人教版九年級英語Unit6WhenwasitinventedSectionB3aSelfCheck教案一、教學目標語言能力：學生能夠熟練掌握并運用本單元重點詞匯和短語，如mention,website,pioneer等；能理解3a閱讀材料中關于不同發明的信息，并能準確提取關鍵內容；能夠運用所學知識完成SelfCheck中的寫作任務，提升書面表達能力，做到語法正確、邏輯清晰。文化意識：了解不同發明在不同國家和文化背景下的發展歷程和影響，體會發明對人類社會進步和文化交流的推動作用；培養學生對不同文化中發明創造的尊重和欣賞。思維品質：通過對閱讀材料的分析和討論，培養學生的批判性思維和創新思維，學會評價不同發明的價值和意義；在寫作過程中，鍛煉邏輯思維能力，合理組織語言表達觀點。學習能力：引導學生學會自主總結歸納本單元知識，形成知識體系；通過完成SelfCheck中的各項任務，培養學生自我評價和反思的能力，掌握有效的學習方法。二、教學重難點教學重點：掌握本單元重點詞匯和短語的用法；理解閱讀材料中關于發明的相關信息；完成寫作任務，提升寫作能力。教學難點：在寫作中準確運用詞匯和語法，表達清晰連貫；對閱讀材料進行深入分析，形成自己的觀點和評價。三、教學方法講授法、閱讀指導法、寫作訓練法、小組合作法、自主學習法四、教學過程教學環節時間安排教師活動學生活動設計意圖復習導入（Revision&Leadin）5分鐘通過PPT展示本單元重點詞匯和短語，進行快速問答，如：“What'stheEnglishfor'先驅'?”引導學生回顧已學知識，然后提問：“Whataresomeimportantinventionswe'velearnedabout?Andwhatnewinventionsdoyouknow?”引出本節課對新發明相關內容的學習。學生快速回答詞匯問題，回顧已學發明，分享自己知道的新發明。復習舊知，為新課學習做鋪墊，激發學生興趣。閱讀教學（Reading）15分鐘讓學生閱讀3a的文章，布置任務：找出文章中提到的發明及其發明者、發明時間和用途，完成表格填寫。引導學生運用精讀技巧，理解文章細節。之后組織小組討論，交流答案并討論文章中哪個發明對人類影響最大，為什么。學生認真閱讀文章，填寫表格，參與小組討論，分享觀點。培養學生閱讀能力和分析歸納能力，通過討論激發思維。詞匯鞏固（VocabularyConsolidation）8分鐘展示SelfCheck1中的詞匯練習，讓學生獨立完成，然后核對答案，針對學生出錯較多的詞匯進行講解和拓展。例如，講解“mention”的用法時，給出更多例句加深理解。學生完成詞匯練習，認真聽講，記錄重點。鞏固詞匯知識，提升詞匯運用能力。寫作教學（Writing）10分鐘以SelfCheck2的寫作任務為例，引導學生確定寫作主題，如介紹一項對生活影響很大的發明。和學生一起列出寫作提綱，包括發明的基本信息、發明過程、對生活的影響等。讓學生根據提綱進行寫作，教師巡視指導，及時提供幫助。學生確定寫作主題，參與提綱討論，進行寫作。鍛煉學生寫作能力，培養邏輯思維。課堂總結（Summary）3分鐘與學生一起回顧本節課學習的閱讀內容、重點詞匯和寫作要點，強調知識之間的聯系。學生認真聽講，回顧知識。梳理知識，加深記憶。作業布置（Homework）4分鐘布置作業：完善課堂上的寫作，要求不少于100詞；用本單元詞匯制作單詞卡片，標注用法和例句。學生記錄作業內容。鞏固課堂所學，拓展學習。五、教學反思在本次教學中，多種教學方法的運用使學生積極參與課堂。閱讀教學幫助學生理解發明相關知識，詞匯鞏固和寫作教學有效提升了學生的語言運用能力。小組討論激發了學生的思維，促進了合作學習。然而，在寫作教學中發現部分學生寫作思路不夠清晰