授課教師：授課時間：1.通過讓學生觀察長方體、正方體的一個面、圓柱的底面，以及利用這些幾何形體的面畫圖形等活動，使學生直觀認識長方形、正方形、圓。豐富直觀體驗，發(fā)展空間觀念。通過把長方形或正方形折、剪、拼、直觀認識三角形和平行四邊形。2.讓學生經(jīng)歷描、找、說、圍、畫和玩的學習活動，在活動中知道這些常見圖形的名稱，能識別這些圖形，初步了解這些圖形在日常生活中的應用。3.讓學生在學習活動中積累對數(shù)學的興趣，增強與同學交往，合作的意識。教學重點引導學生從物體中分離出面、再從表面抽象出平面圖形教學難點豐富直觀體驗，發(fā)展空間觀念啟發(fā)式媒體課型新授搭一搭、畫一畫小朋友，你們喜歡搭積木嗎?今天每組同學都準備了一些積木，我們一起來搭一搭，好嗎?請每組的同學一起搭一搭，搭好后互相說一說自己用了哪些形狀的積木學生分組活動全班交流，每組匯報用了哪些形狀的積學生活動后反饋。動認識平面圖形提示課題，談話：同學們剛才畫了這么多的圖形，今天，我們就一起來認識這些圖形。(1)認識長方形。教師指著巾在長方體后面大小不一的長方形問：這些圖形都是用哪一種形狀的積木畫出來的?在積木的面上還能嗎?請同學們自己找一找，摸一摸。(2)認識正方形和圓教師指著貼在黑板小組內(nèi)指一指、說一說、摸一摸。習上的正方形和圓問：這些圖形又分別是用哪一種積木的面畫的?在積木面上，還能找到這樣的圖形嗎?(3)認識三角形。你能把這張正方形的紙對折成同樣的兩部分嗎?你會幾種折法?誰愿意介的?請展示自己折成的圖形。你發(fā)現(xiàn)了一個新的圖形嗎?(4)認識平行四邊形。用這兩個在三角形學生分組動手操作，并在組內(nèi)交流。學生拼成后將絨面板放到講臺上展示。結(jié)(4)投影出示練習一第1-3題，指導學生完成么問題嗎?認識平面圖形中小學課堂教學教案授課教師：授課時間：之間的關(guān)系教學重點體會所學平面圖形的特征，并能用自己的語文描述長方形、正方形的邊的特征。教學難點初步感知所學圖形之間的關(guān)系。啟發(fā)式媒體、圖片課型新授圖形的拼組教師帶來了幾張漂亮的圖片，讓學生認真觀察并思考圖片是由哪些平面圖形拼組成的。(課件出你們想自己拼一拼這些圖片嗎?今天我們就來學習平面圖形的拼組(1)引導探究長方1)想一想：用用兩學生欣賞圖片形?小結(jié)：利用兩個一樣的長方形可以拼成長方形也可以拼成正方形。(2)自主探究正方形的拼組。你能用幾個正方形嗎?出示要求：以拼成一個什么2)拼一拼：利用手中的學具拼一學生先動腦想—想，再動手拼一拼，然后動口說一說。習用正方開拼成的圖形和你的同桌說一說。(3)小組合作，探究三角形的拼組。利用幾個三角形可以拼組成什么圖形呢?備用三角形拼成拼一拼：利用手中的三角形拼一拼，看看拼出來的圖形和你想象的是否一樣。學生自主探究，全班交流。指導學生完成練習結(jié)(1)聯(lián)系生活說一說。生活中有很多地方利用了平面圖形的拼組，你能說一說嗎?(2)欣賞拼組的圖形，引導學生談感受。(課件出示)平面圖形的拼組中小學課堂教學教案授課教師：授課時間：1.通過了解七巧板的構(gòu)成及拼擺七巧板，進一步鞏固對長方形、正方形、三角形和平行四邊形的認識。培養(yǎng)學生的空間觀念及動手操作能力和創(chuàng)造能力，發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力。2.通過拼七巧板使學生進一步鞏固已經(jīng)認識的平面圖形——長方形、正方形、三角形、平行四邊形。通過擺給出的圖案和自由擺圖案活動發(fā)展學生的空間觀念，讓學生體會圖形之間的關(guān)系。3.培養(yǎng)學生的探究精神和合作意識。教學重點進一步鞏固對長方形、正方形、三角形及平行四邊形的知教學難點拼指定圖形啟發(fā)式媒體課型新授幻燈片展示七巧板的制作過程。(1)欣賞幾幅由七巧板拼成的漂亮圖片(2)用激情的語言來介紹七巧板的歷史，讓學生知道七巧板是中國人發(fā)明的一項智力游戲，使學生感到自豪并激發(fā)學生對七巧板的興趣。學生觀察其共同特學生按照幻燈片上的序號在自己的七巧板上標出序號。學生觀察匯報1)它是由幾種動2)它是由幾種圖形組成的?3)每種圖形有幾個?分別是幾號?(2)從七巧板中選出兩塊板，拼出學過的數(shù)學圖形。(3)選擇七巧板中的三塊，拼出學過的數(shù)學圖形。教師同時利用多媒體課件演(4)游戲環(huán)節(jié)：教師在實物投影儀上利用所有的七巧析1)挪動正方形其中學生按照教師的要求來拼圖，并利用實物投影儀演示給大家學生利用自己的七巧板也跟著擺出一個正方形來。習的兩塊，把它變成一2)然后再挪動三角形其中的一塊，把它3)再挪動長方形其(1)根據(jù)序號拼圖形。教師出示一套七巧有序號，學生可以根(2)照樣子，選擇第一個成功的學生用實物投影儀演示給大家看，其余學生跟他一起做。教師利用多媒體出四、課堂小結(jié)用七巧板還可以拼出很多美麗的圖案來，希望同學們課后積極動手，將自己拼出的圖形展示給家學生發(fā)揮想象，兩人一組拼圖形。七巧板中小學課堂教學教案授課教師：授課時間：1.使學生初步掌握十幾減9的計算方法，能夠正確計算十幾減9.培養(yǎng)學生的觀察能力、計算能力及提出問題和解決問題的能力。2.歷十減9計算方法的形成過程，體驗歸納、概括的思想方法以及用數(shù)學的方法解決問題的策略。3.激發(fā)學生的學習興趣，并在合作探究計算方法的過程中讓學生感受學習數(shù)學的樂趣，增強其學好數(shù)學的信教學重點初步掌握十幾減9的計算方法，能夠正確計算十幾減9來突破教學難點培養(yǎng)學生算法多樣化和解決問題的能力啟發(fā)式課件、媒體課型新授(1)出示主(2)出示例1的圖。(3)組織學1)請同學們觀察畫面，說說從圖中知道了哪些數(shù)學信息。2)組織學生匯報交你能得到哪些信息?動組織引導學生探究15-9的計算方法。(1)組織學生試算。請同學們先獨立試算，然后把自己的想法在小組內(nèi)進(2)組織匯報交流。(如果學生出現(xiàn)最后一種算法，教師要追問：5為什么要加(3)小結(jié)。2)說明：計算十幾減9時可以選擇你最喜歡的方法進行(1)學生獨立用小棒擺一擺，并把結(jié)果填寫在方框里。(2)學生觀察畫面，(3)學生獨立計算后集體訂正，然后把結(jié)果填在教材上。習計算。幾減9"的計算方法。A、組織學生舉例。你還能再說出幾道嗎?算。C、組織學生匯報交流。算方法。E、小結(jié)：十幾減9大部分同學都采用“想加算減”的方法，這是一很好的計結(jié)這節(jié)課你學會了什么?你最喜歡哪一種計算方法呢?十幾減9中小學課堂教學教案授課教師：授課時間：幾減8、7、6的口算。培養(yǎng)學生的觀察能力、計算能力、3.解決問題的同時學習數(shù)學，讓學生感悟數(shù)學的價值培養(yǎng)學生的學習興趣。教學重點教學難點對十幾減8、7、6退位減法的口算方法的理解。啟發(fā)式課件、媒體課型新授復習。(卡片出示)(1)出示例2的畫廣泛發(fā)表自己的意對各種方法進行評在各組討論的基礎(chǔ)上，羅列出各種方在解決問題時喜歡(5)教師相機出示例3主題圖，組織學生按照例2的算法(1)學生說說看到了什么,學生試著模擬這一情景，調(diào)動學習的興趣。(2)學生講述對話的意思，明確要解決的問題。(3)學生根據(jù)圖意和要解決的問題，思考自己準備用什么方法解決。(4)小組內(nèi)可能出2)一個一個地仔細數(shù)，還剩4個。習自主解決例3中提出的問題。教師巡視指導。(6)教師有導向性地小結(jié)家的發(fā)言很受啟發(fā)，樂意運用“想加算法的合理性。(1)先在教材上完成第13頁“做一做”系，并舉幾個例子把“做一做”第2題做成卡片，以兩人“找朋友”的方式，先做加法題后說減度。結(jié)(3)聯(lián)系實際，解決問題。今天這節(jié)課你學到了什么知識?你覺得哪種方法計算比較好?學生完成后，說自己解題時的想法并相互交流。十幾減8、7、6中小學課堂教學教案授課教師：授課時間：1.學生更進一步理解十幾減幾的算理，能正確進行十向減5、4、3、2的口算。培養(yǎng)學生觀察能力、計算能力以及提出問題和解決問題的能力。2.經(jīng)歷十幾減5、4、3、2的計算方法的形成過程，體驗教學重點理解十幾減5、4、3、2的算理，能正確進行十幾減5、4、教學難點對十幾減5、4、3、2退位減法的口算的理解啟發(fā)式課件、媒體課型新授釣魚的故事嗎?(課件出示)放在了一個魚缸里。魚缸里快樂地玩耍，說："瞧，我釣的魚多!"菲菲搶著說：“不!是我釣的魚學生觀看課件釣的是5條花金魚，動釣了幾條黑金魚?探索算法根據(jù)學生的回答板書算式12-5=7(條)你是怎么計算也12-5的?能給菲菲講一講嗎?每個人學生列式12-5=7交流匯報算法。有：1)10-5=5,34)12分成10和2,2-5差3不夠減，比，看哪一組幫菲菲菲菲從小朋友這里得到了這么多好方法，解決了佳佳的問題，它非常高興，決定考考佳佳："有12條金魚，我釣了7條黑的，有本事算一算，你釣了幾條花金魚。”誰知道佳佳哥12-7=5。同學們猜猜，它用哪種方法算得這么快呢!小結(jié)：同學們用以上幾種方法都能得到正確答案，計算時你學生在全班交流自己的想法。除了類似以上四種方法外還有學生可能這樣想：法進行計算。習(2)練習四第1題、己的想法。結(jié)今天你學習了什么?有什么收獲!十幾減5、4、3、2中小學課堂教學教案授課教師：授課時間：1.讓學生學會看圖理解圖意，編簡單的加減法應用2.初步學會分析解答簡單求總數(shù)的加法應用題和求剩余的減法應用題。3.培養(yǎng)學生認真觀察、認真分析的良好習慣。教學重點鞏固20以內(nèi)退位減法的計算方法，能運用所學知識解決生活中的簡單問題。教學難點初步懂得從數(shù)學的角度提出問題，培養(yǎng)學生的應用意識啟發(fā)式課件、媒體課型新授中的應用教學例5,讓學生主動探索新知2)讓學生合作解答所提問題。1)出示主題圖。提問：你看到了什么?跟你同桌說一說。2)小組討論：根據(jù)主題圖中小朋友的活動你能提出什么數(shù)學問題?(3)借助多媒體課件出示例6的情境，引導學生自主練習，鞏固所學知識。(1)學生從顏色、大小等不同角度提出習說她套中了7個，小華說他套中了3)要求小華比4)指名學生上5)教師就學生大白菜，15棵圓白多多少棵?結(jié)今天我們學的應用題里，告訴我們兩個數(shù)，要求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾，首先要分清哪個數(shù)比較多，再想比較多的數(shù)是哪兩部分組成的，從它里面去掉和另一個數(shù)同樣多的部分，剩下的就是比另一個數(shù)多的，用減法計算。學生相互交流學習的收獲。解決問題中小學課堂教學教案授課教師：授課時間：分類和整理一學生通過分一分的活動，初步體會分類的思想，培養(yǎng)初步的分類能力。初步養(yǎng)成有條理地思考問題、整理物品的習慣。培養(yǎng)學生的操作、觀察、判斷和語言表達能力。在整理學習用品和生活用品的過程中體會整理與分類的方法。讓學生體會到生活中處處有數(shù)學，養(yǎng)成有條有理的生活習慣，能用學到的知識解決生活中的實際問題。教學重點引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)一些分類方法，讓學生思考得出一教學難點體驗分類標準多樣化，會自定校準對物體進行分類啟發(fā)式課件、媒體課型新授(1)播放多媒體學生觀看、思考、匯學生觀看，匯報對分類的認識。擺放文具)(2)猜一猜(3)多媒體景圖。引導學生說出：售貨員把同類東西放在了一起。揭示概念：像售貨員阿姨這樣，把一樣的東西放在一起就叫分類。繼續(xù)觀看錄像從而猜測售貨員阿姨拿的物品會放到哪一層，使學生進一步明確要把同一類的物品放在一起。圖上的氣球可真漂亮，小朋友們，你們能試著將這些氣球分分類嗎?學生觀察、猜測、思考、匯報。習引導學生按氣球的形狀分類，分完之后，數(shù)一數(shù)，看每種形狀的氣球各有幾將學生的分類結(jié)果展示在大屏幕上，繼續(xù)啟發(fā)學生思考；還可以怎樣分呢?小朋友們真是太棒(1)擺一擺出示商品柜臺的圖片，引導學生以學生自主嘗試分類，分一分，數(shù)一數(shù)。(2)完成教材練習七第1、2題。這節(jié)課你學到了什結(jié)么?放學后，你能用你學過的知識把自己房間也分類整理一下嗎?訂正。分類和整理(1)按形狀分：球形的氣球(5個),心形的氣球(4個),長氣球(3(2)按顏色分：紅色(),黃色(),綠色()中小學課堂教學教案授課教師：授課時間：學生通過分一分的活動，更進一步體會分類的思培養(yǎng)分類統(tǒng)計的能力。通過操作掌握分類的方法，能選擇不同的標準對物體進行不同的分類，進一步養(yǎng)成有條理地思考問題、整理物品的習慣。培養(yǎng)學生的操作、觀察、判斷和語言表達能力。體驗分類與更更的過程，在分類與整理的過程中掌握按不同標準對物體分類的方法。教學重點聯(lián)系日常生活中的一些分類方法，讓學生思考得出一些分類的規(guī)律。教學難點把同一些物品按不同分類方法進行分類統(tǒng)計，體會分類標啟發(fā)式課型新授知課我們繼續(xù)學習“分怎么分的，再聽聽別人是怎么學生觀察匯報習30頁第4題)2.分圖片。(第31頁的第5題。)分的。3.指導看書。a.說說書上兩個小朋友是怎么分的。b.小結(jié)：根據(jù)不同的標準，我們可以有不同的分法要求：想一想，你會怎么分?你為什么這樣分?在表格中表示分組結(jié)果。啟發(fā)：現(xiàn)在請你們仔細觀察這組動物，你能找出多少不同的地方?你們找到了(第31頁的四、總結(jié)中小學課堂教學教案授課教師：授課時間：1.認識計數(shù)單位“—”和“十”,能夠熟練地一個一個地或一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)。2.掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個“十”和幾個“—”組成3.培養(yǎng)學生觀察、操作能力以及同學間的交流與合作的能力。教學重點100以內(nèi)的數(shù)“拐彎數(shù)”教學難點培養(yǎng)學生的數(shù)感啟發(fā)式課件、媒體、小木棒課型新授組成()20是朋友?(4個)么?(數(shù)一共有幾只么?只?今天我只，有的說比20只二、新授1.教學例1。們就來學習數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。(1)教師：同學們拿出小棒，一根一根地數(shù)，數(shù)出10根用橡皮筋捆成一捆(學生動手操作)。10個教師：你們?nèi)绻俳又鴶?shù)出9根，現(xiàn)在一共是幾根?(29根)教師：大家數(shù)到29根小棒，如果再添上一根是多少根?(30根)滿10根又要捆一捆，現(xiàn)在一共有幾捆?(3捆)捆?(3捆)如果加入7捆小棒現(xiàn)在一共是學生動手操作數(shù)，10個十是多少?(10個十是100)得快(3捆又5根),再一根一根往下數(shù)習四、總結(jié)首先讓學生認真觀察圖形，是由幾個十和幾個一組成的。獨立完成后，把你的想法告訴同桌的同學數(shù)數(shù)與數(shù)的組成中小學課堂教學教案授課教師：授課時間：課時教學目標教學重點理解個位、十位上的數(shù)的意義教學難點理解個位、十位上的數(shù)的意義啟發(fā)式課件、媒體課型新授I、數(shù)數(shù)2.看題口答從27數(shù)到50,從從30數(shù)到60,從十，十里面有()個一。(3)6個十和2十一(4)2個十和5個一學生回答學生擺小棒二、新授1、教學例4并在計數(shù)器上分別(2)教師出示2捆鉛筆和4枝鉛筆。這里共有幾枝鉛筆?(有24枝),有幾個十枝和幾個一枝。(2個十枝和4個一枝)學生回答后，教師分別把2捆鉛筆和4枝鉛筆分別掛該怎樣表示呢?"(1)第一行3題讓學生獨立完成，讀給同桌的同學聽，教師巡視指導。(2)第二行第1題教師引導學生觀察，十位上有4十珠子。個位上一個也沒有，試問；這個數(shù)該怎么寫呢?學生回答后，教師強調(diào)，"這個數(shù)十位上是4,就寫4,個位上一個也沒有，就寫0"。因此寫作：“40”讀作"四十"。(3)第二行第2、3題讓學生嘗試，說給同桌的同學聽。教師提問個別同學，集體訂正。教師強調(diào)，寫數(shù)的時候，有幾個十，就在十位上寫幾，個寫"0"。若這些數(shù)個為什么業(yè)1.“做一做”第2題2.做游戲：接通電話學生獨立完成100以內(nèi)數(shù)的讀寫十位個位中小學課堂教學教案授課教師：授課時間：1、掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大教學重點100以內(nèi)數(shù)的大小比較教學難點100以內(nèi)數(shù)的大小比較啟發(fā)式課件、媒體課型新授一百上是5,低位上是9,教師出示放大的3的數(shù)涂上黃色，個哪些有趣的排列?要引導學生觀察思考，少根小棒?右邊有多多?(左邊多)42和37大?"我們用">"來表示左邊的計數(shù)器表示表示多少?"學生回3.做課本第42頁“做一25.又問："23和數(shù)小，應該怎樣表示?”老師在o里填先讓學生獨立做題，教師巡視指教師先指定一個排完后，齊讀各數(shù)。定一個學生把這業(yè)">"、“<”或口填適當?shù)臄?shù)。3、游戲題：找朋友數(shù)的順序和大小比較中小學課堂教學教案授課教師：授課時間：1、比較熟練地口算整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法。2、使學生運用所學知識解決生活實際問題，培養(yǎng)學生思維的靈活性。教學重點理解算理教學難點理解算理啟發(fā)式課型新授1.教學例8.個十和()十一。2.5個十和7個一幾瓶樂百氏飲料?怎樣列算式?學生回答2.練習：第48頁“做一提問：30+2表示幾個十與幾個一，合起來是多少?引導學生說出：3個十和2十一合起來(2)從32瓶中拿走2提問：還剩多少瓶?怎樣列式?(3)提問：2個一加3個十共是多少?怎樣列算式?先讓學生擺小棒，再對著擺的小棒寫算式。學生回答學生回答習學生寫完后，指定一個學生到黑板以做游戲的形式最靈活1口算下面各題.讓一名學生看正面的題目并口算得數(shù)，再讓另一名學生說出背面的題目并口23-3收呈手點業(yè)2.做練習十一的第1題。整十數(shù)加一位和相應的減法中小學課堂教學教案授課教師：授課時間：1.通過動手擺小圓片，培養(yǎng)學生的動手操作能力。2.通過觀察、猜想等方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣教學重點鞏固數(shù)位及位值的概念教學難點探索數(shù)學方法和數(shù)學思維啟發(fā)式課件、媒體課型新授個一)放在十位上表示多少?(一個十)想(學生拿出相應學具)現(xiàn)在大家四人一小組進行分工協(xié)作，三個人擺不同的數(shù)，一個人負責記錄，然后每組派代表匯報。2.為什么兩個圓片放人不同的地方，表示的數(shù)不同?因為放在不同數(shù)位表示的數(shù)不同，個位上的兩個小圓片表示2十一，十位上的兩個小圓片表示2個十。如果一個小圓片放在個位、一個放在十位表示1個十和1個一組成的數(shù)3.出示三個小圓片學生拿出相應的學具)分小組學生動手操作，擺出的數(shù)各表示什么?呢?(學生繼續(xù)動手擺)擺出的數(shù)各表示什么。5.小結(jié)：(1)兩個小圓片可擺出幾個數(shù)?(3個數(shù))(2)三個小圓片可擺出幾個數(shù)?(4個數(shù))(3)四個小圓片可擺出幾個數(shù)?(5個數(shù))(4)誰能說一說五個小圓片可擺出不同幾個數(shù)?(6個數(shù))教師：圓片的個數(shù)和所擺出的數(shù)的個數(shù)有什么聯(lián)系呢?圓片的個數(shù)十I=擺用8個小圓片，可以數(shù)?(9個數(shù))業(yè)踐作業(yè)每個同學回家后分別拿9個和10個小圓片，擺出不同的數(shù)給爸爸、媽媽看，看誰擺的又快又對。擺一擺、想一想中小學課堂教學教案授課教師：授課時間：認識人民幣2、使學生認識人民幣的單位元、角、分，知道1元=103、通過購物活動，使學生初步體會人民幣在社會生活、教學重點教學難點人民幣單位間的換算啟發(fā)式課件、媒體課型新授班去參觀文具店，你回答)答)2、認識人民幣(1)師：中國的錢幣叫人民幣，你們認識人民幣嗎?(2)操作初認人民幣民幣拿出，先自己認流，看誰認得多師：紙做的錢幣是紙幣，金屬做的人民幣叫硬幣(3)再認人民幣師：像100元、50元、20元、10元、5元、2元、、1元在讀時有一個相同處是什么?所以它們說說說看5角、2角、分的單位是什么?操作初認人民幣學生活動(學生活動后，匯報識別方法)4、元、角、分的關(guān)系你會辨認嗎?么?(學生口答)換關(guān)系)習做課后練習題認識人民幣樣幣人民幣單位：元，角，分中小學課堂教學教案授課教師：授課時間：1.初步學會人民幣單位間的換算和簡單的加減法計算，知道物品價格的表示形式。2.培養(yǎng)學生的觀察能力，主動與他人交流合作的意識和動手操作的能力，激發(fā)學生學習的興趣。3.通過購物活動，使學生體會人民幣在社會生活中、商品交換中的作用，培養(yǎng)學生的社會交往和社會實踐能教學重點學會人民幣單位件的換算和簡單的加減法計算教學難點學會看物品價格的表示形式啟發(fā)式課件、媒體課型新授1、教學例52、8元=()角70角=()口答學生回答角就是10角加2角等于12角2、教學例63、教學例7教師試問：誰知道0.50元是幾角? 2.00元是幾角?你是怎么知道?以元為單位小數(shù)點左邊第一位是幾就是幾 1元2角。35.90元是35元9角。(1)教師：0.5元是幾角?(5角)0.80元是幾角?(8角)學生回答。5角+8角是幾角?教師問：多少角是1元?13角里面拿出10角還剩多少角?(3角)所以13角等于1元3角。知道它表示幾元幾角就可以了，至于1.20元是個什么數(shù)，怎么讀、寫不需要學生掌握學生獨立完成，說給三、鞏固練習(2)例7第二小題(課件演示，提出問題：我買這兩個氣球要多少錢)學生嘗試完成，然后提問：你是怎么想的?教師強調(diào)：元、角計算，只有在相同單位的情況下，才能1、課本第57頁“做一做”。2、課本第58頁“做一做”。同桌的同學聽，你是怎么想的。學生先做教師巡視，提問個別同學，集體訂正。結(jié)簡單的計算5角+8角=13角=1元3角授課教師：授課時間：1.使學生理解和掌握整十數(shù)加、減整十數(shù)的計算方法，能正確進行口算。2.培養(yǎng)學生初步的觀察、分析、解決問題的能力，進一步培養(yǎng)學生的計算能力。3。使學生經(jīng)歷計算方法的概括過程，體驗計算方法的多樣性。4.感受數(shù)學和生活的密切聯(lián)系，進一步激發(fā)學生的學習興教學重點掌握整十數(shù)加、減整十數(shù)的計算方法，能正確進行口算。教學難點使學生理解整十數(shù)加、減整十數(shù)的計算算理，培養(yǎng)學生的口算能力。啟發(fā)式課件、媒體課型新授呀?10盆黃花有20盆，全班交流提出什么問題?(紅花和黃花一共有多少盆?紅花和紫花一共有多少盆?黃花和紫花一共有多少盆?)樣計算?誰還有不同的算式?1、數(shù)的方法：10、2、計算的方法：因3、數(shù)的組成：10和20組成304、想加算減：因為學生回答問題你是怎么想出來論討論整十數(shù)減整十數(shù)30-10=20,所以里面有1個10,20里面有2個10,加想來一共是3個10,也就是30同學們想出來了紫花?可以怎么列算式?你是怎么知證學生活動道30-20等于10習結(jié)家的路這節(jié)課你學到了什么?整十數(shù)加、減整十數(shù)中小學課堂教學教案授課教師：授課時間：兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)(不進位加)能力教學重點掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)的計算方法教學難點理解兩位數(shù)和加一位數(shù)、整十數(shù)的算理啟發(fā)式課件、媒體課型新授口算下列下列各題，并說出計算過程。比較以上兩組算式的不同點。1、出示掛圖，教師給小朋友發(fā)新書了。你可以提出哪些數(shù)學問題?(引導學生認真觀察掛圖)2、學生獨立從圖上尋找解決問題所口算下列各題引導學生認真觀察掛圖學生獨立從圖上尋找解決問題所需要的數(shù)據(jù)和信息。擺5根加上3根得到8根小棒，再和3捆法算，35,36,37,算是35,45,55,30+30=60,再計算三、練習4、你覺得上面哪種方法比較方便?教師引導學生得可以把它們歸結(jié)為兩位數(shù)加整十數(shù)或一位數(shù)，進行計算。完成課本第61頁的做一做完成課本第61頁的做一做結(jié)這節(jié)課你們學到了什么知識?請大天的學習你成功了嗎?兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)(不進位加)中小學課堂教學教案授課教師：授課時間：兩位數(shù)加一位數(shù)(進位加)1.使學生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的計算方以及進位加法的算理。2.通過看一看、分一分等活動，使學生會判斷什么是進位加法，知道進位加法和不進位加法之間的聯(lián)系教學重點理解算理，掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的計算方法教學難點理解兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的算理啟發(fā)式課件、媒體課型新授題先算幾十加幾十?解決“有算式24+9(2)分組用小棒擺一擺，討論怎樣計算(3)請小組的代表介紹本組的計算方先把24揍成30,先算4+9得13,3、練習：出示"做讓學生思考解決問題的方法，列出算式24+9分組用小棒擺一擺，討論怎樣計算請小組的代表介紹本讓學生獨立完成，允許有困難的學生和同學討論。并說一說自己是怎么計算的4、小結(jié)：根據(jù)學生發(fā)言，給學生以充分進行兩面三刀位數(shù)加一位數(shù)時位加法的計算，可以先算幾加幾，加得和數(shù)和原來的整十數(shù)相加；也可以先把兩位數(shù)湊成整十數(shù)，再加余下的數(shù)。引導學生發(fā)現(xiàn)：上面一題材的計算正好與下面一題先算幾加幾完全相同。三、練習1、練習十一第5題2、練習十一第6題兩位數(shù)加一位數(shù)(進位加)解決“有多少瓶”純凈水的問題。列出算式24+9中小學課堂教學教案授課教師：授課時間：兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)(不退位減法)教學重點掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法教學難點掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法啟發(fā)式課件、媒體課型新授學生觀察圖上都有價格)貨架上有些什么,2、怎樣才知道左邊的小朋友買大象右邊的小朋友還差多少錢?(可以用減法算一3、結(jié)合學生的回4、同學們會算上面的算式嗎?大家可以用小棒擺一擺。(學生擺小棒，教師巡視指導。)5、大家擺出了上面兩道算式的得數(shù)嗎?誰來說一說是怎樣擺的，兩種擺法有什么不同?學生回答巡視指導。)二、練習去2根表示減去2,位減法的計算方法。今天學習了什么內(nèi)容?授課教師：授課時間：小括號1、認識小括號，初步了解帶小括號的加、減兩步式題的2、正確計算帶小括號的加、減兩步式題。教學重點使學生認識小括號及其作用教學難點使學生認識小括號及其作用啟發(fā)式課件、媒體課型新授1、導入2。說說14-8-3、2、教學例2剩幾個呢?如何列算式呢?相互之間可以討論一下。(3)引導學生說出不①從10個里面去掉2個，再去掉3個，②把2個和3個合起來一共是5個，再從10個里面一起去掉學生擺一擺、想一想③樣列算式呢?板書："10-2-3="第一種算法：先算10減2,再