歷年考試真題——2025年整理歷年考試真題——2025年整理歷年考試真題——2025年整理2017年河南南陽鎮平縣教師招聘考試真題及答案一、單項選擇題（下列每一個小題列出的四個選項中只有一項是最符合題意的，請將其代碼填與在括號內，錯選、多選或未選均不得分。本大題共10小題，每小題1分，共10分）1.十八屆六中全會吹響了新一輪的（）進軍號角。A.全面依法治國隊B.全面從嚴治黨C.全面建成小康社會D.全面深化改革2.人類社會發展的決定力量是（）A.生產方式B.地理條件C.社會意識D.人口因素3.憲法規定一切權力屬于（）A.公民B.中國共產黨C.人民代表大會制度D.人民4.“溫故而知新”出自（）A.《論語》B.《孟子》C.《中庸》D.《學記》5.義務教育年限為（）A.6年B.8年C.9年D.12年6.“讀萬卷書，行萬里路”說明了（）原則。A.直觀性B.因材施教C.啟發性D.理論聯系實際7.教師節于（）年確立。A.1980B.1985C.1995D.19988.“教學有法但無定法”說明了教師職業的（）(常考）A.復雜性B.創造性C.示范性D.主體性9.“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”說明了教師勞動的（）A.強制性B.示范性C.廣延性D.復雜性10.“你可以牽馬到河邊，但不能強迫它飲水”說明了教師要（）A.遵循學生發展性B.尊重學生主體性C.尊重整體性發展D.尊重因材施教二、不定項選擇題（下列每小題列出的四個選項中，有一項或者多項符合題意，請將其代碼填在括號內。錯選、多選、少選或未選均不得分，本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.教育分為（）A.學校教育B.家庭教育C.社會教育D.終身教育2.按照課程任務可將課程分為()(常考）A.基礎型課程B.研究型課程C.拓展型課程D.活動型課程3.下列說法錯誤的是（）A.有國家就有法制B.有國家就有法治C.有法制就有法治D.有法制不一定有法治4.習近平“四個全面”的戰略布局是（）A.全面建成小康社會B.全面深化改革C.全面依法治國D.全面從嚴治黨5.下列屬于中國特色社會主義事業總體布局重要組成部分的是（）A.制度建設B.政治建設C.社會建設D.經濟建設6.憲法在國家法律中具有最高法律地位及尊嚴，下列對憲法的表述正確的是（）A.實體法律B.程序法律C.根本法D.憲法之上沒有法7.教學活動中，備課常有要“吃透兩頭”之說，這“兩頭”指的是（）A.教材和大綱B.課程標準和教材C.教材和學生D.課程標準和學生8.我國公民依法享有的政治權利有（）A.選舉權B.被選舉權C.政治自由D.民主管理9.中華民族精神包括（）A.團結統一B.愛好和平C.勤勞勇敢D.自強不息10.拔苗助長違背了身心發展的（）A.順序性B.階段性C.互補性D.個別差異性三、判斷題（判斷下列各題的正誤，并在題后括號打“√”或“x”。本大題共15小題,每小題1分，共15分）1.“一帶一路”國際高峰論壇于2017年5月14曰?5月15曰在北京舉行。（）2.教育評價本身也是教育活動。（）3.教育的基本要素是教育者、受教育者和教育機制。（）4.科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本。（）5.“棍棒底下出孝子”說明體罰可以教出好學生。（）6.改革是社會主義制度的自我完善和發展。（）7.真理具有相對性和絕對性。（）8.教育現代化指的是學校教育理念現代化。（）9.我國最早使用“教育”一詞的是孟子。(常考）（）10.教育功能按照作用的方向可分為正向功能和負向功能。（）11.教育是一種培養人的活動。（）12.“教育能夠干什么”指的是教育的功能。（）13.我國最早的學校產生于唐朝。（）14-教育與生產勞動相脫離是古代社會教育的特點。15.教育的“三個面向”是鄧小平提出的。四、案例分析題（本大題共4小題，每小題10分，共40分)1.案例一:13歲的男孩王征，生性頑皮好動。但現在，不管是課堂上還是走路時，他總是用一只小手捂住半個臉，獨自一人，不愿正面與他人接觸。因為他的臉上刻著一個“賊”字，而刻字人正是他的班主任老師一個有一大堆榮譽證書、工作兢兢業業的優秀教師。提起當時的情景，小王征至今心有余悸。那天上體育課時，王征從同學的文具盒里拿走了十元錢，結果被班主任老師用錐針在左臉頰上刻了個“賊”字，并涂上紅墨水，以示“訓誡”。王征說：“從那以后，同學們都說他是‘賊娃子’。”班主任老師說：“王征這個學生紀律差、學習差，壞毛病特別多。為了教育本人，也為了對社會負責，以后不至于鐵窗里多一個壞分子，基于這種心理，所以我當時較了個勁。這個字是不太光彩的一個字，也是一個很丟人的字。刺激一下他，從他的心靈上挽回一些自尊心，然后呢，使他學會自愛。”(1)請結合案例談談如何認識班主任老師的懲罰行為。（4分）(2)請設計對待像王征這類學生的教育方案。（6分）2.案例二:某校化學教師趙某參加了縣教育學會組織的為期一天的學術研討會。事先未向學校請假，也沒有和教同班課程的其他教師調課，致使他所任教的兩個班各有一節化學課沒有上。學校按曠職論處，按照本校的有關規定，扣發其當日的工資和本月全勤獎，并在全校職工大會上提出批評。教師趙某對學校做出的處理決定不服，向這所學校的主管部門提出了申訴。其申訴理由是依據《教師法》第7條第2款規定，教師“享有從事科學研究、學術交流、參加專業的學術團體、在學術活動中充分發表意見的權利。”要求返回扣發的工資和獎金,在全校職工大會上取消對其所做的批評。試用《教師法》分析學校和教師趙某誰做得對。3.案例三:近年來，多媒體技術在課堂上的使用得到了加強。然而，前兩天在某了舉行的教學公開課評比中，大量使用電腦多媒體等現代化教學手段的老師反而沒有獲獎，理由是電腦多媒體雖然先進、信息量大,能使課堂豐富多彩，但用多了并不是好事，有可能使學生思維退化。校長舉了一個貨子，他說:“語文課的一個重要功能是培養學生的想象能力，有的老師把文字的東西變成圖像、聲音，用多媒體一下子展現出來，看似很熱鬧，但學生進行想象的機會被抹殺了。數學也是這樣，有的時候數學課上會出現一個情景，要想證明這個題目，得加一條輔助線，輔助線加在哪里，老師鼠標一點，啪，出來了，但是這并不是學生認識的過程，而是強加給學生的，長期這樣訓練的結果是什么?是學生對事物的探索能力降低了。”請你根據教育學相關原理，回答下列問題：(1)你如何評價材料中校長的觀點？（4分）(2)你認為應該如何合理使用現代化教學手段？（6分）4.案例四：王老師是一位青年教師，工作熱情非常高，他對學生的要求十分嚴格，經常要求學生不要講臟話,不要亂扔廢紙……而這位教師講課情急時，常常“笨豬”“死腦子”不絕于耳。吸煙后，隨手將煙蒂拋在課桌下面……在其教育下的班級會怎樣呢？雖然王老師沒少磨嘴皮子，沒少用各種懲罰手段。但是班上學生說臟話的現象、紙屑雜物隨處可見。王老師百思不得其解。問題：請你幫助分析一下，王老師教育的班級為什么會產生這樣的后果，作為一名班主任應怎樣教育學生才能有良好的效果？2017年南陽市鎮平縣教師招聘考試參考答案一、單項選擇題1.B【解析】十八屆六中全會對全面從嚴治黨進行了專題研究,吹響了全面從嚴治黨號角。2.A【解析】略。3.D【解析】根據《中華人民共和國憲法》第二條規定，中華人民共和國的一切權力屬于人民。4.A【解析】“溫故而知新”出自《論語.為政》。5.C【解析】略。6.D【解析】“讀萬卷書”強調的是理論,“行萬里路”強調的是實際，故題干所述內容體現了理論聯系實際原則。7.B【解析】1985年1月21日第六屆全國人大常委會第九次會議確定，每年9月10日為中國教師節。8.B【解析】“教學有法，教無定法”是對教師勞動創造性的最好注腳。9.B【解析】題干大意為：自我品行端正了，即使不發布命令,老百姓也會去實行;若自身品行不端正，即使發布命令，老百姓也不會服從。這體現了教師勞動具有示范性的特點。10.B【解析】題干所述內容體現了教師要尊重學生的主體性，不能強制學生接受知識。二、不定項選擇題1.ABC【解析】廣義的教育包括社會教育、學校教育和家庭教育。2.ABC【解析】根據課程任務，可將課程分為基礎型課程、拓展型課程與研究型課程。3.BC【解析】法制是法律制度的簡稱，屬于制度的范疇，是一種實際存在的東西;而法治是法律統治的簡稱，是一種治國原則和方法，是相對于“人治”而言的，是對法制這種實際存在東西的完善和改造;法制的產生和發展與所有國家直接相聯系，在任何國家都存在法制，因此A項正確;而法治的產生和發展卻不與所有國家直接相聯系，只有在民主國家才存在法治，因此B、C項錯誤，D項正確。4.ABCD【解析】略。5.BCD【解析】黨的十八大報告強調，經過改革開放30多年的偉大實踐，我國已經形成包括經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設在內的中國特色社會主義事業五位一體總體布局。6.ACD【解析】憲法作為實體法是一個不言而喻的事實，故A項正確。憲法區別于其他法律的一個基本特性在于其是一個國家的根本大法，是一切“法律的法律”，在其之上已無任何的法淵可溯，故C、D項正確。7.C【解析】備課過程中的“吃透兩頭”是指“吃透教材”和“吃透學生”。“吃透教材”是指教師要熟悉所教學科的教學內容、知識體系以及明確教材的重點、難點;“吃透學生”是指教師要了解學生的個性特點、學習基礎、學習興趣、學習風格等。8.ABC【解析】我國公民依法享有的政治權利包括:（1)選舉權和被選舉權;（2)政治自由；（3)監督權。9.ABCD【解析】在五千多年的發展歷程中，中華民族形成了以愛國主義為核心,團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。10.A【解析】個體身心發展的順序性是指人的身心發展是一個由低級到高級、由簡單到復雜由量變到質變的連續不斷的發展過程。教育工作要遵循這種順序性，循序漸進地促進人的發展。“拔苗助長”違背了個體身心發展的順序性規律。（注:此題是不定項選擇題，故我們選最佳選項A,若是多項選擇題則選AB)三、判斷題1.√【解析】略。2.√【解析】略。3.X【解析】教育者、受教育者(學習者)和教育媒介(教育影響)是構成教育活動的基本要素。4.√【解析】科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續根本方法是統籌兼顧。5.X【解析】嚴格避免體罰或變相體罰，否則，將損害學生的自尊，或導致更嚴重的不良行為，如攻擊性行為。因此題干所述錯誤。6.√【解析】“改革是社會主義制度的自我完善和發展”是由社會主義社會基本矛盾的性質和特點決定的。社會主義社會的基本矛盾不是對抗性的矛盾，而是一種非對抗性的矛盾，因而它可以經過社會主義制度本身，通過改革生產關系和上層建筑不適應生產力發展環節，促進生產力的發展，從而推動社會主義社會不斷完善和發展。同時“改革是社會主義制度的自我完善”也是由改革自身目的和性質決定的，改革是目的是使生產關系適應生產力的發展，使上層建筑適應經濟基礎的發展，成為推動社會主義社會發展的直接動力，更好地發揮社會主義基本制度的優越性，我們的改革是社會主義性質的改革。正是在這個意義上說改革是社會主義制度的自我完善和發展。7.√【解析】真理的絕對性和相對性是同一個客觀真理的兩個方面、兩種特性,二者是辯證統一的。8.X【解析】教育現代化具體包括教育觀念現代化、教育內容現代化、教育條件設備現代化、教師素質現代化等。題干的描述過于片面。9.√【解析】“教育”一詞最早見于《孟子.盡心上》中的“得天下英才而教育之，三樂也”。10.√【解析】按照教育功能作用的方向，教育功能可分為正向功能和負向功能。11.√【解析】教育的本質屬性是育人，即教育是一種有目的地培養人的社會活動。12.√【解析】教育功能是教育活動和教育系統對個體發展和社會發展所產生的各種影響和作用。即教育功能說的是“教育能夠干什么”。13.X【解析】一般認為，在夏朝的時候，我國就出現了學校。但是，我們并沒有從考古發掘中找到可靠的實物來證實。而有文字記載同時又有考古出土的實物證實的學校出現在商朝。14.√【解析】略。15.√【解析】1983年，鄧小平為北京景山學校題詞:“教育要面向現代化，面向世界，面向未來。”四、案例分析題（答案要點）1.(1)①該班主任老師的懲罰行為違背了關愛學生、愛國守法的職業道德規范。關愛學生要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生;不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。案例中的班主任老師在學生臉上刺字的行為傷害了學生的自尊，屬于變相體罰。愛國守法要求教師自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。班主任老師在學生臉上刺字，違反了《中華人民共和國義務教育法》和《中華人民共和國未成年人保護法》。②從德育角度而言，王征的班主任沒有遵循發揚積極因素、克服消極因素的原則。該班主任說王征紀律差、學習差，壞毛病特別多，這表明該班主任眼光狹窄，只看到了王征的缺點。如果該班主任能夠從王征身上發現優點,全面調查王征拿同學錢的前因后果，全面分析，客觀評價，就不會導致王征出現現在的狀況。(2)針對王征的不良行為，班主任可從以下方面進行教育:①改善王征的人際關系，消除其疑懼心理和對立情緒；②保護王征的自尊心，培養他的集體榮譽感;③講究談話藝術，提高王征的道德認知，不能采取案例中不恰當的做法;④鍛煉王征與誘因做斗爭的毅力，鞏固其良好的行為習慣;⑤針對王征的個別差異，運用教育機智，對其因材施教。2.趙老師的做法是錯誤的，學校的做法是正確的。我國《教師法》第二章第七條規定，教師有參加當地教育行政部門或學校列入計劃的各種形式的進修和其他培訓的權利。但教師必須在保證完成本職工作，不影響學校正常的教育教學工作的條件下行使本權利。同時還要服從學校教育教學工作的安排，因地制宜地參加進修和培訓。案例中趙老師為參加學術研討會，致使兩個班的化學課沒有上。趙教師沒有執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務,因此趙老師的做法是錯誤的。學校按照本校規定，扣發趙老師當日工資和全勤獎并提出批評的做法是正確的。3.(1)校長的觀點是正確的。若適度將多媒體教學應用于課堂教學之中，則會極大地優化教學過程，使課堂變得生動有趣，調動學生學習的積極性，但是如果過度使用多媒體技術，則會帶來分散學生的注意力,抹殺學生的想象力等問題。(2)合理使用現代化教學手段需要注意以下幾點:①注意科學性。教師應根據學生的實際情況、不同的教學內容，選擇最合適的教學手段和媒體，做到有的放矢，提高教學效率。②注意適度性。現代化教學手段對教學起