PAGEPAGE1大班數學拼拆幾何圖形教案大班數學拼拆幾何圖形教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，復習鞏固對三角形、正方形、長方形、半圓形等幾何圖形的基本特征的掌握和認識，通過拼拆圖形，讓幼兒初步感知圖形之間的轉換關系，發(fā)展幼兒的觀察力，適合幼兒園老師們上大班數學活動課，快來看看拼拆幾何圖形教案吧?；顒幽繕?、復習鞏固對三角形、正方形、長方形、半圓形等幾何圖形的基本特征的掌握和認識。2、通過拼拆圖形，讓幼兒初步感知圖形之間的轉換關系，發(fā)展幼兒的觀察力。3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒動手能力，激發(fā)幼兒學習數學的欲望。4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣?；顒訙蕚?、半圓形、等腰直角三角形、長方形、正方形等圖形人手若干。2、教師用的各種不同的大型幾何圖形積木若干。3、人手一張白紙，音樂?；顒舆^程（一）、送圖形給小朋友玩,讓幼兒嘗試一下組合搭拼的樂趣。(培養(yǎng)幼兒主動學習的能力)師：（拍手游戲集中孩子的注意力,活躍課堂氣氛）。小朋友,今天方老師帶來了許多圖形寶寶,這些圖形寶寶可有趣了,瞧,我把它一個一個的拼起來,就可以變成另外一個圖形寶寶呢!小朋友們,你們也來試試吧,看誰變得又多又快。(每人發(fā)一份圖形)（觀察幼兒的拼搭情況,詢問幼兒所搭拼的新圖形的名稱,向全班幼兒展示新的圖形）。（二）、學習新搭拼的圖形和學習旋轉圖形。教師出示特定的圖形讓幼兒進行組合搭拼,并要區(qū)分形狀,學習旋轉。(發(fā)展幼兒拼拆的能力)師：小朋友,剛才啊方老師也用這些圖形變成了幾個圖形寶寶,瞧,他們正在排隊呢,我們來看看,都有些什么圖形？（幼兒來問答）師：這個圖形是用哪些圖片寶寶拼成的用了幾塊數數看？（兩個三角形拼成長方形）師：那你們來試試用兩個三角形還能拼成什么圖形？做好了讓他們在桌子排好隊,看誰變的又對又快。(發(fā)展幼兒的空間知覺和創(chuàng)造思考的能力,用多種方法進行,而不僅限于用一種方法)（三）、學習用特定幾何搭拼的圖形。教師給出特定的圖形,幼兒自我搭拼后,請個別幼兒示范構建。師：小朋友真聰明,變得又快又對.師：現在我們來個比賽，（1）.用四個三角形寶寶來拼一個正方形？看誰最拼的最快？（2）用八個三角形拼成一個正方形。（集體練習，再個別小朋友來示范練習）（四）討論師：用四個三角形拼成的面積大，還是四個三角形合起來的面積大？為什么？用四個三角形拼成的面積大，還是八個三角形拼起來的面積大為什么？（五）、幼兒活動師：小朋友的本領真大，現在我們一起來做個游戲。桌子里放著許多圖形寶寶，等會兒請你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形拼成其他有趣的物品，看看哪個小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。（讓幼兒大膽想象，動手拼拆圖形）（1）、請個別幼兒上來說說：你用什么圖形寶寶來變的？變成了什么？（2）、用圓形的變了幾樣東西？誰變的最多？（3）、