學生進行教學，讓學生不知不覺地熟練掌握了擊鍵要領，并初步

認識了字母在鍵盤上分布，學生學習自然感覺輕松多了。這樣的游戲既有娛樂性，又把鍵盤

的特點展示出來。為了正確的擊鍵，學生們就必須先縱觀整個鍵盤，找到字母所在位置，選

擇正確的手指，在這個過程中擊鍵與按鍵區別不言自明，通過鍵盤控制電腦并及時得到反饋

的動態交互，令學生興奮不已，充分展示了鍵盤的魅力。培養了學生學習鍵盤的興趣，開發

了學生智力，還可以促使學生自覺去學習鍵盤。

年級學科課次課題主備人修改

三信息技術第五課學會輸入漢字（一）

1、學會如何選擇漢字輸入方法

教學

2、學會中英文輸入狀態及中英文標點的切換

目標

3、知道一些中文標點及其對應的鍵位

4、學會使用智能ABC輸入漢字

1、學會如何選擇漢字輸入方法

2、學會中英文輸入狀態及中英文標點的切換

重點

3、知道一些中文標點及其對應的鍵位

4、學會使用智能ABC輸入漢字

1、知道一些中文標點及其對應的鍵位

難點

2、學會使用智能ABC輸入漢字

教法講練結合

信息

微機、網絡、多媒體控制，金山打字通2003

資源

其它課時安排：二課時

教學過程

導入：

我們不僅可以用電腦輸入英文，還可以用電腦輸入漢字。這樣，我

們就可以用電腦寫作文了。那么怎樣用電腦輸入漢字呢？導入新課。

一、選擇輸入法

(1)選擇“智能ABC輸入法”

請同學們先打開“寫字板”窗口，隨便敲幾下鍵盤上的鍵，編輯區

里出現的是英文字母。這說明電腦啟動后的默認狀態是輸入英文。如果

想輸入中文，首先得電腦變成中文輸入狀態。

方法是：單擊任務欄上的回，彈出輸入法菜單，再單其中的一種輸

入法。我們重點介紹其中的“智能ABC輸入法”。這個方法是以漢語拼

音為基礎的，同學們幾你分鐘就可以學會。選擇了其中的“智能ABC

輸入法”以后，任務欄右端的1□變成另一個模樣，同時彈出了一個中

文輸入法狀態提示框，現在就可以用智能ABC輸入法輸入中文了。

(2)中英文輸入法的切換

切換到任何一種中文輸入法后，如果想再回到英文輸入狀態，只要

按住Ctrl鍵不放，再按一次空格鍵，就會回到英文輸入狀態。以后再要

輸入中文時，同樣再按同十|空格鍵|，就可以回到原來的輸入法。

(3)中英文標點的轉換

單擊輸入法狀態提示框中的口，可以進行中英文標點的轉換。

(4)特殊中文標點的鍵位

中文標點鍵位中文標點健位

雙引號—破折號—

''單引號/、頓號\

《書名號<?間隔號@

》書名號>一連接號&

人

……省略號￥人民幣符號$

二、用智能ABC輸入漢字

1、輸入單字

（1）完整輸入

步驟1:輸入“王”的拼音“wang”后，按空格鍵，顯示出所有讀“wang”

的同音字。

步驟2：敲擊“王”前面的數字序號，這時“王”字就會出現在屏幕上。

注意：

①輸入漢字拼音時必須是小字字母。

②如果在第一屏的同音字中找不到要找的字，可以用“+”鍵或同音字

框中的右箭頭鍵翻頁查找。

練習：

用完整輸入法輸入下列字：

我們要好好學習。

（2）不完整輸入

步驟1：輸入“王”字的的聲母“W”后，按空格鍵，顯示右圖所示的

同音字框。

步驟2：同音字框內沒有‘'王"字，按Page鍵或單擊下箭頭鍵向下查找，

直到同音字框中出現"王"字。

步驟3：敲擊“王”字前的數字序號，“王”字就出現在編輯區中。

練習：

用不完整輸入法輸入下列字：

我們要好好學習。

2.輸入詞組

（1）完整輸入

步驟1:輸入“計劃”兩字的漢字拼音后（兩個字的拼音之間不能加空

格），按空格鍵，出現同音詞框。

步驟2：敲“計劃”前的數字序號鍵1,“計劃”這個詞就出現在編輯區

中。

注意：當所需要的詞排在同音詞的第一位時，也可以不敲數字鍵，只敲

一下空格鍵即可；或者什么鍵也不按，接著輸入下一字或詞組，排在第

一位的詞會自動輸入到編輯區中。

練習：用完整輸入方法輸入下列詞。

中華人民共和國祖國信息目前電腦建設領導歷史

學習意義世界方法面臨服務計算機勞動學習現象

(2)不完整輸入

只需要依次輸入詞組中各字的聲母，即可輸入該詞組。

例如：“計劃”,只需輸入“hj”，

“工商業”，只需輸入“gshy”。

練習：用不完整輸入方法輸入下列詞。

中華人民共和國祖國信息

目前電腦建設領導歷史

學習意義世界方法面臨服務

計算機勞動學習現象消息

第五課學會輸入漢字

一、選擇輸入法二、用智能ABC輸入漢字

板書(1)選擇“智能ABC輸入法”1、輸入單字完整輸入

設計

(2)中英文輸入法的切換不完整輸入

(3)中英文標點的轉換2、輸入詞組完整輸入

(4)特殊中文標點的鍵位不完整輸入

教后記：這一節課上下來，我覺得比較成功，學生真正“動”起來，思維“活”起來。開放式的

教學讓學生在“玩，，中學知識，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。學生學得主動，學得

輕松，感受到了學習的快樂。在整個教學過程中，注重過程，各環節邏輯而嚴密，生生都能

參與探究；注重情感，尊重學生的自我意識，避免正面否定學生，培養學生積極樂觀的態度。

在這樣一個生動愉悅的教學中，學生可以輕松領悟鍵盤。

操作練習是信息技術教學的核心，很多時候學生對于教師的講往往不能很投入地聽，他們

的注意力絕大部分時間指向自己剛剛遇到的問題或剛受到的新異刺激上。在信息技術教學中，

我們應該善于利用這一點，能不講的地方堅決不講，充分發揮學生的主觀能動性，通過指導

學生自學研究，提高學習興趣，增強探索研究的能力。

年級學科課次課題主備人修改

三信息技術第五課學會輸入漢字(二)

復習如何選擇漢字輸入方法

教學復習中英文輸入狀態及中英文標點的切換

目標復習知道一些中文標點及其對應的鍵位

練習學會使用智能ABC輸入漢字，以提高輸入速度

重點復習使用智能ABC輸入漢字，提高漢字輸入速度

難點通過練習，提高漢字輸入速度

教法練習法

信息

微機、網絡、多媒體控制，金山打字通2003

資源

其它

教學過程

上節課我們學習如何使用“智能ABC輸入法”向電腦輸入漢字。

下面讓我們來做一組練習：

練習1：

1、打開寫字板，選擇“智能ABC輸入法”。

2、切換到中文標點符號狀態。

3、再切換到英文輸入狀態。

找名同學上來做一下，其他同學自己在下面做。

練習2：輸入下面的古詩。

回鄉偶書

少小離