PAGE1-課后限時集訓(一)夏、商、西周時期的政治制度和秦朝中心集權制度的形成(時間：40分鐘分值：85分)一、選擇題(本大題共12小題，每小題4分，共48分)1．(2024·黃岡調研)西周時期，青銅器作為國家權力的象征，鑄造技術基本由王室壟斷。天子通常會將其中一部分青銅器以“禮物”的形式賞賜給各諸侯國。依據所學學問可知，以下可能出土更多西周青銅器文物的地區是()A．山東 B．浙江C．湖北 D．四川A[“天子通常會將其中一部分青銅器以‘禮物’的形式賞賜給各諸侯國”，而由所學學問可知，西周的諸侯國大都分布在北方，如山東、河南等地，故選A項。]2．(2024·株洲一模)《國語》中記載了春秋時“重耳拜土”的故事：公子重耳(晉文公)曾流亡衛國，向老農乞食，老農舉起土塊給他，重耳大怒，隨從卻認為這是上天的賞賜，重耳聽后馬上叩頭拜謝，領受泥土而去。這則故事可以印證()A．封邦建國觀念根深蒂固 B．井田制度仍舊影響深遠C．統治者敬畏土地與農夫 D．重農思想已經初步萌芽A[重耳“領受泥土”的故事與西周時期的分封制意思相近，在分封制之下，被分封的諸侯享有封地的土地、人口等，故選A項；在井田制之下，土地屬于國家全部，與題干中授土給諸侯的意思相反，解除B項；重耳敬畏的是“上天的賞賜”，不是敬畏土地和農夫，解除C項；題干中沒有體現出“重農”思想，解除D項。]3．(2024·江門調研)周朝時，士以下的胥吏階層靠“稍食”(官府發放的口糧及衣裝)為生，它的多少要依職事與考課而定，按等級發放。該制度()A．說明官僚政治起先形成 B．有利于加強中心集權C．服務于分封制和宗法制 D．說明等級制度漸漸加強C[官僚政治形成于秦朝，與題目中時間不符，故A項錯誤；商周時期尚未形成權力的高度集中，故B項錯誤；西周時期實行分封制和宗法制，形成了從上而下的等級制，故C項正確；題目中并未牽涉等級制度的加強，故D項錯誤。]4．(2024·宜賓二模)歷史說明的要求之一是從歷史表象中發覺問題，對歷史事物的因果關系作出說明。基于下表中史實能夠得出的說明是()時間事務周襄王元年齊桓公在葵丘會盟諸侯，周襄王也派代表參與周顯王三十五年魏惠王與齊威王會見于徐州，相互承認為“王”周顯王四十六年韓、趙、魏、燕、中山等五個諸侯國國君也同時稱“王”A.宗法破壞，等級不再 B．王室衰微，禮崩樂壞C．分封破壞，王室內訌 D．尊王攘夷，走向統一B[表格中諸侯國之間會盟和相互稱王的現象，其實質是周王室衰微，分封制、宗法制受破壞，但并不能說明等級制度不存在，故解除A項，選B項；諸侯是分封到地方的勢力，諸侯國與周王的沖突不是王室內訌的表現，解除C項；分封制受破壞使得社會日益走向分裂動蕩而不是統一，解除D項。]5．(2024·南充一模)晉侯封桓叔于曲沃，桓叔好德，“晉國之眾皆附焉”，以至于曲沃封邑大于晉國國都。之后，曲沃三代封君攻伐晉侯，最終“盡并晉地而有之”。這說明白()A．諸侯爭霸導致社會轉型B．宗法分封制遭到破壞C．德治思想深化宗族內部D．貴族政治已完全瓦解B[從材料可以看出曲沃是晉國分封的卿大夫，曲沃三代封君攻伐晉侯，最終“盡并晉地而有之”，說明宗法分封制遭到破壞，故選B項；春秋戰國時期社會轉型是由多種因素造成的，解除A項；不能依據“桓叔好德，‘晉國之眾皆附焉’”得出桓叔實行德治，解除C項；春秋戰國時期，貴族政治起先瓦解，解除D項。]6．(2024·郴州一模)“我從哪里來？”關于自己姓氏的來源是每個華裔關注的話題之一。這是因為()A．姓氏制度是自古以來中國獨有的社會現象B．便于國家管理、社會治理C．追遠思親，受血緣宗親的文化心理影響D．分封制和宗法制長期影響的結果C[姓氏制度追遠思親，產生家族認同，體現出血緣宗親關系的影響，故選C項；姓氏制度并非中國獨有的社會現象，解除A項；分封制便于國家管理、社會治理，材料反映的是宗法制的影響，解除B項；材料只體現出宗法制的影響，解除D項。]7．(2024·濰坊一模)先秦時期，我國長江中下游及以南地區被稱為“南蠻”。春秋時，齊桓公打著“尊王攘夷”的旗幟擊退北狄、征伐楚國，成就霸業。后來崛起于長江中下游地區的楚、吳、越等國又先后北上中原爭霸。這一現象表明()A．周王室集權統治減弱 B．宗法分封制已經瓦解C．華夏文化圈漸漸擴展 D．國家由分裂走向統一C[材料反映了中原諸侯國爭霸和少數民族政權與諸侯爭霸，體現少數民族文化對中原文化的認同，說明華夏文化圈漸漸擴展，故選C項；周王室尚未建立起高度集中的政治體制，解除A項；春秋時宗法分封制起先遭到破壞，但未徹底瓦解，解除B項；春秋時期的斗爭屬于爭霸斗爭，戰國時期才出現兼并統一斗爭，解除D項。]8．(2024·甘青寧聯考)考古發覺西周時期的一些異族貴族群體的墓葬同西周貴族墓葬相比，墓地在墓向、墓葬形制、葬式以及殉葬習俗等方面存在較多相像之處。這表明當時()A．墓葬制度凸顯了貴族特權B．分封體制鞏固了中心集權C．宗法制保障了政權的穩定D．禮樂制度傳播了西周文化D[異族貴族和西周貴族墓葬存在較多相像之處，這表明禮樂制向外傳播，異族學習西周文化，故選D項；材料體現的不是貴族與平民的比較，凸顯不出貴族特權，解除A項；材料沒有體現分封制的內容，解除B項；C項中“保障了”的說法不精確，況且材料涉及的是異族貴族和西周貴族墓葬的比較，解除此項。]9．(2024·昆明診斷)秦統一中國后，中心政府組織“實關中”，“徙天下豪富于咸陽十二萬戶”，以每戶6口計，總數在70萬以上。其主要目的是()A．加強君主專制主義統治B．促進全國經濟協調發展C．強化關中地區中心地位D．加強中心對地方的限制C[秦朝“徙天下豪富于咸陽十二萬戶”，這便于充溢關中地區的人口，從而提升關中地區的地位，故選C項；材料主要強調的是強化關中地區的地位，而不是強調加強君主專制主義統治，也不是強調中心對地方的限制，解除A、D兩項；依據“中心政府組織‘實關中’”可知，材料主要強調的是關中地區的發展，而未涉及全國經濟協調發展，解除B項。]10.秦杜虎符文曰：“兵甲之符，右在君，左在杜，凡興士披甲，用兵五十人以上，必會君符，乃敢行之。燔燧之事，雖母(毋)會符，行毆(也)。”秦陽陵虎符(如圖)沿虎符脊線，左右符各有錯金文字兩行，皆曰：“甲兵之符，右在皇帝，左在陽陵。”這表明()A．秦朝有限制軍權的傳統 B．秦統治者嚴格限制軍權C．秦統治者總攬一切大權 D．秦朝地方無兵權B[由材料分析可知地方擁有統兵權及肯定的用兵權，主要用兵權在君主，由此可得出統治者嚴格限制軍權，B項正確；“君”表明杜虎符存在時間早于秦朝，A項錯誤；C項中“一切”與材料不符；D項說法錯誤。]11．(2024·內江一模)秦漢之制，郡守每年秋冬向朝廷申報一年的治狀，縣也同樣要上集簿于郡，中心或郡各對其下屬進行考核；與考課相輔的是監察，中心派郡監或刺史以監郡，郡縣派督郵或廷掾以監縣或鄉，刺史、督郵隨時按劾有罪贓的守、令或其他官吏。這反映出秦漢時期()A．君主專制使分封制在秦漢完全丟失了影響力B．中心集權制度使中心加強了對地方的管理和限制C．科舉制度使選拔的官吏責任感和執行力得以加強D．監察制度從根本上保證了各級官吏的規范執政B[材料反映的是中心對地方管理的措施，對郡、縣長官的考課和監察，這些措施都加強了中心對地方的管理，故選B項；漢初實行郡國并行制，這說明分封制在漢初仍有影響，解除A項；科舉制在隋朝創立，解除C項；“從根本上保證了各級官吏的規范執政”夸大了監察制度的作用，解除D項。]12．(2024·安徽“江淮十?！甭摽?秦朝時，在地方設置的鄉、里、亭的官吏不由皇帝或官府任命，但卻規定，要由地方推擇當地的富庶人家的適齡人員充當。從這一規定可以看出，秦朝()A．地主紳士是其基層治理的基礎B．各級官吏均出自富有之家C．輕視地方的行政管理D．沿襲先秦的行政管理A[依據材料“在地方設置的鄉、里、亭的官吏……要由地方推擇當地的富庶人家的適齡人員充當”可知，秦朝時，地主紳士照舊是秦王朝基層政權的根基，故A項正確；富庶家族僅僅是占據著鄉、里、亭這些基層而非各級政權，故B項錯誤；依據材料可知，秦王朝是特別留意基層政權的建設和限制的，故C項錯誤；依據所學學問可知，秦王朝完全廢除了之前的分封制而代之以全新的郡縣制，故D項錯誤。]二、非選擇題(本大題共2小題，第13題25分，第14題12分，共37分)13．閱讀下列材料，回答問題。材料一欲觀周之所以定天下，必自其制度始矣。周之制度之大異于商者，一曰立子立嫡之制，由是而生宗法及喪服之制；并由是而有封建子弟之制，君天子臣諸侯之制?！渲紕t在納上下于道德，而合天子、諸侯、卿大夫、士、庶民，以成一道德之團體。周公制作之本意，實在于此?！鯂S《殷周制度論》材料二別子(嫡長子之外的其他嫡子、庶子)為祖，繼(繼嗣)別為宗，繼禰(亡父)者為小宗。有百世不遷之宗，有五世則遷之宗。百世不遷者，別子之后也。宗其繼別子之所自出者，百世不遷者也。宗其繼高祖者，五世則遷者也。尊祖故敬宗，敬宗尊祖之義也。——《禮記·大傳》(1)依據材料一回答，“封建子弟之制”指的是什么？該制度有哪些特征？(10分)(2)依據材料二并結合所學學問，概括宗法制的特點，并指出該制度對維護周天子權威有何主動作用。(15分)解析：第(1)問第一小問，依據“封建子弟”這一信息回答；其次小問，可依據“封建子弟”和“合天子、諸侯、卿大夫、士、庶民，以成一道德之團體”，從血緣關系的內部等級等方面組織答案。第(2)問，可依據材料二的信息干脆概括，應側重于國家的統治方面。答案：(1)分封制。特征：與宗法制互為表里(血緣與國家政治制度相結合)；層層分封、等級森嚴。(2)特點：以嫡長子繼承制為核心；“大宗”與“小宗”是相對的；宗法制度與分封制度親密相關；西周政權與族權親密結合。主動作用：建立在血緣關系基礎之上的政治聯系具有向心力，有利于加強周天子的權威，有利于西周王朝的長治久安。14．閱讀材料，完成下列要求。材料嬴政建立統一國家后，把戰國時期逐步產生發展起來的中心集權制度系統化、完善化，并推行于全國。這一制度主要由三個環節構成。一是建立國家元首制度，稱“皇帝”。皇帝擁有至高無上的權力，從中心到地方的主要官吏，都由皇帝干脆任免，都依據皇帝的律令和意志辦事。二是成立中心政府機構，即三公九卿制，就是朝廷，以幫助皇帝領導全國軍政事務。三公九卿制為官僚政治，職事人員各有職分、等級、俸祿，公私分明，政績有考課，講效率，有升遷，體制劃一，組織完善。三是建立地方行政制度，即郡縣兩級制度?？たh的主要官吏由皇帝任免升遷，地方官僚之間沒有戰亂、兼并之事。此制的實行開創了此后兩千年間歷代王朝統治的基本模式?！幾栽婿?、張傳璽等《中華文明史》解讀材料，提煉出一個觀點，并結合中國古代史的相關學問，加以論述。(要求：寫出觀點，觀點合理明確，史論結合)(12分)解析：首先要精確提煉出材料蘊含的一個觀點。如中心集權制度是歷史發展的產物。中心集權制度的發展總趨勢是中心集權不斷加強。權力過分集中簡單導致暴政和腐敗等現象，不利于調動個人、地方發展的主動性。中心集權制度促使貴族政治向官僚政治的轉變是歷史發展的進步。中心集權制度對中華文明的形成和發展具有重要意義。要留意，論據與史實引用應圍繞自己提煉的觀點組織，所提煉觀點明確、合理，必需源于材料。答案：示例：觀點：中心集權制度是歷史發展的產物