歷年考試真題——2025年整理歷年考試真題——2025年整理/歷年考試真題——2025年整理2021江西教師招聘考試教育綜合知識模擬題及答案三套2021江西教師招聘考試教育綜合知識模擬題及答案一一、單項選擇題1.“只要有人類社會，就有教育。”說明教育具有()A.歷史性B.繼承性C.永恒性D.相對獨立性2.教師帶領學生進行實地參觀、訪問、考察，如讓學生參觀博物館，觀看前人創造的金銀玉飾、碑刻書畫，這對理解中國古代史及文明史有很好的促進作用，這種教學形式是()A.實物直觀B.模象直觀C.言語直觀D.意念直觀3.根據法律的規定，我國義務教育學校的內部管理體制為()A.教師負責制B.校務委員會負責制C.家長委員會負責制D.校長負責制4.學校對學生進行全面發展教育的基本途徑是()A.思想教育B.教學C.綜合實踐活動D.團隊活動5.提高教學質量的關鍵環節是()A.備課B.上課C.課后輔導D.練習6.根據我國民法通則的規定，學校及其他教育機構應屬于()A.企業法人B.機關法人C.社會團體法人D.事業單位法人7.耶克斯—多德森定律表明，對于中等難度的任務來說，動機強度與學習效果之間的關系是()A.正相關B.負相關C.倒U關系D.無關系8.“要盡量多地要求一個學生，也要盡可能地尊重一個學生”這種做法所堅守的德育原則是()A.發揚積極因素，克服消極因素B.尊重、熱愛與嚴格要求學生相結合原則C.因材施教原則D.道德教育和紀律約束相結合原則9.抵抗外界誘惑的能力主要體現了個體的()A.道德認識B.道德情感C.道德意志D.道德行為10.國家用于全面調整各級各類教育關系、規范我國教育工作行為的基本法律是()A.《中華人民共和國憲法》B.《中華人民共和國教育法》C.《中華人民共和國義務教育法》D.《中華人民共和國教師法》參考答案：1.C。2.B。3.D。4.B。5.B。6.D。7.C。8.B。9.C。10.B。11.教師教和學生學的統一活動稱為()A.教育B.教學C.教授D.學習12.依據我國相關法律，下列有可能成為行政訴訟被告的是()A.某教育局局長B.某市市長C.某市公安局D.某鄉鎮黨委書記13.依據用心理學方法和技術搜集得來的資料，對學生的心理特征與行為表現進行評鑒，以確定其性質和水平并進行分類診斷的過程叫()A.心理教育B.心理評估C.心理測驗D.心理輔導14.當人們在觀察某個人時，某一品質在觀察者看來是極為突出的，從而對這種突出的品質有了清晰明顯的知覺并掩蓋了對其余品質的知覺。這種現象稱為()。A.投射效應B.暈輪效應C.皮格瑪利翁效應D.首因效應15.小學生在英語課上學習“書”的英語單詞“book”。按奧蘇伯爾的學習分類，這里的學習屬于()。A.表征學習B.概念學習C.命題學習D.發現學習16.下列情境中代表內在動機的情境是()。A.語文課上小李做數學作業B.王老師對張華的單詞測驗成績表示滿意C.校長在全校大會上宣布三好學生名單D.陳英每天獨自讀幾小時文學名著17.科爾伯格認為，兒童道德判斷的前習俗水平包括的兩個階段是()。A.“好孩子”定向水平、權威定向水平B.權威和維護社會秩序定向水平、原則定向水平C.原則定向水平、良心定向水平D.懲罰和服從定向、工具性的享樂主義定向18.學生的說謊、偷竊和欺騙等屬于()。A.情緒沖動B.性格障礙C.情緒適應困難D.行為障礙19.在加德納的多元智力理論中，他認為智力由7種相對獨立的智力成分所構成，那么認識環境的能力屬于()。A.自知智力B.空間智力C.邏輯數學智力D.身體運動智力20.小敏是班上的學習委員，學習一直非常努力，成績名列前茅。在一節自習課上，她遇到一道數學計算試題，半節課過去了還沒做出來，正著急時，忽然聽到有個同學說“她越來越笨了”。小敏心中咯噔一下，琢磨他是在說自己吧，然后就不斷地想自己是不是變笨了。從那以后，小敏很在意別人說什么，而且總覺得在說自己，非常難受，后來朋友跟她開玩笑也耿耿于懷。整天被一些無關緊要的事占著腦子，亂糟糟的，頭都快炸了。你認為，小敏同學的心理問題是中小學生常見()。A.焦慮癥B.恐懼癥C.強迫癥D.抑郁癥參考答案：11.B。12.C。13.B。14.B。15.A。16.D。17.A。18.D。19.B。20.C。二、多項選擇題1.成敗歸因理論認為屬于穩定歸因的因素有()A.努力B.運氣C.任務難度D.能力E.外界環境2.我國法律規定，中學生的身份是()A.國家公民B.國家和社會未成年公民C.國家和社會的成年公民D.接受教育的未成年公民E.接受教育的成年公民3.社會主義教師職業道德要有利于()A.促進教師素質的全面提高B進一步改善師生關系C.對各種關系的全面調節D.全面育人E.教授知識4.品德的心理結構包括()A.道德認識B.道德情感C.道德意志D.道德行為E.道德力量5.我國中小學課程具體表現為()A.課堂教學B.課程計劃C.教學目標D.課程標準E.教科書參考答案：1.CD2.ABD3.ACD4.ABCD5.BDE三、填空題1.德育陶冶主要包括人格感化、環境陶冶和_______三種形式。2._______是賈德通過“水下打靶”實驗總結出來的遷移理論。3.在課程評價上，新一輪基礎教育課程改革注重發揮評價促進學生_______、教師提高和改進教學實踐的功能。4.教師的平均工資水平應當_______國家公務員的平均工資水平，并逐步提高。5.《教師法》明確規定實行教師資格制度、教師職務制度和教師_______制度，從而奠定了教師任用與管理的新機制，構成了教師管理法律制度的核心。6.國家鼓勵學校和教師采用_______教育等教育教學方法，提高教育教學質量。7.教師了解學生包括對學生個人的了解和對學生_______的了解兩個方面。8.適齡兒童、少年的父母或者其他法定監護人無正當理由未按照《義務教育法》規定送適齡兒童、少年入學接受義務教育的，由當地鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育，行政部門給予_______，責令限期改正。9.環境是圍繞在個體周圍并對個體自發地發生影響的_______。10.教師主要通過_______形式參與學校的民主管理。參考答案：1.藝術熏陶2.經驗類化說3.學力4.不低于5.聘任6.啟發式7.集體8.批評教育9.外部世界10.教職工代表大會2021江西教師招聘考試教育綜合知識模擬題及答案二一、單項選擇題1.被稱為課程論經典的學術著作是(A)。A.《課程與教學的基本原理》B.《教育目標分類學》C.《教育過程》D.《教學與一般發展》2.通過準備問題.面向全體學生交流.對過程及時總結是(C)運用時應注意的事項。A.講授法B.談話法C.討論法D.練習法3.布魯納在教學上提倡(C)。A.指導法B.討論法C.發現法D.接受法4.(B)強調學習的主動性和認知結構的重要性，主張教學的最終目標是促進學生對學科結構的一般理解。A.斯金納B.布魯納C.苛勒D.加涅5.在有幾種可能解答的問題情境中，小紅傾向于深思熟慮且錯誤較少，則她的認知方式是(D)。A.場依存型B.發散型C.沖動型D.沉思型6.以個體認識論為基礎提出教學理論的教育家是(D)。A.孔子B.昆體良C.赫爾巴特D.夸美紐斯7.在教育.教學中采用“一刀切”.“一鍋煮”的辦法，這是違背了人的身心發展的(D)。A.順序性B.階段性C.互補性D.差異性8.(C)即學習者根據一定的評價標準來進行自我評價和自我監督，來強化相應的學習行為。A.直接強化B.外部強化C.自我強化D.替代性強化9.教師的教育專業素養除要求具有先進的教育理念.良好的教育能力外，還要求具有一定的(D)。A.交往能力B.管理能力C.學習能力D.研究能力10.表現為“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的階段是(C)。A.依從B.認同C.內化D.堅定11.《孟子》中“夏日校，殷日序，周日庠，學則三代共之”，其中“校.序.庠.學”都是指(B)。A.教師B.學校名稱C.私塾D.六藝12.心理學是研究人的(B)的科學。A.心理活動的規律B.行為和心理活動的規律C.生理與心理活動的規律D.行為活動的規律13.我國中小學開設的語文.數學.外語等課程屬于(D)。A.活動課程B.潛在課程C.綜合課程D.學科課程14.做好班主任工作的前提和基礎是(B)。A.組織和培養班集體B.全面了解學生C.培養優良的班風D.做好后進生轉化工作15.(B)是衡量一個測驗正確性的重要指標，即一個測驗能夠測量出所要測量的東西的程度。A.信度B.效度C.難度D.區分度二、多項選擇題1.學生群體對個體的活動是產生促進作用還是阻礙作用，取決于四個因素(ABCD)。A.活動的難易B.競賽動機的激發C.被他人評價的意識D.注意的干擾E.群體的規模2.影響人際吸引和排斥的主要因素是(ABCDE)。A.距離遠近B.交往的頻率C.態度的相似性D.個性的互補E.外形3.以下屬于正式群體的是(ABCE)。A.班級B.小組C.少先隊D.小集團E.團員4.以下屬于結構創設的是(ABDE)。A.教師的指導B.規定限制C.采納學生的意見D.安排日程E.獎勵5.問題行為的一種分法是分為三種類型(CDE)。A.擾亂性問題行為B.心理問題行為C.品行性問題行為D.性格性問題行為E.情緒上、社會上的不成熟行為三、簡答題1、簡述學生心理發展的四個基本特征。【參考答案】(1)連續性與階段性;(2)定向性與順序性;(3)不平衡性;(4)差異性。2、簡述小學教學的任務。【參考答案】(1)引導學生掌握科學文化基礎知識和基本技能。(2)發展學生的智力、體力、創造能力和實踐精神。(3)發展學生體力，提高學生的健康水平。(4)培養學生高尚的審美情趣，養成良好的思想品德，形成科學的世界觀基礎和良好的個性心理品質。3、教師應如何備課?【參考答案】(1)鉆研教材。(2)了解學生。(3)制訂教學進度計劃。4、簡述應當怎樣培養與激發學生的學習動機。【參考答案】學習動機的培養：(1)利用學習動機與學習效果的互動關系培養學習動機;(2)利用直接發生途徑和間接轉化途徑培養學習動機。學習動機的激發：(1)創設問題情境，實施啟發式教學;(2)根據作業難度，恰當控制動機水平;(3)充分利用反饋信息，妥善進行獎懲;(4)正確指導結果歸因，促使學生繼續努力2021江西教師招聘考試教育綜合知識模擬題及答案三一、單項選擇題1.課堂管理始終制約著教學和評價的有效進行，具有(B)。A.維持動機作用B.促進和維持功能C.思想教育作用D.培養紀律功能2.松散群體是指學生們只在空間和時間上結成群體，但成員間尚無共同活動的(A)。A.目的和內容B.共同語言C.深厚友誼D.約束力量3.集體則是群體發展的(D)。A.最終結果B.中間環節C.目標D.最高階段4.聯合群體的成員已有共同目的的活動，但活動還(A)。A.只具有個人的意義B.只有小意義C.依賴興趣的作用D.沒有政治意義5.(C)的研究表明，群體對個人活動起到促進作用，但有時群體也會對個體的活動起阻礙作用。A.斯金納B.阿特金森C.阿爾波特D.布盧姆6.影響著群體與每個成員行為發展變化的力量的總和就是(B)。A.群體壓力B.群體動力C.群體凝聚力D.群體規范7.課堂中某些占優勢的態度與情感的綜合狀態稱之為(B)。A.課堂規范B.課堂氣氛C.課堂管理D.課堂紀律8.教師對學生課堂行為所施加的準則與控制稱之為(B)。A.課堂管理B.課堂紀律C.課堂規范D.課堂控制9.(D)曾在1939年將教師的領導方式分為集權型、民主型和放任型三種類型。A.戴爾B.布魯納C.斯金納D.勒溫10.下列教師促成的紀律屬于結構的創設的是(A)。A.規定限制B.理解C.協助D.同情11.人際關系的形成與變化，取決于交往雙方(D)。A.修養和處世方法B.身份和地位C.交往方式與方法D.需要滿足的程度12.一般說來，群體問競爭的效果取決于(A)。A.群體內的合作B.群體內的競爭C.群體間的合作D.個體的能力11.問題行為與差生、后進生等問題學生的(B)。A.對象相同B.概念不同C.都是對學生的總體評價D.都是一個教育性概念12.教育史上最早提出教學的教育性原則的教育家是(B)。A.裴斯泰洛奇B.赫爾巴特C.夸美紐斯D.柏拉圖13.學校教育正式出現在(B)。A.原始社會B.奴隸社會C.封建社會D.資本主義社會14.“跳一跳，摘桃子”是講教學目標的設計要(A)。A.難度適中B.便于檢測C.集體目標與個人目標結合D.一般目標與具體目標結合15.馬克思主義認為，造就全面發展的人的途徑和方法是(A)。A.教育與生產勞動相結合B.加強現代科學教育C.開展網絡教育D.高等學校擴招16.《中華人民共和國教師法》適用于(D)。A.各級各類學校的管理B.中小學學生管理C.民辦學校教學管理D.各級各類學校和其他教育機構中專門從事教育教學工作的教師17.在教育目的問題上，德國教育家赫爾巴特的主張體現了(A)。A.社會本位論思想B.個人本位論思想C.社會效益論思想D.教育無目的論思想18.把兩個及其兩個年級以上的兒童編在一個班級，直接教學與布置、完成作業輪流交替進行，在一節課內由一位教師對不同年級學生進行教學的組織形式是(D)。A.分層教學B.合作學習C.小班教學D.復式教學19.課堂中某些占優勢的態度和情感的綜合狀態稱為(B)。A.課堂規范B.課堂氣氛C.課堂管理D.課堂紀律20.教學中學生要掌握之接經驗和間接經驗，重點掌握(B)。A.直接經驗B.間接經驗C.直接經驗與間接經驗并重D.先掌握直接經驗，后掌握間接經驗二、多項選擇題1.杜威實用主義所提倡的主要教育觀點有(ABCE)。A.學校即社會B.教育即生活C.兒童為中心D.課堂為中心E.從做中學2.影響人身心發展的內部因素(BC)。A.社會因素B.主觀努力C.遺傳D.學校教育E.環境因素3.學校教育與家庭教育相互配合的方法有(ACD)。A.互訪B.民主評議C.家長會D.家長委員會E.校外指導4.有些教師不講職業道德，對學生進行謾罵、體罰、變相體罰，私拆學生信件等，其行為侵犯了學生的(BCD)。A.人身自由權B.人格尊嚴權C.身心健康權D.隱私權E.選舉權5.思想品德教育過程即(ABCDE)。A.德育過程B.培養受教育者道德品質的過程C.受教育者思想品德形成和發展的過程D.受教育者思想內部變化過程E.思想教育、政治教育與道德品質教育的過程6.馬斯洛的需要層次理論提出人類的需要有(ABCDE)。A.生理需要B.安全需要C.歸屬和愛的需要D.尊重需要E.自我實現需要7.智力技能形成的階段分為(ABC)。A.原型操作B.原型內化C.原