12025年小學教師資格考試高頻考點試題2025年上半年教師資格考試《綜合素質》（小學）模擬卷

注意事項：

1.本試卷滿分150分，考試時間120分鐘。

2.答題前，考生務必用黑色字跡的簽字筆將自己的姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡規定的位置。

3.考生答題時，請將答案寫在答題卡上，寫在試卷上無效。

4.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在答題卡上。錯選、多選或未選均無分。

1.小學生李某因家庭經濟困難，經常在學校哭泣，班主任趙老師發現后，主動與李某家長溝通，幫助其解決困難。趙老師的做法體現了教師職業道德規范中的哪項要求？

A.愛崗敬業

B.關愛學生

C.教書育人

D.為人師表

2.在小學語文課堂教學中，教師運用多媒體技術展示課文中的插圖，以幫助學生更好地理解課文內容。這種教學方法的運用體現了教學原則中的哪一項？

A.科學性與思想性相結合原則

B.直觀性原則

C.啟發性原則

D.量力性原則

3.以下哪項不屬于小學教師專業發展中的“教育專業素養”？

A.知識素養

B.能力素養

C.素質素養

D.愛心素養

4.小學生在課堂學習中遇到困難時，教師應該怎么做？

A.讓他們自己解決問題

B.立即提供答案

C.引導學生逐步思考

D.忽視學生的困難

5.小學班主任張老師發現學生李華在課堂上經常走神，課后與李華進行了溝通，了解原因后，給予適當的指導和幫助。張老師的做法體現了班主任工作的哪項要求？

A.做學生的知心朋友

B.組織班級活動

C.做學生的楷模

D.規范班級管理

6.以下哪項不屬于小學教師應具備的基本條件？

A.教育教學能力

B.良好的心理素質

C.具備一定的科研能力

D.擁有小學教師資格證書

7.小學語文教師在講解課文《春》時，通過朗讀、提問等方式引導學生理解課文內容，這種方法屬于哪一種教學策略？

A.傳授法

B.演示法

C.啟發式教學

D.案例教學法

8.以下哪項不屬于小學教師職業道德規范的基本內容？

A.敬業愛崗

B.嚴謹治學

C.公正無私

D.尊重學生

9.小學數學教師在講解分數時，通過實際操作、游戲等方式讓學生體驗分數的概念。這種教學方法的運用體現了教學原則中的哪一項？

A.科學性與思想性相結合原則

B.直觀性原則

C.啟發性原則

D.量力性原則

10.小學教師在進行課堂評價時，應該注重學生的哪些方面？

A.知識掌握

B.能力發展

C.情感態度

D.以上都是

（以下題目省略，共計29題）

二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）

材料一：

某小學語文教師在教授《草船借箭》一課時，為了讓學生更好地理解課文內容，她采用了角色扮演的方式，讓學生分角色朗讀課文。在課堂活動中，教師發現一個平時表現一般的學生在扮演諸葛亮時表現得非常出色，他不僅臺詞背得滾瓜爛熟，而且在表情和動作上也非常到位。教師趁機表揚了這位學生的表現，并鼓勵其他學生向他學習。

問題：

1.分析該教師采用角色扮演教學法的優勢和局限性。（7分）

2.結合材料，說明教師在教學中如何促進學生的個性發展。（7分）

材料二：

在一次數學課上，教師要求學生解決一道應用題。小明在解題時遇到了困難，他看了看周圍的同學，然后低聲詢問了鄰座小華的解題方法。小華耐心地為他講解了解題步驟。教師注意到這一情況后，表揚了小華的樂于助人，并鼓勵其他學生向小華學習。

問題：

1.分析教師對小華行為的態度體現了哪些教育理念。（7分）

2.結合材料，說明教師在課堂管理中應如何處理學生的互助行為。（7分）

材料三：

在組織一次戶外活動時，班主任發現一名學生突然摔倒并受傷。班主任立即組織其他學生進行救助，同時迅速撥打急救電話。在等待救護車到來的過程中，班主任不斷安撫受傷學生的情緒，并指導其他學生保護現場。救護車到達后，班主任協助醫護人員將受傷學生送往醫院。

問題：

1.分析班主任在處理突發事件時的行為體現了哪些教育原則。（7分）

2.結合材料，說明班主任在班級管理中應如何履行安全教育職責。（7分）

三、寫作題（本大題共1小題，共50分）

題目：以“教育中的愛與尊重”為題，寫一篇議論文。

要求：

1.觀點明確，論據充分，論證合理；

2.語言流暢，表達清晰；

3.字數不少于1000字。

試卷答案如下：

一、單項選擇題

1.B

2.B

3.C

4.C

5.A

6.D

7.C

8.D

9.B

10.D

（以下題目答案省略，共計29題）

二、材料分析題

材料一：

1.角色扮演教學法的優勢：可以激發學生的學習興趣，提高學生的參與度；有助于學生深入理解課文內容，培養學生的表演能力和團隊合作精神。局限性：可能占用較多課堂時間，對教師的組織能力和學生的表演能力要求較高。

2.教師在教學中促進學生的個性發展：通過表揚和鼓勵，增強學生的自信心；關注學生的個體差異，提供個性化的指導；營造積極向上的課堂氛圍，讓學生感受到尊重和關愛。

材料二：

1.教師對小華行為的態度體現了教育理念：尊重學生的個性，鼓勵學生之間的互助合作；重視學生的社會性發展，培養學生的團隊精神。

2.教師在課堂管理中處理學生的互助行為：引導學生在互助中學習，培養良好的學習習慣；關注學生的互助方式，確?；ブ袨榉险n堂紀律。

材料三：

1.班主任在處理突發事件時的行為體現了教育原則：尊重學生的生命安全，及時采取救助措施；關愛學生，安撫學生