2023年中考語文試卷分類匯編名著閱讀——文段賞析題請運用積累的知識，完成問題。卻說那妖精脫命升空。原來行者那一棒不曾打殺妖精，妖精出神去了。他在那云duān里咬牙切齒，暗恨行者道：“幾年只聞得講他手段，今日果然話不虛傳。那唐僧已此不認得我，將要吃飯。若低頭聞一聞兒，我就一把撈住，卻不是我的人了？不期被他走來，弄破我這勾當，又幾乎被他打了一棒。若饒了這個和尚，誠然是勞而無功也。我還下去戲他一戲。”好妖精，按落陰云，在那前山坡下，搖身一變，變作個老婦人，年滿八旬，手拄著一根彎頭竹zhàng，一步一聲的哭著走來。八戒見了，大驚道：“師父！不好了！那媽媽兒來尋人了！”唐僧道：“尋甚人？”八戒道：“師兄打殺的，定是他女兒。這個定是他娘尋將來了。”行者道：“兄弟莫要胡說！那女子十八歲，這老婦有八十歲，怎么六十多歲還生產？斷乎是個假的！等老孫去看來。”……??行者認得他是妖精，更不理論，舉棒照頭便打。那怪見棍子起時，依然抖擻，又出化了元神，脫真兒去了，把個假尸首又打死在山路之下。（節選自《西游記》）（1）給加點的字注音，根據拼音寫出相應的漢字。云duān八旬竹zhàng抖擻（2）小偉同學收藏有三枚《西游記》郵票（如圖），其中與選文內容相關的一枚郵票是（填寫字母）；按照小說故事情節的先后順序，三枚郵票應排序為、、（填寫字母）。（3）請從豬八戒、沙僧中任選一個人物，參照下面的示例，仿寫句子。示例：孫悟空神通廣大，勇敢無畏，是取經隊伍的開路先鋒。【參考答案】（1）①端②xún③杖④sǒu（2）①C②B③C④A（3）示例：豬八戒言聽計從、憨厚單純，是孫悟空的得力助手。【小問1點津】考查字音字形。云端：yúnduān，意思是云上，云中。八旬：bāxún，80多歲（的老人）。竹杖：zhúzhàng，指竹制的手杖。抖擻：dǒusǒu，指振動，引申為振作，形容精神振奮，飽滿；施加外力抖動或振動。【小問2點津】考查名著情節的識記。第一空，結合“好妖精，按落陰云，在那前山坡下，搖身一變，變作個老婦人，年滿八旬……八戒見了，大驚道：‘師父！不好了！那媽媽兒來尋人了！’唐僧道：‘尋甚人？’八戒道：‘師兄打殺的，定是他女兒。這個定是他娘尋將來了。’行者道：‘兄弟莫要胡說！那女子十八歲，這老婦有八十歲，怎么六十多歲還生產？斷乎是個假的！等老孫去看來’……”的內容可知，此處情節是“三打白骨精”；故選C。第二、三、四空，流沙河收沙和尚（第二十二回）：師徒三人來到流沙河畔，流沙河中妖怪徑搶唐僧，八戒悟空去戰，妖怪鉆入水中，不肯上岸。悟空去見觀音，觀音讓木叉與悟空同去。木叉叫出妖怪悟凈。唐僧收悟凈為徒，悟凈以頸下骷髏結成法船，渡唐僧過河。三打白骨精（第二十七回）：唐僧遣悟空去化齋飯。山中白骨精想吃唐僧肉以長生不老，一變美女，二變老婦，三變老翁，迷惑唐僧，均被孫悟空識破，打死妖怪，唐僧以為濫殺無辜大怒，逐走悟空。天竺收玉兔（第九十三回——第九十五回）：天竺國公主騎象擇親，一箭射中唐僧之帽。國王為公主和唐僧舉行盛大婚禮。悟空救起欲投河自盡的寺中女子，問明女子原是天竺國真公主，一年前被黃風刮走。悟空揭破秘密與假公主打斗。嫦娥下界收伏假公主——月宮搗藥的玉兔，真公主才得與父母團聚。故順序為：BCA。【小問3點津】考查名著人物識記和仿寫句子能力。豬八戒，又名豬剛鬣、豬悟能，是古典名著《西游記》中的角色。原是天庭玉皇大帝手下的天蓬元帥，主管天河，因醉酒調戲嫦娥被玉皇大帝逐出天界，到人間投胎，卻又錯投豬胎，嘴臉與豬相似。下凡后“嫁”給卵二姐，棲身云棧洞，后被觀音菩薩指點歸于佛門，法號悟能，于高老莊等候取經人時入贅高太公家。唐僧西去取經路過高老莊，被孫悟空收服，拜唐僧為師。唐僧因豬八戒“老實”，平常多袒護豬八戒而責備孫悟空，豬八戒也好進讒言，多次挑唆唐僧與孫悟空的關系，導致唐僧兩次將孫悟空趕走，直到“真假美猴王”之后，師徒之間才剪除二心，同心戮力，趕奔西天，遇到妖怪時，豬八戒開始敢于爭先，成為孫悟空的好幫手，兄弟合力打敗牛魔王、九頭蟲、豹子精、蟒蛇精等許多妖怪，雖然仍貪圖美色，但定力較之前好了許多，打死玉面狐貍、萬圣公主、杏仙等多個女妖。取得真經后，如來封豬八戒為“凈壇使者”菩薩。豬八戒身上既有人的吃苦耐勞、憨厚率直的品質以及貪婪自私的本性，又有神的本領，同時還有豬的形體特征，這充分的體現了作者把人性、神性、豬性的完美結合。沙悟凈，又稱沙和尚、沙僧。中國古典名著《西游記》中的主角之一。沙悟凈幼年游蕩乾坤時得遇真人，修得三千功滿，被玉帝親口封為卷簾大將，在靈霄殿下侍鑾輿，只因在蟠桃會上，失手打碎了玻璃盞，被貶下流沙河，每七日一次用飛劍穿其胸脅百余下，使之痛苦萬分。因饑寒難忍，便兩三天出波濤尋一個行人食用，不期沖撞了觀音菩薩，經菩薩勸化，皈依佛門，以沙為姓，取法名悟凈，專候取經人，唐僧取經至流沙河時被收服。取經途中，沙悟凈或在看守行李，或被妖怪所擒，少有在降妖除怪的事情上建功，但他時常以言語調和唐僧、孫悟空、豬八戒之間的關系，維護取經團隊的和諧穩定，亦是不可或缺的一份子。雖然能力上不及兩位師兄，卻能自嘲“放屁添風”，在必要的時候貢獻自己微薄的力量。取得真經后，被如來佛祖封為“金身羅漢”菩薩。示例：沙僧任勞任怨，后勤服務工作周到，是取經隊伍的堅強后盾。（2023年安徽）18.閱讀下面從《駱駝祥子》中摘錄的文字，回答問題。又一個閃，正在頭上，白亮亮的雨點緊跟著落下來，極硬的砸起許多塵土，土里微帶著雨氣……風，土，雨，混在一處，聯成一片，橫著豎著都灰茫茫冷颼她，一切的東西都被裹在里面，辨不清哪是樹，哪是地，哪是云，四面八方全亂，全響，全迷糊……地上射起無數的箭頭，房屋上落下萬千條瀑布……祥子的衣服早已濕透，全身沒有一點干松地方；隔著草帽，他的頭發已經全濕。地上的水過了腳面，已經很難邁步；上面的雨直砸著他的頭和背，橫掃著他的臉……老舍描繪的暴風驟雨的場景，展現的也是祥子的世界。有人說：“祥子的世界一直在下雨，讓我們覺得這雨真大。”請結合祥子生活經歷中的關鍵事件，說說你對這句話的理解。【答案】“祥子的世界一直在下雨”是說祥子的命運是悲慘的。經歷三起三落后，他由一個有理想、老實健壯、善良堅韌、自尊自強、吃苦耐勞的青年變成麻木、吃喝嫖賭、窮困潦倒、好占便宜、自暴自棄的行尸走肉。【解析】【詳解】本題考查對名著人物和情節的把握。“祥子的世界一直在下雨，讓我們覺得這雨真大”，是指祥子命運的悲慘。祥子出生在一個農村家庭，由于農村經濟的破產，父母雙亡，失去了幾畝田，來到城市靠賣力氣吃飯，最后進入拉車的隊伍。他苦干三年，不惜力氣，不惜身體，憑著自己健康的體魄和吃苦耐勞、勤儉節約的精神，他終于湊足一百塊錢，用九十六元買了一輛屬于自己的車。但是車在一場匪亂中被亂兵搶走。逃回來后，他把順手牽的三匹駱駝變賣了，得到三十五塊錢。祥子繼續奮斗，攢錢買車，他一個子兒一個子兒地將辛辛苦苦掙來的血汗錢存入瓦罐中。不料，錢又被孫偵探敲詐得精光，還丟了曹家的差事，無可奈何之下只好再次回到劉四的人和廠租賃車，繼續拉茶。他被虎妞算計后和她結了婚，二人離開了人和廠，搬進了窮苦人的大雜院，祥子用虎妞的私房錢重新買了車，又拉上了自己的車。虎妞死于難產，祥子不得不賣車為她安葬，最后又沒了車，人財兩空。小福子的存在曾給了祥子一點安慰和精神寄托，但是，小福子的死將祥子僅有的一點希望也澆滅了，最后他自暴自棄，完全墮落了。（2023年甘肅蘭州）17.聯想是由一事物想到與之相關的另一事物的思維活動。閱讀《紅巖》整本書之后，小冀同學針對《紅巖》的結尾部分展開聯想，寫了一則讀書筆記。請以此為例，為《紅巖》開頭部分寫一則讀書筆記。開頭：抗戰勝利紀功碑，隱沒在灰蒙蒙的霧海里，長江、嘉陵江匯合處的山城，被濃云迷霧籠罩著。這個陰沉沉的早晨，把人們帶進了動蕩年代里的又一個年頭。讀書筆記：結尾：東方的地平線上，漸漸透出一派紅光，閃爍在碧綠的嘉陵江上。湛藍的天空，萬里無云，絢麗的朝霞，放射出萬道光芒。讀書筆記：山城重慶的又一個早晨，天空出現“紅光”“朝霞”，黎明到來。這讓我聯想到在無數革命者拋頭顱，灑熱血，前仆后繼地戰斗之后，勝利即將到來，重慶就要迎來解放。【參考答案】示例：山城重慶的這個陰沉沉的早晨，到處灰蒙蒙的，被濃云迷霧籠罩。這讓我聯想到戰爭年代，那些在渣滓洞，白公館里的革命先輩們，他們經受著煉獄般的考驗。雖然困難重重，但他們堅信，重慶終會扒開云霧見太陽！【點津】本題考查名著閱讀、環境描寫的作用與聯想、想象。根據題干信息，要求對《紅巖》開頭部分展開聯想。由“抗戰勝利紀功碑，隱沒在灰蒙蒙的霧海里，長江、嘉陵江匯合處的山城，被濃云迷霧籠罩著。這個陰沉沉的早晨，把人們帶進了動蕩年代里的又一個年頭”可知，這里的環境呈現出陰暗、灰蒙的特點，聯系整個時代環境可知，此時是國共內戰，社會氛圍表現出陰森、可怕的特點。抓住這個環境特點來展開聯想即可。示例一：山城重慶一個陰沉沉的早晨，紀功碑隱沒在灰蒙蒙的霧海里，山城被“濃云迷霧籠罩著”，天氣晦澀昏暗。這讓我聯想到在國民黨最后的瘋狂與黑暗血腥的統治下，地下工作的險惡環境，渲染出種壓抑的慘烈悲壯之感。示例二：解放前夕，山城重慶的一個早晨，迷霧蒙蒙、陰氣壓天。這樣我聯想到無數革命烈士即將在黎明前最黑暗的時刻，臨危不懼、視死如歸、英勇斗敵。（2023年河北）閱讀《駱駝祥子》片段，任選一處畫線句批注。（3分）①街上的柳樹，像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動的，無精打采的低垂著。馬路上一個水點也沒有，干巴巴的發著些白光。便道上塵土飛起多高，與天上的灰氣聯接起來，結成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。②處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個的老城像燒透的磚窯，使人喘不出氣。③狗趴在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別的大，小販們不敢吆喝，柏油路化開；甚至于鋪戶門前的銅牌也好像要被曬化。街上異常的清靜，只有銅鐵鋪里發出使人焦躁的一些單調的叮叮當當。拉車的人們，明知不活動便沒有飯吃，也懶得去張羅買賣：有的把車放在有些陰涼的地方、支起車棚，坐在車上打盹；有的鉆進小茶館去喝茶；有的根本沒拉出車來，而來到街上看看，看看有沒有出車的可能。……④還有的，因為中了暑，或是發痧，走著走著，一頭栽在地上，永不起來。批注法是古人讀書時常用的傳統方法。批注可以從作品的內容、寫作手法、語言特色等方面著手，寫出心得體會，提出自己的見解。我選第

句，批注是：

【參考答案】示例一：第1句，環境描寫，烘托了天氣的炎熱，突出了烈日下勞動者的艱辛，表達了作者對底層勞動人民的同情。示例二：第①句，運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出炎夏的酷熱使得街上沒有一點生氣，突出了在烈日下工作的底層勞動者的艱辛。（2023年黑龍江牡丹江）閱讀名著選段，完成下面小題。話說周進在省城要看貢院，金有余見他真切，只得用幾個小錢同他去看。不想才到天字號，就撞死在地下。眾人多慌了，只道一時中了惡。行主人道：“想是這貢院里久沒有人到，陰氣重了，故此周客人中了惡。”金有余道：“賢東，我扶著他，你且去到做工的那里借口開水來灌他一灌。”行主人應諾，取了水來，三四個客人一起扶著，灌了下去，喉嚨里咯咯的響了一聲，吐出一口稠涎來。眾人道：“好了！”扶著立了起來。周進看著號板，又是一頭撞將去。這回不死了，放聲大哭起來。眾人勸著不住。金有余道：“你看，這不是瘋了么？好好到貢院來耍，你家又不死了人，為甚么這號啕痛哭是的？”周進也不聽見，只管伏著號板哭個不住。一號哭過，又哭到二號、三號，滿地打滾，哭了又哭，哭的眾人心里都凄慘起來。金有余見不是事，同行主人一左一右架著他的膀子。他那里肯起來，哭了一陣，又是一陣，直哭到口里吐出鮮血來。眾人七手八腳將他扛抬了出來，在貢院前一個茶棚子里坐下，勸他吃了一碗茶，猶自索鼻涕，彈眼淚，傷心不止。內中一個客人道：“周客人有甚心事？為甚到了這里，這等大哭起來？卻是哭得利害。”金有余道：“列位老客有所不知。我這舍舅，本來原不是生意人，因他苦讀了幾十年的書，秀才也不曾做得一個，今日看見貢院，就不覺傷心起來。”只因這一句話道著周進的真心事，于是不顧眾人，又放聲大哭起來。又一個客人道：“論這事，只該怪我們金老客。周相公既是斯文人，為甚么帶他出來做這樣的事？”金有余道：“也只為赤貧之士，又無館做，沒奈何上了這一條路。”又一個客人道：“看令舅這個光景，畢竟胸中才學是好的，因沒有人識得他，所以受屈到此田地。”金有余道：“他才學是有的，怎奈時運不濟！”那客人道：“監生也可以進場。周相公既有才學，何不捐他一個監進場？中了，也不枉了今日這一番心事。”金有余道：“我也是這般想。只是那里有這一注銀子？”此時周進哭的住了。那客人道：“這也不難。現放著我這幾個兄弟在此，每人拿出幾十兩銀子借與周相公納監進場。若中了做官，那在我們這幾兩銀子。就是周相公不還，我們走江湖的人，那里不破掉了幾兩銀子？何況這是好事。你眾位意下如何？”眾人一齊道：“君子成人之美。”又道：“‘見義不為，是為無勇。’俺們有甚么不肯！只不知周相公可肯俯就？”周進道：“若得如此，便是重生父母，我周進變驢變馬，也要報效！”爬到地下，就磕了幾個頭。眾人還下禮去。金有余也稱謝了眾人。又吃了幾碗茶，周進再不哭了，同眾人說說笑笑，回到行里。（節選自長江文藝出版社2020年版《儒林外史》第三回）13.以上文段節選自清代小說家吳敬梓的長篇諷刺小說《儒林外史》。作為長篇小說，這部名著在情節的組織上有什么突出特點？14.以上文段在刻畫主要人物周進的過程中，運用了哪些諷刺手法？產生了怎樣的諷刺效果？【參考答案】13.這部名著沒有貫穿全書的中心人物和主要情節，而是由眾多故事連綴而成。14.運用了夸張、對比、細節描寫等諷刺手法，淋漓盡致地表現了周進熱衷功名、迂腐可笑的丑態，展現了功名利祿對讀書人靈魂的毒害，使人覺得非常可笑可悲。【解析】【13題詳解】考查名著內容理解。《儒林外史》是清代吳敬梓創作的長篇小說，成書于乾隆十四年（1749年）或稍前，現以抄本傳世，初刻于嘉慶八年（1803年）。全書五十六回，以寫實主義描繪各類人士對于“功名富貴”的不同表現，一方面真實地揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對當時吏治的腐敗、科舉的弊端、禮教的虛偽等進行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數人物以堅持自我的方式所作的對于人性的守護，從而寄寓了作者的理想。小說白話的運用已趨純熟自如，人物性格的刻畫也頗為深入細膩，尤其是采用高超的諷刺手法，使該書成為中國古典諷刺文學的佳作。《儒林外史》是一部短篇藝術與長篇藝術相結合的作品。雖然它一般被歸類為長篇小說，但它的結構卻與人們平常所說長篇小說的結構有著很大的不同。小說全書中沒有貫穿始終的主要人物和故事框架，而是一個個相對獨立的故事的連環套；前面一個故事說完了，引出一些新的人物，這些新的人物便成為后一個故事中的主要角色。有的人物上場表現一番以后，就不再出現，有的人物還再次出現，但基本上只是陪襯性的了。據此總結作答即可。【14題詳解】考查分析文章寫作手法。①在夸張變形的描寫中曲折地揭示現實矛盾。結合選文“不想才到天字號，就撞死在地下”“周進看著號板，又是一頭撞將去，這回不死了，放聲大哭起來”“周進也不聽見，只管伏著號板哭個不住；一號哭過，又哭到二號，三號；滿地打滾，哭了又哭，哭的眾人心里都凄慘起來”可知，作者用夸張的手法描寫了周進進學無望一心尋死的丑態，強烈地諷刺了周進對功名的潛心追求，從而批判了封建文人深受封建科舉制度的毒害；②抓住平常生活中傳神的細節，以冷峻的白描直書其事；結合選文“周進也不聽見，只管伏著號板哭個不住；一號哭過，又哭到二號，三號；滿地打滾，哭了又哭”“此時周進哭的住了”“爬到地下，就磕了幾個頭”“又吃了幾碗茶，周進再不哭了，同眾人說說笑笑”可知，這里傳神地描寫了周進號哭及聽聞眾人籌銀助他時的細節，運用白描手法，形象地寫出了周進的喜樂變化皆是圍繞求取科考功名，作者抓住平常生活中傳神的細節，以冷峻的白描直書其事揭露了古代讀書人在“功名富貴”的誘惑下的不同形貌，對封建科舉制度進行了深刻的批判和嘲諷；③通過對比手法進行諷刺；結合原著內容可知，周進六十多歲還是個童生，依靠在村子私塾里教書糊口。學生顧小舍人都進學成了秀才，他再無資格繼續教下去，淪落到薛家集觀音庵私塾中來坐館糊口，飽受秀才梅玖和舉人王進的嘲弄和冷遇；等到周進憑著監生的資格考中了舉人，頃刻之間，不是親的也來認親，不是朋友的也來認做朋友，連他教過書的學堂居然也供奉起了“周太老爺”的“長生牌”。周進中舉前后的境遇形成了鮮明的對比，諷刺了世態炎涼，展開了一幅封建科舉時代的社會風情畫，抨擊了封建科舉制度的腐朽和社會的黑暗；示例：在夸張變形的描寫中曲折地揭示現實矛盾：“不想才到天字號，就撞死在地下”“又是一頭撞將去，這回不死了，放聲大哭起來”“一號哭過，又哭到二號，三號；滿地打滾，哭了又哭”，由這些語句可見，文章以夸張手法表現周進尋死的丑態，富有諷刺效果，批判了科舉制度對封建文人的毒害之深；抓住平常生活中傳神的細節，以冷峻的白描直書其事：“爬到地下，就磕了幾個頭”“又吃了幾碗茶，周進再不哭了，同眾人說說笑笑，回到行里”，這兩句運用白描手法，表現了周進的喜怒哀樂皆圍繞求取功名，也表現了科舉制度對封建文人影響之深。（2023年湖北鄂州）閱讀名著《水滸傳》節選部分，完成下面小題。水滸傳（節選）施耐庵①戴宗埋怨李逵：“教你休來討魚，又在這和人廝打。倘一拳打死人，你不去償命坐牢？”李逵應：“你怕我連累，我自打死一個，我自去承當。”宋江便道：“兄弟休要論口，且去吃酒。”李逵拾起布衫，跟了宋江、戴宗便走。行不得十數步，只聽背后有人叫罵：“黑殺才今番來和你見個輸贏。”李逵回轉頭來看時，便是那人，脫得赤條條，扎起一條水棍兒，露一身雪練似白肉，獨自一人撐一只漁船趕將來，口里大罵：“千刀萬刷的黑殺才，老爺怕你的，不算好漢！走的，不是好男子！”李逵大怒，撇了布衫，搶轉身來。那人便把船咯攏來，湊在岸邊，口里大寫著。李逵也寫道：“好漢便上岸來！”那人把竹篙去李逵腿上便搠，撩撥得李逵火起，托地跳在船上。說時遲，那時快，那人只要誘得李逵上船，便把竹篙望岸邊一點，雙腿一蹬，那漁船，一似狂風飄敗葉，箭也似投江心里去了。②李逵雖也識得水，卻不甚高，慌了手腳。那人也不叫罵，撇了竹篙，叫聲：“你來，今番和你定要見個輸贏。”便把李逵胳膊拿住道：“且不和你廝打，先教你吃些水。”兩只腳把船只一晃，船底朝天，英雄落水，兩個好漢“撲通”地撞下江里去。宋江、戴宗急趕至岸邊，那船已翻在江里，兩個在岸上叫苦。岸邊早擁上三五百人，在柳蔭樹下看，都道：“這黑大漢今番著道兒，便掙扎得性命，也吃一肚皮水。”只見江面開處，那人把李逵提將起來，又淹將下去，兩個正在江心里面清波碧浪中間，一個顯渾身黑肉，一個露遍體霜膚。兩個打做一團，絞做一塊。③李逵被那人在水里掀住，浸得眼白，又提起來，又納下去，何止淹了數十遭。正是：舟行陸地力能為，拳到江心無可施。真是黑風吹白浪，鐵牛兒作水牛兒。④宋江見李逵吃虧，便叫戴宗央人去教。戴宗問眾人：“這白大漢是誰？”有認得的說道：“喚做張順。”宋江聽得，猛省得：“莫不是綽號浪里白跳的張順？”眾人道：“正是。”宋江對戴宗說道：“我有他哥哥張橫的家書在營里。”戴宗聽了，便向岸邊叫道：“張二哥不要動手，有令兄張橫家書在此。這黑大漢是俺們兄弟，你且饒他，上岸說話。”張順便放了李逵，赴到岸邊，爬上岸來，看著戴宗唱了個喏道：“院長休怪小人無禮。”戴宗道：“足下可看我面，且救我兄弟上來，卻教你相會一人。”張順再跳下水里，赴將開去，李逵正在江里探頭探腦，掙扎鳧水。張順早已鳧到，帶住李逵一只手，自把兩條腿踏著水浪，如行平地，直托李逵上岸來，江邊看的人個個喝采。半晌，張順、李逵都到岸上，李逵喘做一團，口里只吐白水。張順討了布彩穿著，李逵也穿了布衫，與宋江、戴宗一道，四人到琵琶亭上來。（節選自北京燕山出版社《水滸傳》第三十八回，有刪改）7.請你閱讀上面的選段，概括情節，將回目“及時雨會神行太保，______”補充完整。8.請你閱讀上面的選段，結合鏈接材料，簡要概括李逵的主要性格特征。鏈接材料：沂嶺西風九月秋，雌雄虎子聚林丘。因將老母殘軀啖，致使英雄血淚流。猛拼一身探虎穴，立誅四虎報冤仇。泗州廟后親埋葬，千古傳名李鐵牛。【答案】7.黑旋風（李鐵牛）斗浪里白跳（浪里白條）。8.①魯莽急躁；②有勇無謀；③富有孝心；④率真直爽；⑤疾惡如仇（嫉惡如仇）；⑥敢做敢當；⑦簡單粗暴。（2023年湖北恩施）閱讀下面名著選段，完成下面小題。【甲】保爾把馬鞍移近火堆，坐了上去，然后把那本厚厚的小開本書打開，放在膝蓋上。“同志們，這本書叫《牛虻》，是我從營部政委那里借來的。這本書使我深受感動。參是你們靜靜地坐著聽，我這就開始讀。”“快讀吧，保爾！有什么好說的！誰也不會打攪到你的。”……保爾讀完了最后幾頁，把書放在膝蓋上，若有所思地凝視著篝火。好幾分鐘沒有人說一句話，所有的人都被牛虻的死深深感動。普澤列夫斯基抽著自卷的煙，等著聽大伙兒的議論。“這個故事太悲壯了，”謝列達打破了周圍的沉寂，“這就是說，世界上真有那樣的人，本來這個人是難以忍受那種磨難的，但當他獲得了某種思想的時候，他就能戰勝一切！他說這番話的時候情緒非常激動，這本書給他留下的印象太深刻了。【乙】“去拿你的書來。”他（父親）慢慢地說。這所謂“書”，是指我開蒙時候所讀的《鑒略》，因為我再沒有第二本了。我們那里上學的歲數是多揀單數的，所以這使我記住我其時是七歲。我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔著心，一句一句地讀下去。……就是這樣的書，我現在只記得前四句，別的都忘卻了；那時所強記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。記得那時聽人說，讀《鑒略》比讀《千字文》《百家姓》有用得多因為可以知道從古到今的大概。知道從古到今的大概，那當然是很好的，然而我一字也不懂。“粵自盤古”就是“粵自盤古”，讀下去，記住它，“粵自盤古”呵！“生于太荒”呵！……8.下列說法中有誤的一項是（）A.【甲】文選自《鋼鐵是怎樣煉成的》。這部名著寫人物以敘事和描寫為主，同時穿插內心獨白、格言警句等，從而使人物形象有血有肉。B.【甲】文中的普澤列夫斯基是一位堅定的革命者，他給予保爾以關心和教育，是保爾的人生導師和走上革命道路的引路人。C.【乙】文出自回憶性散文集《朝花夕拾》。該書記錄了魯迅青少年時期的若干生活片段，流露出作者對家人和師友的真摯情感。D.【乙】文記敘了五猖會前父親要求“我”背誦《鑒略》這件事。父親說，背不出就不能去看五猖會，這讓“我”印象深刻。9.理解填空。【甲】文段中，謝列達被牛虻（1）的精神所感動。【乙】文段中寫到父親，突出了“我”當時（2）的心情。10.青少年應該選擇什么樣的書籍閱讀？請根據【甲】文段內容，或聯系名著中人物保爾的閱讀體驗談談你的看法。【參考答案】8.B9.鍥而不舍追求理想；忐忑不安10.應該讀一些對我們有教育意義和激勵作用的書籍。《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾特別喜歡讀《牛虻》《斯巴達克斯》等作品，這些作品給了他力量，使其面對挫折堅強不屈，勇于面對挫折。【解析】【8題詳解】本題考查對名著內容的識記。B.保爾的人生導師和走上革命道路的引路人是朱赫來，不是“普澤列夫斯基”；故選B。【9題詳解】本題考查對名著內容的理解。結合原文以及甲文“‘這個故事太悲壯了，’謝列達打破了周圍的沉寂，‘這就是說，世界上真有那樣的人，本來這個人是難以忍受那種磨難的，但當他獲得了某種思想的時候，他就能戰勝一切！’”可知，牛虻身上有一種為了理想不畏艱難，鍥而不舍追求的精神。乙文中結合“我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔著心，一句一句地讀下去”可知，此時“我”忐忑不安。【10題詳解】本題考查拓展延伸。每個成長中的青少年，都應該讀一讀有教育意義的書籍，能夠給我們深刻思考的書籍。如：《牛虻》：這本書啟迪了保爾，讓他領悟到要堅持不懈，擁有堅定的信念，勇敢地克服一切困難，對塑造保爾勇敢和非凡的毅力起到了非常大的作用；保爾因此有了堅強的靈魂和不屈的理想。作品中的主人公保爾成長的經歷對我們青少年樹立遠大志向、磨練堅強意志有很好的借鑒意義。保爾癱瘓、雙目失明時，想要結束自己的生命，但他最終憑借堅強的意志戰勝了內心的軟弱，并開始文學創作。啟發我們青少年遇到挫折要勇于面對并戰勝困難。（2023年湖北黃岡）13.閱讀法布爾著《昆蟲記》選段，按要求完成批注。隧蜂門衛①在洞口站崗放哨看門守屋的這只隧蜂比其他的隧蜂年歲大。它是這個住宅的建造者，是現在正在忙著采集花粉的隧蜂姐妹們的媽媽，是現在還是幼蟲的隧蜂們的外婆。三年前，當它還是個花季少女時，它單槍匹馬地拼命干活兒，累得精疲力竭。它還在干活兒，它在為這個家盡自己的綿薄之力。它已經不能再生兒育女，便當上了看門人。它為自己家人開門關門，把陌生人拒之門外。②謹慎多疑的山羊羔從門縫望出去，對狼說道：“讓我看看你的爪子，不然我就不開門。”隧蜂外婆同樣謹慎多疑，它也要對來者說道：“讓我瞧瞧你的隧蜂黃爪子，不然就不讓你進來。”如果被認為并非自家人，誰也甭想進得洞來。③一只螞蟻路過洞穴附近。螞蟻是個厚顏無恥的亡命徒，它很想知道洞底下為何有蜜的甜香味飄上來。隧蜂看門人脖子一扭，意思是說：“滾開，不然要你的命！”通常，這種威嚇的動作就足夠了。螞蟻見狀趕緊走開。如果它賴著不走，隧蜂看門人便會飛出洞來，向那大膽狂徒撲過去，推搡它，驅趕它。把它趕跑之后，隧蜂看門人便立刻回到哨位，繼續站崗放哨。④沒有任何跡象表明，這個警惕的門衛擅離過職守。我從未見過它離開家門，去花間大快朵頤，以恢復體力。⑤清晨涼爽時，采集花粉的隧蜂們因找不到被太陽曬熟的花粉而閉門不出的時候，我就看見隧蜂門衛待在通道上端入口的自己的崗位上。它們一動不動地待在那兒，腦袋堵住入口，與地面持平，以防外來者侵入。如果我離得太近地觀察它們，它們就稍稍后退，在暗處等著我這個不速之客離去。⑥上午八點至十二點，采集高峰時，我又來觀察。由于采集女工們進進出出，一片繁忙，我就看見那扇門一會兒開一會兒關的，忙個不停。這時是隧蜂門衛最緊張最累的時刻。⑦午后，天氣太熱，花粉采集工們不再去田間野地里了。它們鉆進住宅底部，油漆新建的蜂房，制作供蟲卵所需的圓面包。隧蜂外婆始終留在上面，用自己那光禿禿的腦袋堵住大門。即使天氣再熱，門衛也不能午睡，因為必須保證全家人的安全。⑧夜幕降臨或者更晚一些，我又回來觀察。我憑借提燈的光亮又看到隧蜂門衛仍舊如白天一樣地忠于職守。其他的隧蜂都休息了，而門衛卻沒有，它明顯地是在擔心夜間會出現危險，而這些危險只有它才了解。⑨糧食準備充足之后，隧蜂便不再外出去采集花粉，也不再滿載花粉而歸，可這時候，隧蜂外婆仍一如既往地保持著警惕，堅守自己門衛的崗位。最后的準備工作就在地下洞穴中進行，那關系到一窩小隧蜂。各個蜂巢關閉了起來。直到所有的一切全部結束之前，洞口大門將始終嚴密地把守著。然后，隧蜂外婆和隧蜂媽媽將離開家屋。它們畢生忠于職守，將去往我不知道的什么地方默默地死去。⑩自九月起，第二代隧蜂就出現了，既有雌蜂，也有雄蜂。（節選自《昆蟲記》，長江文藝出版社2020年6月第1版）（1）跟法布爾學寫作。第①段加點詞在表達上很有意思，請你賞析并做批注：（2）跟法布爾學科學。法布爾對螞蟻的發現顛覆了我們的認知。結合你讀過的《昆蟲記》其他篇章，將螞蟻的真實面目批注在這里：（3）跟法布爾學觀察。研讀⑤—⑧段中的時間詞和細致入微的描寫，體會法布爾科學的觀察方法，并批注在這里：（4）跟法布爾學情懷。法布爾對他筆下的昆蟲寄寓了深厚的人文情懷。請你把隧蜂外婆的優秀品質批注在這里：【答案】（1）“花季少女”“媽媽”“外婆”這些稱謂運用擬人的手法，既點明了隧蜂門衛的身份變化，又賦予它母性的光輝，表達了法布爾對隧蜂門衛的贊美。（2）示例一：螞蟻簡直是“厚顏無恥的強盜”。酷暑難耐之時，螞蟻為了侵占蟬開鑿的樹汁，咬蟬爪，扯蟬翅，撓觸角，拽吸管，拼命驅逐蟬；示例二：螞蟻殘忍嗜殺，冷酷無情。當蟬的生命耗盡，奄奄一息，螞蟻隨即將它肢解、弄碎，搬到自己的食物堆里去；示例三：螞蟻猶如捕獵奴隸的亞馬遜強盜。紅螞蟻專門偷別的螞蟻家的孩子，作為伺候自己家族的奴仆。（3）①野外實地觀察；②長時間觀察或分時段觀察；③細致地觀察（4）①忠于職守；②保持警惕或小心謹慎；③甘于奉獻直至悲壯死去【解析】【詳解】（1）本題考查賞析詞語的能力。依據“在洞口站崗放哨看門守屋的這只隧蜂比其他的隧蜂年歲大”可知，“花季少女”“媽媽”“外婆”這些稱謂運用擬人的手法。這幾個詞語表明了看門守屋的這只隧蜂的身份變化，及其扮演的角色，表達了法布爾對隧蜂門衛的贊美。（2）本題考查理解分析的能力。示例：紅螞蟻猶如捕獵奴隸的亞馬遜強盜。紅螞蟻是一種既不會找食物，也不會干活的螞蟻，甚至連放在面前的食物也不會自己吃，為了自己能夠生存下去，紅螞蟻只好用不道德的方法去搶黑螞蟻的幼蟲放在家里喂養，等到那些黑螞蟻長大了以后紅螞蟻就把黑螞蟻當作奴隸，黑螞蟻只好把紅螞蟻一生當國王一樣伺候，紅螞蟻等黑螞蟻老了以后就會去在搶一批黑螞蟻的幼蟲放在家里喂養。（3）本題考查理解法布爾科學的觀察方法。依據⑤段“清晨涼爽時，采集花粉的隧蜂們因找不到被太陽曬熟的花粉而閉門不出的時候，我就看見隧蜂門衛待在通道上端入口的自己的崗位上”可知，作者親自去野外觀察，觀察到隧蜂的生活習性。所以，可以概括為：野外實地觀察；依據⑥段“上午八點至十二點，采集高峰時，我又來觀察”、⑦段“午后，天氣太熱，花粉采集工們不再去田間野地里了”、⑧段“夜幕降臨或者更晚一些，我又回來觀察”。可以概括為，長時間觀察或分時段觀察；依據⑤段“它們一動不動地待在那兒，腦袋堵住入口，與地面持平，以防外來者侵入”、⑥段“我就看見那扇門一會兒開一會兒關的，忙個不停。這時是隧蜂門衛最緊張最累的時刻”、⑦段“它們鉆進住宅底部，油漆新建的蜂房，制作供蟲卵所需的圓面包。隧蜂外婆始終留在上面，用自己那光禿禿的腦袋堵住大門”可以概括為：細致地觀察。（4）本題考查分析隧蜂外婆的優秀品質。依據④段“沒有任何跡象表明，這個警惕的門衛擅離過職守。我從未見過它離開家門，去花間大快朵頤，以恢復體力”可以概括為：具有忠于職守的品質；依據⑤段“它們一動不動地待在那兒，腦袋堵住入口，與地面持平，以防外來者侵入。如果我離得太近地觀察它們，它們就稍稍后退，在暗處等著我這個不速之客離去”可以概括為：具有保持警惕或小心謹慎的特點；依據⑨段“它們畢生忠于職守，將去往我不知道的什么地方默默地死去”可以概括為：具有甘于奉獻直至悲壯死去的特點。（2023年湖北荊州）武松看那店里時，也有五七個當撐的酒保。武松卻敲著桌子叫道：“賣酒的主人家在那里？”一個當頭的酒保過來，看著武松道：“客人要打多少酒？”武松道：“打兩角酒。先把些來嘗看。”那酒保去柜。上叫那婦人舀兩角酒下來，傾放桶里，燙一碗過來道：“客人嘗酒。”武松拿起來聞一聞，搖著頭道：“不好，不好，換將來！”酒保見他醉了，將來柜上道：“娘子，胡亂換些與他。”那婦人接來，傾了那酒，又舀些上等酒下來。酒保將去，又燙一碗過來。武松提起來呷了一口，叫道：“這酒也不好，快換來，便饒你！”酒保忍氣吞聲，拿了酒去柜邊道：“娘子，胡亂再換些好的與他，休和他一般見識。這客人醉了，只要尋鬧相似，便換些上好的與他罷。”那婦人又舀了一等上色的好酒來與酒保，酒保把桶兒放在面前，又燙一碗過來。武松吃了道：“這酒略有些意思。”問道：“過賣，你那主人家姓甚么？”酒保答道：“娃蔣。”武松道：“卻如何不姓李？”那婦人聽了道：“這廝那里吃醉了，來這里討野火么！”（節選自《水滸傳》）13.請結合原著內容，仿照示例補全與選文相關的故事情節。陷牢營，施恩出手護周全→明緣由，武松決意懲惡霸→____________→出惡氣，施恩重奪快活林14.《水滸傳》敘事有波瀾，試結合選文與“魯提轄拳打鎮關西”，予以簡析。15.如果“取經團隊”遇上“梁山好漢”，你認為唐僧師徒中誰最可能“上梁山”？誰最不可能“上梁山”？請結合作品簡述你的理由。【答案】13.示例：尋事端，武松醉打蔣門神14.敘事富有波瀾，武松先裝醉進入客店，找老板娘的麻煩，后來又趁蔣門神不備，將其打得落花流水；從遇金氏父女到籌錢助其脫身，再到三拳打死鎮關西，情節曲折生動。15.示例：最有可能“上梁山”的是孫悟空，孫悟空桀驁不馴，曾大鬧天宮挑戰權威；最不可能“上梁山”的是沙和尚，沙和尚任勞任怨，不曾有過反抗之舉。【解析】【13題詳解】本題考查對名著內容的識記。根據關鍵人物“武松”，聯系第二段“問道：‘過賣，你那主人家姓甚么？’酒保答道：‘娃蔣。’武松道：‘卻如何不姓李？’那婦人聽了道：‘這廝那里吃醉了，來這里討野火么！’”可知，武松裝醉進入客店找老板娘的麻煩為打蔣門神做鋪墊；再聯系示例“陷牢營，施恩出手護周全”“明緣由，武松決意懲惡霸”“出惡氣，施恩重奪快活林”可知，要符合“……（三字動賓短語），……（人物＋事件）”的形式；如：找麻煩，武松醉打蔣門神。【14題詳解】本題考查內容理解。武松到了蔣門神所奪得酒店門前，裝作喝的大醉的樣子進了客店，后來惹怒老板娘，將老板娘扔進酒缸，蔣門神迎進來，未曾想武松是有心來算計他的，只見他搶身向前，把兩個拳頭在蔣門神面前晃一晃，突然又轉身而走，又回過身，使出“玉環步”“鴛鴦腳”，打的蔣門神在地求饒。武松打蔣門神的經過富有波瀾，生動傳神。魯智深與史進李忠喝酒遇到賣唱兩父女，金老漢和女兒金翠蓮。金翠蓮被迫嫁與鄭屠為妾，后來被其妻趕出門，到酒樓賣唱還錢給鄭屠。魯智深打抱不平，先幫忙兩人脫身，然后到集市找到正在賣肉的鄭屠，故意挑唆并以切肉為名耗其體力，最后鄭屠不堪忍受與魯智深沖突，魯智深邊罵邊打三拳將其打死，急中生智稱其詐死，揚長而去，恐此地不宜久留，后出城，最終投奔五臺山。魯智深為先幫助金氏父女離開，后來故意找鎮關西的麻煩，三拳將其打死，情節富有波瀾。【15題詳解】本題考查拓展延伸。明確唐僧師徒中最可能“上梁山”與最不可能“上梁山”的人物，結合名著內容表述原因即可。示例：最有可能“上梁山”的是孫悟空，孫悟空在打死六個強盜，三打白骨精后被唐僧責怪而生氣離開回花果山，此時的孫悟空還不成熟，遇到不順心的事就容易選擇離開取經隊伍，之前孫悟空還曾反抗天庭，大鬧天宮，所以他最有可能“上梁山”。沙和尚在取經隊伍里常常調和師徒間的矛盾，大多時候都是在收拾行李，任勞任怨，沙和尚最不可能“上梁山”。桀驁不馴，曾大鬧天宮挑戰權威；最不可能“上梁山”的是沙和尚，沙和尚任勞任怨，不曾有過反抗之舉。（2023年湖北天門）（1）必須抓緊時間，在敵軍增援部隊趕到前攻克瀘定橋。紅軍再次征集志愿者。一名又一名紅軍戰士站了出來，表示愿意為此冒生命危險。這些挺身而出的戰士中有30人被選中了。他們背著手榴彈和毛瑟槍，即刻爬上鐵索，搖蕩在洶涌的河上，緊抓著鐵索，一步一抓地往前爬。紅軍的機槍向敵軍碉堡怒吼，子彈射在橋頭堡上。敵軍也用機槍進行還擊，而那些紅軍戰士們正搖蕩在河水上空，慢慢朝著向他們開槍的敵方狙擊手方向前行。第一名戰士被打中了，落入下面的急流之中，第二名也掉下去了，接著是第三名。（2）許多人陷進了異常詭秘茂盛的水草里，連頭頂都沒入了沼澤深處，其他同志根本來不及援救。草地上沒有柴火，他們只能生吃青稞和野菜。草地沒有樹木遮蔽，輕裝的紅軍沒有帶帳篷。到了夜晚，他們只能捆一叢灌木枝，緊緊蜷縮在下面，雖然避不了多少雨。不過，他們最終經受住了考驗，取得了勝利——至少強于追趕他們的白軍部隊，后者迷了路，只能調頭折返，結果只有一小部分人生還。（3）保爾的小隊在自己的地段上清掃積雪。直到這時保爾才體會到，寒冷給人造成的痛苦是多么難以忍受。奧庫涅夫給他的那件舊上衣一點也不暖和，腳上那只舊套鞋老往里灌雪，并且好幾次掉在了雪堆里。另一只腳上的靴子也時刻面臨著掉底的危險。而且，因為睡在水泥地上，他脖子上長了兩個大毒瘡……一連五天他都強打精神，掙扎著從鋪著麥秸的水泥地上爬起來，跟別人一道去上工。13.選段（1（2）再現了紅軍長征中的__________、___________兩大關鍵性事件。選段（3）寫保爾在鐵路上清掃積雪，此后，他患了傷寒和肺炎，這是第_________次死里逃生。14.閱讀選文，具體分析紅軍戰士或保爾身上表現出的精神品質。（二選一）15.“紅色經典”作為特定歷史時期的精神路標，今天依然有著強大的生命力和現實意義，請結合自己的學習或生活談談你的看法。【答案】13.①.飛奪瀘定橋②.過草地③.四14.示例一：紅軍戰士在飛奪瀘定橋和過草地時，表現出勇敢無畏、勇于犧牲的精神。示例二：保爾在修筑鐵路時條件艱苦，但仍拖著病體堅持工作，表現出吃苦耐勞的精神和頑強的意志。15.現實生活中，我們難免也會遇到各種困難，這時我們就應該像保爾那樣擁有頑強的意志，這樣所有的困難都會被征服。【解析】【13題詳解】本題考查名著情節。第一空：依據“在敵軍增援部隊趕到前攻克瀘定橋”“他們背著手榴彈和毛瑟槍，即刻爬上鐵索，搖蕩在洶涌的河上，緊抓著鐵索，一步一抓地往前爬”可知，這是紅軍飛奪瀘定橋；第二空：依據“許多人陷進了異常詭秘茂盛的水草里，連頭頂都沒入了沼澤深處”“草地上沒有柴火，他們只能生吃青稞和野菜”等可知，這是紅軍過草地；第三空：根據語段可知，這是保爾在修筑鐵路，而在鐵路快修完時，保爾得了嚴重的傷寒和肺炎，這是他第四次死里逃生。【14題詳解】本題考查人物形象分析。依據題干選擇其中一個即可。紅軍戰士冒著敵人的炮火飛奪瀘定橋，表現勇敢無畏、勇于犧牲等精神；紅軍戰士過草地時，隨時都有被淤泥吞噬生命的危險，而且缺少糧食，但他們不畏風險，勇敢前行。保爾在修筑鐵路時條件艱苦，但仍拖著病體堅持工作，表現出吃苦耐勞的精神和頑強的意志。依據“奧庫涅夫那件舊上衣一點也不保暖，腳上那只舊套鞋老往里灌雪，并且好幾次掉在了雪堆里。另一只腳上的靴子也時刻面臨著掉底的危險。而且，因為睡在水泥地上，他脖子上長了兩個大毒瘡”可知，作者主要通過描寫天氣嚴寒、環境惡劣、生活艱苦來表現主人公的不畏艱辛、無私奉獻、忘我工作、不計個人得失的品質。【15題詳解】本題考查閱讀體會。《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾，在雙目失明的情況下還堅持寫書；他嘔心瀝血寫的手稿丟失后，并沒有灰心喪氣，而是重新振作起來，用頑強的毅力完成了巨著。現實生活中，我也會遇到各種困難，這時就會想起保爾的這段經歷，他的精神鼓舞著我：所有的困難都會被頑強的毅力所征服。（2023年湖北十堰）閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾寫給哥哥的信的節選部分，完成下面小題。①我想把我經受的一切都告訴你，我想，除你之外，我不會給任何人寫這樣的信，你了解我，對我說的每一句話都能理解。生活仍然給我很大的壓力，我繼續在為健康而斗爭。②我受到的打擊一個接一個。一次打擊之后，剛剛站起來，另一個更厲害的打擊又落到我頭上，更可怕的是我無力反抗，左臂已不聽使喚，這本來夠沉重的了，可接著我的兩條腿也不能活動了。本來我就只能勉強在室內走動，現在連下床走到桌子旁邊都困難，要知道這大概還不算結束。今后還會發生什么情況，不得而知。③我已不再出門，只能從窗子里望見大海的一角。當一個人的肉體背叛了他，不再聽他使喚，但他那顆布爾什維克的心、布爾什維克的意志卻仍然渴望勞動，渴望和你們在一起，加入正在全線進攻的大軍，走上展開滾滾鐵流般巨大攻勢的戰場，世上還有比這更可怕的悲劇嗎？④不過，我仍然相信，我能歸隊，在沖鋒陷陣的隊伍里還會出現我的刺刀。我不能不相信這點，我沒有權利不相信，十年來，黨團組織教給了我反抗的本領，我們的領袖說過：沒有布爾什維克攻克不了的堡壘，這句話對我也同樣適用。8.請用簡潔的語言概括選段的主要內容。9.從選段內容可以看出保爾具有哪些精神品質？請簡要概括，兩點即可。【參考答案】8.保爾健康狀況惡化，仍然希望能繼續工作。9.堅定的信念頑強的意志樂觀的精神【解析】【8題詳解】本題考查文章內容的理解與概括。根據第②段“一次打擊之后，剛剛站起來，另一個更厲害的打擊又落到我頭上，更可怕的是我無力反抗，左臂已不聽使喚，這本來夠沉重的了，可接著我的兩條腿也不能活動了。本來我就只能勉強在室內走動，現在連下床走到桌子旁邊都困難，要知道這大概還不算結束。今后還會發生什么情況，不得而知”，第③段“但他那顆布爾什維克的心、布爾什維克的意志卻仍然渴望勞動，渴望和你們在一起，加入正在全線進攻的大軍，走上展開滾滾鐵流般巨大攻勢的戰場”，第④段“不過，我仍然相信，我能歸隊，在沖鋒陷陣的隊伍里還會出現我的刺刀”可概括為：保爾健康狀況惡化，仍然希望能繼續工作。【9題詳解】本題考查人物形象。根據第②段“左臂已不聽使喚，這本來夠沉重的了，可接著我的兩條腿也不能活動了。本來我就只能勉強在室內走動，現在連下床走到桌子旁邊都困難，要知道這大概還不算結束。今后還會發生什么情況，不得而知”，第④段“我仍然相信，我能歸隊，在沖鋒陷陣的隊伍里還會出現我的刺刀。我不能不相信這點，我沒有權利不相信，十年來，黨團組織教給了我反抗的本領，我們的領袖說過：沒有布爾什維克攻克不了的堡壘，這句話對我也同樣適用”可知，保爾在身體逐漸惡化的情況下，仍然堅信自己能夠歸隊，認為沒有“攻克不了的堡壘”，可見其擁有堅定的信念、頑強的意志、樂觀的精神。（2023年湖北武漢）閱讀下面《水滸傳》的片段，完成20—21題。【片段一】我且問你，這七人端的是誰？不是別人，原來正是晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、三阮這七個。卻才那個挑酒的漢子，便是白日鼠白勝。①卻怎地用藥？原來挑上岡子時，兩桶都是好酒。七個人先吃了一桶，劉唐揭起桶蓋，又兜了半瓢吃，故意要他們看著，只是叫人死心塌地。次后吳用去松林里取出藥來，抖在瓢里，只做走來饒他酒吃，把瓢去兜時，藥已攪在酒里，假意兜半瓢吃，那白勝劈手奪來，傾在桶里，這個便是計策。那計較都是吳用主張，這個喚做智取生辰綱。（第十六回

楊志押送金銀擔

吳用智取生辰綱）【片段二】武松正走，看看酒涌上來，便把氈笠兒背在脊梁上，將哨棒綰在肋下，一步步上那岡子來。②回頭看這日色時，漸漸地墜下去了。……那一陣風過處，只聽得亂樹背后撲地一聲響，跳出一只吊睛白額大蟲來。武松見了，叫聲：“呵呀！”從青石上翻將下來，便拿那條哨棒在手里，閃在青石邊。（第二十三回

橫海郡柴進留賓

景陽岡武松打虎）【片段三】③只見黑旋風李逵從梁上跳將下來，就蕭讓手里奪過詔書，扯的粉碎，便來揪住陳太尉，拽拳便打。……李逵道：“你那皇帝，正不知我這里眾好漢，來招安老爺們，倒要做大！你的皇帝姓宋，我的哥哥也姓宋，你做得皇帝，偏我哥哥做不得皇帝！你莫要來惱犯著黑爹爹，好歹把你那寫詔的官員盡都殺了！”眾人都來解勸，把黑旋風推下堂去。（第七十五回

活閻羅倒船偷御酒

黑旋風扯詔罵欽差）【片段四】宋江道：“太尉且寬心，休想有半星兒差池。且取御酒，教眾人沾恩。”……再將九瓶都打開，傾在酒海內，卻是一般的淡薄村醪。眾人見了，盡都駭然，一個個都走下堂去了。魯智深提著鐵禪杖，高聲叫罵：“……忒煞是欺負人！把水酒做御酒來哄俺們吃！”……宋江、盧俊義只得親身上馬，將太尉并開詔一干人數護送下三關，再拜伏罪：“非宋江等無心歸降，實是草詔的官員不知我梁山泊的彎曲。④若以數句善言撫恤，我等盡忠報國，萬死無怨。太尉若回到朝廷，善言則個。”（第七十五回

活閻羅倒船偷御酒

黑旋風扯詔罵欽差）20．下面是對以上片段中劃線處所做的批注，不正確的一項是（

）（2分）A．第①處：自問自答，揭示晁蓋等人用藥的計策，懸念也就此解開。B．第②處：既點出了武松上景陽岡的時間，又渲染了氣氛。C．第③處：“奪過”“扯”“揪住”“打”等一系列動詞，凸顯了李逵的形象特點。D．第④處：體現了108個好漢都心甘情愿渴盼招安，希望朝廷嘉獎他們。21．下面是關于《水滸傳》中水泊梁山108個好漢的大數據統計。請根據這些統計，結合小說的主題與寫作背景，寫出你分析與探究的結果。（6分）【數據統計】108個好漢上山前的身份（職業）分類統計：地主、富商、隱士等5人，占比約為5%；下層官吏等33人，占比約為30%；農民、無業游民、手工業者、漁民、獵戶等70人，占比約為65%。最終，這108人都接受了招安。_______________________________________________________________________【參考答案】20．D21．參考答案：被逼上梁山的108個好漢身份多種多樣，反映了當時社會各階層都遭受壓迫，突出了“官逼民反”的主題（2分）：來自社會底層的百姓占比最大，可看出社會底層的民眾所受壓迫更多，進一步突出了“官逼民反”的主題（2分）：108個好漢都接受了招安，反映出作者的時代局限性決定了作品思想的局限性。（2分）（2023年湖南長沙）4．羅斯丹曾評價《昆蟲記》的作者法布爾“像哲學家一般地想，美術家一般地看，文學家一般地感受而且抒寫”。以下是《昆蟲記》的節選文字，請你參照示例，就羅斯丹對作者評價的某一方面作出批注。我的花園里夜間歌唱的蟋蟀非常多。每一簇紅花巖薔薇都有其合唱隊員；每一束薰衣草中也都有自己的樂隊。那枝繁葉茂的野草莓樹叢中，那篤耨香樹叢中，都成了蟋蟀們的演唱場地。這個小天地中的小生物們在以自己那優美清亮的聲音彼此探問，相互應答，或者可以說是對別的歌手無動于衷，只是自顧自地在抒發自己的情懷。就在我的四周，蟋蟀在演唱交響曲，此起彼伏，抑揚頓挫。唱出自己歡樂心聲的這些小小的生命使我忘記了群星璀璨。天空中的那些眼睛平靜冷漠地眨巴著，在看著我們，可我們對它們卻一無所知。理性告訴我們說，有一些類似于我們的世界，有一些生命在其間進行無窮地變化。這種宇宙觀可謂宏大無比……一小塊注入了生命的能感受苦與樂的蛋白質，遠遠超過龐大的無生命的原料。（示例）最后一段話中的“小塊”與“龐大”“能感受苦與樂的蛋白質”與“無生命的原料”，告訴我們生命不在于個體的大小，而在于有感受力與思想，每一個生命都值得我們尊重敬畏，這體現了他“像哲學家一般地想”。【參考答案】4、第一段中運用擬人，將蟋蟀們的叫聲比作合唱，使它具有人的情態,體現蟋蟀叫聲的優美清亮此起彼伏抑揚頓挫，展現夜間蟋蟀歌唱時的熱鬧場景，這體現了他“像文學家一般地感受而且抒寫”。（2023年湖南郴州）閱讀下面的文字，完成問題。【甲】天鵝飛翔于銀河之間，下面圍繞著我的，有昆蟲的音樂，時起時息。微小的生命，訴說它的快樂，使我忘記了星辰的美景。那些天眼，向下看著我，靜靜的，冷冷的，但一點也不能打動我內在的心弦。為什么呢？它們缺少大秘密——生命。【乙】螳螂以這種奇特姿態一動不動地待著，目光死死地盯住大蝗蟲，對方移動，它的腦袋也跟著悄悄轉動。……蝗蟲本是個長腿的蹦跳者，善于高跳，輕而易舉地就能跳出對方利爪的范圍，可它偏偏傻乎乎地待在原地，甚至還慢慢地向對方靠近。（1）根據你對選段的了解，選出對作品理解不正確的一項AA.《昆蟲記》是英國昆蟲學家儒勒?凡爾納花了三十年時間寫就的科普巨著。B.《昆蟲記》不僅記錄昆蟲的生活，更關注昆蟲的生命過程。處處洋溢著對生命的尊重，對自然萬物的贊美。這種敬畏生命的情懷，給這部科學著作注入了靈魂和生氣。C.《昆蟲記》的魅力源于高超的寫作技巧。它行文活潑，語言詼諧，常常以擬人的手法表現昆蟲世界，讀來情趣盎然。D.《昆蟲記》堪稱科學與文學完美結合的典范，被魯迅評價為“一本很有趣，也很有益的書”，無愧于“昆蟲的史詩”之美譽。（2）作者懷著對科學真理的熱愛，以堅定的意志為支柱，加上持之以恒的努力，成就了他的理想和事業。請談談你在作者身上得到了哪些啟發？【答案】（1）A（2）示例：熱愛可以創造出奇跡；做任何事情都必須具有堅定的意志；無論做什么事情，都必須有持之以恒的精神，才能獲得成功。（2023年湖南衡陽）9.請根據材料在下表A與B處各填上合適的內容。名著人物名著材料名著題目保爾·柯察金保爾·柯察金坐在炮車上疾馳。他騎著一匹一只耳朵的灰馬飛奔，在祖國的大地上南征北戰已經一年了。他已長大成人，而且身強力壯。他歷盡艱辛，飽受磨難，成長了起來。A_____B_____他有一件個人衣服，孩子氣地感到很得意，那是在長征途上擊下敵機用繳獲的降落傘做的背心；他被少先隊員關于帝國主義大鼻子的回答逗得哈哈大笑，開玩笑叫作者大鼻子，風趣地回答作者關于大鼻子漫畫的疑問。《紅星照耀中國》名著閱讀（6分）【9題答案】【答案】①《鋼鐵是怎樣煉成的》②彭德懷（2023年湖南懷化）閱讀名著中的語段，回答問題。【甲】他一只手扯住，一只手去耳內掣出棒來，幌一幌，有碗來粗細。那羅剎掙脫手，舉劍來迎。他隨又掄棒便打……大圣公然不懼，使鐵棒劈手相迎。他兩個往往來來，戰經五七回合，羅剎女手軟難輪，孫行者身強善敵……【乙】“當然啰，”尼摩船長胸有成竹地回答道，“今天人們在狹長的地峽上面所做的事，大自然早就在其下面做過了。”……“教授先生，”他對我說道，“我便駕駛著鸚鵡螺號去尋找這條地下通道，它終于被我找到了，于是，我便冒險進入通道里去。教授先生，您很快就會穿越我的這條阿拉伯隧道了。”（1）填寫表格（3分）語段人物出處作者與該人物相關的情節甲孫悟空《西游記》①A.三調芭蕉扇

B.②乙尼摩船長《③》

儒勒·凡爾納

A.為救采珠人勇斗鯊魚B.送黃金給陸地上需要幫助的人（2）上述語段中的兩個人物形象身上，共同的美好品質是什么？兩個文段分別運用了什么描寫手法來表現這一品質？（3分）【參考答案】（1）①吳承恩②大鬧天宮③海底兩萬里（2）孫悟空和尼摩身上共有的品質是勇敢。甲文通過動作描寫表現悟空敢于戰斗的精神；乙文通過語言描寫表現尼摩船長勇于冒險的精神。（2023年湖南湘潭）A看著號板，又是一頭撞將去。這回不死了，放聲大哭起來。眾人勸也勸不住。金有余道：“你看，這不是瘋了么？好好到貢院來耍，你家又不曾死了人，為甚么號啕痛哭？”A也不聽見，只管伏著號板，哭個不住；一號哭過，又哭到二號、三號；滿地打滾，哭了又哭，哭的眾人心里都凄慘起來。金有余見不是事，同行主人一左一右，架著他的膀子。他那里肯起來，哭了一陣，又是一陣，直哭到口里吐出鮮血來。眾人七手八腳將他扛抬了出來，在貢院前一個茶棚子里坐下，勸他吃了一碗茶；猶自索鼻涕，彈眼淚，傷心不止。（1）以上文段摘自清代著名作家_________的長篇諷刺小說《_________》，其中的人物A是_________。（2）請結合原著前后情節，概括人物A放聲大哭的原因。【7題答案】【答案】（1）①.吳敬梓②.儒林外史③.周進（2）屢試不第，六十余歲，卻連秀才也沒考取，觸景生情。（2023年湖南永州）閱讀回答問題。時當六月中旬，炎天正熱。那一日，史進捉個交床，坐在柳陰下乘涼。對面松林透過風來，史進喝彩道：“好涼風！”正乘涼哩，只見一個人在那里張望。史進認得是獵戶李吉，道：“李吉！往常時，你只是擔些野味來我莊上賣，如何一向不將來賣與我？”李吉答道：“大郎不知：近日少華山添了一伙強人，打家劫舍，因此小人們不敢上山打捕野味。”自此史進修整門戶墻垣，整頓刀馬，提防賊寇，不在話下。且說少華山寨中三個頭領商議，朱武與陳達、楊春說道：“如今山寨錢糧欠少，如何不去劫擄些來。”陳達隨即披掛上馬，點了小嘍啰，望史家村去了。史進聽得，上了馬，綽了刀，各史家莊戶都跟在后頭，一齊吶喊。史進喝道：“汝等殺人放火，打家劫舍，犯著彌天大罪，都是該死的人！”陳達道：“俺欲往華陰縣借糧，經由貴莊，假一條路。”史進道：“胡說！俺家現當里正，正要來拿你這伙賊。今日倒來經由我村中過，卻不拿你，倒放你過去，本縣知道，須連累于我。”兩個交馬，史進賣個破綻，把陳達輕輕摘離了嵌花鞍，丟在馬前，叫莊客綁縛了，回到莊上。史進忿怒未消，莊客飛報道：“山寨里朱武、楊春自來了。”只見朱武、楊春步行已到莊前，兩個雙雙跪下，朱武哭道：“小人等三個，累被官司逼迫，不得已上山落草，當初發愿道：‘不求同日生，只愿同日死。’雖不及關、張、劉備的義氣，其心則同。今日小弟陳達誤犯虎威，已被英雄擒捉在貴莊，無計懇求，今來一徑就死，望英雄將我三人一發解官請賞，誓不皺眉。我等就英雄手內請死，并無怨心。”史進聽了，尋思道：“他們直恁義氣！我若拿他去解官請賞時，反教天下好漢們恥笑我不英雄。”史進三回五次叫起來，那兩個那里肯起來。惺惺惜惺惺，好漢識好漢。史進道：“你們既然如此義氣深重，我若送了你們，不是好漢。我放陳達還你如何？”朱武道：“休得連累了英雄，不當穩便。寧可把我們去解官請賞。”史進道：“如何使得。”當時解放陳達，三人謝了史進，回山去了。不覺中秋節至，是日晴明得好。史進約三個頭領在后園飲酒，賞玩中秋，只聽得墻外一聲喊起，火把亂明，華陰縣縣尉引著兩個都頭，帶著三四百士兵，圍住莊院，兩個都頭叫道：“不要走了強賊！”史進和三個頭領，全身披掛，大開了莊門，吶聲喊，殺將出來，都到少華山上寨內，喘息方定。過了幾日，史進心內躊躇，在此不了，對朱武等說道：“我的師父王教頭，在關西經略府勾當，我先要去尋他，只因父親死了，不曾去得。我如今要去尋他。”朱式道：“哥哥便在此間做個寨主，卻不快活。”史進道：“我是個清白好漢，如何肯把父母來玷污了。你勸我落草，再也休提。”定要去。（節選自《水滸傳》第二、三回）（1）下列對上面選段的解說，不正確的一項是CA.開頭史進在柳陰下乘涼，田園風光，歲月靜好，筆調悠閑。B.得知少華山有了賊寇，史進做好準備嚴防進犯，保境安民。C.史進走投無路才想去找師父王進，說明他們師徒關系疏遠。D.文中畫線的句子是對朱武勸說的回答，體現了史進的性格。（2）少年史進對賊寇的態度有什么轉變？從這種轉變可以看出史進的性格有何缺陷？【答案】（1）C（2）由認為盜賊十惡不赦到相信盜賊，體現出史進冒進、沖動的性格缺陷。（2023年湖南株洲）【選段一】行者道：“我將扇子扇了一下，火光烘烘；第二扇，火氣愈盛；第三扇，火頭飛有千丈之高。若是跑得不快，把毫毛都燒盡矣！”八戒笑道：“你常說雷打不傷，火燒不損，如今何又怕火？”行者道：“你這呆子，全不知事！那時節用心防備，故此不傷；今日只為扇息火光，不曾捻避火訣，又未使護身法，所以把兩股毫毛燒了。”沙僧道：“似這般火盛，無路通西，怎生是好？”八戒道：“只揀無火處走便罷。”三藏道：“那方無火？”八戒道：“東方、南方、北方，俱無火。”又問：“那方有經？”八戒道：“西方有經。”三藏道：“我只欲往有經處去哩！”沙僧道：“有經處有火，無火處無經，誠是進退兩難！”

（節選自《西游記》）【選段二】二十四個小時，它體色變化，成了一個漂亮的小黑蟋蟀，烏黑的顏色可與成年蟋蟀一爭高下。原先的灰白色只剩下一條白帶圍著胸前，宛如牽著嬰孩學步的背帶。它十分敏捷，用它那顫動著的長觸須在探查周圍空間；它奔跑，蹦跳，開心得很……四月過完，蟋蟀開始歌唱，先是一只兩只，羞答答地在獨鳴，不久便響起交響樂來，每個草窠窠里都有一只在歌唱。我很喜歡把蟋蟀列為萬象更新時的歌唱家之首。地上的蟋蟀雖歌聲單調，缺乏藝術修養，但其淳樸的聲音與萬象更新的質樸歡快又是多么和諧呀！

（節選自《昆蟲記》）11、選段一畫線句表現出唐僧哪些形象特征？（3分）12、《昆蟲記》堪稱科學與文學完美結合的典范。請結合選段二舉例說明。（4分）13、“精讀”時我們往往會在文本的矛盾處、反常處生發出有價值的問題。請閱讀選段二，參照示例，提出你的問題。（2分）示例：《西游記》中豬八戒一遇到困難就嚷嚷著散伙，卻為何一直跟著師父西天取經？【參考答案】11、示例：具有堅定的信念、堅韌不拔的精神。12、示例：“原先的灰白色只剩下一條白帶圍著胸前，宛如牽著嬰孩學步的背帶”，運用比喻的修辭手法，將蟋蟀胸前的白帶比作嬰孩學步的背帶，生動形象地寫出小蟋蟀的外形特點，顯得行文生動活潑，語調輕松詼諧，充滿了盎然的情趣。這樣看來，《昆蟲記》不僅具有科學性，而且文學性也很強，成為了一部文學經典。13、示例：明明西行無路，唐僧為什么偏偏“只欲往有經處去”？（2023年江蘇淮安）《昆蟲記》整本書閱讀課，老師以“跟法布爾學觀察”為主題選取下面文段，請完成下面小題。地上鋪滿了苔蘚，我剛踩上柔軟的地毯，就看到一個還沒有完全張開的蘑菇，乍一看還以為是四處下蛋的母雞把雞蛋丟棄在了這里。這是我采到的第一個蘑菇，也是我第一次把蘑菇放在手里顛來倒去地察看，好奇心激起了我的觀察欲望，我仔細地審查蘑菇的構造。很快，我又發現了其他的蘑菇，它們大小形狀不一，顏色也不同。眼前的景象，讓我這個新手大開眼界。它們中有鈴鐺形的，也有燈罩形的，還有長得像平底杯的，有的長得像紡錘。我見過一些蘑菇還可以瞬間變成藍色，也看到一些腐爛的蘑菇上面爬滿了幼蟲。除此之外，還有一種梨形蘑菇，看上去干干的，頂端開了一個煙囪狀的圓孔，當我用指尖彈它的肚子時，煙囪里會冒出輕煙。這是我看過的最有意思的蘑菇，我采了一些裝在口袋里，無聊的時候可以拿出來讓它冒煙。可是，我的家人卻不接受我采摘的另一種鮮艷的蘑菇。他們把它叫做“布道雷爾”，這種蘑菇臭名昭彰，吃了會中毒。媽媽沒有多說，只是將它排除在菜單之外。我不明白，為什么外表如此討人喜歡的“布道雷爾”，會有這樣的手段。那時的我對于蘑菇有關的知識表現出強烈的好奇心。時光就好像一條歡樂的溪流，穿行于柳樹之間，流淌在無聲無息的坡面上。時光轉瞬即逝，所以要好好利用它。（節選自《昆蟲記·采蘑菇的小男孩》江蘇人民出版社2019年版有刪改）12.法布爾描寫蘑菇非常生動形象有趣味，請舉例分析。13.法布爾對蘑菇知識有強烈的好奇心和探索欲，他的觀察與探索過程，給予你哪些啟示？14.探究文本之后，同學們準備繪制“法布爾觀察記之蘑菇系列漫畫”，請你完成漫畫腳本。圖畫內容配文設計意圖①哪只母雞丟的雞蛋？噢，是蘑菇！觀察細致，充滿想象力一個小男孩拿著一個梨形蘑菇，用指尖彈蘑菇的肚子，冒出輕煙。②（揣摩蘑菇的心理給圖配文）突出觀察蘑菇的趣味性在廚房里，媽媽擺著手拒絕小男孩送上的顏色鮮艷的蘑菇。③（揣摩小男孩的心理給圖配文）④15.蘑菇系列漫畫完成后，班級展出了這些漫畫作品，展板上引用了羅斯丹的話：“這個大科學家像哲學家一般地想，美術家一般地看，文學家一般地感受而且抒寫”。結合《昆蟲記》整本書閱讀，談談你的理解。【答案】12.示例：①“四處下蛋的母雞把雞蛋丟棄在這里”，用比喻的修辭手法來形容還沒有完全張開的蘑菇的外形。②用“鈴鐺”“燈罩”“平底杯”“紡錘”等常見的生活物品來形容大小形狀不一的蘑菇。③采一些梨形蘑菇，無聊的時候拿出來讓它冒煙，充滿童趣。13.①要對自然保持好奇心。②仔細觀察、試驗。③有毅力，不斷思考、探究。④耐心細心的科研精神。⑤堅持閱讀和學習。⑥珍惜感悟的時光。14.示例：①地上鋪滿苔蘚，一個小男孩托著一個像雞蛋模樣的還沒有完全張開的蘑菇仔細察看。②這個小家伙把我弄疼了。（我要給這孩子表演一個絕招，噴點煙玩玩）③“布道雷爾”，我讓你給騙了！（這么好看的蘑菇為什么不能吃呢？）④富有生活情趣，活潑，詼諧。15.法布爾對昆蟲的生命過程充滿尊重和敬畏，將專業知識與人生感悟熔于一爐；充滿愛心地觀察，昆蟲在他的筆下生動美麗、聰明勇敢，探究生命，看到他們的美；用詩人的語言、散文的形式，描繪那些鮮活的生命，文筆像孩童般充滿想象力和感染力。【解析】【12題詳解】本題考查語句賞析。首段“就看到一個還沒有完全張開的蘑菇，乍一看還以為是四處下蛋的母雞把雞蛋丟棄在了這里”，將還沒有完全張開的蘑菇比作雞蛋，運用了比喻的修辭手法，生動形象的展現了蘑菇還沒有完全張開時的外形；第二段“我又發現了其他的蘑菇，它們大小形狀不一，顏色也不同”“它們中有鈴鐺形的，也有燈罩形的，還有長得像平底杯的，有的長得像紡錘”，將蘑菇比作鈴鐺、燈罩、平底杯、紡錘，運用比喻的修辭手法，來體現蘑菇大小形狀不一，這些喻體是我們常見的生活物品，使讀者能夠很快的了解作者所看到的蘑菇的形象，使讀者身臨其境；第三段“除此之外，還有一種梨形蘑菇，看上去干干的，頂端開了一個煙囪狀的圓孔，當我用指尖彈它的肚子時，煙囪里會冒出輕煙。這是我看過的最有意思的蘑菇，我采了一些裝在口袋里，無聊的時候可以拿出來讓它冒煙”，寫作者采一些梨形蘑菇，無聊的時候拿出來讓它冒煙，充滿童真童趣。13題詳解】本題考查閱讀啟示。首段“這是我采到的第一個蘑菇，也是我第一次把蘑菇放在手里顛來倒去地察看，好奇心激起了我的觀察欲望，我仔細地審查蘑菇的構造”，啟發我們要對自然保持好奇心，仔細觀察；第二段“很快，我又發現了其他的蘑菇，它們大小形狀不一，顏色也不同。眼前的景象，讓我這個新手大開眼界。它們中有鈴鐺形的，也有燈罩形的，還有長得像平底杯的，有的長得像紡錘”，第三段“除此之外，還有一種梨形蘑菇，看上去干干的，頂端開了一個煙囪狀的圓孔，當我用指尖彈它的肚子時，煙囪里會冒出輕煙”，結尾段“那時的我對于蘑菇有關的知識表現出強烈的好奇心”等語句啟發我們對自己感興趣好奇的事應不斷去觀察、思考、探究、實驗，堅持不懈的去研究，有耐心細心的科研精神，同時啟發我們知識是無窮無盡的，我們應該堅持閱讀和學習；結尾段“時光就好像一條歡樂的溪流，穿行于柳樹之間，流淌在無聲無息的坡面上。時光轉瞬即逝，所以要好好利用它”，啟發我們珍惜感悟的時光。【14題詳解】本題考查畫面描繪、內容理解。根據提示，找到選段內容，進行回答即可。第一空：根據“哪只母雞丟的雞蛋？噢，是蘑菇！”，定位到首段“地上鋪滿了苔蘚，我剛踩上柔軟的地毯，就看到一個還沒有完全張開的蘑菇，乍一看還以為是四處下蛋的母雞把雞蛋丟棄在了這里”，可描繪畫面：地上滿是青苔，一個孩子仔細端詳著一個像雞蛋一樣的還未完全張開的蘑菇。第二空：根據“一個小男孩拿著一個梨形蘑菇，用指尖彈蘑菇的肚子，冒出輕煙”，聯系提示“揣摩蘑菇的心理給圖配文”可配文：你可要看仔細了，我要吞云吐霧啦！第三空：根據“在廚房里，媽媽擺著手拒絕小男孩送上的顏色鮮艷的蘑菇”，聯系第四段“可是，我的家人卻不接受我采摘的另一種鮮艷的蘑菇。他們把它叫做‘布道雷爾’，這種蘑菇臭名昭彰，吃了會中毒。媽媽沒有多說，只是將它排除在菜單之外”，聯系提示“揣摩小男孩的心理給圖配文”可配文：“布道雷爾”你美麗的外表下，卻暗藏禍心，哼！第四空：身為小孩子能夠細致的感受生活中的樂趣，去思考顏色鮮艷的蘑菇為什么不能吃，表現了作者的童真童趣，富有生活情趣。據此可提煉設計意圖：富有生活情趣，活潑，詼諧。【15題詳解】本題考查內容理解。像哲學家一般地想：“哲學家”是說書中蘊含著哲理，如“晚上9點的田野是涼爽的，沉靜的，蟈蟈發出的叫聲劃破了夜的寂靜，隨即，又是一聲蟬的哀鳴，這只不幸被蟈蟈逮到了的可憐的小生靈，在生命的最后一刻發出了一聲令人心顫的鳴叫”道出了弱肉強食的自然法則。美術家一般地看：“美術家”是說法布爾具有很細很強的觀察能力。如“有時候，小小的田螺們會沿著池底輕輕地、緩緩地爬到岸邊，小心翼翼地慢慢張開它們沉沉的蓋子，眨巴著眼睛，好奇地展望這個美麗的水中樂園，同時又盡情地呼吸一些陸上空氣；水蛭們伏在它們的征服物上，不停地扭動著它們的身軀，一副得意洋洋的樣子”觀察細膩如微，描寫生動細致，如畫家的工筆細描。文學家一般地感受而且抒寫：《昆蟲記》行文活潑，語言詼諧，還常常以擬人的手法表現昆蟲世界，讀來情趣盎然。在作者筆下，楊柳天牛像個吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服；小甲蟲“為它的后代做出無私的奉獻，為兒女操碎了心”；而被毒蜘蛛咬傷的小麻雀會“愉快地進食，如果我們喂食的動作慢了，它甚至會像嬰兒般哭鬧”，展現了《昆蟲記》的文學性。整體來看，該作品是一部概括昆蟲的種類、特征、習性的昆蟲學巨著，同時也是一部富含知識、趣味美感和哲理的文學寶藏。它的文字清新、自然有趣，語調輕松幽默詼諧，基于事實的故事情節曲折奇異。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，字里行間都透露出作者對生命尊敬與熱愛。（2023年江蘇連云港）5．下面這段文字選自《儒林外史》第二十九回。在此之前，范進、嚴監生等儒林中人已經登場，以殺豬為業的胡屠戶也因為女婿得以亮相……當你初讀這部小說，在那些可笑的身影之間看到“雨花臺上兩個挑糞桶人”時，內心或許有過不一樣的感受。現在，請重讀這段文字，在范進、嚴監生、胡屠戶中任選一人與這“兩個挑糞桶人”作比較，你有什么新的感受和理解？請簡述。（4分）坐了半日，日色已經西斜，只見兩個挑糞桶的，挑了兩擔空桶，歇在山上。這一個拍那一個肩頭道：“兄弟，今日的貨已經賣完了，我和你到永寧泉吃一壺水，回來再到雨花臺看看落照。”【參考答案】4．水簾洞（花果山）；如來掌（五行山）5．答題思路：①結合“雨花臺上挑糞桶人”的言行，概括其形象特點，如兩人在完成一天的勞作后，相約喝茶、看落日。他們身處社會底層，但仍有精神層面的詩意（風雅、不俗）追求；②結合比較對象的主要表現概括其形象特點，如范進