教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。《大變局下國際理解教育及實踐模式研究》開題報告一、課題基本信息課題名稱：大變局下國際理解教育及實踐模式研究課題來源：教育部人文社會科學研究項目課題類型：應用研究課題負責人及主要成員：張三（課題負責人），李四、王五、趙六（主要成員）課題申報時間：2023年6月1日預計完成時間：2025年12月31日二、課題研究背景與意義隨著全球化的深入發展，國際間的交流與合作日益密切，國際理解教育逐漸成為各國教育體系的重要組成部分。國際理解教育旨在培養具有全球視野、跨文化交流能力以及國際競爭力的人才，以應對全球化帶來的挑戰和機遇。然而，當前國際形勢復雜多變，世界正處于百年未有之大變局之中，國際理解教育面臨著新的挑戰和機遇。因此，本課題旨在研究大變局下國際理解教育的實踐模式，以期為我國國際理解教育的發展提供理論指導和實踐借鑒。三、國內外研究現狀與發展趨勢國外研究現狀與發展趨勢國外對國際理解教育的研究起步較早，形成了較為成熟的理論體系和實踐模式。主要研究方向包括國際理解教育的內涵、目標、內容、方法以及評價等。近年來，隨著全球化的深入發展，國外國際理解教育的研究更加注重跨文化交流、全球公民教育以及可持續發展教育等方面。國內研究現狀與發展趨勢國內對國際理解教育的研究起步較晚，但發展迅速。主要研究方向包括國際理解教育的內涵、目標、內容、方法以及評價等。近年來，國內國際理解教育的研究更加注重與社會主義核心價值觀的融合、中華文化的傳播以及國際理解教育的本土化等方面。四、課題研究目標與內容研究目標（1）揭示大變局下國際理解教育的內涵與特征。（2）分析大變局下國際理解教育的實踐模式及其有效性。（3）提出我國大變局下國際理解教育的改進策略與建議。研究內容（1）大變局下國際理解教育的內涵與特征。（2）大變局下國際理解教育的實踐模式。（3）大變局下國際理解教育的有效性分析。（4）我國大變局下國際理解教育的改進策略與建議。五、課題研究方法與路徑研究方法（1）文獻研究法：通過查閱國內外相關文獻，梳理國際理解教育的研究現狀與發展趨勢。（2）案例分析法：選取國內外具有代表性的國際理解教育實踐案例，分析其成功經驗與不足之處。（3）調查研究法：通過問卷調查、訪談等方式，了解我國大變局下國際理解教育的現狀與需求。（4）比較研究法：對比分析國內外國際理解教育的實踐模式，找出我國國際理解教育的差距與不足。研究路徑（1）第一階段：查閱文獻，梳理國際理解教育的研究現狀與發展趨勢。（2）第二階段：選取國內外具有代表性的國際理解教育實踐案例，進行案例分析。（3）第三階段：設計調查問卷，開展調查研究，了解我國大變局下國際理解教育的現狀與需求。（4）第四階段：對比分析國內外國際理解教育的實踐模式，找出我國國際理解教育的差距與不足。（5）第五階段：提出我國大變局下國際理解教育的改進策略與建議。六、課題研究的預期成果與形式預期成果（1）形成一篇具有較高學術價值的研究論文。（2）提出一套具有可操作性的我國大變局下國際理解教育的改進策略與建議。成果形式（1）研究報告：包括課題研究背景與意義、研究方法與路徑、研究內容與結果、結論與建議等部分。（2）學術論文：在國內外學術期刊上發表研究論文，以提升課題研究的學術影響力。七、課題研究的進度安排與人員分工進度安排（1）2023年6月1日-2023年9月30日：完成課題申報書、開題報告以及文獻綜述的撰寫。（2）2023年10月1日-2024年3月31日：開展國內外國際理解教育實踐案例的收集與分析。（3）2024年4月1日-2024年6月30日：設計調查問卷，開展調查研究，了解我國大變局下國際理解教育的現狀與需求。（4）2024年7月1日-2024年9月30日：對比分析國內外國際理解教育的實踐模式，找出我國國際理解教育的差距與不足。（5）2024年10月1日-2024年12月31日：提出我國大變局下國際理解教育的改進策略與建議。（6）2025年1月1日-2025年6月30日：撰寫研究報告、學術論文，進行課題結題。人員分工（1）張三：負責課題整體規劃、進度安排以及研究報告、學術論文的撰寫。（2）李四：負責國內外國際理解教育實踐案例的收集與分析。（3）王五：負責設計調查問卷，開展調查研究，了解我國大變局下國際理解教育的現狀與需求。（4）趙六：負責對比分析國內外國際理解教育的實踐模式，找出我國國際理解教育的差距與不足。八、課題研究的經費預算與設備需求經費預算（1）課題申報費：5000元。（2）文獻資料費：8000元。（3）調研費：10000元。（4）設備費：5000元。（5）其他費用：5000元。總計：35000元。設備需求（1）電腦：2臺。（2）打印機：1臺。（3）投影儀：1臺。（4）攝像機：1臺。（5）錄音筆：2個。九、參考文獻（略）注：本開題報告為示例，具體內容需根據實際情況進行調整。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎