《哪吒2：做自己的超級英雄》主題班會教案一、教學目標1. 借助對《哪吒2》故事的深入剖析，讓學生全面理解哪吒精神的豐富內涵，包括勇敢、自信、責任擔當、自我突破等。2. 引導學生結合自身經歷，深刻反思并探討哪吒精神在日常生活和學習中的實際應用，增強自我認知和自我激勵。3. 激勵學生將哪吒精神內化為具體行動，在面對困難和挑戰時，以積極的心態和堅定的信念去應對，努力成為自己生活中的超級英雄。二、教學重難點1. 重點：透徹解析《哪吒2》中哪吒精神的核心要素，引導學生通過實例感悟其價值。2. 難點：幫助學生將抽象的哪吒精神轉化為切實可行的日常行動，真正實現自我成長和突破。三、教學方法1. 故事講述法：生動講述《哪吒2》的故事，吸引學生注意力，激發他們的興趣和思考。2. 小組討論法：組織學生分組討論，促進思想碰撞，加深對哪吒精神的理解和感悟。3. 案例分析法：列舉現實生活中的英雄事跡以及學生身邊的勵志故事，幫助學生理解哪吒精神的現實意義。4. 角色扮演法：安排學生進行角色扮演，親身體驗哪吒精神在面對困難時的力量。5. 目標設定法：引導學生制定個人成長目標，將哪吒精神融入到具體的行動規劃中。四、教學過程1. 趣味開場：播放《哪吒2》的精彩預告片，引發學生的興趣和期待。提問學生對預告片中印象最深刻的畫面或情節，引導學生分享自己對哪吒的初步印象和感受，從而自然地導入班會主題。2. 故事深析：教師詳細講述《哪吒2》的完整故事，突出哪吒在面對新的挑戰和困境時，如何堅守自我、勇敢抗爭，以及在成長過程中展現出的責任擔當和自我突破。在講述過程中，適時提問學生，引導他們思考哪吒的行為和選擇背后所蘊含的精神品質。3. 小組熱議：將學生分成小組，討論以下問題：在《哪吒2》中，哪吒的哪些行為讓你覺得他是超級英雄？這些行為體現了哪些精神？在我們的生活中，有沒有像哪吒一樣面對困難不退縮、勇敢做自己的時刻？每個小組推選一名代表進行發言，分享小組討論的成果。4. 創意名片制作：開展“超級英雄名片”制作活動，給每位學生發放卡紙、彩筆等材料。讓學生設計一張屬于自己的超級英雄名片，名片正面繪制自己心目中超級英雄的形象（可以是自己，也可以是融合了哪吒元素的形象），背面寫下自己具備的哪吒精神特質，以及在未來一個月內想要完成的一件體現這些精神的小目標，例如“勇敢參加一次課堂演講”“主動幫助同學解決學習難題”等。制作完成后，學生相互交換名片，交流各自的目標和想法，互相鼓勵。5. 案例品鑒：教師展示一些現實生活中的英雄案例，如普通人在災難中挺身而出、運動員克服傷病挑戰極限、學生通過努力實現學業逆襲等。分析這些案例中體現的哪吒精神，引導學生思考如何在平凡生活中成為自己的超級英雄。同時，邀請學生分享自己身邊的類似故事，增強案例的親切感和說服力。6. 情景演繹：設置多個與學生生活密切相關的情景，如考試失利、被同學誤解、參加比賽緊張等。學生分組進行角色扮演，在情景中運用哪吒精神去應對和解決問題。表演結束后，組織學生進行討論和反思，總結在情景中如何更好地展現哪吒的精神品質，以及這些精神對解決實際問題的幫助。7. 超級英雄拍賣會：開展“超級英雄拍賣會”活動，教師提前準備一些寫有不同哪吒精神行為的卡片，如“一周內每天早起讀書”“主動向老師承認錯誤”“幫助同學完成一項復雜的作業”等。每個學生擁有一定數量的“虛擬金幣”作為競拍資金。學生依次出價競拍自己想要挑戰的行為，競拍成功后需在規定時間內完成相應行為。通過這種方式，激發學生將哪吒精神轉化為實際行動的積極性。8. 目標規劃：引導學生根據前面的討論和分析，結合自己的生活和學習實際，制定“我的超級英雄成長計劃”。計劃中要明確自己在未來一段時間內（如一個月或一個學期）想要克服的困難或挑戰，以及將采取的具體行動，這些行動要體現哪吒精神。學生完成計劃后，進行簡單的分享和交流，互相鼓勵和監督。9. 表情包創作：舉辦“哪吒精神表情包創作大賽”，讓學生以哪吒精神為主題，創作一系列表情包，要求每個表情包能體現一種哪吒精神，如勇敢、自信、擔當等。學生可以手繪，也可以使用電子繪畫工具。創作完成后，在班級內展示并分享自己的作品，講解每個表情包所表達的精神內涵，通過這種有趣的方式加深對哪吒精神的理解和記憶。10. 總結升華：教師對學生的討論、發言和分享進行總結，再次強調哪吒精神的重要性和價值。鼓勵學生在今后的生活中，以哪吒為榜樣，勇敢面對困難，堅定做自己，努力成為自己生活中的超級英雄。同時，提醒學生按照自己制定的成長計劃，持續踐行哪吒精神，不斷實現自我突破和成長。五、教學延伸1. 舉辦“我是超級英雄”主題征文活動，讓學生以文字的形式記錄自己在踐行哪吒精神過程中的感悟和成長。2. 在班級文化建設中，設立“超級英雄風采展示區”，展示學生的優秀