《送東陽馬生序》導(dǎo)學(xué)案（教師版）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】文化自信：了解有關(guān)文學(xué)常識及文體特征，感知作者求學(xué)的艱辛和勤奮，學(xué)習(xí)作者的求學(xué)精神。語言運(yùn)用：正確流利有感情地朗讀文章，背誦全文。借助工具書及課下注釋，疏通文意，掌握重點(diǎn)的實(shí)詞和虛詞。思維能力：緊扣“有”“無”，體會宋濂的勤學(xué)、頑強(qiáng)及他的殷殷期望。在對“有”“無”的探究中體悟本文鮮明的對比手法。審美創(chuàng)造：通過小組辯論，體會主觀努力對于成才的關(guān)鍵作用。【知識鏈接】宋濂(1310—1381)，字景濂，號潛溪，謚文憲。學(xué)識淵博，工散文，文字簡練樸素，與劉基、高啟并為“明初詩文三大家”，為明“開國文臣之首”。贈序,是指親友間以作文相贈的文字,內(nèi)容多是表達(dá)惜別、祝愿、勸勉之意的文字【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】一、熟讀課文。1.給下列字詞注音

并解釋。嗜（shì）學(xué)：特別喜歡讀書

逾（yú）：超過碩（shuó）師：學(xué)問淵博的老師俟（sì）：等待衾（qīn）：被子燁（yè）然：光彩照人的樣子。叱（chì）咄（duō）：訓(xùn)斥，呵責(zé)。皸（jūn）裂：皮膚因寒冷干燥而開裂。媵（yìng）人：侍婢。這里指旅舍中的仆役。容臭（xiù）：香袋。臭：氣味，這里指香氣。負(fù)篋（qiè）曳（yè）屣（xǐ）：背著箱子，拖著鞋子。2.指出下列通假字，并解釋。①四支僵勁不能：支：通“肢”，肢體

②同舍生皆被綺繡：被：通“披”，穿③媵人持湯沃灌：灌,通“盥”,洗3.指出古今異義詞，并解釋。①走送之

古：跑今：行走

②日再食：古：兩次今：又③媵人持湯沃灌

古：熱水

今：菜湯4.一詞多義。(1)至

禮愈至（形容詞，周到）

至舍

（動詞，到）

(2)以

無從致書以觀（連詞，來）以是人多以書假（介詞，前者譯為“因?yàn)椤保笳咦g為“把”）以衾擁覆（介詞，把，用

）計(jì)日以還（相當(dāng)于“而”，連詞，表修飾，不譯）（3）而

足膚皸裂而不知（表轉(zhuǎn)折，但，卻）久而乃和（

時(shí)間副詞后綴，無實(shí)意）

（4）之

弗之怠（代詞，抄書）

走送之（代詞，書）當(dāng)余之從師（助詞，放在主謂之間，取消句子獨(dú)立性）慕圣賢之道（助詞，的）5.詞類活用：①手自筆錄：手：名詞作動詞，動手。名詞作狀語，用筆。②腰白玉之環(huán)：腰，用作動詞，在腰間佩戴。③錄畢，走送之：走,動詞作狀語,跑著④余立侍左右：立,名詞作狀語,站著6.翻譯下列句子

①又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。又擔(dān)心（憂慮））不能與學(xué)識淵博的老師和名人交往，曾經(jīng)趕到數(shù)百里以外，拿著經(jīng)書向鄉(xiāng)里有道德學(xué)問的前輩請教。②行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。在深山大谷中行走，深冬季節(jié)，刮著猛烈的寒風(fēng)，大雪有幾尺深，腳上的皮膚凍裂了還不知道。③略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。但我毫無羨慕的心，因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓返氖虑椋圆挥X得吃的、穿的享受的比不上其他人。二、理清文章脈絡(luò)，整體感知課文（能用原文時(shí)請用原文）：1.文章主要是以作者自身求學(xué)經(jīng)歷，勉勵馬生讀書當(dāng)勤且艱（用原文）。2.為說明上述問題，作者用了四個(gè)切身事實(shí)說明問題，請用自己的話概括：①幼年抄書之艱②成年叩問之難③求師奔走之勞④住讀生活之苦3.為解決無書以讀的困難，作者克服了怎樣的困難（請用原文回答）？①天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。②錄畢，走送之，不敢稍逾約。結(jié)果如何（用原文）？遍觀群書。4.作者如何克服無師以教的困難？（用原文）①嘗趨百里外②學(xué)習(xí)態(tài)度，立侍右左，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請。③老師脾氣不好時(shí)，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)。④老師氣色緩和時(shí)，則又請焉。結(jié)果如何？（用原文）卒獲有所聞。5.作者奔走求師，克服了哪些困難？（用原文）①負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。②窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。③至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。④主人日再食，無鮮肥滋味之享。【合作學(xué)習(xí)】1.作者在求學(xué)過程中遇到了哪些困難？他是如何克服的？（用原文回答）書：無書。借書于藏書之家。師：無師。趨百里之外。衣：缺衣。缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。食：少食。主人日再食，無鮮肥滋味之享。住：四海為家。寓逆旅。行：不避艱辛。負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不自知。2.作者為什么要寫同舍生的衣飾豪華的情節(jié)？對比。以此展現(xiàn)作者一心向?qū)W，“不知口體之奉不若人”。3.作者為什么能克服種種困難，而“卒獲有所聞”？（用原文回答）以中有足樂者4.作者勉勵馬生勤奮學(xué)習(xí)，并不講大道理，卻直接以自身經(jīng)歷相告，這樣寫有什么好處？以身說法，親切感人，動之以情，曉之以理。5.作者寫到自己住讀生活之苦時(shí)，運(yùn)用了對比寫法，突出自己“中有足樂”，淡化“口體之奉”，展現(xiàn)苦中求學(xué)的精神。【拓展延伸】1.你還知道古人一些其它苦中求學(xué)的典故嗎？你怎么看待他們這種精神？囊瑩映雪、懸梁刺股、鑿壁偷光。2.分別寫出含有“書”和“勤奮”含義的名言警句各一例（4分）。（1）書：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。（2）勤奮：勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。【達(dá)標(biāo)檢測】一、基礎(chǔ)知識1.測測你的注音速度。嗜學(xué)（shì）假借（jiǎ）弗怠（dài）逾約（yú）加冠（guān）碩師（shuó）叱咄（chì）（duō）俟（sì）擁衾（qīn）媵人（yìng）負(fù)篋曳屣（qiè）（yè）（xǐ）皸裂（jūn）容臭（xiù）燁然（yè）被綺繡（pī）（qǐ）朱纓（yīng）缊袍敝衣（yùn）（bì）2.解釋加點(diǎn)字。（1）余幼時(shí)即嗜學(xué)：特別喜歡（2）每假借于藏書之家：借（3）走送之：跑（4）既加冠，益慕圣賢之道：行加冠禮更加（5）或遇叱咄：訓(xùn)斥（6）負(fù)篋曳屣：拖著（7）足膚皸而不知：凍裂（皮膚因寒冷干燥而開裂）（8）媵人持湯沃灌：熱水（9）寓逆右備容臭：氣味，這里指香氣（10）余則缊袍敝衣處其間：舊絮（11）腰白玉之環(huán)：名作動，腰上佩戴（12）無鮮肥滋味之享：形作名，鮮肥的食物3.對下列加粗的詞解釋不完全正確的一項(xiàng)是（D）。A．無碩師名人與游（結(jié)交）援疑質(zhì)理（提出）B．色愈恭，禮愈至（周到）俟其欣悅，則又請焉（等候）C．窮冬烈風(fēng)（極）不敢出一言以復(fù)（說出）D．余則缊袍敝衣（舊）（破）父母歲有裘葛之遺（遺留）（留給）二、閱讀下面短文，回答問題。余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，（我）無從致書以①觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。（等我）錄畢，走送之，不敢稍逾約，以②是人多以③書假余，余因得遍觀全書。1.古文簡煉，常省去一些不必言明的詞語，請?jiān)谏衔睦ㄌ杻?nèi)填入省略的內(nèi)容。2.解釋上文加點(diǎn)的詞。無從致書以觀：得到，暗指買到。錄畢，走送之：跑。不敢稍逾約：超過約定的期限。3.按序號解釋“以”。①介詞，來，表目的，②因?yàn)椋碓颍塾茫眩硎侄巍?.把畫線句子譯成現(xiàn)代漢語（4分）天很冷時(shí)，硯池里的水結(jié)成堅(jiān)硬的冰，手指（凍得）不能彎曲和伸直，也不因此停止。5.用簡潔的文字概括這個(gè)文段寫了什么？（4分）自己求學(xué)之難和用心之專。