教學設計案例名稱根莖葉教案人教鄂教版三年級下冊科學提供者教材分析（1）本節課的主要教學內容是觀察和分析鳳仙花的根、莖、葉。（2）本節課主要介紹了鳳仙花根、莖、葉的形態特征，植物根、莖、葉的功能，以及如何通過實驗探究根和莖在植物獲取水分過程中的作用。（3）通過學習本節課，學生能夠運用感官和簡單工具綜合觀察鳳仙花的根、莖、葉，記錄和交流自己的觀察結果，理解植物根、莖、葉在植物生長和生態中的作用，以及設計簡單的實驗來探索植物器官的功能。這有助于學生培養對自然的好奇心和探究能力，同時增強他們的觀察、記錄和交流能力。此外，通過對植物作用的了解，學生能夠意識到人與自然應和諧相處的重要性。教學目標（1）學生能夠準確說出鳳仙花根、莖、葉的外形特點，了解不同植物根、莖、葉形態的差異，認識根、莖、葉是植物的營養器官并知曉其獲取營養物質的方式。（2）通過觀察、測量、比較、實驗設計等活動，學生能夠掌握從多方面研究植物器官的方法，提高動手操作能力與邏輯思維能力。（3）學生能夠在觀察植物生長和探究其器官作用的過程中，體會植物的神奇之處，培養對植物學的興趣，增強保護自然環境、珍惜植物資源的意識。教學方法觀察法、比較法、實驗法、資料查閱法、交流討論法教學環境及資源準備（1）鳳仙花及其他常見植物的實物或圖片。（2）放大鏡、卷尺等觀察工具。（3）學生活動手冊及記錄筆。教學過程一、導入新課談話:大家最近種植的鳳仙花，在你們的悉心照料下，正在茁壯成長。現在讓我們一起來觀察一下，鳳仙花的根、莖、葉究竟是什么樣子的呢？（展示整株鳳仙花）在鳳仙花的成長過程中，它經歷了哪些顯著的變化？（鼓勵學生自由發言，分享他們的觀察結果。教師可以引導學生分享自己種植鳳仙花的經驗，并提問一些具體的問題，例如“你發現鳳仙花有哪些生長變化？”）二、科學實踐活動一:觀察根、莖、葉（1）觀察鳳仙花的根、莖、葉提問:鳳仙花的根、莖、葉分別是什么樣的？我們應該如何進行觀察？教師可以提供以下引導性問題：莖的外形是怎樣的？莖有多高？莖有多粗？葉片的顏色和形狀各是什么？根的結構是怎樣的？（學生首先整體觀察鳳仙花植株的整體外觀，然后用鼻子聞一聞鳳仙花的氣味。接著，仔細觀察鳳仙花葉子的形狀和生長狀況，并用卷尺測量根、莖、葉的長度。）（學生把觀察結果記錄在活動手冊上。）師生共同總結鳳仙花根、莖、葉的特點。（教師可以建議學生在課后繼續采用這種方法觀察鳳仙花的根、莖、葉，了解它們的生長變化。）示例觀察數據：莖的外形：圓柱形莖的高度：20厘米莖的粗細：約5毫米葉片顏色：深綠色葉片形狀：橢圓形根：須根系，無粗大主根總結:鳳仙花的根屬于須根系，莖呈圓柱形，高度約為20厘米，葉片為深綠色橢圓形。通過具體的觀察，學生們能夠更清晰地了解鳳仙花根、莖、葉的形態特征。（2）比較鳳仙花和其他植物的根、莖、葉教師提供幾種不同的植物樣本（如向日葵、玉米等），讓學生觀察并比較這些植物與鳳仙花在根、莖、葉方面的異同。（學生分小組進行觀察，每組選擇一種植物進行詳細觀察，然后與鳳仙花進行對比。）（學生匯報觀察結果，教師利用圖片或課件簡要介紹不同植物根、莖、葉的形態特點。）總結:植物的根、莖、葉有多種多樣的形態。根可以根據形態分為直根和須根，莖可分為木質莖和草質莖，莖的形態也有直立莖、纏繞莖、攀緣莖、匍匐莖等多種類型。葉通常由葉片、葉柄和托葉組成，形狀也五花八門。三、實踐活動二:探究根和莖的作用（1）探究根和莖對植物獲取水分的作用談話:各種植物的根、莖、葉形態各異，它們各自有什么作用？又是如何幫助植物獲取水分的？（學生提出自己的想法。）教師指導學生設計實驗來驗證他們的假設。實驗一:探究根的吸水作用實驗步驟：將植物的根部浸入水中用油層將水面密封記錄初始水位一段時間后，觀察水位的變化（學生討論實驗設計，然后分組開始實驗。）實驗二:探究莖在運輸水分方面的作用實驗步驟：將植物的莖插進紅色染料水中觀察葉片顏色的變化解剖莖部，查看內部顏色變化（學生討論實驗設計，然后分組開始實驗。）實驗結果出現后，各組進行匯報，并得出結論：根從土壤中吸收水分，具有吸水功能莖將水分輸送到葉片，具有運輸功能（莖還負責輸送葉片制造的養分到植物其他部分，這一功能將在未來的光合作用課程中詳細介紹）。（2）了解根和莖的其他作用學生查閱資料并交流不同植物根和莖的其他功能。（在交流的基礎上，師生共同探討植物根和莖的作用：根除了吸水外還有固定和支持植物的功能，莖不僅能運輸水分還能參與繁殖。）全班總結:根、莖、葉不僅幫助植物獲取水分和養分，還是植物的重要營養器官。四、拓展與應用談話:水是如何在植物體內運輸的？（教師引導學生思考并描述水在植物體內的運輸路徑。）小結:水的運輸是由根、莖、葉協同完成的，根負責從土壤中吸收水分，水順著莖向上移動，最終到達葉片，其中一部分水分通過蒸騰作用散發到空氣中。討論:綠色植物在改善生態環境方面有哪些重要作用？（鼓勵學生課后進一步研