《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程標準適用專業：所有專業

課程代碼：5011001（2）開設時間：第1-2學期

課

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數：48學時課程學分：3學分

一、課程概述《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課是中共中央宣傳部和國家教育部規定的高等學校學生必修的公共基礎課，是高職院校思想政治理論課的關鍵課程，也是培養中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人不可或缺的課程。課程主要講授中國共產黨把馬克思主義基本原理與中國實際相結合、與中國優秀傳統文化相結合的歷史進程，充分反映馬克思主義中國化時代化的兩大理論成果。幫助學生系統掌握毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系，堅定在黨的領導下走中國特色社會主義道路的理想信念。本課程主要內容是高職學生應當具備的知識結構和素質結構的重要組成部分。本課程具有思想政治理論教育功能，不僅幫助學生把握基本原理，堅定理想信念，更要堅持理論聯系實際，貼近學生、貼近實際、貼近生活，努力做到以理服人、以情動人，充分發揮理論的力量，培養學生科學地認識和分析復雜社會現象，提高思考問題和解決問題的能力。本課程教育部規定48課時，其中理論有36課時，實踐有12課時，共計3學分。二、培養目標1.知曉馬克思主義中國化時代化的歷史進程和理論成果。2.掌握社會主義本質論、社會主義初級階段理論、社會主義改革和開放、中國特色社會主義經濟、政治和文化、社會主義和諧社會等重大理論的基本概念和基本原理。3.明確馬克思主義立場、觀點和方法。（二）能力目標1.能夠使用正確思想政治術語表達思想政治觀點。2.能夠有歷史思維、大局思維、明辨是非。3.能夠運用建設中國特色社會主義理論和黨的方針政策，對我國經濟、政治和社會發展現狀和社會現實問題，具有初步的分析、判斷能力。4.具有初步調查研究能力。（三）素質目標1.能堅定社會主義信念，認清只有在中國共產黨領導下堅持社會主義道路，才能救中國和發展中國。2.能夠運用馬克思主義的基本立場、觀點、方法及黨的路線方針、政策分析和解決實際問題，深刻認識習近平新時代中國特色社會主義思想的內涵和地位。3.具有當代大學生的使命感和社會責任感，具備社會主義現代化事業合格建設者所應有的基本政治素質和相應的能力。三、與前后課程的聯系（一）與前續課程的聯系《思想道德修養與法律基礎》使學生具備了樹立科學的理想信念、正確的世界觀、人生觀和價值觀的能力。本課程繼續在此基礎上增強大學生對中國近代史的了解，對當下中國經濟政治文化社會及生態建設情況的了解，增強對馬列主義的信仰，對中國特色社會主義理論的自信、道路的自信、制度的自信及文化的自信，進一步增強學生的邏輯思維與社會調查研究的能力。（二）與后繼課程的關系為學生后續課程“形勢與政策”奠定基礎，提供科學的世界觀和方法論。四、教學內容與學時分配根據課程設計的要求，將本課程的教學內容分解為14個項目。表1

課程項目結構與學時分配表序號項目名稱項目內容主要教學知識點學習目標理論課時實踐課時1導論：馬克思主義中國化時代化的歷史進程與理論成果馬克思主義中國化時代化的歷史進程與理論成果“馬克思主義中國化時代化”的提出及其內涵；馬克思主義中國化時代化的歷史進程；馬克思主義中國化時代化的理論成果及其關系；學習本課程的要求和方法。領會馬克思主義中國化時代化的內涵及其理論成果，掌握學習本課程的要求和方法。2

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22毛澤東思想及其歷史地位毛澤東思想及其歷史地位毛澤東思想的形成和發展；毛澤東思想的主要內容和活的靈魂；毛澤東思想的歷史地位

領會馬克思主義中國化是中國社會革命和改革的必然要求，也是馬克思主義理論發展的內在要求；領會實踐和理論相互促進，共同發展的規律，提高將自身的學習和社會實踐結合起來的自覺性。623新民主主義革命理論新民主主義革命理論新民主主義革命理論形成的時代特征、新民主主義革命的總路線和基本綱領；新民主主義革命道路的基本內容；了解新民主主義革命理論的歷史意義。領會中國革命的艱難，學會運用科學理論解決問題的能力，增強抗挫能力。624社會主義改造理論社會主義改造總路線、過程及經驗新民主主義社會是一個過渡性的社會；社會主義改造的總路線；了解社會主義改造的過程和歷史經驗；社會主義基本制度的確立。領會社會主義制度確立的必然性，擁護社會主義制度。425社會主義建設道路初步探索的理論成果社會主義建設道路初步探索的理論成果社會主義建設道路初步探索的重要思想成果；社會主義建設道路初步探索的意義和經驗教訓。學會從挫折中吸取教訓。416中國特色社會主義理論體系的形成發展中國特色社會主義理論體系的形成發展中國特色社會主義理論體系形成發展的社會歷史條件、發展過程領悟中國特色社會主義理論體系形成的內在邏輯417鄧小平理論鄧小平理論形成和發展、歷史地位鄧小平理論形成和發展的歷史條件；鄧小平理論的基本問題和主要內容；鄧小平理論的歷史地位。領會鄧小平理論的內容和意義。428“三個代表”重要思想“三個代表”重要思想的核心要義“三個代表”重要思想的核心要義。把握“三個代表”重要思想的核心要義。419科學發展觀科學發展觀的內涵和主要內容科學發展觀的形成；科學發展觀的科學內涵和主要內容；科學發展觀的歷史地位。樹立科學發展的理念，增強科學發展的信心并積極實踐。41注：另外12學時的實踐課時通過指導學生使用馬院教師團隊編寫的教學手冊，開展實踐教學活動來完成教學任務，達到理論與實際相結合的教學目的。五、教材的選用1.教材選取的原則課程使用教育部指定目前最新教材，由本書編寫組編寫，高等教育出版社出版。由于隨著黨和國家政策的調整，教材會不定期修改，教學須采用最新版。2.推薦教材：《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》（2023年版）3.參考的教學資料（1）“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課教學要點和教學設計（高職高專版）（2）教研室在推動理論教學和實踐教學改革實踐中，編寫了校本教材《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系問題導向指導書》。（3）音像資料：在教學過程中，教學團隊的每位教師通過各種途徑積累了大量圖片、視頻資料，通過感官激發和各種真情、真景、真事、真人的介紹和描述，更容易使學生產生心靈上的觸動和思想上的感悟。如《今日說法》《焦點訪談》《道德觀察》《感動中國》《面對面》《開講啦》《青年中國說》《中國工程》《美麗中國》等。六、教師要求承擔課程的專任教師共有8人，其中講師7人、助教1人，博士2人，都具有較高的思想政治理論水平和豐富的課程教學經驗。從年齡結構、學歷結構及職稱結構來看，師資隊伍結構合理，體現中青結合的人才梯度，教學經驗豐富，專業化程度高。1.本課程理論性較強，教師在實際教學過程中注意理論和實際的結合，從社會現實、學校環境和學生實際出發，開展案例教學，避免空洞說教。2.教學中充分發揮學生學習的主動性和積極性，積極創設一些模擬場景，幫助學生多參與教學活動，增強教學的實效性，提升學生的獲得感。鼓勵老師們專題化教學、情境化教學、項目化教學、生活化教學，并將這些教學方法融入到BOPPPS教學模式中。3.充分利用多媒體教學工具，如學習通，課堂派，藍墨云班課、優學院等教學信息化互動平臺，激發學生的學習興趣，提高課堂教學的趣味性和生動性。七、學習場地、設施要求1.教學條件本校的概論課是校第二批精品課建設項目，經過多年的發展各項教學條件都逐步完善。2.課堂教學條件：教學樓每一間教室均為多媒體教室，大中小等不同規模的教室可滿足不同的需求。3.實踐教學條件：同虎門海戰館、袁崇煥紀念館、東縱紀念館、江西興國將軍園等省內外多個愛國主義教育基地簽訂了合作協議，并將進一步擴展合作單位，為學生提供更多的實踐學習機會。4.數字化教學資源：依托學校樂學在線平臺，建立了本課程的課件庫、習題庫、教案庫、視頻資料庫等教學資源，并不斷更新完善，為學生的拓展學習提供了條件。八、考核方式與標準表2

考核方式與標準考核階段考核內容考核形式成績比例過程考核學習態度、課堂紀律、出勤課堂提問、平時作業、實踐活動項目、樂學在線學習等平時成績（出勤+課堂表現+