PAGEPAGE1大班數學學習7的加減二教案反思這是大班數學學習7的加減二教案反思，是優秀的大班數學教案知識，供老師家長們參考學習。活動目標：1、根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式，從而感知加減法算式表達的數量關系。2、理解互換規律，懂得運用互換規律列出另一道算式。3、積極探索數學活動，樂于講述探索過程。4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。5、發展幼兒邏輯思維能力。活動準備：1、教具：四座城堡圖，四幅畫、數字1-7、符號+、-、=。2、人手四幅圖片，筆、鞭炮四串、自制金牌、銀牌若干。活動過程：1、復習鞏固：開火車以前我們玩過數字5、6的開火車游戲，今天，徐老師帶大家要玩數字7的開火車游戲。嘿嘿!我的火車一點開，你的火車幾點開嘿嘿!我的火車6點開。(集體、個別)2、情境感知看圖學習7的第一組加減法.你們看，火車已經把我們開到城堡王國，一共有四座城堡，有綠顏色、紅顏色、黃顏色、藍顏色四座城堡，這么漂亮的城堡你們想不想進去參觀參觀啊(電話響)是城堡國的國王打來的，說這四個城堡里分別有三副圖片，請我們小朋友分別用三句話來講述圖上的事情，要是誰能正確的說出這事情的話就能順利的進入城堡。你們愿不愿意來說一說(愿意)，那好，就請我們小朋友開始去說一說吧。1)幼兒第一次探索操作看圖講述(1)問：請你來說一說，你選擇到了什么顏色的城堡里面講了一件什么事情(樹上有一只鳥，又飛來了6只鳥，樹上一共有7只鳥)集體驗證，并集體把這件事講述。(2)分別請到其他顏色城堡的小朋友來講述(得到大家驗證后，再集體講述)。小結：呀，我們小朋友真能干，一下子就能把四個城堡里的事情講的很清楚了，國王還夸我們都是最聰明的小客人呢。(屈.老師.教案網出處)趕快表揚表揚自己。2)幼兒第二次探索操作邊講述邊列出算式(電話再次響起)，又是城堡國的國王打電話給徐老師，說，它還想考考我們小朋友，剛才是讓小朋友分別講了四個城堡里的事情，現在讓小朋友根據剛才講的事情分別用一道算式題把它記錄下來。1)交代幼兒操作要求2)集中提問：這件事你用一道什么方法的算式記錄下來為什么用加法算式請一位小朋友上來邊講邊記這道加法算式。(1+6=7)大家一起把算式讀兩遍。依次類推，分別得出其他三個算式。6+1=7、7-1=6、7-6=1。再次把算式認讀兩遍。3、體驗理解互換規律1)請幼兒觀察這些算式題，他們有個小秘密看誰先能找出秘密來。小結：1+6=7、6+1=7數字相同，位置不同。但總數不變，所以看到1+6=7，馬上就想到6+1=7。我們把它稱做為朋友題。同樣看到7―1=6，馬上就想到7―6=1。我們也把他們稱做為朋友題。2)練習互換，老師拿出題卡，請我們小朋友馬上說出他的朋友題是誰1+6=7(6+1=7)、7-1=6(7-6=1)4、內化遷移幼兒游戲游戲規則：(1)每個鞭炮里面也藏著一個算式題，要是誰能把算式答對，鞭炮就能放的很響，而且還能得個小紅花，同樣，要是沒能把算式答對，鞭炮就放不響。(2)每次請每隊選一個小朋友參加進行比賽，看看到最后那隊得到的小紅花最多，那么就能得到金牌。小結：頒發游戲中金牌得主、銀牌得主。四：活動結束：帶小朋友進入城堡跳舞。五：活動延伸：1、繼續探索7的第二、第三組加減。2、利用區域活動，進一步鞏固看圖列算式。活動反思：通過這次的活動對于今后在組織數學活動時我有以下幾點感悟：首先，教師必須觀察孩子的生活需求，走進孩子的生活，了解并理解孩子，用孩子的眼光去看待世界，引導孩子去理解生活中的數學;其次，教師要有全面、科學的數學教育的新的價值觀，使幼兒的日常生活數學化，探索研究生活化、情境化的幼兒數學活動的模式，是貫徹《綱要》精神的有效途徑;再則，教師必須要學習數學理論，弄清數學概念。用規范的語言深化他們對數學知識的認知，使他們加深對相關概念意義的理解，只有在充分了解數學理論、科學全面地理解數學概念，及在充分了解幼兒的思維特點、學習規律的基礎上，才能將數學概念正確地運用到教學活動中去。才能有效地引領孩子們在生活中學習、理解、運用數學。相關知識《大班數學教案：我給他們排排隊》：大班數學活動我給他們排排隊教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，喜歡發現生活中有規律的事物，感受規的存在和美感，嘗試通過自己的排序活動，體驗操作的樂趣。適合幼兒園老師們上大班數學活動課，快來看看大班數學我給他們排排隊教案吧。《大班數學：按差異畫圖形特征》：大班數學活動按差異畫圖形特征教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，嘗試根據圖形標記表示的差異數目，畫出相應的幾何圖形。根據勾畫的圖形特征，畫出相應的幾何圖形。適合幼兒園老師們上大班數學活動課，快來看看大班數學按差異畫圖形特征教案吧。《大班數