2014年中考語文試卷分類匯編名著閱讀——簡答題(2)從《水滸傳》中任選一個人物，概述與其相關的某一件故事情節，并根據故事情節對出下聯。（寬對即可）（6分）故事情節：（3分）上聯：嫉惡如仇，悟空三打白骨精。下聯：（3分）（2）示例：①故事情節：魯達等人到酒樓喝酒，聽到隔壁金氏父女啼哭。得知鎮關西的罪行，魯達大怒，當即贈送金氏父女銀兩，安排她們出逃。再到肉案前，戲耍了鄭屠一番，并把他摁倒在地，先后三拳便要了他的性命。下聯：俠肝義膽，魯達拳打鎮關西。示例②：故事情節：林沖刺配滄州，途徑柴進莊園，柴進盛情款待。柴氏莊上洪教頭嫉妒林沖，有意挑釁。林沖在柴進鼓動下用棒教訓了狂妄的洪教頭。下聯：武藝高強，林沖棒打洪教頭。示例③：故事情節：④楊志等人押送生辰綱來到黃泥崗，停車休息。吳用巧設妙計，用藥酒放到楊志一行人，智取了生辰綱。下聯：足智多謀，吳用智取生辰綱。示例④:故事情節：武松刺配孟州時，為報答施恩，酒后來到快活林，他先將蔣門神夫人丟進酒缸，又痛打蔣門神，打得他跪地告饒。最后奪回了快活林，歸還施恩。下聯：有恩必報，武松醉打蔣門神。（2014福建福州）（1）簡述真假“黑旋風”的故事。（2）簡述魯濱遜制陶器的經過。【答案】示例一：李逵上梁山后，因想念母親，欲回家接母親上山享福。途中遇一人假冒李逵之名行兇打劫，被捉住之后，得知其名叫李鬼，家有90歲老母無人奉養，李逵念其孝順，不但未殺他，反而送他10兩銀子，勸他改惡從善。隨后李逵發覺受騙，怕他再坑害別人，才把他殺了。（起因、經過、結果各2分）示例二：魯濱遜在找到陶土后，他做了無數次試驗，剛開始，有的由于陶土太軟沒有做完，有的由于溫度太高而爆裂。摸索了兩個多月之后，終于做成兩個大瓦器，還有許多小型器皿，但還是沒有可以裝流質、經得起火煮的泥鍋。一次偶然的機會，發現有的破泥制器皿被燒得像石頭一樣硬，于是魯濱遜開始研究燒陶的火力，最后燒成了三個瓦鍋，兩個瓦罐，其中有一個罐子正是魯濱遜最需要的。（共三個階段，每個階段2分）（2014福建龍巖）（2）魯智深的故事家喻戶曉。請在上面橫線處填上相應的人物，并選擇其中的一個情節加以簡述。（70字左右，6分）他為救助，拳打鎮關西；他力服潑皮，倒拔垂楊柳；他為解救，大鬧野豬林。故事情節：【答案】（2）（6分）金氏父女(金翠蓮)林沖示例l：拳打鎮關西魯達得知金氏父女的遭遇很氣憤，便去找鄭屠算賬。魯達故意戲耍鄭屠，鄭屠被激怒后暴跳如雷，被魯達摁倒在地。魯達三拳便要了他的性命。示例2:倒拔垂楊柳魯智深喝了酒，聽到院里一棵綠楊樹上有老鴉吵鬧，覺得不清靜。他乘著酒興，走到樹前，右手向下，身子倒繳著，把一棵碗口粗的綠楊樹連根拔起。示例3：大鬧野豬林林沖被發配滄州，陸謙收買兩名解差，一路上兩名解差百般折磨林沖，到野豬林時欲將其殺害，一路尾隨保護林沖的魯智深突然出現，救下了林沖。（2014福建寧德）19．閱讀《水滸傳》（第六十回）選段，完成下面的題目。（5分）當日夜至三更，晁蓋身體沉重，轉頭看著宋江，囑咐道：“賢弟保重。若那個捉得射死我的，便教他做梁山泊主。”言罷，便瞑目而死。晁蓋因何事受重傷致死？后來“捉得射死我的”人是誰？簡述此人沒有“做梁山泊主”的兩個原因。【答案】19．（5分）征討曾頭市，被史文恭射傷。（1分）盧俊義（1分）宋江手下李逵等人不服（1分）。宋江與盧俊義抓鬮分別攻打兩座城池，先攻破者為梁山泊主（1分）；結果宋江攻下兩座城池。（1分）（2014福建泉州）16．“我對它說一定要盡力保全自己的性命；萬一我能回到英國，我希望我能對自己的同類有所貢獻。我要向人類宣揚著名的‘慧骃’的好處，鼓勵人類學習它們的美德。”這段文字出自哪部作品？文段中“我”鼓勵人類學習“慧骃”的哪些美德？（3分）【答案】14．（3分）自然 童真（童心、童趣） 母愛15．（2分）D16．（3分）《格列佛游記》理性、聰慧、仁慈、善良、友誼、誠實（答出兩點即可）（2014福建三明）下面是《黃永玉大畫水滸》中的三幅畫，請任選兩幅，寫出人物的姓名或綽號。（2分）《魯濱遜漂流記》中魯濱遜遇險后，計算時間、記日記、閱讀《圣經》成為他生活的重要部分。請選擇其中一種行為，結合你的閱讀體驗，談談這種行為對魯濱遜在荒島生存有何意義。（3分）【答案】（2）（2分）要點與評分：正確寫出人物姓名或綽號，出現錯別字不得分。A花和尚（魯智深、魯達、魯提轄）

B青面獸（楊志）

C白日鼠（白勝）（3）（3分）要點與評分：能扣住“精神生活”或“與文明世界保持聯系”答題即可得2分，表達1分。答題要點：計算時間：——魯濱遜計算時間是為了竭力保持與文明世界的聯系，不至于淪為野蠻人。記日記——魯濱遜記日記是對自己存在的一種思考，即使淪落荒島，他還是熱愛生活，尊重自己的生命存在。閱讀《圣經》——魯濱遜堅持閱讀《圣經》通過閱讀和祈禱在靈魂上與文明世界保持聯系，從而擁有自己的精神支柱，不淪為野蠻人。（2014福建廈門）（2）人們常說苦難是最好的鍛煉。請以《名人傳》中的貝多芬和《鋼鐵是怎么煉成的》中的保爾?柯察金這兩個人物為例，說說他們是如何體現這幾句話的。（80字內）（3分）【答案】（1）高爾基（1分）小茨岡（伊凡?茨岡）、格里戈里、“好事情”（任寫對一人得1分）（2）示例：貝多芬：一生窮困潦倒，患有耳疾，不為人理解，但仍然頑強拼搏，創作了大量的音樂經典作品。保爾：經歷了戰場上的搏殺以及無數傷痛的折磨，身體殘疾，仍頑強拼搏，練就了鋼鐵般的意志。（評分說明：貝多芬要突出耳聾但仍拼搏，保爾要突出身體殘疾但仍奮斗不止。寫對一人得1分，寫對兩人得3分；總字數不超過80字。）（2014廣東佛山）班上開展“穿越名著時空,結交名人朋友”綜合性學習活動,請從“豬八戒、魯智深、楊修、林黛玉”中挑選一人交朋友,仿照示例,寫出理由,不超過50字。示例“曹操,我心中的英雄。《三國演義》中,盡管他多疑妒殺了楊修,但我卻敬佩他官渡之戰中以少勝多的才略。【參考答案】林黛玉，我心中的女神。《紅樓夢》中，盡管她敏感多疑愛爭風吃醋，但我敬佩她在封建社會中敢愛敢恨的勇氣。（2014廣東廣州）17．今年的“世界讀書日”，學校將舉行以“經典名著伴我成長”為主題的校園讀書活動，請你參加以下活動。(1)活動前，你以學校文學社小記者的身份，采訪學校校長。請寫出你采訪時的開頭語。（2分）你對校長說：(2)本次讀書活動有一項內容是“介紹名著”。請你從推薦的下列作品中任選一部，介紹給同學們。（提示：可從作品、作者及年代；作品主要人物、主要情節等方面進行介紹。）（3分）推薦作品：《西游記》《水滸傳》《駱駝祥子》《魯濱遜漂流記》【答案】（1）校長您好，今天是“世界讀書日”，我們都知道閱讀經典能夠提升文學素養和文化品位，您能談談經典名著對中學生的教育意義嗎？（2）示例一：《西游記》的作者是明朝文學家吳承恩，全書記述了玄奘法師一行四人，歷盡千辛萬苦，經歷九九八十一難，最終掃盡沿途妖魔鬼怪，取得真經的故事。示例二：《水滸傳》描寫北宋末年以宋江為首的一百零八人在山東梁山伯聚義的故事。其中有許多生動的情節，如：武松景陽岡打虎、林教頭風雪山神廟、魯智深大鬧五臺山、魯提轄拳打鎮關西、吳用智取生辰綱等。（3）示例三：《駱駝祥子》是中國現代著名作家老舍的代表作，它描寫了20年代北京的一個人力車夫祥子的悲慘命運，揭露了黑暗的舊社會對淳樸善良的勞動者所進行的剝削、壓迫，控訴了舊社會活生生把人“變”成鬼的罪惡，表達了作者對勞動人民的深切同情。（4)示例四:《魯濱遜漂流記》講述了主人公魯濱遜在一次航海中不幸遇難，一個人流落荒島并生存下來的故事。魯濱遜從絕望的縫隙中得到了生命的啟示，性格堅強的他在島上獨自生活了28年。他在荒島上勞作生息，開拓荒地，圈養牲畜，生產水稻和小麥，年復一年與孤獨為伴，克服了種種常人難以克服的困難。（0214廣西河池）作為初中畢業生，你一定讀了不少中外名著，你最喜歡其中的哪一部？請寫出作品中的一個人物及與這個人物有關的情節。作品人物情節【答案】（“作品“1分，”人物及其相關情節“1分）（2014貴州黔西南）(1)在《水滸》中，李逵是一個性格鮮明的人。請結合“黑旋風斗浪里白條”的故事簡述他的性格特征。(2)在《西游記》中，孫悟空還有以下幾個名號。請任選兩個，結合具體情節解說得名緣由。①美猴王②弼馬溫③齊天大圣④孫行者⑤斗戰勝佛【答案】(1)示例：“黑旋風”李逵初識宋江，很感激宋江借給他銀子，為了讓宋江吃上鮮魚，他自告奮勇去討魚，討不到就搶，和“浪里白條”張順在岸上打了起來。張順吃了虧，激他到船上打。李逵不聽眾人勸阻，結果被張順按在水里收拾一番。由此可見，李逵是個重義氣、脾氣暴、率直魯莽的人。（結合故事情節，2分；寫出人物性格，2分。共4分）(2)①“美猴王”示例：在花果山上，眾猴約定，誰敢先進水簾洞，就拜誰為王。結果孫悟空率先進去，又把眾猴都帶了進去，所以眾猴拜他為“美猴王”。②“弼馬溫”示例：孫悟空從龍宮得了金箍棒，到幽冥界的生死簿上除了名，被龍王和冥王告上天庭。玉帝接受太白金星的建議，招安孫悟空上天，封他官職為“弼馬溫”，讓他管天馬。③“齊天大圣”示例：孫悟空因不滿在天庭只做弼馬溫，打出南天門，回到花果山，接受獨角鬼王的建}義，自封為“齊天大圣”。④“孫行者”示例：唐僧從五行山下救出孫悟空，聽說他已有“孫悟空”的法名，看他的模樣像個小頭陀，就給他起個混名，稱為行者，即“孫行者”。⑤“斗戰勝佛”示例：唐僧師徒取經功德圓滿，如來佛為他們授職，因孫悟空降妖除怪有功，封他為“斗戰勝佛”。（任選兩個，寫對相關情節、寫出得名緣由即可。一個2分，共4分）（2014河南）(3)請你從《駱駝祥子》《童年》《鋼鐵是怎樣煉成的》三部名著中，推薦一個“最美人物”并陳述理由。（1分）

【答案】

(3)我推薦保爾為“最美人物”，因為他身上體現了勇于獻身、永不言敗，頑強生活的精神。評分說明：（3分）每小韙1分。出現錯別字每空扣0.5分。(3)小題言之有理，即可得分。（2014黑龍江綏化）在“畢業季·贈送經典圖書”活動中，同學們以書贈友，表達祝福。你認為哪部名著可以浸潤人生，滋養心靈，值得送給好友。請寫出書名，作者，并結合相關情節寫出贈送理由。書名：《》作者：相關情節及贈送理由：（2014吉林）班級開展名著《水滸傳》閱讀活動，同學們就其第八回“林教頭刺配滄州道，魯智深大鬧野豬林”相關內容進行了交流探討。請你參加并回答相關問題。（6分）①魯智深的綽號為什么叫“花和尚”？（2分）答：②林教頭被刺配滄州道的“前因”“后果”分別是什么？（2分）答：③林沖、魯智深等好漢被逼上梁山的根本原因是什么？（2分）答：【答案】（1）魯智深拳打鎮關西后出家為僧，故稱和尚；而其性格放浪不羈，不守佛門清規戒律，故稱花和尚。（可能也與其文身花紋有聯系）（2）前因：因妻子被高衙內調戲，林沖帶刀入白虎堂，而遭奸人陷害。

后果：林沖雪夜被逼上梁山。（3）社會制度黑暗，貪官污吏橫行，黎民百姓受到殘酷壓迫。（2014江蘇淮安）（1）《西游記》中的孫悟空踏上取經之路后，曾幾度返回花果山，請選擇其中一次簡要敘述經過。（4分）

（2）“當一個人只是呆呆地坐著，空想自己所得不到的東西，是沒有用的。”在荒島生活的28年里，魯濱遜無時不在實踐這句格言，請舉出魯濱遜以具體行動來改變自己生存狀況的兩個例子。（4分）

【答案】（1）（4分）示例1：孫悟空三打白骨精，唐僧埋怨悟空亂殺無辜，把他趕走（2分），悟空返回花果山，后唐僧寶象國遇難，豬八戒用激將法將其請回（2分）。示例2：六耳獼猴假扮悟空搶奪了唐僧行李，搶占花果山（2分）。沙僧去討要行李，不敵假猴王，去落伽山找觀音幫忙，悟空得知此事，與之返回花果山，大戰六耳獼猴（2分）。（2）（4分）示例：①沒有住處，就在小山坡一塊平地的石壁前劃了一個半圓圈，先沿著那圓圈安上兩排木樁，盤上纜索，外面加上草皮，修成堡壘。②沒有桌子、椅子之類的家具，先伐倒一棵樹，把它的兩面削平，花了幾個月時間做成了桌子和椅子。③生病了，發了很兇的瘧疾，就用煙葉治病。（每點2分，答出任意兩點即得滿分，其他表述符合要求亦可。）（2014江蘇連云港）（2）《湯姆·索亞歷險記》多次寫到湯姆在大自然中的感受，請具體說說湯姆經歷“海盜生活”時，大自然讓他的心情發生了怎樣的變化。（2分）【答案】（2）在擺脫了成人世界的禁錮后，享受大自然中自由自在、無憂無慮、無拘無束的生活情趣。沒有人為制造的命令，沒有約束人的規矩，充滿著永無止境的新奇和快樂，大自然的溫馨和快樂使他忘記了人世間的一切煩惱。（2014江蘇南通）（1）有一位同學，讀了《水滸》之后，寫了一副對聯，請判斷對聯說的是哪個人物，并概述對聯中提及的一個情節。（不超出所給字格）（3分）對聯：打山門拔楊柳灑家自灑，聞潮信圓六和吾身非吾人物：情節概述：（2）班長要為升旗儀式寫一篇以“自強不息”為主題的演講稿，他打算用保爾的事跡作例子。請你依據閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》的積累，仿照下面的示例，幫他再舉一例。（3分）示例：為了讓生命更有意義，雙目失明的保爾拿起筆來頑強地從事創作，甚至手稿丟失也不放棄。舉例：，，。【答案】（1）人物：魯智深情節概述：打山門：魯智深在五臺山醉酒，打壞門前金剛，被長老打發到大相國寺。拔楊柳：魯智深在大相國寺（菜園）與潑皮飲酒，嫌樹上老鴉吵鬧，倒拔垂楊柳（綠楊），潑皮拜倒在地。聞潮信圓六和：魯智深在六和寺夜聞錢塘江潮信，想起師父偈語，便在椅子上坐化。（人物1分，情節2分）（2）示例：為了保證工期，缺衣少食的保爾帶領隊員起早貪黑地搶修鐵路，甚至身患重疾也不休息。（其他符合題意均可）（2014遼寧大連）活動三：傳承經典在魯迅剛剛去世的時候，不少青年學生自發地來到魯迅墓前，揮淚宣誓：“先生，沒有死；青年，莫彷徨！花謝，種子在，撒播在青年的心中。”班級要出一期主題為“花謝，種子在”的黑板報，請你也來供稿。要求：結合上面列舉的八篇作品中的其中一篇，用凝練的語言談談魯迅作品在你心中播下的“種子”。（2分）【答案】活動三：參考示例1：魯迅先生在我心里播下的種子是獨立思考、敢于質疑的精神。如《故鄉》中對“新的生活”的思考，開拓了我的思想深度，對我具有精神引領作用。參考示例2：魯迅先生在我心里播下了文學的種子。魯迅的文章總讓人嚼之不盡，常讀常新。如他在《孔乙己》中對孔乙己“排”出九文大錢的描寫，讓我看到動詞傳神的力量，顯示了獨特的文字魅力。（能準確寫出“種子”的內涵1分，舉例恰當、語言連貫1分）（2014內蒙古呼倫貝爾）請根據下列主人公生活的社會背景，結合歷史知識，將他們按所處時代先后排序。（只填寫序號，2分）①米開朗琪羅②阿廖沙③保爾·柯察金（2014山東威海）6、老舍在《駱駝祥子》中寫道:“人把自己從野獸中提拔出，可是到現在人還把自己的同類驅到野獸里去。祥子還在那文化之城，可是變成了走獸。一點也不是他自己的過錯。”請舉出使祥子“變成了走獸”但“不是他自己的過錯”的一個具體事例。答：▲。7.閱讀下面的文字，回答問題。（2分）正如諺語所說，機會“先把其前額頭發讓你抓，如果你不及時抓住，就給個光頭讓你抓”，或者至少，它先給你容易抓的瓶把，如果你不及時抓住，就給你難抓的瓶身。以上文字摘自《培根隨筆》，這段文字是想告訴讀者▲的道理。【答案】6.（2分）示例一：祥子連人帶車被抓去當壯丁。示例二：祥子干包月時，辛苦攢的錢被孫偵探搜去。評分標準：舉例正確，概述恰當。7.（2分）時機易逝，要盡早抓住。（在事物初起之際抓住最佳時機，絕對是至高無上的智慧）評分標準：語意相近即可。（2014四川成都）名著是人類文化的精華，閱讀名著可以增長見識，啟迪智慧，提高我們的人文素養。讀《西游記》，從三打白骨精的故事中，我們領略了孫悟空愛憎分明、除惡務盡的斗爭精神；讀《水滸傳》，_________________________________________________________；讀《三國演義》，_______________________________________________________。請你以《水滸傳》中的魯智深和《三國演義》中的諸葛亮為對象，在橫線上續寫兩句。【答案】示例：讀《水滸傳》，從“魯提轄拳打鎮關西”的情節里，我們看到了“路見不平一聲吼，該出手時就出手”的俠肝義膽；讀《三國演義》，從“草船借箭”的行動中，我們見識了諸葛亮知己知彼、深通天文地理的超人智慧。(一個分句2分，共4分)（2014四川廣元）某校擬開展“閱讀名著，走近經典”的綜合性學習活動，請你參加并完成以下任務。(1)請你為本次讀書活動設計一則宣傳語，至少使用一種修辭手法。(30字以內)(3分)(2)請你在本次活動中，為同學們推薦你最喜愛的一本書并寫出你的推薦理由。(30字以內)(3分)【答案】言之成理即可。(1)(3分)示例：①與經典為伴．為人生奠基。②書香浸潤校園，智慧點亮人生。③理想的書籍是智慧的鑰匙。(3分．修辭手法1分，句意1分，規范表達1分。)(2)(3分)示例：《伊索寓言》：簡潔的故事蘊含著深刻的道理，給人以思想的啟迪。《格列佛游記》：清新的文字，奇異的想象，辛辣的諷刺，將讀者帶人一個奇異的幻境。(寫出書名(名著)1分，推薦理由2分，理由可簡要概括書籍內容或藝術特色，也可談自己的讀后收獲或體會，可個性表達。)（2014四川南充）23.《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部影響了幾代人的史詩性長篇小說，主人公保爾被視為精神楷模。請結合保爾的經歷，舉一例談談保爾身上據有怎樣的精神品質。（3分）【答案】23.示例：保爾在全身癱瘓、雙目失明的情況下，仍然不向命運屈服，克服種種苦難，拿起創作這個“新的武器”。重新回到戰斗的行列，開始了新的生活。表現了保爾鋼鐵般的意志、堅定不移的信念和頑強奮斗的高貴品質。（2014天津）在4月23日“世界讀書日”到來之際，初三（3）班開展了“

活動一：萃取名著精華（4分）名著閱讀，代代相傳。同學們打算將所讀名著濃縮為一句話做成書簽，送給新初一同學。請你從以下“備選名著”中選擇兩部，仿照示例，完成書簽。（句式大致相仿即可）備選名著：《童年》《鋼鐵是怎樣煉成的》《海底兩萬里》《水滸》例：貝多芬扼住命運咽喉，奏響生命樂章。——《名人傳》

活動二：探尋標題奧秘（4分）標題，是名著之眼。在讀書活動中，同學發現有些名著曾有過不同標題，以此展開了新的話題。請你選擇以下話題中的一個，發表意見。甲：《駱駝祥子》介紹到國外時，有人曾用“拉車夫”作為書名，你認為哪個好，為什么？乙：《名人傳》翻譯到我國時，又名“巨人傳”，你認為哪個好，為什么？我選▲話題。▲

活動三：品鑒譯海明珠（5分）名家名譯，各具匠心。在《簡·愛》閱讀交流中，很多同學拿來了書，當討論到某些章節時，卻意外發現有所不同，以此展開了品鑒活動。下面兩種譯本，你更喜歡哪一種？請你聯系小說相關情節，并結合簡·愛個性，發表你的看法。版本一：你以為，因為我窮、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂沒有心嗎？你想錯了！——我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣！（祝慶英譯）版本二：難道就因為我一貧如洗、默默無聞、長相平庸、個子瘦小，就沒有靈魂，沒有心腸了？——你不是想錯了嗎？——我的心靈跟你一樣豐富，我的心胸跟你一樣充實！（黃源深譯）答：▲【答案】

活動一（4分）【示例】阿廖沙嘗盡童年苦難，走向廣闊人間。——《童年》保爾煉就鋼鐵意志，唱響生命贊歌。——《鋼鐵是怎樣煉成的》阿龍納斯探險海底世界，彰顯科學精神。——《海底兩萬里》梁山好漢舉起“行道”義旗，留下英雄美名。——《水滸》魯提轄拳打鎮關西，伸張人間正義。——《水滸》（評分細則：共4分。每句2分，內容、句式各1分，句式大致相同即可。所寫內容要能體現書中人物的主要情節或主要價值。如果書名與所寫內容不對應，該句不得分。）

活動二（4分）我選甲話題。我認為“駱駝祥子”好。①點明了小說的主人公是祥子，“拉車夫”只點明了職業，忽略了駱駝和祥子之間的聯系（1分）；②小說中，祥子被抓壯丁，逃走時順手牽了三匹駱駝，賣了三十元。逃出來后在昏迷中老是叨叨“駱駝”，于是得外號“駱駝祥子”（1分）；③揭示主人公的性格：像駱駝一樣吃苦耐勞、沉默憨厚（2分）。我選甲話題。我認為“拉車夫”好。①題目直接點出了祥子的職業（1分）；②擁有一輛自己的車，是祥子一生最大的夢想（1分）；③小說自始至終圍繞祥子拉車展開故事情節，以此展現舊北京勞動人民的貧苦生活（1分）。（評分細則：共4分。開放題。上述理由之外，能自圓其說的，亦可酌情給分。認為“駱駝祥子”好，寫出小說中有關“駱駝”的情節給1分，寫出小說主人公是“祥子”給1分，“個性相似”給2分。認為“拉車夫”好，最高不得超過3分，特別優秀的，也可得滿分。）我選乙話題。我認為“名人傳”好。因為①這部書寫的是貝多芬、米開朗基羅、托爾斯泰三個人，都是世界著名人物，堪稱“名人”（2分）；②如果用“巨人”，有可能讓人誤解為形體巨大的人，尤其是對于年齡較小的孩子來說，還會將這部寫實的人物傳記誤認為是童話故事（2分）。我選乙話題。我認為“巨人傳”好。因為①這部書寫的貝多芬、米開朗基羅、托爾斯泰三個人都是對人類作出巨大貢獻的人，在各自領域中達到了后人難以比肩的高度，用“巨人”更合適（2分）；②“名人”強調“名氣大”，但不一定成就大、貢獻大（2分）。（評分細則：共4分。開放題。上述理由之外，能自圓其說的，亦可酌情給分。）

活動三（5分）我喜歡版本一：當時簡·愛以為羅切斯特先生要娶英格拉姆小姐，所以她滿腔悲憤（1分）。①這些話是情緒失控的簡·愛發自內心、脫口而出的，她不會考慮語言是否工整是否對仗。因而版本一富有口語特點的“我窮”等四詞符合當時情境，而版本二過分書面化了。②“你想錯了！”比“你不是想錯了嗎？”，“我的靈魂跟你的一樣”比“我的心靈跟你一樣豐富”更簡潔、有力，表現出簡·愛當時幾近瘋狂的狀態，充分展現簡·愛追求平等，自尊自愛的性格特征。③版本一“我就沒有靈魂沒有心嗎？”一句中沒有逗號，更能體現當時簡·愛語氣急促、情緒激動。我喜歡版本二：當時簡·愛以為羅切斯特先生要娶英格拉姆小姐，所以她滿腔悲憤（1分）。①“一貧如洗”等四字短語連用，富有文采和氣勢，恰如其分地傳遞出當時簡·愛激憤的內心。QUOTE②“我的心靈跟你一樣豐富，我的心胸跟你一樣充實！”用對偶修辭，句式整齊，對仗工整，富有文采，表現了簡·愛追求平等、自尊自愛的個性。③用“難道……”加強反問語氣，句子更有力度，甚至還略帶諷刺語氣，更能體現簡·愛寧為玉碎不為瓦全的個性，以及堅持獨立人格絕不茍且的自尊自愛。（評分細則：共5分。開放題。寫出“情節”1分，理由每點2分，寫出上面三條中的兩條即可，要求聯系個性。上述理由之外，只要言之成理也可酌情給分。）（2014浙江紹興）閱讀下面的連環畫，完成填空。(5分)1.在鄉村酒店飲了幾杯酒，林沖覺得身上暖和了，便買了一葫蘆酒和一些牛肉，冒著風雪，飛也似的向草料場奔去。2.林沖來到草料場，只見兩間草房已被大雪壓倒，這時天色已黑，林沖想到買酒時路上見到的古廟，便想去那里暫宿一夜。3.林沖來到古廟，只見墻壁破敗不堪，他用一塊石頭頂住門，然后坐下來，慢慢飲酒吃肉。忽然，聽得外面噼里啪啦地爆響。4.林沖從門縫向外觀看，只見草料場起了大火。他拿了花槍，正要出去救火，忽聽門外有人說話，便伏在門邊傾聽。5.林沖聽出原來是高太尉派陸謙、富安和差撥來陷害他，不由得心頭怒火萬丈，大喝一聲，沖出門外。6.三人見是林沖，慌忙逃走，林沖緊趕幾步，一槍刺倒差撥，又一槍結果了富安，翻過身來，抓住陸謙丟在地上，直取他的性命。上面連環畫的內容取材于古典小說《

①

》。連環畫講述的

②

的情節，反映出了林沖由當初隱忍到現在反抗的思想性格轉變。后來，連沖毅然投奔了梁山。他的這段經歷體現了這部古典小說

③

的主題。【答案】①《水滸傳》②林教頭風雪山神廟③官逼民反解析：以連環畫(圖文并茂)的形式，將名著中的一些經典情節展示出來，形式很新穎，但是題目設置難度不大。(注：填空題總分值有所上調，由8分變為9分，詩詞默寫與名著閱讀兩個板塊的分值也有所調整：詩詞默寫由5分變為4分，名著閱讀由3分變為5分)（2014北京）21下面兩幅圖展現的是《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾修筑鐵路的畫面,請根據圖面提示，概述保爾筑路的主要表現及“保爾精神”。(4分)主要表現：保