第5課動蕩變化中的春秋時期內(nèi)容導(dǎo)航素養(yǎng)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)+素養(yǎng)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)及目的預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)填預(yù)習(xí)單，梳理基礎(chǔ)知識，強化基礎(chǔ)概念探究提升探究問題，典例+訓(xùn)練，逐個擊破重難點體系構(gòu)建思維導(dǎo)圖，強化整體感知，建立系統(tǒng)思維分層訓(xùn)練精選試題，分層強化訓(xùn)練，完成學(xué)習(xí)閉環(huán)2022年課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)通過了解這一時期的生產(chǎn)力水平和社會關(guān)系的變化，初步理解春秋時期諸侯爭霸局面的形成。1．知道周王室衰微的原因及表現(xiàn);（唯物史觀）2．了解春秋時期諸侯爭霸的原因（史料實證、歷史解釋）3．了解春秋時期經(jīng)濟發(fā)展的表現(xiàn)，認(rèn)識生產(chǎn)力發(fā)展是社會進(jìn)步的根本動力樹立發(fā)展生產(chǎn)力的觀念。（家國情懷）自主學(xué)習(xí)任務(wù)一王室衰微設(shè)問1：何為春秋？周王室是怎樣衰微的？1·春秋時期（1）公元前771年，西周滅亡，公元前770年，周平王遷都，史稱東周。（2）“春秋”：因與編訂的史書《春秋》年代相當(dāng)而得名。2．春秋時期的政治（1）制瓦解，“禮崩樂壞”，縣、郡出現(xiàn)。①西周的各種制度逐漸遭到破壞，后人稱之為“”。②一些諸侯國為了加強對地方的控制，不再把新占有的土地分封給卿大夫，而是設(shè)置縣、郡，委派官員直接管理，這些職位也不再。（2）周王室衰微；政治經(jīng)濟地位大減①東遷后，周王室直接管轄的地區(qū)僅在一帶。②周王在名義上仍是天下“”，但缺乏經(jīng)濟、軍事實力，權(quán)威明顯削弱，漸漸失去對各地諸侯的控制。③諸侯國日益強大、各自為政，也不再定期朝覲天子和向周王室繳納，導(dǎo)致周王室財政人不敷出，困難重重。（3）結(jié)果：諸侯崛起，競相，操控政治局面，實際上取代了周天子的地位。自主學(xué)習(xí)任務(wù)二諸侯爭霸設(shè)問2：春秋時期諸侯為何爭霸？霸主有哪幾位？1．春秋時期的大動蕩的表現(xiàn)之一是爭霸。2．當(dāng)時主要的霸主包括：齊桓公、秦穆公、、楚莊王以及后期先后北上爭霸的吳王闔閭、越王，3．各國以“”為旗幟，建立霸業(yè)。4．春秋首霸——齊桓公（1）地理位置優(yōu)越：齊國近海盛產(chǎn)魚鹽，是東方大國；（2）唯才是舉，任用為相，改革內(nèi)政、發(fā)展生產(chǎn)、訓(xùn)練軍隊，實力增強；（3）提出“尊王攘夷”口號，獲得政治上的優(yōu)勢。5．影響：有的諸侯國被滅掉，一些強大的諸侯國的疆域不斷擴展。與此同時，中原的“諸華”“諸夏”在同周邊民族長期交往和斗爭中，出現(xiàn)了大規(guī)模的。消極影響：給人民帶來巨大的了災(zāi)難和痛苦，破壞了社會經(jīng)濟。積極影響：促進(jìn)了局部地區(qū)的，促進(jìn)各國的制度改革。自主學(xué)習(xí)任務(wù)三春秋時期的經(jīng)濟發(fā)展設(shè)問3：春秋時期經(jīng)濟為何發(fā)展？春秋時期經(jīng)濟發(fā)展的表現(xiàn)有哪些？1．總體情況春秋時期，社會經(jīng)濟有很大發(fā)展。2．農(nóng)業(yè)的發(fā)展尤其是春秋后期，鐵制農(nóng)具和的出現(xiàn)，使農(nóng)業(yè)的深耕細(xì)作、山林的開發(fā)、耕地的擴大都具備了條件，糧食產(chǎn)量有了明顯增長，人口也不斷增多。3．手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展·與此同時，手工業(yè)的規(guī)模不斷擴大，更加細(xì)致，鑄銅業(yè)、冶鐵業(yè)、紡織業(yè)、煮鹽業(yè)和漆器制作等都有所發(fā)展。·產(chǎn)品的增加，使城市中的商業(yè)活動逐漸活躍起來，各諸侯國統(tǒng)治者對經(jīng)濟活動提供一定的鼓勵和保護(hù)，在當(dāng)時也得到了較為廣泛的使用。【快速查答案】自主學(xué)習(xí)任務(wù)一王室衰微洛邑；孔子；分封；禮崩樂壞；世襲；洛邑；共主；貢賦；稱霸；自主學(xué)習(xí)任務(wù)二諸侯爭霸晉文公；勾踐；尊王攘夷；管仲；民族交融；統(tǒng)一；自主學(xué)習(xí)任務(wù)三春秋時期的經(jīng)濟發(fā)展牛耕；分工；金屬貨幣??議一議：王室衰微的結(jié)果？【點撥】結(jié)果：周王室地位下降，大的諸侯勢力崛起。他們競相爭霸，操控政治局面，實際上取代了周天子的地位。【典例】1．按照西周時的規(guī)定，周天子可以享用九鼎，諸侯只可用七鼎。但春秋時，鄭莊公卻享用九鼎，以后一些諸侯競相仿效，這種情況反映的問題是（）A．王室的衰微、諸侯勢力的崛起 B．國家出現(xiàn)了走向統(tǒng)一的趨勢C．春秋時期手工業(yè)發(fā)展?fàn)顩r D．諸侯爭霸，給社會帶來種種災(zāi)難【變式練1-1】范文瀾在《中國通史簡編》中寫到：“周桓王死，因為窮，七年才得以埋葬……周朝最后一代的王周赧王，他無地?zé)o民。窮到向人民借貸，不能償還，藏在臺上避債。周人稱這臺為避債臺。”這反映出（）A．禮崩樂壞 B．王室衰微 C．政治腐敗 D．賦稅沉重【變式練1-2】公元前720年，由于周平王隨葬品不足，新繼位的周桓王只得向魯國乞求安葬費，打破“天子不私求財”的傳統(tǒng)。這反映春秋（）A．社會關(guān)系變化 B．階級矛盾尖銳 C．諸侯爭霸激烈 D．分封制已解體??小組討論：春秋爭霸帶來的影響。【點撥】①給人們帶來了沉重的災(zāi)難。②民族產(chǎn)生了華夏認(rèn)同觀念。③客觀上有利于國家統(tǒng)一。【典例】材料春秋時期，山東諸小國為齊所并，河北、山西諸小國為晉所并，江淮、漢水諸小國為楚所并，西北諸小國為秦所并，使春秋初年百十個國家，縮減成幾個大國。周邊的蠻、夷、戎、狄不斷襲擾中原；中原霸主也以“攘夷”相號召，與之進(jìn)行斗爭……華夏族與其他少數(shù)民族彼此犬牙交錯，雜居共處。根據(jù)材料并結(jié)合上述問題，說說春秋時期的爭霸戰(zhàn)爭有什么利弊。【總結(jié)感悟】-構(gòu)建知識體系構(gòu)建要求：（1）理清內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。（2）全員參與，主動參與，及時鞏固基礎(chǔ)知識。（3）熟練展示。1．（2024·山東濰坊·中考真題）《史記·周本紀(jì)》記載：“二十年，晉文公召襄王（周天子），襄王會之河陽，踐土（地名），諸侯畢朝（朝覲）”這反映了（）A．王室衰微 B．諸侯爭霸 C．百家爭鳴 D．民族交融2．（2024·山東濟寧·中考真題）東周時期，周桓王因不滿鄭國不來朝覲，率軍征討，結(jié)果戰(zhàn)敗而歸。這一事件反映出當(dāng)時（）A．周王室權(quán)力衰微 B．鄭國國君成為霸主C．周桓王霸道好戰(zhàn) D．君主專制受到?jīng)_擊3．（2024·甘肅蘭州·中考真題）范文瀾在《中國通史簡編》中寫到：“周桓王死，因為窮，七年才得以埋葬……周朝最后一代的王周赧王，他無地?zé)o民。窮到向人民借貸，不能償還，藏在臺上避債。周人稱這臺為避債臺。”這反映出（）A．禮崩樂壞 B．王室衰微 C．政治腐敗 D．賦稅沉重4．（2024·云南楚雄·三模）司馬遷說：“在春秋時期，殺害國君的事件發(fā)生了三十六起，國家滅亡的有五十二個，諸侯王四處逃亡而不能保住其政權(quán)的不可勝數(shù)。”以上材料說明（）A．春秋時期的混亂局面沖擊了分封制 B．春秋時期的人們喜歡爭斗C．中國在春秋時期差點滅亡 D．春秋時期的動亂只是發(fā)生在上層社會5．春秋時期各諸侯國為了自身的利益，相互之間展開激烈的爭斗。對此時諸侯爭霸戰(zhàn)爭的認(rèn)識正確的是（）A．促進(jìn)了經(jīng)濟的發(fā)展 B．有利于文化的繁榮C．維護(hù)了周王的權(quán)威 D．加快了民族的交融6．（2024·河南信陽·二模）春秋時期齊魯“夾谷之會”時，齊景公演奏“夷狄之樂”，足見齊國與東夷文化交融之深。第六代楚王認(rèn)為自己是“蠻夷”，但到莊王熊侶時，儼然以華夏傳統(tǒng)政治邏輯行事，自認(rèn)德可配鼎，由蠻夷自居到以諸夏自居。這表明（）A．中華文明兼容并包 B．文化多元異彩紛呈C．地域影響文化樣態(tài) D．中華文化源遠(yuǎn)流長7．（2024·河南·中考真題）戰(zhàn)國時期的這些農(nóng)具（見下圖）雖貌不驚人，但其鋒利已經(jīng)悄無聲息地劃開了一個嶄新的時代。這里的“鋒利”可以理解為（）A．較高生產(chǎn)力水平B．頻繁的兼并戰(zhàn)爭 C．新興的小農(nóng)