七年級上冊第五單元基礎(chǔ)鞏固與能力提升練習(xí)

學(xué)校:姓名：班級：考弓:

一、選擇題

1.（2021?全國?七年級單元測試）下面語段中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）

每次要在小鳥身上奉上錫環(huán)以便辨識，就要傷許多腦筋。每次我把小鳥從果里取出，總不免被成年的大鳥

覆見，不一會(huì)兒，我的身邊就飛滿了吵嗖憤怒的大鳥。

A.Xich^ozhuangrangB.jijiaochu^ngr?ng

C.jichaozhuangrangD.xijiaochu^ngrang

【答案】C

【解析】

字音題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應(yīng)

的規(guī)律辨別讀音。對于字音題型，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號,拿不準(zhǔn)的字要查字典。如“系”

不要讀成“Xi”。“巢”：鳥窩。讀“Chg”。再如“撞”：沖打，碰擊。讀“Zhu豆ng”。注意據(jù)義定音。

故選Co

2.（2。21?全國?七年級單元測試）下列各句中加點(diǎn)詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）

A.它躺在露臺(tái)板上曬太陽，態(tài)度很宏帶嘴里好象還在吃著什么。

B.它只是毫無生意地、饌慎地、郁悶地躺著。

C.它馬上變得活潑而裨彩兗孌起來，并且對我戀戀不舍。

D.可可伸開了翅膀遲疑了一會(huì)兒，然后激果俯沖而下，只一下就停在我伸出的手臂上了。

【答案】B

【解析】

A.安詳。

C.神采奕奕。

D.斂翼。

故選Ik

3.（2021?全國?九年級專題練習(xí)）下列語句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.良好的語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。

B.能不能戰(zhàn)勝自己思想上的弱點(diǎn)，是一個(gè)人在事業(yè)上成功的關(guān)鍵。

C.在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)注意培養(yǎng)自己觀察問題、解決問題和分析問題的能力。

D.有關(guān)部門最近發(fā)出通知，要求各地在國慶期間嚴(yán)防安全不出現(xiàn)問題。

【答案】A

【解析】

B.兩面對一面，把“不能”去掉。

C.語序不當(dāng)，觀察問題、分析問題和解決問題的能力。

D.濫用否定詞，把“不”字去掉。

故選Ao

4.（2021?全國?七年級單元測試）下面說話最得體的一項(xiàng)是（）

A.“老師，”王東站起來，”這道題我還不懂，再給我講一遍！”

B.小姚說：“李老師昨天病了，住在醫(yī)院里。我們應(yīng)該關(guān)懷關(guān)懷他，下午就去看看他。”

C.小明對深夜仍在大聲喧鬧的鄰居說：“真不像話，這么晚了還在鬧！”

D.張紅在購書時(shí)，不慎將錢包丟在書店里，她連忙回去對中年女售書員說：“阿姨，我剛才買書時(shí)不小心

將錢包丟了，您看見了嗎？”

【答案】D

【解析】

A.這是命令的語氣；

B.長輩對晚輩應(yīng)叫關(guān)心；

C.語氣不委婉；

D.得體。

故選D。

5.（2021?全國?七年級單元測試）下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）

A.袖子上的扣子作一堆，背心上的作一堆，另外，一絲不錯(cuò)地，褲子上的扣子也排作一堆。

B.隔了幾天，李媽在樓下叫道：“貓，貓！又來吃鳥了！”

C.我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。

D.我看出來這是一只白鳥一老天！這不是可可嗎？

【答案】A

【解析】

A項(xiàng)，“另外”前的逗號改為分號。因?yàn)椤靶渥由系目圩幼饕欢眩承纳系淖饕欢选迸c“一絲不錯(cuò)地，褲子

上的扣子也排作一堆”構(gòu)成并列關(guān)系。故選A。

6.（2021?西藏林芝?二模）將下列句子組成一段意思連貫、完整的話。語序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

試卷第2頁，共51頁

①人格是什么？

②只有恪守純潔，崇高的人格,

③一個(gè)人人格猥瑣、低劣，其一生必將渺小、骯臟;

④才能造就亮麗、偉岸的人生。

⑤人格是心靈的護(hù)佑、人生的座基。

B.①⑤③@④

C.@@@⑤③D.③②

【答案】B

【解析】

此題五個(gè)句子之間是總分關(guān)系，第①句是起始句，運(yùn)用設(shè)問的形式引起下文，第⑤句承接第①句，第③句

從反面立論，通過“只有……才……"的關(guān)聯(lián)句可以判斷下面是②?兩句。B項(xiàng)符合題意，故選B。

7.（2021唉國,七年級單元測試）下面文學(xué)常識的搭配正確的一項(xiàng)是（）

A.《聊齋志異》一一蒲松齡一一清代小說家

B.《誡子書》——?jiǎng)?三國時(shí)蜀漢政治家、軍事家

C.《植樹的牧羊人》——讓?喬諾——英國作家、電影編劇

D.《貓》——冰心一現(xiàn)代作家、文學(xué)史家

【答案】A

【解析】

B.《誡子書》一一諸葛亮;

C.《植樹的牧羊人》——讓?喬諾一一美國作家、電影編劇;

D.冰心未寫過《貓》，她是現(xiàn)代作家、翻譯家;

故選Ao

8.（2。21?湖南省隆回縣第二中學(xué)七年級階段練習(xí)）下列每組選項(xiàng)中，加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是（）

A.大迥(jidng)悵然（chAng）呱呱（gu）消耗（畸0）尻尾(k3o)

B.慫恿(sdng)嗔怪（chEn）蜷伏（judn）余暉(hul)綴行（zhui）

C.煙囪(cong)禁錮（gii）虐待（nii。）咒罵(zhou)卓為(lie)

D.嚎聲(hao)變詐(zha)苫蔽(shan)假寐(mei)叮囑(zhu)

【答案】B

【解析】

B.蜷伏(judn)-(quan)o故選Bo

9.（第五單元（能力提升）-2020.2021學(xué)年七年級語文上冊《單元測試定心卷》（部編版））下列詞語書寫

全都正確的一項(xiàng)是（）

A.妄下斷語神采奕奕戀戀不舍迫不急待刨根問底

B.不露痕跡弛擔(dān)持刀眈眈相向斑斕多資俯沖而下

C.怪誕不經(jīng)大相徑庭步履蹣跚張牙舞爪扶搖直上

D.無所顧忌一本正經(jīng)全身貫注毫無生意畏罪潛逃

【答案】C

【解析】

A.“迫不急待”中的“急”應(yīng)為“及”；B.“斑斕多資”中的“資”應(yīng)為“姿”；D.“全身貫注”中的“身”

應(yīng)為“神”。故選C。

10.（2021?全國?七年級單元測試）下列加點(diǎn)詞語的運(yùn)用，有誤的一項(xiàng)是（）

A.凡是由人工孵卵器養(yǎng)出的小鳧，總是極其以傲，難以接近，每次一出殼，就趕緊選開，躲到附近的暗

角里不肯出來。

B.我花了一筆可觀的錢買下這只漂亮而選則的鳥。

C.冬天的早晨，門口幡伏著一只很可憐的小貓。

D.真是謝天淵地，我總算松了一口氣。

【答案】A

【解析】

依據(jù)“每次一出殼，就趕緊選開，躲到附近的暗角里不肯出來”表現(xiàn)出來的是“羞怯”，不是“孤傲”。

故選Ao

（2021?全國?七年級單元測試）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.楊絳先生學(xué)貫中西，著述豐碩，成就非凡，享譽(yù)海內(nèi)外。

B.是否堅(jiān)持“一個(gè)中國”的原則，是維護(hù)兩岸關(guān)系和平發(fā)展的關(guān)鍵。

C.隨著智能手機(jī)的普及，使得我們周圍出現(xiàn)了大量的“低頭族”。

D.為了提高同學(xué)們的語文素養(yǎng)，我市學(xué)校很多都在開展“讀經(jīng)典作品，建書香校園”的活動(dòng)。

【答案】A

【解析】

B.不合邏輯，兩面對一面，刪去“是否”；

C.成分殘缺，缺少主語，刪去“隨著”或“使得”；

D.語序不當(dāng)，改為“我市很多學(xué)校”。

試卷第4頁，共51頁

故選Ao

12.（2。2。?全國?七年級單元測試）下列各項(xiàng)中標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.我坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過一、二小時(shí)的光陰。

B.她慌忙地跑下樓來，答道：“我剛才也尋了一遍，沒有看見。”

C.籠子里的鳥更不用說，常年地關(guān)在柵欄里，飲啄倒是方便，冬天還有遮風(fēng)的棉罩，十分地“優(yōu)待”。

D.它的快樂，大概是僅優(yōu)于在標(biāo)本室里住著吧？

【答案】A

【解析】

試題分析：“一、二小時(shí)的光陰”中間的頓號要去掉。概數(shù)之間不能用頓號。

13.（2021?全國?八年級單元測試）依次填入下面一段文字橫線外的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

近年來，我國各地普遍興起育家風(fēng)、傳家教宣傳活動(dòng)，凝聚起萬千家庭的向善力量。家風(fēng)也稱“門風(fēng)”，

是一個(gè)家庭或一個(gè)家族的文化基因，由上一代傳給下一代，一代代不間斷地傳遞、延續(xù)。。

①從而使一個(gè)人在進(jìn)入復(fù)雜的社會(huì)后，擁有辨別、篩選、取舍的能力

②在中華傳統(tǒng)文化中，家教塑造著中國人的世界觀、人生觀、道德素養(yǎng)、為人處世及生活習(xí)慣

③關(guān)系到整個(gè)家族對外的社會(huì)形象和社會(huì)評價(jià)

④這其實(shí)是給人思想加工的第一道工序

⑤家風(fēng)好不好，直接決定了這個(gè)家族或者這個(gè)家族的走向

A.①⑤?②③B.②①⑤?@

C.④①D.④⑤?

【答案】C

【解析】

解答此類題，首先要閱讀各個(gè)句子，準(zhǔn)確判斷它們共同表達(dá)的中心意思，再分析各句之間的關(guān)系，有時(shí)也

可利用總寫分寫的寫作順序以及句式特點(diǎn)，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、次序語、銜接語。⑤句承接語段提出“家

風(fēng)”對家庭的影響這個(gè)話題，③進(jìn)一步說對社會(huì)的影響，②句由家風(fēng)說到“家教”，④句“這”指代前句

“家教”，①句最后說明“家教”的作用。故選C。

14.（2021?全國?七年級單元測試）下列關(guān)于文學(xué)常識的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.鄭振鐸是我國現(xiàn)代杰出的愛國主義者，著名作家、學(xué)者、文學(xué)評論家、文學(xué)史家、翻譯家。

B.梁實(shí)秋是中國著名的散文家、學(xué)者、文學(xué)批評家、翻譯家，代表作散文集《雅舍小品》、譯著《莎士比

亞全集》等。

C.康拉德?勞倫茲是奧地利動(dòng)物行為學(xué)家、科普作家，曾獲1973年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。

D.蒲松齡是清朝著名小說家，魯迅對他的評價(jià)是“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分”。

【答案】D

【解析】

本題考查學(xué)生對文學(xué)常識的掌握能力。文學(xué)常識是讀一篇文章首先要了解的知識，每一位中學(xué)生都應(yīng)該掌

握一些古今中外著名作家的姓名、年代、國籍、作品、思想等，這就需要同學(xué)們在日常學(xué)習(xí)時(shí)注意積累誦

背。D項(xiàng)表述錯(cuò)誤，這是郭沫若對蒲松齡的評價(jià)。

15.（2021?湖南省隆回縣第二中學(xué)七年級階段練習(xí)）下列詞語書寫全都正確的一項(xiàng)是（）

A.妄下斷語神采奕奕戀戀不舍迫不急待刨根問底

B.不露痕跡弛擔(dān)持刀眈眈相向班斕多資俯沖而下

C.怪誕不經(jīng)大相徑庭步履蹣跚張牙舞爪扶搖直上

D.無所顧忌一本正經(jīng)全身貫注亳無生意畏罪潛逃

【答案】C

【解析】

A.“迫不急待”中的“急”應(yīng)為“及”；

B.“班斕多資”中的“資”應(yīng)為“姿”；

D.“全身貫注”中的“身”應(yīng)為“神”。

故選C。

16.（2020?全國?七年級單元測試）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.在萬維網(wǎng)的推動(dòng)下，社會(huì)問題越來越多的伴隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展相繼出現(xiàn)。

B.時(shí)尚的目的不是用服裝來展現(xiàn)痛苦與不幸，而是讓人們感到舒適、自信。

C.我們不得不否認(rèn)中國花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員以最好的表演征服了現(xiàn)場裁判和觀眾。

D.為了給孩子們創(chuàng)造良好的讀書條件和氛圍，政府在青少年活動(dòng)中心開設(shè)了休閑書屋。

【答案】B

【解析】

A.語序不當(dāng)，應(yīng)將“越來越多的”調(diào)至“社會(huì)問題”的前面；

C.否定失當(dāng)，可將“否認(rèn)”改為“承認(rèn)”；

D.搭配不當(dāng)，應(yīng)將“創(chuàng)造良好的讀書條件和氛圍”改為“創(chuàng)造良好的讀書條件，營造良好的讀書氛圍”；

故選Be

17.（2020?全國?七年級單元測試）下列各句中加點(diǎn)的成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.他十分注意資料的精確性和可靠性，他的考據(jù)旁征博引，材料過硬，從不根據(jù)推測妄下斷滑。

試卷第6頁，共51頁

B.語言的發(fā)展使得漢語里很多字、詞的古今意義木棉骨摩。

C.今年七十五歲的李佩教授，滿頭飛銀，仍神采奕奕、步履輕捷地往返于課堂與住宅。

D.五月以來，“實(shí)現(xiàn)偉大中國夢，建設(shè)美麗繁榮和諧四川”主題教育實(shí)踐活動(dòng)在全市中小學(xué)中無所顧及

地開展了起來。

【答案】D

【解析】

考查對詞語的理解。A妄下斷語：胡亂、隨意的作出判斷。符合語境。B大相徑庭：比喻相差很遠(yuǎn)，大不相

同。符合語境。C神采奕奕：形容精神飽滿，容光煥發(fā)。符合語境。D錯(cuò)誤，無所顧忌：沒有什么顧慮、畏

懼。不符合語境。

【點(diǎn)睛】

本題考查學(xué)生對具體語境中成語的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首

先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。

成語常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合

語境等。

18.（2020?全國?七年級單元測試）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

,真的，,我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯

訴的動(dòng)物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到、,都是針，刺我良心

的針！

A.我的良心受傷了我心里十分地荒過我的暴怒我的虐待

B.我心里十分地難過我的良心受傷了我的暴怒我的虐待

C.我的良心受傷了我心里十分地添過我的虐待我的暴怒

D.我心里十分地難過我的良心受傷了我的虐待我的暴怒

【答案】B

【解析】

本題考查語句的銜接。結(jié)合語境，根據(jù)“真的”前后語意的推進(jìn)，應(yīng)是先“難過”，再“良心受傷”，再

結(jié)合內(nèi)容“我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動(dòng)物”可知，我先是“暴怒”，后

“虐待”貓，“暴怒”與“虐待”之間是遞進(jìn)關(guān)系，故選B。

19.（2021?湖南省隆回縣第二中學(xué)七年級階段練習(xí)）下列說法有誤的一項(xiàng)是（）

A.《動(dòng)物笑談》一文的作者是英國動(dòng)物行為學(xué)家、科普作家康拉德?勞倫茲。其代表作是《所羅門王的指

環(huán)》。

B.《狼》選自文言小說集《聊齋志異》。作者蒲松齡，字留仙，世稱聊齋先生，清代文學(xué)家。

C.“聊齋”是蒲松齡的書房名，“志”意思是記述，“異”指的是奇異的故事，《聊齋志異》這本書雖然

寫的多是鬼怪故事，卻曲折地反映了當(dāng)時(shí)廣闊的現(xiàn)實(shí)生活。

D.《貓》一文表達(dá)了“我”對第三只貓的內(nèi)疚以及內(nèi)心的痛苦和自責(zé)之情。

【答案】A

【解析】

A.康拉德?勞倫茲是奧地利動(dòng)物行為學(xué)家、科普作家。故選A。

20.（2020?全國?七年級單元測試）下列加點(diǎn)字字音和字形完全正確的一項(xiàng)是（）

A.公恿(s6ng)隼戒(ch§ng)能梧(kiii)大相徑廷

B.號曲(judn)棚欄(zhd)箏然(m6)怪誕不經(jīng)

C.悵然(chdng)干蹲(bis)倒匐(pd)神彩奕奕

D.叮囑(zhG)雌腫(ydng)港松(p6ng)孤苦伶仃

【答案】D

【解析】

字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞

語和成語，有時(shí)會(huì)考核三字的專業(yè)術(shù)語和熟語。A懲戒（ch6ng）,魁梧（kuD,大相徑庭。B蜷曲（quAn）。C

干癟（biD。神采奕奕。

21.（2020?全國?七年級單元測試）下列詞語書寫全對的一項(xiàng)是（）

A.怪誕消耗芙蓉畏罪潛逃

B.悵然余暉松弛神彩奕奕

C.滑翔府沖慫恿妄下斷語

D.迷罔虐待窗極大相徑庭

【答案】A

【解析】

試題分析：考查字形的識記。A項(xiàng)，正確；B項(xiàng)，神彩奕奕一神采奕奕；C項(xiàng)，府沖一俯沖；D項(xiàng)，迷罔一

迷惘。據(jù)此，答案為A。

22.（2020?全國?七年級單元測試）下面句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.據(jù)統(tǒng)計(jì)，地球上的森林每天約有2000萬公頃左右被砍伐或毀壞。

B.世博園內(nèi)的中國館用高科技的手段完善地展示了中國的強(qiáng)盛、城市的美好。

C.隨著安寧河流域大石墓的發(fā)掘，引起了國內(nèi)外媒體的廣泛關(guān)注。

試卷第8頁，共51頁

D.我們由衷地感謝老師多年來的默默付出。

【答案】D

【解析】

A.“約”和“左右”重復(fù)，應(yīng)刪去其中一個(gè)；

B.“完善地”修飾不當(dāng)，應(yīng)改為“完美的”；

C.缺少主語，刪去“隨著”。

故選D。

23.（2020?全國?七年級單元測試）下列加點(diǎn)成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.我感到一種不可名不的恐怖，一種同親人隔絕、同大地分離的孤獨(dú)感油然而生。

B.經(jīng)過工程隊(duì)妙筆生花的整飾，老城區(qū)的許多破舊房屋面貌一新，確實(shí)令人賞心悅目。

C.軍人沈星勇救落水少年壯烈犧牲，英雄壯舉可歌可漁，傳遍大江南北。

D.生活對于任何人都非易事，我們必須要有堅(jiān)韌不談的精神。

【答案】B

【解析】

B項(xiàng)成語使用錯(cuò)誤。妙筆生花：比喻杰出的寫作才能。此題使用語境明顯錯(cuò)誤。

【點(diǎn)睛】

運(yùn)用成語應(yīng)注意的幾個(gè)問題：1、注意理解成語的整體意義，不能望文生義；2、注意把握成語的結(jié)構(gòu)特征，

不能肢解其含義；3、注意成語語義的大小、適用范圍，不要界限不清；4、注意把握成語的感情色彩，不

要褒貶失當(dāng)；5、注意把握成語的一詞多義現(xiàn)象，不要“一概而論”。

24.（2020?全國?七年級單元測試）下列選項(xiàng)中對文學(xué)常識的判斷有誤的一項(xiàng)是（）

A.鄭振鐸，福建長樂人。作家、文學(xué)史家。著有短篇小說集《取火者的逮捕》以及《插圖本中國文學(xué)史》

《中國俗文學(xué)史》等。

B.郭沫若對蒲松齡的評價(jià)：“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分。”

C.康拉德?勞倫茲，奧地利動(dòng)物行為學(xué)家、科普作家。代表作有《所羅門王的指環(huán)》和《狗的家世》等。

D.蒲松齡，字留仙，又字劍臣，別號柳泉居士,世稱聊齋先生，自稱異史氏，現(xiàn)山東省淄博市淄川區(qū)人。清朝

著名小說家。著有文言文長篇小說集《聊齋志異》。

【答案】D

【解析】

試題分析：考查對文學(xué)常識的識記。文學(xué)常識的識記可以按人物、國籍、時(shí)代、作品、稱謂等來記就可以，

也就是所說的“名、時(shí)、地、評、作”幾個(gè)方面來識記。D項(xiàng)，《聊齋志異》是文言短篇小說集，不是長篇:

據(jù)此答案為Do

二、綜合性學(xué)習(xí)

25.（2021?全國?七年級單元測試）綜合實(shí)踐活動(dòng)。

近日，全市各地正在開展“關(guān)愛留守學(xué)生”行動(dòng)，你們學(xué)校也在行動(dòng)。

（1）（老師獻(xiàn)愛心）學(xué)校組織本校老師創(chuàng)辦了“校園愛心輔導(dǎo)站”，老師們爭當(dāng)愛心志愿者，利用休息時(shí)間

為本校留守學(xué)生輔導(dǎo)課業(yè)。

校團(tuán)委準(zhǔn)備為輔導(dǎo)站擬一副對聯(lián)，以激勵(lì)同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，用理想的成績回報(bào)老師。上聯(lián)已擬好，請你根

據(jù)上聯(lián)擬出下聯(lián)。

上聯(lián)：老師奉獻(xiàn)愛心育桃李

下聯(lián)：___________________________

（2）（同學(xué)在參與）為了鼓勵(lì)大家積極參與，學(xué)校面向全體同學(xué)征集活動(dòng)宣傳語，你的同桌寫的是“讓寂寞

的花朵也在春風(fēng)中微笑”，說說你對這句話的理解。

（3）（你也在行動(dòng)）寒假時(shí)，媽媽準(zhǔn)備讓你用“微課”資源自學(xué)下學(xué)期的課程，你想邀請留守學(xué)生曉華到

家里一起學(xué)習(xí)，你打算怎么和媽媽說？

【答案】示例：（1）學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)報(bào)師恩（2）期待每一位同學(xué)都能參加活動(dòng)，尤其是平時(shí)比較孤單、自

卑的同學(xué)也要綻放自己的美麗。（3）媽媽，我想邀請曉華同學(xué)來家里和我一起學(xué)習(xí)微課，一方面，我們

一起學(xué)習(xí)，遇到不會(huì)的問題可以一起討論，另一方面，曉華的父母不在家，他一個(gè)人在家，沒有人照顧他，

您同意嗎？

【解析】

（1）本題考查學(xué)生對對聯(lián)的能力。解答此題要了解對對聯(lián)的基礎(chǔ)要求：相同位置詞性要相同、句式要相同、

內(nèi)容要相關(guān)、字?jǐn)?shù)要相等。本題在內(nèi)容上要求“激勵(lì)同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，用理想的成績回報(bào)老師”。據(jù)此可

擬寫出下聯(lián)。

（2）本題考查宣傳語內(nèi)容的理解能力。理解一句話，要抓住關(guān)鍵詞（寂寞的花朵、春風(fēng)、微笑），聯(lián)系中

心（關(guān)愛留守學(xué)生）體會(huì)詞語的深層含義或雙關(guān)意義，說出句子所表現(xiàn)的“手法”、“境”及“情”。同

桌擬寫的這句話很明顯是用比喻，將留守的學(xué)生比作“寂寞的花”，老師與同學(xué)的關(guān)愛比作“春風(fēng)”。意

思就是老師與同學(xué)的關(guān)愛會(huì)讓孤獨(dú)的留守學(xué)生快樂起來。

（3）本題考查學(xué)生語言的表達(dá)能力。本題屬于“要求型”說話題，答題格式為“稱呼+（'自我介紹‘有

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時(shí)要加，比如打電話時(shí)、采訪時(shí)）+理由（'理由'最好不少于2個(gè)，情感品質(zhì)方面及事理方面或知識能力

方面等）+要求+好嗎（你認(rèn)為呢）？”據(jù)此埴寫內(nèi)容,注意語句的通順,理由充分即可差如：媽媽（稱呼）.

我想邀請小華來我家一起學(xué)習(xí)“泰微課”。（要求）俗話說得好，“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，我們一

起學(xué)習(xí)，有問題可以互相討論。（理由一）再說小華是個(gè)留守學(xué)生，到我家來免得他孤獨(dú)寂寞。（理由二）

所以，我想邀請小華來我家，好嗎？

（2021?全國?七年級單元測試）閱讀下面材料，按要求答題。

（材料一）中華國學(xué)經(jīng)典指中華文化中最優(yōu)秀，最精華，最有價(jià)值的典范性著作。專家疾呼“讓中華優(yōu)秀

傳統(tǒng)文化走進(jìn)中小學(xué)課堂”，“國家應(yīng)把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引入國家實(shí)驗(yàn)課程”。不少地方中小學(xué)已開設(shè)

國學(xué)教育課，每周1課時(shí)。

（材料二）目前，全世界已有100多個(gè)國家和地區(qū)設(shè)立了400多所孔子學(xué)院。有關(guān)部門選取《弟子規(guī)》《三

字經(jīng)》《論語》《孟子》等國學(xué)文化經(jīng)典，編寫出版了《中華傳統(tǒng)文化視聽讀本》，讓中國傳統(tǒng)文化走向世界。

（摘自自“新浪網(wǎng)”）

26.在中小學(xué)開設(shè)國學(xué)教育課，有人肯定但也有人反對，你持什么觀點(diǎn)？請簡述理由。

27.讀了“材料二”，你有什么感想？

28.鹽城市海濱中學(xué)向來訪的美國某孔子學(xué)院的學(xué)生贈(zèng)送國學(xué)經(jīng)典，請你從《論語》《唐詩三百首》《西游

記》等三部作品中任選一部，擬寫一句推薦語。

示例：《水滸傳》—從傳奇的故事中感受栩栩如生、個(gè)性鮮明的英雄群像。

【答案】

26.示例一：贊成。開設(shè)國學(xué)教育課，有助于我們認(rèn)識中華文化的豐厚博大，提高自身品德修養(yǎng)。

示例二：反對。開設(shè)國學(xué)教育課，會(huì)加重我們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

27.示倒一：中華傳統(tǒng)文化走向世界，我們感到無比自豪。

示例二：外國人如此喜愛中國傳統(tǒng)文化，我們更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)和傳承民族文化。言之有理即可。

28.示例一：《論語》——從簡練質(zhì)樸的語言中領(lǐng)略中國儒家思想的博大精深。

示例二：《唐詩三百首》——走進(jìn)文學(xué)殿雪，欣賞詩歌黃金時(shí)代的曠世杰作。

示例三：《西游記》一一感受作者豐富的想象，聆聽一曲降妖伏魔、百折不撓的贊歌。扣住名著特點(diǎn)，言

之有理即可。

【分析】

26.

考查對材料的探究并形成自己觀點(diǎn)的能力。不管是贊成還是反對，首先要表態(tài)，表明自己的觀點(diǎn)，然后是

說明理由。如果是贊成，可以從開設(shè)國學(xué)的作用方面來回答，如有助于了解和傳承傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)自身的

知識、修養(yǎng)甚至可以指導(dǎo)我們的行為規(guī)范：如果是反對,可以從開設(shè)國學(xué)的弊端方面來問答.如文章晦沼

難懂，學(xué)生理解有難度，增加了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，沒有專業(yè)專門的教師教授，最終流于形式。注意語句表達(dá)通順，

理由要明確。

27.

這是一道開放性試題，但回答仍然要從材料本身出發(fā)，不能脫離材料的內(nèi)容自己想怎么答就怎么答。材料

二主要是寫世界很多國家在學(xué)習(xí)中國的國學(xué)文化，那么可以思考：出現(xiàn)這一現(xiàn)象是好事還是壞事？我們該

怎樣看待？作為國人該做些什么？由此可以得出這樣的感想：中國傳統(tǒng)文化走向世界，作為中國人感到驕

傲和自豪；很多外國人都熱愛學(xué)習(xí)并精通中國的傳統(tǒng)文化，那么我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)并傳承傳統(tǒng)文化；在學(xué)習(xí)

與傳承的過程中要取其精華去其糟粕，多讀國學(xué)經(jīng)典著作。由此組織語言即可。

28.

根據(jù)示例可知，寫出名著的特點(diǎn)或可讀性即可。

示例一：《論語》一一看中國儒學(xué)大師之言行，做修身養(yǎng)性之君子。博大精深的思想，鮮明的人物形象，值

得一讀。

示例二：《唐詩三百首》一一越過時(shí)空和我們交流盛世的云煙，讓讀者從中國詩歌的巔峰時(shí)期感受詩韻染心

懷，墨香怡人情。

示例二：《西游記》一一豐富的人物形象，大膽的想象和精彩的描寫等方面寫推薦語。如作者想像新奇，人

物上天下地，故事情節(jié)登峰造極；語言亦莊亦諧，妙趣橫生，贏得了各種文化層次的讀者的喜愛；在神佛

的世界里注入了封建社會(huì)的人情世態(tài)，跟隨孫悟空一起懲惡揚(yáng)善。

29.（2020?全國?七年級單元測試）綜合性學(xué)習(xí)。

材料一：每年四月是我國“全民讀書月”。一個(gè)愛閱讀的民族，才能真正鑄就過硬的軟實(shí)力。

材料二：湖北省著名的百歲將軍童陸生，他的健康經(jīng)驗(yàn)有“三樂”，即心寬為樂，讀書為樂，助人為

樂。他深知讀書可以陶冶性情，延緩衰老。至今，他除了讀醫(yī)學(xué)、文學(xué)雜志外，還整理出多個(gè)詩集和回憶

錄^O

材料三：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》向中學(xué)生推薦了幾十本經(jīng)典必讀書目，但遺憾的是，我們常常看到許多中學(xué)

生的經(jīng)典閱讀只停留在根據(jù)古典名著改編的影視作品上。

（1）請從材料一和材料二中概括出一個(gè)共同的結(jié)論。

（2）針對材料三中的中學(xué)生讀書現(xiàn)象，學(xué)校準(zhǔn)備開展“讓讀書成為一種習(xí)慣”的主題活動(dòng)，如果讓你去請

材料二中的童陸生將軍到學(xué)校來報(bào)告，你準(zhǔn)備怎么對他說？

試卷第12頁，共51頁

【答案】（1）閱讀對于一個(gè)人乃至整個(gè)民族都很重要。

（2）示例：童將軍（童老）,你好！久聞您喜好讀書,非常敬慕.我校即將開展“計(jì)讀書成為一種習(xí)慣”

主題活動(dòng)，想請您去作報(bào)告，為全校師生指點(diǎn)迷津。我們恭候您的光臨！

【解析】

試題分析：（1）本題考查學(xué)生對材料的探究和概括能力。仔細(xì)閱讀材料一和材料二，由材料一可知，我國

對讀書的重視和讀書對一個(gè)民族的重要作用；由材料二可知；百歲將軍童陸生以讀書為樂，以書來陶冶性

情，延緩衰老，可見讀書對一個(gè)人的重要作用。綜合這兩則材料，可以得出結(jié)論：閱讀對于一個(gè)人乃至整

個(gè)民族都很重要。（2）語言表達(dá)題。首先要有稱謂和問候語（童將軍，您好!）；其次寫清邀請的原因或理

由（學(xué)校開展“讓讀書成為一種習(xí)慣”主題活動(dòng)，請您去作報(bào)告）；第三要注意說話的對象，語言要符合

說話者的身份；最后語氣要委婉，不可生硬強(qiáng)迫。做到文明禮貌，語言簡明、連貫、得體。

三、語言表達(dá)

30.（2021?全國?七年級單元測試）暑假，王陽同學(xué)和爸爸、媽媽去長白山旅游。在大巴車上,王陽看見鄰座

的一位中年男子在吸煙,他對男子說了幾句話后,男子立刻熄滅了香煙,并表示歉意。假如你是王陽,請把委

婉勸阻男子的話寫下來。

【答案】示例:叔叔您好:給您提個(gè)建議唄，請把煙熄滅好嗎?吸煙會(huì)傷害您的身體,也會(huì)損害我們的健康。

【解析】

口語交際類題目，則要注意說話的語氣、用詞，所交際的對象與交際的目的。王陽同學(xué)勸阻的對象是中年

男，可用“叔叔”的稱呼。勸阻時(shí)語氣要委婉，因此可以選擇帶有商量語氣的句式，如祈使句。因?yàn)閯褡?/p>

的目的是讓中年人不要吸煙，要達(dá)到目的，應(yīng)告訴他吸煙不僅危害自己健康，也會(huì)危害他人健康，是損人

不利己的。

【點(diǎn)睛】

委婉勸阻別人，一般包括如下內(nèi)容：一是要有稱呼；二是語氣宜委婉；三是要針對具體問題以理服人。

31.（2021?全國?九年級專題練習(xí)）小輝的爺爺過六十歲生日，家人聚餐，為老人祝壽。

（1）下列對聯(lián)適合小輝送給爺爺?shù)氖牵ǎ?/p>

A.耳順年體健身康花甲歲神清氣朗B.花甲歲神清氣朗耳順年體健身康

C.慶古稀福如東海賀生辰壽比南山D.賀生辰壽比南山慶古稀福如東海

（2）酒后，小輝的叔叔想要駕車回家。假如你是小輝，你會(huì)對叔叔說。（注意說話時(shí)的稱呼、

語氣等，不超過25字）

【答案】（1）B（2）叔叔，請您不要酒后駕車，這是對自己和他人的負(fù)責(zé)。

【解析】

（1）對“六十”的稱呼：耳順、花甲,這樣AB都可以.但對聯(lián)必須以平聲收尾,所以故選Be

（2）本題考查勸說詞的擬寫能力。勸說，指通過規(guī)勸從而讓他人接受自己的建議，其基本要求是講明道理，

消除顧慮，語氣委婉。首先要看清勸說對象，語境設(shè)置是要求你勸說小輝的叔叔；其次針對情況，酒后，

小輝的叔叔想要駕車回家，然后組織語言進(jìn)行勸說。勸說時(shí)要注意有稱呼語，說話得體有禮貌。

四、句子默寫

32.（2020?全國?七年級單元測試）根據(jù)提示填空。

（1）,我言秋日勝春朝。（劉禹錫《秋詞（其一）》）

（2）學(xué)而不思則罔，o（《論語》十二章）

（3）,若出其中；,若出其里。（曹操《觀滄海》）

（4）,風(fēng)正一帆懸。（王灣《次北固山下》）

（5）,卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》）

（6）譚嗣同的《潼關(guān)》一詩中借景抒懷言志的詩句是：,。

【答案】自古逢秋悲寂寥思而不學(xué)則殆日月之行星漢燦爛潮平兩岸闊何當(dāng)共剪西窗

燭河流大野猶嫌束山入潼關(guān)不解平

【解析】

這是考查學(xué)生默寫古詩文的能力。傳統(tǒng)的記憶型默寫題，要求學(xué)生直接默寫出指定的文句。這類題目要求

考生日常加強(qiáng)背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。而理解性默寫則摒棄了死記硬背，要求考生通

過反復(fù)誦讀，在理解句意的基礎(chǔ)上理解文意，難度要大一些。注意“殆”不要寫成“怡”，“卻”不要寫

成“確”。

33.（2020?全國?七年級單元測試）根據(jù)提示填空。

（1）,聞道龍標(biāo)過五溪。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

（2）峨眉山月半輪秋，o（李白《峨眉山月歌》）

（3）潮平兩岸闊，o（王灣《次北固山下》）

（4）不知何處吹蘆管，o（李益《夜上受降城聞笛》）

（5）李商隱在《夜雨寄北》中暢想自己與朋友（或妻子）相聚聊天的名句是：,。

（6）《〈論語〉十二章》中談興趣對于學(xué)習(xí)的重要性的句子：,。

【答案】楊花落盡子規(guī)啼影入平羌江水流風(fēng)正一帆懸一夜征人盡望鄉(xiāng)何當(dāng)共剪西窗燭

卻話巴山夜雨時(shí)知之者不如好之者好之者不如樂之者

試卷第14頁，共51頁

【解析】

默寫常見的名句名篇C首先要選準(zhǔn)詩句,生僻字平時(shí)要多寫幾遍C這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)

鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫（情景描寫）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文

默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“羌”“蜜”“嗡”等字詞

的書寫。

五、詩歌鑒賞

（2021?黑龍江?七年級期末）詩歌賞析

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜.江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。

34.“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”運(yùn)用了的修辭手法，全詩抒發(fā)了詩人的情懷。

35.請簡要分析“海日生殘夜，江春入舊年”一句。

【答案】

34.設(shè)問對家鄉(xiāng)、親人的思念

35.示例：運(yùn)用擬人的修辭手法，“生”“入”賦予“日”“春”以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了自然理

趣。（分析合理即可）

【解析】

34.本題考查詩歌中的修辭以及所表達(dá)的思想情感，解答時(shí)需要理解詩歌內(nèi)容大意。“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁

洛陽邊”的意思是：寄出去的家信不知何時(shí)才能到達(dá)，希望北歸的人雁捎到洛陽去。這兩句前一句問，后

一句答，采用了設(shè)問的修辭手法。這兩句緊承三聯(lián)而來，遙應(yīng)首聯(lián)，全篇籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。

35.此題考查了句意理解及作者的情感，作答時(shí)要結(jié)合全詩加以理解。“海日生殘夜，江春入舊年”的意

思是：當(dāng)殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上己呈露春意。這兩句煉字煉

句極見功夫。作者從煉意著眼，把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，提到主語的位置而加以強(qiáng)

調(diào)，并且用“生”字“入”字使之?dāng)M人化，賦予它們以人的意志和情思。妙在作者無意說理，卻在描寫景

物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣，表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理，給人以樂觀、積極、向上的藝

術(shù)鼓舞力量。

36.（2020?全國?七年級單元測試）閱讀下面這首元曲，回答問題。

天凈沙?秋思

馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬C

夕陽西下，斷腸人在天涯。

（1）這首元曲的前三句描繪出一幅怎樣的深秋晚景圖？

（2）這首元曲中的“斷腸人在天涯”抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

【答案】蕭瑟（蕭索）、荒涼

孤寂愁苦，思念家鄉(xiāng)。（答“思鄉(xiāng)”或“飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情”也可）

【解析】

（1）本題考查對詩句的理解。頭兩句“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”，就給人造成一種冷落暗淡的氣氛，

又顯示出一種清新幽靜的境界。這里的枯藤，老樹給人以凄涼的感覺，昏，點(diǎn)出時(shí)間已是傍晚；小橋流水

人家使人感到幽雅閑致。“古道西風(fēng)瘦馬”，詩人描繪了一幅秋風(fēng)蕭瑟蒼涼凄苦的意境，為僻靜的村野圖

又增加一層荒涼感。

（2）本題考查對詩歌情感的理解。此曲以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照圖，讓天涯游子騎一匹瘦馬

出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，它抒發(fā)了一個(gè)飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦

于漂泊的凄苦愁楚之情。

六、文言文閱讀

（202。?全國?七年級單元測試）閱讀下面的文言文，完成小題。

一屠晚但，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。房乃奔倚其下，馳擔(dān)持刀。狼不敢

前，眈眈相向。

少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲

行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃

悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩卷，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

37.下列句子中加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A.緩行甚遠(yuǎn)（連接，緊跟）B.魁擔(dān)持刀（解除，卸下）

C.一狼跟其中（洞穴）D.而兩狼之并膽如故（追隨，追趕）

38.下列各組句子中，加點(diǎn)字的意義和用法相同的一組是（）

試卷第16頁，共51頁

A.意將隧人以攻其后也以刀劈狼首

B.久之左將軍王凝之妻也

C.屠乃奔倚名下一狼洞基中

D.元方人門不顧顧野有麥場

39.請把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。

②一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。

40.找出能夠概括文章中心的句子，說說這個(gè)故事告訴了我們什么道理。

【答案】

37.C

38.C

39.①一會(huì)兒，一只狼徑直離開，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。

②一只狼正在柴草堆里打洞，想要從通道進(jìn)入攻擊屠戶的后面。

40.中心句：“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。”道理：人類富有智慧，一定能

戰(zhàn)勝任何狡猾兇殘的動(dòng)物。

【分析】

37.

C.有誤。洞：名詞活用作動(dòng)詞，挖洞。故選C。

38.

A.來/用；

B.補(bǔ)足音節(jié)，無實(shí)義六王凝之是一個(gè)人名，"之''是其中的一個(gè)字；

C.這兩個(gè)“其”都是代詞，代指柴草堆；

D.回頭看/看，視；

故選C。

39.

此題考查的是文言文翻譯。翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語境，做到句不

離篇。其次要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏。第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特

殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。第四句子要通順，語氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子

中省略內(nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來疏通句子。注意關(guān)鍵詞，如："去'’（離開）、

“犬”!像狗似的）、“洞”（挖洞）、“隧”（從通道）。

40.

這篇文章先講故事，最后一段“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳”議論，點(diǎn)明了文章

的中心。文中描繪了貪婪、兇狠、狡詐的狼的形象。總的啟示是我們對待像狼一樣的惡人，不能妥協(xié)退讓，

而要像屠夫一樣勇敢斗爭、善于斗爭，這樣才會(huì)取得勝利。也可以從狼的角度考慮作答，諷刺像狼一樣的

惡人，無論多么奸詐，終歸逃脫不了滅亡的命運(yùn)。

【點(diǎn)睛】

譯文：一個(gè)屠夫傍晚回家，擔(dān)子里面的肉已經(jīng)賣完，只有剩下的骨頭。路上遇見兩只狼，緊跟著走了很遠(yuǎn)。

屠夫害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了。另一只狼仍然跟著他。屠夫又把骨頭扔給狼，后面

得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經(jīng)扔完了。但是兩只狼像原來一樣一起追

趕屠夫。

屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。屠夫看見田野里有一個(gè)打麥場，打麥場的主人把柴草堆

積在打麥場里，覆蓋成小山（似的）。屠夫于是跑過去靠在柴草堆的下面，放下?lián)幽闷鹜赖丁芍焕遣桓?/p>

上前，瞪著眼睛朝著屠夫。

一會(huì)兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。時(shí)間長了，那只狼的眼睛好像閉上了，

神情悠閑得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠夫剛想要走，轉(zhuǎn)身看見柴草堆

的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進(jìn)去，來攻擊屠夫的后面。身子已經(jīng)鉆進(jìn)去了一半，只

露出屁股和尾巴。屠夫從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠夫這才明白前面的那只狼假裝睡覺，

原來是用這種方式來誘惑敵方。

狼也太狡猾了，可是一會(huì)兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了。

七、文言文閱讀

（2021?全國?七年級單元測試）狼

蒲松齡

一屠晚以，也中肉盡，止有刺骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

房大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。房乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢

前,眈眈相向。

少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲

行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃

試卷第18頁，共51頁

悟前很假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩卷，愈善之變詐幾何般？止增笑耳C

41.解釋下面加點(diǎn)的詞。

⑴顧野有麥場

⑵一狼迪其中

42.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

⑴久之，目似瞑，意暇甚。

（2）狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?

43.全文共有五段，請?jiān)谙旅鏅M線上各填上一個(gè)恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞（限一個(gè)字），使之成為各段的大意。

遇狼_狼_狼________狼_狼

44.從這則寓言中，你得到了什么啟示？

【答案】

41.看，視挖洞

42.時(shí)間長了，（它的）眼睛好像閉上了，神情悠閑得很狼也算狡猾的了，可是一會(huì)兒工夫兩只狼

先后死去，禽獸的詭詐手段能有多少啊？

43.懼御殺悟

44.啟示：①一切像狼一樣的惡人都是以害人始，以害己終。②人有狼所不具備的智慧、勇氣和力量，人

能勝狼，能戰(zhàn)勝一切像狼一樣的惡勢力。③對像狼一樣的惡人，必須善于識破他們的假象，并且不報(bào)任何

幻想，要敢于斗爭。④除惡務(wù)盡，要像屠夫那樣兩狼齊斃，不留后患。

【分析】

選自《聊齋志異》作者：蒲松齡年代：清

41.這道題目考查的是文言文中重點(diǎn)實(shí)詞的解釋，是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)。只有對重點(diǎn)字詞解

釋正確了，才能進(jìn)一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、

一詞多義的理解。“洞”在這里名詞用作動(dòng)詞，挖洞的意思。

42.本題考查學(xué)生文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無論是哪種方法，

都應(yīng)做到：忠實(shí)原文、語句通順、表意明確、語氣不變、符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。其中“暝”意思是閉眼，

“暇”意思是空閑，“黠”意思是狡猾，“變詐”意思是作假，欺騙。

點(diǎn)睛：翻譯語句時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分

點(diǎn),首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞.查看有無特殊句式.運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直

譯為主，意譯為輔.并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

43.本題考查學(xué)生對文言文情節(jié)的梳理能力。首先仔細(xì)閱讀文章，在正確理解字詞意思的基礎(chǔ)上通譯全文,

理解文章的情節(jié)。逐段閱讀，根據(jù)狼和屠戶的活動(dòng)，可以看出依次寫的是：遇狼、懼狼、御狼、殺狼、悟

狼五個(gè)情節(jié)。

44.本題考查作者感悟的歸納。托物言志的散文，作者常常借助于某些具體植物、動(dòng)物、物品等的一些特

性，委婉曲折地將自己的感情表達(dá)出來，解答時(shí)要注意文中的抒情議論句，文末的主旨句等。可以從狼和

屠戶不同的角度來談。

（2021?全國?七年級單元測試）（甲）……狼不敢前，眈眈相向。

少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。房暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀卷之。方欲

行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃

悟前很假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩卷，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

（乙）有富室，偶得二小狼，與家犬雜畜，亦與犬相安。稍長，亦頗馴，竟忘其為狼。一日，主人晝

寢廳事聞群犬嗚嗚作怒聲，驚起周視無一人。再就枕，將寐，犬又如前。乃偽睡以俟，則二狼伺其未覺，

將舐其喉，犬阻之，不使前也。乃殺之而取其革。此事從侄虞敢言：“狼子野心，信不誣哉！”然野心不

過遁逸耳。陽為親昵，而陰懷不測，更不止于野心矣。獸不足道，此人何取而自貽患耶？

45.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

⑴目似黑（）

⑵將舐其喉（）

⑶值不誣哉（）

⑷此人何取而自/患耶（）

46.用“/”給下面的句子斷句。（限斷三處）

主人晝寢廳事聞群犬嗚嗚作怒聲

47.翻譯下列句子。

（1）一狼徑去，其一犬坐于前。

（2）陽為親昵,而陰懷不測。

48.甲、乙兩段文字寫出了狼的什么共同特征？作者對狼分別持怎樣的態(tài)度？

試卷第20頁，共51頁

【答案】

45.（1）閉卜眼睛（2）咬（3）確實(shí)、的確（4）遺留、留下、招致

46.主人/晝寢廳事/聞群犬/嗚嗚作怒聲

47.（1）一只狼徑直離開，另一只狼像狗似的蹲坐在（屠夫）前面。（2）表面上裝作很親熱，暗中卻懷有不可

推測的惡意。

48.陰險(xiǎn)、狡猾、奸詐。甲文主要譏諷嘲笑狼的狡猾；乙文主要揭露狼野心不改的本質(zhì)。

【分析】

45.考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字

詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“信”：確實(shí)、

的確。“舐”：咬。所以千萬不要以今釋古。“貽”在現(xiàn)代漢語中也有“遺留、留下”的意思，所以說理解

好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。

46.本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一

般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。

所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出

正確答案：主人/晝寢廳事/聞群犬/嗚嗚作怒聲。譯為：主人在白天躺在客廳里睡覺，聽到群狗嗚嗚地發(fā)出憤

怒的叫聲。此題要注意把主語部分與謂語部分劃開，把相關(guān)的幾個(gè)意思劃開。

47.本題考杳學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特

別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，

根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“徑”“去”“陽”“陰”等字詞的翻譯。特別是“犬”名

詞作狀語的翻譯。

48.文言文要點(diǎn)的概括。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，

這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題

干要求提取重要信息。如一問，狼的共同特征，可從狼的貪婪、狡詐、愚蠢等角度作答。二問，作者對狼

持有的態(tài)度，甲文可從譏諷狼的狡猾的角度，乙文可從揭露狼野心不改的本質(zhì)角度作答。前者可分析“狼

亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳”一句；后者可分析“狼子野心，信不誣哉”一句。

【點(diǎn)睛】

文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的

原則。這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，

對號入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不

離句。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。

（一）譯文：……兩只狼不敢上前，瞪著眼睛朝著屠夫。

一會(huì)兒,一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面C時(shí)間長了，那只狼的眼睛好像閉

上了，神情悠閑得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠夫剛想要走，轉(zhuǎn)身看見

柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進(jìn)去，來攻擊屠夫的后面。身子己經(jīng)鉆進(jìn)去了一

半，只露出屁股和尾巴。屠夫從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠夫這才明白前面的那只狼假

裝睡覺，原來是用這種方式來誘惑敵方。

狼也太狡猾了，可是一會(huì)兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了。

（二）譯文：有個(gè)有錢人家，偶然得到兩只小狼，（將它們）和家狗混在一起豢養(yǎng)，（它們）也和狗相處得很好。

（兩只狼）漸漸地長大了，還是很馴服，（主人）竟然忘了它們是狼。一天，主人在白天躺在客廳里睡覺，聽到

群狗嗎嗚地發(fā)出憤怒的叫聲，驚醒