《瑤山樂》小學三年級音樂教學反思《瑤山樂》小學三年級音樂教學反思「篇一」《貝殼之歌》是一首具有三拍子韻律感的荷蘭兒歌，歌曲旋律優(yōu)美流暢，充滿童趣，深受孩子們的喜歡。歌曲由簡單的三個樂句組成，第一樂句旋律跳躍，交代了大海邊有可愛的小貝殼，第二、三樂句加入了簡單的合唱，兩個樂句是一個變化重復的體現，第二聲部基本是第一聲部把中間的兩個音符省略了的首音再現，和聲簡單和諧，展現了活潑可愛的小貝殼形象。對于這堂課我的教學設計思路是以二年級學生的學習能力出發(fā)，以他們的體驗為教學起點，把抽象的音樂具體化、形象化、引導學生自己去發(fā)現音樂、參與音樂、認識音樂、喜愛音樂、理解和表現音樂，體會音樂豐富的內涵。通過具有引導性、挖掘性的提問，啟發(fā)學生積極思考，充分發(fā)揮學生的積極性，引導他們進行自由探索，培養(yǎng)他們對音樂的感知力、理解力和表現能力。開始部分從他們熟悉的樂曲導入，通過律動讓學生帶著愉快的情緒進入教室，加深3/4拍拍子的律動感，同時為歌曲學習作鋪墊。學生感受完音樂后，我把低聲部單獨拿出來，打破了一貫合唱的教法，我將低聲部的旋律設計成海浪的旋律，并帶學生用柯達伊手勢跟鋼琴學唱，感受海浪的旋律，在熟悉旋律后用la模唱旋律。同時為了鞏固低聲部的旋律，我還加入了棒鈴（椰樹的聲音），三角鐵（船鈴的聲音）這兩樣樂器給海浪的音樂伴奏，進一步加深低聲部的旋律印象。高聲部的學習，因為學生在之前對歌曲有了初步的熟悉，通過范唱，再次感受音樂風格，熟悉旋律，來體驗音樂所表達的情景，所以學生很快就能將歌曲學會了。學生在學會歌曲后，根據歌曲的內容，引導學生在愉快優(yōu)美的情緒中，輕松自然地參與簡單的二聲部合唱，體驗合作演唱的快樂，感受二聲部歌曲和諧的音響效果。雖然，這節(jié)課達到了既定的教學目標，但是在一些環(huán)節(jié)中也留下了不少遺憾：在高聲部歌曲學唱的環(huán)節(jié)，老師放的度還不夠大，孩子們有點拘謹；關注學生聲音不夠，對于學生演唱時的要求還不夠細致，聲音位置、氣息的要求不多；課堂上老師的語言還不夠精煉，需要加強平時的積累和訓練。教學完《貝殼之歌》，深深覺得教學的深遠，決非一日之功，而是終身備課，“路漫漫其修遠兮”，加油！《瑤山樂》小學三年級音樂教學反思「篇二」在教學中感覺設計得比較好的地方是：1、歌曲中的難點節(jié)奏通過游戲的方式先得以解決。興趣是最好的老師，所以通過游戲的方式激發(fā)學生學習的興趣，練習節(jié)奏進行闖關。2、利用漂亮的盒子，吸引學生的注意力，讓學生對盒子里的秘密產生興趣，從而認真學習，早點發(fā)現盒子里的秘密。3、學習歌曲《甜甜的秘密》時，學生能較好的感受歌曲的情緒，能用正確的情緒演唱，特別是第一樂段和第二樂段能用不同的情緒演唱。4、欣賞《我愛米蘭》歌曲時，用直觀的米蘭的圖片，吸引學生的注意力，讓學生對米蘭這個植物有個了解。這樣請學生欣賞歌曲時就能直觀的感受圖片，比較為什么說老師像米蘭？需要改進的地方是：1、由于歌曲中的難點節(jié)奏比較多，比較難以掌握，所以讓學生自學節(jié)奏有些難度。課前如果采用比較好的方法，如，運用節(jié)奏選擇法、節(jié)奏遞進法等等不同方法引導可能會有比較好的效果。2、出示秘密―桔子，應該給學生看得清楚一些，不應該匆匆就把秘密扔到一邊。這樣的話就感覺有點虎頭蛇尾。3、在表演歌曲時應該把秘密盒子利用起來，或者讓學生拿著秘密盒子表演，可能表演唱效果更好。4、可能做課件的話課堂效果會更好些，學生的注意力也會被吸引住。因為在音樂室上，所以也沒有條件。5、整堂課下來感覺不是非常出彩，作為平時的音樂課是很好的，如果作為公開課的話很多地方還需要改進?！冬幧綐贰沸W三年級音樂教學反思「篇三」三年級音樂上冊《動畫城》教學案例及反思第一課時教學內容：1、欣賞動畫片《米老鼠和唐老鴨》、《黑貓警長》、《葫蘆兄弟》、《寶蓮燈》中的音樂。2、動畫人物聯(lián)歡會教學目標：通過動畫中的音樂吸引學生，把學生對動畫片的興趣轉移到動畫音樂上來。教學過程：一、導入：1、播放音樂《大風車》，請學生們拍手做律動。2、播放一組音樂，請同學們分辨出是哪部動畫片里的音樂，并回答動畫片里的主要人物是誰？二、欣賞1、分別播放《人們叫我唐老鴨》和《米老鼠之歌》，學生猜是什么音樂，主人公是誰？2、小結：米老鼠和唐老鴨是美國迪斯尼樂園里的代表動畫人物，現在我們來觀看一下他們的精彩表演。（插播一段動畫，進一步激發(fā)學生興趣）3、再播放幾首動畫片的音樂，看看大家還能不能猜的出來。（播放《啊哈！黑貓警長》、《小小葫蘆娃》、《天地在我心》）4、學生聽音樂拍手做動作，并回答三、創(chuàng)作表演同學們可以準備一首動畫片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以畫畫你喜歡的動畫人物裝飾我們的聯(lián)歡會，大家可以單獨表演也可以聯(lián)合演出，咱們開始行動吧！播放《藍貓三千問》主題曲《天有多高》。（學生隨音樂演唱并做表演）教學反思：學生能積極參與表演。第二課時教學內容：學唱《動畫城》教學目標：1、學唱《動畫城》歌曲，用歌聲來感受小朋友對動畫城的贊美和向往。2、用打擊樂器為歌曲伴奏，感受歌曲的節(jié)拍，自編動作，創(chuàng)造性地進行歌表演。3、欣賞迪斯尼動畫電影《獅子王》的開場曲“生生不息”。教學過程一、感受“動畫城”。1、11觀賞中央電視臺《動畫城》節(jié)目中的卡通片段，觀賞完后，說一說自己最喜歡的動畫人物。2、請你們模仿一下自己最喜歡的動畫人物動作。3、貼一貼、畫一畫，把自己最喜歡的卡通人物，請進動畫城里來。二、學唱歌曲《動畫城》1、談話。2、聽賞《動畫城》歌曲。3、唱一唱、認一認,(p書26頁音階圖，認唱7I音高及手勢的位子）4、把學過的音符按音高低順序填一填、唱一唱(書P27頁城墻圖）5、找一找在歌曲中7音出現了幾次？跟琴哼唱旋律。6、熟悉歌詞，用中速有節(jié)奏地朗讀歌詞，注意突出強拍。7、學唱歌曲，區(qū)別第一、第二樂句只有最后一小節(jié)旋律不同，用顏色涂上分別唱一唱。8、請同學們根據歌曲的內容，創(chuàng)編動作。三、欣賞迪斯尼動畫電影《獅子王》的開場曲“生生不息”。1、根據書27頁圖片，說一說劇情，了解故事發(fā)生在什么地方？2、感受音樂為卡通片制造了氛圍。3、模仿動畫片的情景進行表演。（分組進行）四、小結教學反思：學生有表情的演唱；積極參與到音樂游戲中。第三課時教學內容：1、活動：豐富多彩的動畫人物2、欣賞：《哪吒再生》學習目標：1、通過動畫中的音樂吸引學生，把學生對動畫片的興趣轉移到動畫音樂上來。充分發(fā)揮每個學生的特長，培養(yǎng)學生的音樂表現力和音樂記憶能力。2、通過童話故事對學生進行分辨真善美和假惡丑的教育，從中發(fā)展學生對音樂的聽覺和想象力，提高他們對音樂的理解能力。教學過程：一、組織教學播放音樂《大風車》，請學生們拍手做律動。二、欣賞《哪吒再生》1、（教師出示圖片或動畫音樂），提問：講的是誰，說的是什么故事。2、小組討論后，請學生講述這段故事。3、初聽：音樂是怎樣表現這段故事的？4、分段細聽：（1）金光洞里：樂曲一開始，揚琴奏出輕快的震音，似云霧蒙蒙的金光洞。（2）哪吒蘇醒：木琴奏出連串固定音型，仿佛看到荷花透出青氣，哪吒在抬手，伸腿。（3）師徒相見：2/2拍的節(jié)拍和全樂隊的強奏，抒發(fā)了哪吒見到師父時的悲喜交加、感慨萬分的心情（4）出發(fā)抱仇：三連音節(jié)奏的層層推進，體現了哪吒奮發(fā)操練，為民處害的決心。（教師可邊講，邊聽，邊議，以引導學生想象，進一步提高他們對音樂表現手段的認識）5、完整的聽全曲。6、由學生來復述音樂的內容。要求隨音樂的出現順序簡單講述。其他學生可邊聽邊畫出你喜歡的曲中人物或情節(jié)。三、創(chuàng)作表演1、學生以小組進行合作學習，編創(chuàng)動作。2、小組成果展示。3、教師進行總結、評價。教學反思：學生能否分辨表現不同情景的音樂，并從音樂中聯(lián)想一定的情景。第四課時教學內容：學習演唱《機器貓》教學目標：1、能活潑有趣的演唱這首歌曲。2、會講述一段機器貓的故事。教學過程：1、播放《機器貓》片斷引入教學。2、完整欣賞原唱版《機器貓》，熟悉旋律。3、教師指導學生有節(jié)奏的朗讀歌詞。4、用聽唱法逐句學習這首歌曲。5、教師指導學生有感情的演唱。6、展示，并講述自己知道的機器貓的故事。《瑤山樂》小學三年級音樂教學反思「篇四」歌曲《哦，十分鐘》是第五冊第四課《快樂的課間》的教學內容。是一首2/4拍，D宮調式，二段體結構的兒童歌曲。曲調歡快、活潑，語言形象生動。歌曲通過對孩子平日課間十分鐘的描寫，表現了孩子們在緊張的學習后，自由歡樂的心情。第一段節(jié)奏緊湊，曲調反復出現5534|50這一音型，鮮明地表現了活蹦亂跳的孩子們在課間輕松、快樂的形象和喜悅的神情。第二段音調轉為舒展，第一樂句與第二樂句運用旋律的模仿手法，四度、三度的跳進。“哦，十分鐘”唱出了孩子們對課間十分鐘的由衷歡迎。小學音樂課不是為了培養(yǎng)專門的人才，而是要面向全體學生，使每一個學生的藝術潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。所以藝術教學活動的應將學生對藝術的感受和藝術活動的參與放在重要的位置。在教學中為了更充分地發(fā)揮學生的主動性，注重對學生藝術能力的培養(yǎng)，所以我根據三年級學生學習特點選擇了以下幾個教學方法與環(huán)節(jié)：1、情境設置法：在開始導入的部分，我以聽覺領先、以興趣入手。用了《哦，十分鐘》作為背景音樂，讓他們邊拍手邊進教室，在聽覺中感受體驗音樂的歡快情緒；我通過播放多媒體圖片提問：“你們平時有哪些好玩的課間活動或者游戲？”這正符合了學生的興趣，他們迫不及待的說出自己喜歡的課間活動內容，從學生的表情中，可以真實的感受到他們是多么的喜歡課間十分鐘，由此引出“拍手游戲環(huán)節(jié)”貫穿始終，這充分地發(fā)揮學生的主動性，讓學生在動中感受歌曲，為學習歌曲打下基礎。從而很好地調動起學生學習的積極性。2、學習渲染法：通過前面的引入讓學生迫不及待的想學習這首歌曲，之后通過聆聽范唱再一次使學生感受和體驗歌曲帶來的愉悅情緒。我把歌曲分為兩部分進行教學，第一部分節(jié)奏緊湊，曲調反復出現5534|50這一音型，通過有休止符和沒有休止符來區(qū)分前8小節(jié)，通過把旋律形象化的說成“往上爬”和“往下走”來區(qū)分后8個小節(jié)，這樣就完成了第一部分的教學。3、生生合作，師生合作法：學生與老師間，同座間相互聽音樂活動，跟著音樂活動，拍手，拍肩等活動，并且讓學生自己創(chuàng)作有趣的動作，使學生深刻地到課間活動的快樂與樂趣，由此增進同伴之間的友好交流，師生之間的友好交流。《瑤山樂》小學三年級音樂教學反思「篇五」壵饈喬岸問奔溲校課改展評月時我講授的一節(jié)課,這節(jié)課主要是讓學生在音樂中體會謎語帶給我們的快樂，希望能通過聆聽和演唱等形式體會到謎語的樂趣。在教學過程中以讓學生從聽覺入手，通過師生、生生等互動的形式進行有效的音樂活動，使學生始終處在積極主動的狀態(tài)中學習歌曲，通過讓學生感受搖船的韻律感，準確的把握歌曲的音樂形象。環(huán)節(jié)一：本堂課中采用了學生喜歡的猜謎活動作為導入，告訴學生我們要學習一首關于謎語的歌曲，觸發(fā)了他們的好奇心，激發(fā)了他們的學習興趣。環(huán)節(jié)二：因為歌曲《搖船調》中一共問了四個問題，我先范唱了歌曲中的第一段歌詞，先讓學生自己在畫面中找出答案，接著學生聆聽歌曲的第二段歌詞，和自己的答案做一下比較。為了讓學生記住歌詞，我采用了一問一答的形式，我來問，學生按節(jié)奏進行回答，很快就掌握住了歌曲中的難點節(jié)奏，提高了學生的學習興趣。這首歌曲中出現了反復跳越記號，為了讓學生掌握它的用法，我采取的方法是利用身邊上體育課立定跳遠的踏板進行模擬講解，從而使學生輕松地掌握反復跳越記號的用法。環(huán)節(jié)三：通過欣賞《搖船調》動畫，運用律動讓學生體會“搖船”的動作，感受其音樂形象，使學生了解并掌握船歌的特點。通過介紹美麗的臺灣，激發(fā)學生的愛國熱情，使學生能夠融入自己的情感，從而更好的表現歌曲。需要改進的地方：在課堂中對學生的評價語言過于簡單，在學唱歌曲環(huán)節(jié)中對于演唱技巧上與表達音樂上應更好，更充分的挖掘學生的潛能?！冬幧綐贰沸W三年級音樂教學反思「篇六」這是一首簡單的合唱曲。有二個聲部，在教學中，我去掉了第二聲部中與第一聲部中相同的部分，保留了不同的部分，進行教學。先要求大家學好第一聲部，再引導學生傾聽第二聲部。這時，學生感受到了聲音的層次，感受到了一種協(xié)和音程帶來的奇妙聲音效果。表達出的情感也更豐富了，學生很喜歡演唱這首歌。學會后，我請同學邊唱邊輕輕擊拍，然后再請同學分組視唱歌譜。四組進行交流，在學生自己的互動中學會了全曲。在演唱這首歌曲時，學生基本能唱出集中、統(tǒng)一的聲音效果。《瑤山樂》小學三年級音樂教學反思「篇七」《小小羊兒要回家》這首歌曲的我的教學目標是能用親切地柔聲的聲音演唱歌曲《小小羊兒要回家》，體驗到家是個讓人感到安全、溫暖、幸福的地方，增進對母子親情的珍惜與對家的熱愛；樂