《太空探索》導學案一、教材分析1、教材版本：中圖版（2024）。2、所在冊數與章節：七年級上冊，第1章地球的宇宙環境，第二節。3、課文類型：科普知識類。二、學習目標1、知識與技能目標學生能夠說出太空探索的主要歷程，包括重要的里程碑事件。比如能說出蘇聯發射第一顆人造衛星、美國阿波羅登月計劃等重要事件的大概情況。理解太空探索的主要方式，像是發射各種探測器、載人航天等。并且能夠解釋這些探索方式背后的科學原理，例如發射探測器需要哪些科學技術支持，像火箭推進技術、軌道計算技術等。學會識別一些常見的太空探索成果，像衛星在通信、氣象預報、導航等方面的應用成果。2、過程與方法目標通過查閱資料（可以是互聯網上的科普文章、科普視頻等），培養學生收集和整理信息的能力。例如讓學生去查找關于中國天問一號火星探測任務的相關信息，然后整理出天問一號的任務目標、探測成果等內容。小組討論太空探索對人類社會發展的影響，提高學生的合作學習能力和邏輯思維能力。在小組討論中，學生要能夠從不同的角度，如科技、經濟、文化等方面，闡述太空探索的影響。3、情感態度與價值觀目標激發學生對太空探索的興趣和好奇心，讓他們對宇宙充滿向往。就像給學生講述一些宇宙中的奇妙現象，如星系的碰撞、黑洞的奧秘等，從而激發他們的興趣。培養學生的科學精神，讓他們認識到太空探索是一項充滿挑戰但又意義非凡的事業，需要堅韌不拔的毅力和勇于創新的精神。三、學習重難點1、重點太空探索的主要歷程和重要事件。這是了解太空探索發展的基礎，只有清楚這些，才能更好地理解太空探索的現狀和未來發展方向。太空探索的方式及其原理。掌握這些有助于學生深入理解太空探索背后的科學知識，也能為他們進一步學習相關科學課程打下基礎。太空探索成果在日常生活中的應用。這能讓學生直觀地感受到太空探索與自己生活的緊密聯系，提高他們對太空探索的重視程度。2、難點理解太空探索背后復雜的科學原理，例如火箭發射時的動力學原理、衛星在軌道上運行的原理等。這些原理涉及到較多的物理知識，對于七年級的學生來說比較抽象。分析太空探索對人類社會發展的多方面影響。這需要學生從宏觀的角度，綜合考慮科技、經濟、文化等多個因素，并且要有一定的邏輯思維能力。四、學習方法1、自主學習法讓學生在課前自主閱讀課文內容，標記出自己不理解的地方。例如，在閱讀關于太空探測器的內容時，如果遇到不理解的專業術語，如“深空探測”等，就標記下來。自主查閱相關資料，解決一些簡單的問題。比如自己去查找關于世界上著名的太空探測器的資料，像旅行者號探測器的探測成果等。2、小組合作學習法組建小組（每組4~6人），在課堂上針對一些問題進行討論。例如討論“太空探索對地球資源保護的影響”這個問題，小組成員可以分別從不同的角度發表自己的看法，然后綜合起來形成小組的觀點。小組共同完成一些任務，如制作一個關于太空探索歷程的手抄報，小組成員分工合作，有的負責查找資料，有的負責排版，有的負責繪畫等。3、探究學習法針對一些有爭議或者比較深入的問題，讓學生進行探究學習。例如“外星生命存在的可能性與太空探索的關系”這個問題，學生可以通過查閱資料、分析已有科學研究成果等方式進行探究，然后得出自己的結論。五、教學過程1、導入（5分鐘）老師可以這樣開場：“同學們，咱們抬頭看天空的時候，是不是覺得天空很神秘啊？那大家有沒有想過，人類是怎么去探索天空外面的世界的呢？今天啊，咱們就一起走進太空探索的奇妙世界。”然后給學生播放一段精彩的太空探索視頻，比如一段關于火箭發射或者宇航員在太空行走的視頻，讓學生直觀地感受太空探索的魅力，從而激發他們的學習興趣。2、知識講解（20分鐘）按照課文內容，先講解太空探索的早期歷程。老師可以說：“同學們，太空探索的故事得從很久以前說起呢。最早啊，人類只能用眼睛仰望星空，想象著宇宙的樣子。但是后來，隨著科學技術的發展，人類開始邁出了探索太空的腳步。比如說，蘇聯在1957年發射了第一顆人造衛星，這可是一個超級大的突破啊，就像在黑暗的宇宙中點亮了一盞小燈。”在講解的過程中，可以在黑板上簡單地畫出一個時間軸，把重要的事件標記在時間軸上，如蘇聯第一顆人造衛星發射（1957年）、美國阿波羅登月（1969年）等。接著講解太空探索的方式。老師可以拿一個小火箭模型（如果有的話），或者在黑板上畫一個簡單的火箭發射示意圖，說：“同學們，要探索太空啊，就得有合適的工具，這個工具呢，就是火箭。火箭就像一個超級大力士，能把各種東西送到太空去。那火箭為什么能飛上天呢？這就涉及到一個很有趣的科學原理啦，就是牛頓第三定律，作用力與反作用力。火箭燃料燃燒產生的熱氣向后噴出，就會產生一個向前的反作用力，推著火箭往上飛。除了火箭，還有探測器呢，探測器就像我們派到太空的小偵察兵，去探測各個星球的秘密。”最后講解太空探索的成果。老師可以舉一些生活中的例子，比如說：“同學們，你們知道嗎？咱們現在能看電視、打電話，很多都離不開衛星呢。衛星就像一個超級信號中轉站，把信號從一個地方傳到另一個地方。還有啊，天氣預報也離不開衛星，衛星在太空里看著地球的天氣變化，然后把信息傳給地面的科學家，這樣我們就能提前知道天氣情況啦。”3、小組討論（15分鐘）提出問題：“同學們，咱們現在來討論一下太空探索對我們人類社會的發展有哪些影響呢？大家可以從科技、經濟、文化等方面去思考哦。”每個小組開始討論，老師在教室里走動，觀察各個小組的討論情況，適當地給予指導和啟發。比如，當某個小組討論到太空探索對科技發展的影響時，老師可以提示：“同學們，想想看，太空探索需要很多高科技的支持，那這些高科技在其他領域有沒有什么應用呢？”討論結束后，每個小組推選一名代表來發言。小組代表可能會說：“我們小組認為，太空探索對科技發展的影響很大，像很多新材料都是為了太空探索而研發的，然后這些新材料又可以用到我們的日常生活中，比如更輕便更堅固的材料可以用來做運動器材。從經濟方面來說，太空探索帶動了很多相關產業的發展，比如衛星制造產業、火箭發射服務產業等。在文化方面，太空探索激發了人們的想象力，很多科幻電影、科幻小說都是以太空探索為背景的。”4、知識拓展（15分鐘）老師給學生介紹一些當前比較熱門的太空探索項目。比如：“同學們，現在咱們國家有一個天問一號火星探測任務，這可是非常了不起的。天問一號要去火星探索很多秘密，像火星上有沒有水啊，有沒有生命啊之類的。還有啊，國際上也有很多國家在合作進行一些太空探索項目，比如國際空間站的建設和運營，很多國家的宇航員都在國際空間站里做各種科學實驗呢。”然后讓學生思考這些項目可能會給人類帶來哪些新的影響和發現。學生可能會說：“如果天問一號發現火星上有水，那說不定以后人類可以去火星開采水資源呢。國際空間站里的科學實驗可能會讓我們找到治療一些疾病的新方法。”5、課堂小結（5分鐘）老師對本節課的內容進行總結：“同學們，今天我們一起學習了太空探索的歷程、方式和成果，還討論了太空探索對人類社會的影響。我們知道了太空探索是一個非常偉大的事業，它不斷地推動著人類社會的發展。希望同學們以后也能保持對太空探索的興趣，說不定你們當中就有人將來會成為一名偉大的太空探索者呢。”6、課后作業（10分鐘）布置書面作業：讓學生寫一篇300~500字的小短文，描述自己心目中未來的太空探索景象。比如有的學生可能會寫：“在未來，我希望人類能夠建造出巨大的太空城市，人們可以在太空城市里自由地生活和工作。太空船可以像我們現在的汽車一樣普及，人們可以輕松地在各個星球之間旅行。”布置實踐作業：讓學生回家制作一個簡單的太陽系模型，可以用各種材料，如乒乓球、小珠子等代表太陽、行星等。下節課帶到學校來展示并講解自己的模型。六、答案1、書面作業答案：沒有固定答案，主要看學生對未來太空探索的想象是否合理、豐富。例如，如果學生描寫到未來人類利用