1.1每個人都應得到尊重教學設計年級六下學習目標1.尊重身邊默默無聞的人。2.每個人，都應當得到尊重。重點學習尊重身邊的普通人。難點懂得每個人都應當得到尊重。中華人民共和國公民在法律面前一律平等。教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課是何等的卑微與可笑。要記住活在每個人身上的人的尊重，但只有尊重他人，才能贏得他人的尊重。讓我們學會尊重吧，那么,生活就會多一份和諧，多一份快樂。重的意義。我們尊重的人有很多，如，親人、同學、有成就的人，也可以是我們自己。1.看小朋友們討論的畫面，說說他們尊重的人都有問題展開回閱讀資料了新疑。了周阿姨值得自己尊重的原因，下面的留白，是讓1.周阿姨為什么會得到大家的尊重?我們身邊知，名師點撥解 為街坊鄰居提供便利買賣公平，童叟無欺即使沒有取得什么顯著成績，他也擁有生而為人的中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯。禁課堂練習1.2尊重自己教學設計尊重自己年級六下學習目標1.相信自己的價值，不自卑。2.維護自己的形象。3.正確面對別人的冒犯甚至侮辱。4.維護自己應適度。重點尊重自己，相信自己的價值。難點面對冒犯和不尊重，應適度維護自己的形象。教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課閱讀資料，了解相關知每個人都有自己的尊嚴和價值，只有尊重自己，才會獲得別人的尊重。尊重自己包括自尊、自重、自愛和自我接納等方面。相信自己的價值，不自我貶低，不自卑是尊重自己的重要表現。提出問題：劉菲是用什么樣的眼光看待自己的?你對教師所提問題展開回閱讀資料了新疑。覺得劉菲是一個尊重自己的人嗎?為什么?幾個同學不愿意看到劉菲這樣消極下去，準備開導她。如果你是其中的一員，你準備對劉菲說些同學們把許多具體做法寫下來貼在黑板上，下課后的建議送給劉菲吧!待學習的態度，我們可以分類呈現，便于更準確、過反復讀"活動園"中的關于劉菲情況的文字介紹尊重的理解，結合劉菲的表現來談一談。然后我們把劉菲想象成自己班里的同學，站在同學的角度，耐心開導一下劉菲。最后以主題班會的形式開導劉菲，送上關于尊重自己的建議。了解同學劉菲的思想狀況，耐心開導，幫助她樹立1.閱讀“活動園”中的文字介紹，了解劉菲存在的思想思想歡自己。知，名師點撥解3.你覺得劉菲是一個尊重自己的人嗎?為什么?最后坑害的就是她自己。就跟我差不多，可見你比我聰明多了。我敢打賭，只要你全身心投入到學習中，一定是咱們班里最優是取決于我們對自己的看法。尊重自己還表現為：維護自己的形象，愛惜自的表現。不尊重自己，也會破壞環境，造成不良影響。所以，要尊重自己，就要從一點一滴的小事做1.看圖，結合生活實際，先說說有損自己形象、名填入表格中。說過的"慎獨"。3.大家還知道哪些尊重自己的表現呢。己的承諾都是尊重自己表現。法是不對的，你同意他的說法嗎?說說你的理由。如果“好脾氣”先生總是這樣做，你覺得以后還可能會發生什么事情呢?舒服。我該怎么做呢?給他提些建議嗎?否同意"講道理"先生的說法，并預測"好脾氣"先生以后會發生什么事情，最后參考教材右下角給出的面對冒犯甚至侮辱的應對方法，給"好脾氣"先生提些建議。1.正確看待“好脾氣”先生的為難情緒，并給出合理建議。2.了解面對冒犯和不尊重，我們應該怎么做。“好脾氣”先生經歷了哪些事?他的態度是怎樣的?在公交車站，“急性子"大媽嫌“好脾氣”1."講道理”先生說“好脾氣"先生的做法是不對又嚷的，根本不把別人的尊嚴放在眼里，此時"好脾氣"先生應該維護自己的尊嚴，指出她的錯誤，會極不尊重他，他的好脾氣就成了懦弱的代名詞。3.面對冒犯和不尊重，"好脾氣"先生心里也很不舒服，可是他又不知道該怎么做，你能給他提些建議嗎?如果勸告“壞脾氣”男孩，他不聽，就要向相關部尊重自己，并不意味著拒絕批評。尊重自己與不起、說不得，就是過度維護自己。認為怎樣才能避免出現過度維護自己的情況?·客觀評價自己，既相信自己的能力，也能認識到別人可能比自己更優秀。識到什么是"尊重自己",什么是"過度維護自己",并發現過度維護自己所帶來的不良后果，最后找到避免過度維護自己的行為出現的方法。1.了解過度維護自己的不良后果，從而懂得維護自己應適度。2.避免過度維護自己的情況出現。1.讀一讀"活動園"中的內容，說說那些人的行為屬于"尊重自己",哪些人的行為屬于"過度維護自己”。趙明趙明要求給他起外號的王凱向他道歉EQ\*jc3\*hps14\o\al(\s\up2(是尊),誤)EQ\*jc3\*hps14\o\al(\s\up2(重自己),是尊重)EQ\*jc3\*hps14\o\al(\s\up2(楊麗),自己)陳剛陳剛不能接受批評。黃曉璐不能正確過度維護自己黃曉璐認識自己。吳達輸不起，心理素質不好。2.過度維護自己會帶來哪些不良后果?身上的缺點會越來越多。3.怎樣才能避免出現過度維護自己的情況?名句積累人必其自愛也，然后人愛諸；人必其自敬也，然后自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤立。立”的意思是，自尊，但是不能輕視他人；充滿自自己，拒絕幫助。我的積累愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。課堂練習板書維護自己應適度1.3尊重他人教學設計年級六下學習目標1.被別人尊重的感覺重點難點教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課尊重是一種修養，一種品格，一種對人不卑不亢、不俯不仰的平等相待，對他人人格與價值的充分肯定。任何人不可能盡善盡美，完美無缺，我們沒有理由以高山仰止的目光去審視別人，也沒有資面不如自己，我們不要用傲慢和不敬的話去傷害別人的自尊；假如自己某些方面不如別人，我們也不的體驗。歷。被別人尊重時，自己會很舒服，很開心，做事更有積極性。感覺被別人尊重時，你會有什么樣的表現?1.看圖，讀一讀兩段話，說一說圖中的小朋友在什么情況下感受到了別人對自己的尊重，當時對方做了什么,他的感受是怎樣的。然后結合自己的經歷填一填。他人的做法外行，和“我”討論，讓“問題展開回閱讀資料了考，聚集焦點解古時候有個醫生。有一天，他被召到皇宮給國人那樣。”他回答："請原諒，陛下!在我眼里，病人都是國王。”受?當醫生把每個病人都當作國王來對待時，他自己的地位降低了嗎?為什么?對每個病人的尊重。聯系我們自己在生活中尊重別人的親身經歷，讓我們更加能體會到尊重給別人帶我面前走過時，擋住了我的視線，還把飲料灑到了我的身上。我急忙擺手，表示沒關系，讓他先去找文明素養的體現。但在現實生活中，一些人的行為卻違背了這一要求。聽，大家有則改之，無則加勉。他人的場景受到啟示，引以為戒。呈現不尊重他人的圖片或照片，并談談感受。別人帶來溫暖和鼓勵。提出問題：在你的記憶中，讓你感到自己被尊重的話語有哪些?收集這些話語，看一看它們有什么共同的特點。人，應該說什么樣的話呢?打開記憶的閘門，讓那些尊重的話語如洪水般傾瀉而出吧!(1)請慢點，注意安全，我一點都不著急。(2)你設計得已經非常棒了，而且你對自己的要求還非常高，我要向你學習啊。瞧那個，一時拿不定主意要哪個。售貨員阿姨微笑著對我說："小朋友，慢慢挑選，選好了再叫我。"我感覺售貨員阿姨真好。尊重他人不僅表現在話語上，更應該落實在行動的意見，關注他人需要……都是尊重他人的體現。改，新班規好不好呢?1.六(3)班的班規中關于上課遲到的新舊規定門口喊“報告”不影響大家，快速坐好老師允許下課主動說明原因2.你對六(3)班的新班規有什么看法?閱讀角尊重他人還要能夠維護他人自尊心，推己及女士在發現一名男青年不會打開易拉罐時，沒有任何言語上的指導，而是默默地打開一罐飲料，女士犯。由此看來，尊重他人既是道德要求，也是法律女士剛剛喝過水，卻還要再喝點飲料，她的真小小的善意之舉，是對他人的莫大的尊重，維護了他人的自尊心，也體現了自己的良好的道德修課堂練習板書2.1寬容讓生活更美好教學設計寬容讓生活更美好年級六下學習目標重點難點教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課閱讀資料初寬容讓人們彼此寬待、和睦相處，它是我們和我和張南在小區里玩，張南不小心把我撞倒在臺階上。頓時，我的膝蓋磕得直流血。晚上，張南的爸爸媽媽帶著他到我家道歉。我媽媽沒有指責張南，說這只是意外，以后玩的時候小心點就行了。被鄰居看到。鄰居并沒有責怪我，而是提醒我摘橘子時要小心，不要被樹上的刺扎傷了。收廢品的老人收廢品時，不小心剮蹭到路邊的汽車，車上留下一道劃痕。老人不停地自責，留在原地，等待車主。車主了解了事情的原委，不但沒有要求老人賠償，還表示敬佩老人誠實、勇于擔責結合上述事例，談談你如何看待事例中人物的·謝謝這位媽媽的寬容。如果她不夠寬容，而是指責張南，甚至和張南的爸爸媽媽爭吵，就有可能損問題展開回閱讀資料了考，聚集焦點解知，名師點撥解1.了解"活動園"中關于寬容的事例，談談如何看1.讀一讀“活動園”中的三個事例，用一句話概括 2.結合上述事例，談談如何看待事例中人物的寬容的傷也不會好，還會讓人感覺得理不饒人，也會讓3.說一說自己遇到過的寬容的經歷，談談寬容對生的鞋花踩掉了，我當時嚇壞了，可小姐姐一點兒也學習活動：暢游“寬容城”丁丁和朋友來到了一個叫"寬容城"的神奇的呢?讓我們大開眼界。"寬容城"的和諧、美好與這三處特別的文化景點息息相關，如果沒有這三處景點，"寬容城"還會是"寬容城"嗎?1."寬容城"中三處特別的文化景點對"寬容城"的生活有什么作用?長處，看到別人的缺點和不足，就會自以為是，人閱讀角寬容不僅給我們帶來了和諧、友善的社會生活環境，也使我們內心保持平和、安定，讓我們生活寬容——健康的“維生素”改善人體微循環，促進人體健康。當人的內心矛盾沖突或情緒危機難以解除時，機體內分泌功能就容易失調，產生血壓升高、心跳加快等反思，還會伴有頭暈、心緒煩亂等癥狀。而不良心理與生理異常會互相影響，形成惡性循環，降低人他免疫能力，導致疾病的發生。豁達寬容、與人為善能使人身心寬容能夠釋放壓力，改善人體微循環，促進人機體內分泌功能就容易失調，產生血壓升高、環，降低人他免疫能力，導致疾病的發生。維生素是人和動物為維持正常的生理功能而必須從食物中獲得的一類微量有機物質，是維持身體健康所必需的一類有機化合物。課堂練習通過本課的學習你有哪些收獲?板書寬容讓生2.2擁有一顆寬容心教學設計擁有一顆寬容心年級六下學習目標1.寬容對待他人。2.寬容他人的無心之失。3.寬容的原則。重點擁有一顆寬容心，寬容待人，寬容他人的無心之失。難點了解寬容的限度，明白什么是真正的寬容。教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課山雄偉壯觀。大海收容每一朵浪花，不論其清濁，閱讀資料，大地因為寬容，有了世間的萬物；禿山因為寬容，間難免產生摩擦、沖突，讓人不開心，而寬容能讓提出問題：在生活中，你有寬容大度地對待他人的經歷嗎?當時你心里是怎么想的?(1)別人也不是故意踩我腳的，不要計較(2)車上人這么多，被踩到腳是難免的，互相理(3)我有時也會踩到別人的腳，將心比心，都不(4)疼一會兒就過去了，計較也解決不了問(5)大家站著都不太舒服，別再讓心里不舒服怎么想的?了，他當時就嚇得大哭起來。我想，他也是出于好奇和喜歡，才動手擰的，他也不希望燈壞了呀。于問題展開回閱讀資料了識。考，聚集焦點解知，名師點撥解較城",會看到什么樣的生活景象。盒碰掉了。假如"計較城"中的同學對此計較，那到了樓下住戶的陽臺上。假如“計較城”中的人們如"計較城"中的人們對此斤斤計較，那么……因為計較，同學之間便缺少包容，因此失去友誼；場景一：前桌同學不小心把后桌同學的文具盒碰掉了。前桌同學：對不起啊，我不是故意的。后桌同學：對不起有什么用啊，這支筆摔壞了。前桌同學：沒有啊，沒看到哪里不一樣了呢。后桌同學：這多明顯的一道劃痕啊。前桌同學：可是，這不影響寫字啊，只是表面有一點點傷。后桌同學：那也不行，你得賠我一支新的。樓上住戶不小心把澆花的水灑到了樓下住戶的陽臺上。樓下：哎，怎么回事，樓上發水了嗎?樓上：我馬上幫您打掃好嗎?惹麻煩?人來人往的市場里，人們不小心相互碰觸到。乙：哎呀，不好意思，這芹菜有點長，不小心碰到您了。甲：跟芹菜有什么關系，芹菜又不長眼睛。我說的是你!乙：我……我一時疏忽是不對，可是你說話也太難聽了，什么不長眼睛啊。甲：難聽?這是客氣的，不然你是幫我把衣服洗了?還是賠一件?乙：你真是不可理喻。寬容讓我們面對他人的無心之失時要大度、不計較；同時，也讓我們面對他人的傷害時，要平息心中的不滿，放棄報復的想法，懂得原諒他人。為什么還要寬容呢?對此，我們請來啄木鳥醫生幫忙。啄木鳥醫生認為要解決同學們心中的疑惑，需要找出長在心中的三條"蟲子"。"蟲子",只有消滅這三條"蟲子",才能擁有一顆寬容的心。1.為什么我們有時候不能寬容別人呢?不能寬容別人的原因不能寬容別人的原因心中有怨氣想要報復對方不愿原諒對方名句積累不松懈怠惰；因為對人寬容而簡約，所以人們都樂意多做好事。韓愈創作的一篇古文。此文論述和探究毀謗產生的語言生動而形象。我的積累啄木鳥醫生幫助我們找出了隱藏在心中的三條"蟲子",我們怎樣才能消滅這些蟲子，做到寬假如因為有第一條蟲子，讓我很憤怒而無法寬寬容的心。我們可以走進一個個假設的場景，找到消滅隱藏在心中的三條"蟲子",真正做到寬1.當我們因為憤怒而無法寬容他人時，應該怎么控2.當我們心里產生了想要報復他人的想法時，應該怎么做呢?不過是解了一點心頭之恨，沒有其他任何好處，又3.不愿意原諒他人就不是真正的寬容，怎樣調整自己這樣的心理呢?寬容不是無限度地縱容和姑息遷就，而是有限提出問題：班主任的做法是否過于嚴厲?你認為冒巡視竹林，防止有人玩火，并讓他寫一份檢查。董軒寫好檢查后，奶奶鄭重其事地把檢查貼在客廳的墻上。董軒認為家人太小題大做了，自己不過是玩下火而已，又沒有造成不良后果。是縱容他的玩火行為，可能會導致什么樣的后果。1.懂得寬容不是無限度地縱容和姑息遷就，而是有1.分析劉青事例2.分析董軒事例寫檢查思考：如果董軒的家人不嚴格要求董軒，而是縱容可能一次兩次沒有什么危險，但是這會讓董軒為。患危害公共安全的行為。原體等物質物質的行為。課堂練習寬容對待他人寬容對待他人寬容他人的無心之失寬容的原則寬容心和而不同年級六下學習目標重點難點教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課多去理解尊重別人，常懷寬容感激之心，寬容是一種美德是一種智慧，海納百川是多么廣闊，感閱讀資料，初步理解尊重他人的不生活在充滿差異的世界中，不同的人有不同的留意見，也未嘗不可。1.六(2)班的"戰火"因為什么而燒起來?這對班2.辯論正方：上網玩游戲可以鍛煉反應能力，提高大反方：上網玩游戲時間過長，會對健康產生不良影響，造成視力下降、頸椎病等問題，并且長時間玩游戲，會影響正常的學習生活，對個人發展產對教師所提問題展開回閱讀資料了識。考，聚集焦點解知，名師點撥解整天沉溺于幻想中脫離現實，而當他們真正面對社會和人群的時候，就會因為想象和距離的問題產生名句積累這句話的意思是，君子在與他人交往時能和諧融洽地相處，但是具體問題的看法上卻有自己獨立“和”是綜合觀點與意見，是觀點與意見的多樣性我的積累針對六(2)班出現的問題，班主任設計了"營建和諧寬容的班級生活”主題班會活動。讓我們也一起參加吧!我們在三年級學習了《不一樣的你我他》,知也不盡相同。我們應學會與"不同"的人友好相和諧的想象。有些同學貶低別人的興趣愛好，嘲笑·別人與自己不同，自己也與別人不同，不可能要·每個人都有可能犯錯誤，多聽他人的意見，·不是所有的事情都有對錯之分。在某些事情上，可以通過學習，結合實際，談談你對寬容的理解。的。我們要做到和而不同，不貶低、不嘲笑他人的看法，這也是一種寬容。1.生活中，有哪些不能接納別人的不同的事例?

看到別人與自己不同，心里不舒服，想讓別人處處與自己一樣。

不容納別人的看法，以為只有自己的看法才是正確的。

別人的習慣跟自己不一樣時，認為別人不對。

認為別人的愛好沒自己的好，看不起人家。

認為別人喜歡的電影無聊，沒自己有品位。2.對于那些不寬容的觀點，你有什么想法?強加于人。3.通過本課的學習，你是怎樣理解寬容的?多一份寬容，就多一份快樂。課堂練習板書尊重他人的不同3.1生活離不開反思教學設計生活離不開反思年級六下學習目標1.回憶和思考過去。2.反思的經驗。3.是否應該反思。4.反思的意義。重點了解什么是反思及反思的作用。難點懂得如何做到反思及反思的意義。教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課在反思中提高我們的真本領。閱讀資料，活中需要反們都進行過反思，都有一定的反思能力。當我們思考過去的事情，并從中得到經驗或教訓時，就是在六(1)班正在開班會，班主任王老師提出了提出問題：小學階段你印象最深刻的一件事是什么?為什么這件事給你留下這么深刻的印象?活動目的1.講述小學階段印象最深刻的一件事。2.能把這件事給自己留下深刻印象的原因講清問題展開回閱讀資料了新疑。1.看圖，說一說教材中的小朋友都講了小學階段的什么事。印象深刻的原因知道了不足參加夏令營跳繩比賽前的練習成績提高，感受深刻什么這件事給你留下這么深刻的印象?比賽。我是第一次參加這樣大型的活動，當時緊張極了，不過我很自豪的是我得了一等獎。么事情?進行了怎樣的思考?事，判斷一下是否進行了反思，有什么收獲。知，名師點撥解2.你反思過什么事情?進行了怎樣的思考?氣地對他說：“我要寫作業，沒空跟你閑聊了。”同學1:過去的事情就讓它過去唄!想來想去也不會有多少改變，還有什么好想的呢，多累啊!同學2:晚上，白天的事情經常在我眼前“過電影",我總是想到自己的失敗和錯誤。反思這件通過反思，我們可以總結經驗，進一步提升自己；也可以看到自己的缺點和不足，更好地完善自己；還能明確自己努力的方向，判斷自己的行為是開，反思到底有沒有用呢?我們探討一下。1.針對是否應該進行反思，同學們發表自己的不小心把媽媽新買的化妝品碰掉地上摔碎了，我知道錯了，可是怎么也不能讓碎了的瓶子再復原了，能再得，但可以引以為戒。凡事過后有個思考，總會對未來的學習和生活有所幫助，如果都糊里糊涂地過去了，就有點得過且過的意思了，想進步就很回憶最近的一次班級活動，如春游、聯歡會、活，將我們的過去、現在和將來聯系在一起，讓自1.結合班級最近開展的一次活動，進行一下自己的表現不夠理想，說話有點太激動了。如果能重識到自己的缺點，別人提出來時也能接受，不會因不服而有情緒。3.對前面兩個同學提出的困惑，你有什么建議?以前的失敗作為借鑒。我覺得不管是別人的還是自己的失敗，都是寶貴的經驗，吸取經驗，才能離成功更近一步。所以說，過去的事情不能白白過去，課堂練習板書回憶和思考過去開反思是否應該反思3.2養成反思好習慣教學設計年級六下學習目標重點難點教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課曾子(公元前505年——公元前436年),名參，字子輿。春秋末年思想家，孔子的弟子之一，儒家學派的重要代表人物，夏禹后代。曾子倡導以"孝怒忠信”為核心的儒家思想，"修齊治平"的道觀至今仍具有極其寶貴的社會意義和實用價值。曾子參與編制了《論語》,撰寫了《大學》《孝經》《曾子十篇》等作品。曾子在儒家發展史上占有重要的地位，被后世尊為"宗圣",成為配享孔廟的初步了解曾四配之一。·選擇發生在自己身上的某件事情，回憶事情·在這件事情中，哪些地方自己做得對?有哪哪些失敗的教訓?自己做得對的地方，總結成功的經驗；自己做得動中印象深刻的畫面；活動中自己的表現。動中印象深刻的畫面；活動中自己的表現。對教師所提問題展開回閱讀資料了考，聚集焦點解知，名師點撥解10月11日天氣：晴一下子就火了，怒氣沖沖地對他大聲說："我怎么好意思說我?你要是發言好一點，我們也不至于只得個‘合格'!”說完我就跑出了教室。直到放學，我倆都沒說一句話。現在想想，當時我只是感到太狼狽了，便指責羅康。其實，我不想面對的事實是：自己的失誤才是導致演講失敗的真正原因。想清楚這一點，我又即使發揮不好，也不再推卸責任。我想信，精彩一提出問題：你能像這個同學一樣反思生活中發生的識到了自己的錯誤，這也提醒我們，凡事過后要認1.讀一讀教材中的日記，說說"我"是如何進第二步：總結原因，查找不足。為什么指責羅滑旱冰。為此，我周六一整天沒出房間，把所有功影子，結果自己玩得一點也不開心。于是，我回家該不給他解釋的機會。如果以后再遇到事情沒按自己的意愿進行的情況，一定要問明原因。小伙伴還是要一起玩耍的。反思時時都能進行。在特定情況下，反思尤其必要。□上午的數學課我最喜歡，所以聽得特別認真。□下午第一節課我總是特別困，眼皮怎么都抬不起來。唉，肯定是因為最近幾周作□上美術課時，我發現自己忘帶美術用具了。哎!這已經是第三次了。□太棒了，英語小演講得了“優”!英語真是太簡單了!我真是太聰明了!□放學了，和好朋友結伴回家是我最喜歡的事情。路上聊聊天，我特別開心。□寫完作業，我陪爺爺下樓遛彎兒，爺爺可高興啦!爸爸媽媽夸我長大提出問題：你這樣選擇的原因是什么?看看其他同學的選擇，聽聽他們的理由是什么。份生活記錄表給我們一些啟示吧!1.讀一讀郭新同學的生活記錄表，在你認為特別需要反思的一項前的方框內打“√”2.為什么這幾項特別需要反思呢?請說明原因。的阿姨攔下了。這一點必須要進行反思。因為遵守交通規則是為了自己和他人的安全，是文明的表現。反思過后，不應該再有這樣的行為了。閱讀角吃一塹，長一智；在我們取得成功以后，可以反思成功的原因，再接再歷；在看到別人的成功與失敗以后，我們也可以借鑒對自身健康成長有益的經驗或教訓……把握反思的時機，能達到事半功倍的效曾子自省天晚上，總是回顧自己一天的所作所為，“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?"意思是說，我每天多次反思自己，給人有信?老師教我的東西，我真正去實踐了沒有?曾子每天都以這些問題為鏡子，對照自己的行為，這聊聊一天中發生的各種事情，互相出出主意。這也是一種反思。你有專屬自己的"反思時間"嗎?無須太長，多。反思，一開始也許有難度，一旦形成習慣，做1.了解曾子反思的內容，學習曾子的反思精神，從2.確定自己的"反思時間",養成反思的習慣。1.你知道曾子每天都多次反省自己的哪些方面嗎?(1)為人謀而不忠乎?(2)與朋友交而不信乎?(3)傳不習乎?2.你每天都在什么時間進行反思?反思哪些事情?反思的過程很重要，反思的結果更應該記錄下自己喜歡的方式隨時記下來，那就是經驗和財富提出問題：學完本課，你有哪些收獲?1.看教材中的三幅圖，說說圖中有哪些記錄反思結果的小方法。不去想什么成功失敗的。現在我知道反思很重要，不懂得反思就不會有進步，反思是我不斷取得進步的最好的指導老師。課堂練習通過本課的學習你有哪些收獲?板書養成反思養成反思4.1我們生存的家園教學設計我們生存的家園愛護地球共年級六下同責任學習目標1.提供人類生存的自然環境。2.人類與自然和諧相處。重點認識到地球為人類提供了生存與發展的基本條件。難點懂得熱愛地球、關愛地球、感激地球。教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課沙漠中的一座微型人工生態循環系統，為了與生物圈1號(地球本身)區分而得此名。在1991年至1993年的實驗中，研究人員發現：生物圈2號的氧衡；生物圈2號內的水泥建筑物影響到正常的碳循環；生物圈2號因為物種多樣性相對單一，缺少足殖，其滅絕的速度比預期的還要快。經廣泛討論，的預定目標。這證明了在已知的科學技術條件下，目前仍是人類唯一能依賴于信賴的維生系統。閱讀資料，初步了解地以生存的維提供了所需要的空間、環境和資源等。必要的水分，適當成分的大氣和足夠的光和熱。由這些數據可以看出，月球和火星不具備人類生存的條件，人類不能移居到其他星球生活。而"生物圈對教師所提問題展開回閱讀資料了新疑。人類在內上百萬種生物的家園。查找和準備與"生物圈2號"實驗相關的資料。1.看一看：我們能不能移居到其他星球上去?限的，我認為地球之外的其他星球還會有生命存出一個像地球一樣適合人類居住的生存空間呢?在密閉狀態下進行生態與環境研究，幫助人類了解衡，多數動植物無法正常生長或繁殖。最后人們確識。知，名師點撥解1.觀察教材中的三幅圖片，說說這些是哪里的十大魅力名鎮之一。烏鎮一天中最美的時候是清晨與傍晚。清晨，河道上會升起薄薄的霧氣，仿佛夢境一樣。傍晚，夕陽西照，游人散盡，一個寂靜的烏鎮便出現在人們的眼前。看到了自然環境和人文環境和諧共生的美。圖片，講述地理之上的人文，"告訴我們生活在那里的居民的情況，告訴我們他們為什么會居住在那里，他們來自哪里，他們在干什么"。房龍用文學手法賦予知識以靈性，把自然地理的規律和人文的課堂練習板書的家園4.2環境問題敲響了警鐘教學設計環境問題敲響了警鐘愛護地球共同責任年級六下學習目標重點了解環境惡化、人口劇增、資源匱乏是當前地球所面臨難點明白人與自然和諧共存的重要性，樹立保護教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課愛護環境，保護地球，讓我們托起手共同撐起一片蔚藍的天空。破壞環境終將得到大自然的懲罰。地球只有一個，失去它，我們到哪里去尋找家閱讀資料，了解破壞大自然我們將近百年來，隨著人口的增長和人類需求的增加，地球越來越不堪重負。生物賴以生存的森林、湖泊、濕地等正以驚人的速度減少；煤炭、石油、石燃料燃燒排放大量的溫室氣體導致全球氣候變對教師所提問題展開回考，聚集焦點解暖……地球出現了資源短缺、環境污染和生態破壞下面的圖片分別反映了哪方面的環境問題?查找氣、海洋受到污染；森林受到破壞，沙漠化的范圍1.了解環境惡化、人口劇增、資源匱乏是當前的現象。燃煤電廠的煙氣污染物主要有煙塵、二氧化碳、氮氧化物及二氧化碳等。這些物質會使大氣體有害的貢，不僅嚴重污染了海水和魚類，也使食用魚類的人和動物中毒。最先發病的是愛吃魚的年，水俁灣地區連貓的蹤影都不見了。后來，中毒的人也開始發病，與貓發病的癥狀相似。因為開始時病因不清，人們就用當地地名把這種病命名為“水俁病”。日本的水俁病事件告訴我們什么?請參照下答。閱讀資料了識。知，名師點撥解帶來的危害。然后，仿照水俁病的案例，試著畫出類似的圖示。行動起來保護環境。主持人意在讓我們結合圖示，聯系實際說說關于地球環境的問題。這個事件告訴我們：由于日本沒有環境保護措施，和很多企業付出了極其昂貴的代價。2.你對環境問題有什么看法呢?請根據查閱的資料，說說某個方面的環境問題帶來的危害。再仿照至幾億年的地質變化才形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產資源。但是，如果不加節制地開采，必將加速地球上的礦產資源的枯竭。木，使樹木大量減少，造成水土流失，極易形成洪美國東北部和加拿大東南部是西半球工業最發達的地區，每年向大氣中排放二氧化碳2500多萬噸。其中約有380萬噸由美國飄到加拿大，100多萬噸由加拿大飄到美國。二十世紀七十年代開響的水域達3.6萬平方公里，23個州的17059個湖泊中有9400個酸化變質。分組練習說一說，再寫一寫，最后選出優秀作品在全班閱讀、展覽。你們好!我造成了巨大的傷痛。身上長滿了郁郁蔥蔥的樹木，原始森林、熱帶雨林比比皆是。我的身體還很壯碩，里面蘊藏著豐富的日了。起初是人類過度地砍伐樹木，為了自己的私到有人提出“植樹節”后，樹木才沒有繼續快速地上已有數不勝數的野生動物成了人類的"犧牲品"。而現在，人類又過度開發礦產，把我的身體挖得空蕩蕩的。人類還用鋼筋混凝土搭建了許許多多的高的大朋友們，我需要你們來保護我、幫助我!祝你們的生活環境更加優美!課堂練習板書響了警鐘資源短缺人口增加4.3我們共同的責任教學設計愛護地球共同責任年級六下學習目標1.把環保列為國策。2.探索開發新能源。3.從小保護環境。重點關注身邊的生態環境，愛護生態環境，懂得新能源對環境的重大意義。難點初步學會開展社會調查、撰寫調查報告的基本方法。教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課知道的唯一一顆有生命的星球，是人類和其他生物的共同家園。溫暖的陽光、清新的空氣、肥沃的土球家園是我們每個人的責任，大家應該行動起來，一起努力，愛護我們的地球。閱讀資料，護生態環境是每個人的界各國通過簽訂協定、制定法律等方式來限制人類對地球的傷害。我國把環境保護列為基本國策。2015年12月，《聯合國氣候變化框架公約》近200定》。2016年4月22日，175個國家簽署《巴黎協定》。2016年11月4日，《巴黎協定》正式生效。候變化大會上通過、2016年4月22日由175個國家正式簽署的氣候變化協定，該協定為2020年后的背后是各方最大公約數的凝聚，在利益協調和切割的過程中，彰顯著各國在應對氣候變化問題中的共識與期盼。閱讀角障公眾健康，推進生態文明建設，促進經濟社會可于2015年1月1日起施行。項主要環境管理制度和重要法律措施得到有效執行和遵守，公眾對新法的實施效果總體比較滿意。一些重要環境法律制度的落實取得了突破性進展，尤其在信息公開和督察領域取得了較為顯著的成對教師所提問題展開回閱讀資料了考，聚集焦點解知，名師點撥解境保護的重視。《中華人民共和國環境保護法》已由中華人民共和國第十二屆全國人民代表大會常務委員會第八次會議于2014年4月24日修訂通修訂后的《中華人民共和國環境保護法》(以下簡加大懲罰力度，明確提出對違法排污企業實行按日連續計罰，罰款將上不封頂。1.閱讀短文，知道修訂后的《中華人民共和國環境2.體會新環境法實施后的效果及取得的相應成績。1.修訂后的《中華人民共和國環境保護法》于哪年哪月哪日起施行?新環保法實施后有什么效果?破壞環境，督促人們愛護身邊的環境。1961年6月23日生效。1983年5月9日，我國加入《南極條約》,條約的主要內容是：南極洲應僅用于和平目的，促進在南極洲地區進行科學考察的自由，促進國際在科學方面的合作。民共和國環境保護法》第四條中的規定：保護環境是國家的基本國策。人與自然是生命共同體。人類對大自然的傷害最終會危及人類自身，這是無法抗拒的規律。為了中最環保的獎牌?去了解一下吧。的主要原因是什么呢?這引發我們更深層次的思索：為了保護地球家園，人類應如何不斷探索創能源。可再生能源是指原材料可以再生的能源，如2.看圖，想一想：為什么說里約奧運會獎牌為表面，占總重量的1.2%,其余成分則是循環再使各種能源形式。指剛開始開發利用或正在積極研究、有待推廣的能源，如太陽能、地熱能、風能、了新的思考。人類正在采取有效措施開發新的能思考這些新能源的特點，懂得這些新能源對環保有重大的意義。不受地域限制、安全清潔。海浪發電的特點是2.人類使用新能源對保護環境有什么意義?更能解決供電短缺的問題。的節日：如2月2日是“世界濕地日”,4月22日是“世界地球日",6月5日是"世界環境日”……球美好家園。日期2月2日濕地日4月22日世界世界地球日6月5日環境日3月12日植樹節3月22日水日3月23日氣象日5月31日世界世界無煙日2.在與保護地球有關的節日里，我們可以重要性。比如"植樹節",告訴人們要少砍一棵樹，家園。圖中分別介紹了小學生保護地球的三1.看教材圖，同學們為保護地球提出了哪圍繞生活中你發現的環境問題展開研究，提出改善的建議，并和同學們一起制訂保護地球的班級“讓吊床遠離小樹”的建議公園去玩。公園里可真熱鬧，許多人在公園里跑步鍛煉、放風箏。可是我們還發現，有些成年人把吊也晃來晃去。我們走近仔細察看，有些小樹的樹皮都被勒破了。1.在公園設置醒目的告示牌，以提醒大家"讓吊床遠離小樹"。事情。我們要及時發現生活中的環境問題，展開研究，提出改善的建議，并制訂愛護地球的班級環保公約，共同獻計獻策，保護我們的家園——地球。圖中以環境問題中的保護樹木為例，讓大家學寫建議書，并號召大家保護樹木，從小樹立環保意識，1.圍繞發現的生活中的環境問題展開研究，提(1)怎樣寫書面建議?(2)范例展示。放廢水。垃圾多是因為來小河邊游玩和野炊的人們(1)不帶零食進校園，不嚼口香糖，不隨地(2)積極參加植樹造林活動。(3)隨手關燈，節約用電；節約水資源，循(4)自覺養成“愛綠"“護綠”“養綠”的良(6)主動撿拾別人丟在地上的垃圾，主動清理地面和墻壁上的污垢，養成文明清潔的良好習慣。(8)做環保志愿者，積極參加環保宣傳活課堂練習板書我們共同的責任探索開發新能源5.1我國自然災害知多少教學設計我國自然災害知多少愛護地球共同責任年級六下學習目標重點難點能夠根據地圖說出我國氣象災害和地質災害的地區教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課自然災害是指洪澇、地震、臺風等自然現象給人類造成的災害。以目前人類的科學技術水平和能力，人們還無法阻止自然災害的發生，也無法完全抵御自然災害的破壞。但是，我們完全可以根據自然災害發生的規律和特點，采取積極有效的措施，盡量減少損失。閱讀資料，了解相關知一，主要的自然災害有旱災、臺風、洪澇、地震、提出問題：近幾年我國遭遇過哪些自然災害?分布現狀，我們能一目了然地看到我國的自然災害主要有哪些，集中在哪些地區。主持人從不同的角度分析了我國自然災害的分布情況，還讓我們調查一下近幾年我國遭遇過的自然災害。自然災害不僅會造成資源破壞、直接經濟損失和人員傷亡，還會帶來各種間接損失，甚至會影響社會穩定好可持續發展。害給人們帶來的危害。收集有關自然災害的文字資料和各地區自然災害的分布圖。根據課前收集的資料，結合書中的中國自然災害分布圖，說說對自然災害分布的認識。些危害?對教師所提問題展開回閱讀資料了考，聚集焦點解知，名師點撥解認真閱讀下面的統計圖，你有什么發現?我國哪些自然災害造成的損失比較大?收集近年來我國主要自然災害造成經濟損失項財產損失，又稱"非常損失"。從這個統計圖來2.進一步理解自然災害給人們的生活和當地的2.閱讀材料中的統計圖，說說我國哪些自然災你怎么了?”我的大部分兄弟都倒下了……”小鳥：“別急，我去南方游玩，順便把雨婆婆給你們叫來。”(旁白)小鳥告別玉米，向南方飛去。途中它黃肌瘦，河流枯竭，魚兒在淺洼里艱難地呼吸著。除了自然的原因外，人類在生產、生活中不合問題?人類還有哪些不合理的行為可能誘發或加營養化等。圖中周凡的家鄉所遭受的洪澇、滑坡、主持人又讓我們進一步思考：人類還有哪些不人類的行為對自然環境有哪些影響?讓我們通過一個小實驗來驗證一下。大規模開墾草地，會對當地的生態環境造成什么影1.了解人類還有哪些不合理的行為可能誘發或1.森林被亂砍濫伐會造成什么后果?2.你怎么看待亂砍濫伐引發自然災害這一問態失衡，物種減少或滅絕。三是使氣候發生改變，3.人類還有哪些不合理的行為可能誘發或加重自然災害?課堂練習板書了解主要的自然災害害知多少5.2防御自然災害教學設計防御自然災害愛護地球共同責任年級六下學習目標1.具備防災避險的意識。2.了解自然災害預警。3.抗擊災害的方法和技術。重點通過主題隊會了解防災避險的意識及自救的知識。難點知道我國的防災減災措施及取得的成就。教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課寒潮、大風、沙塵暴、高溫、干旱、雷電、冰雹、致。閱讀資料，了解氣象災具備防災避險的意識、自救自護的知識和能圖片呈現了生活中常見的險情。當雷雨、泥石流、山洪、地震發生時，我們應該怎樣做?雷雨來臨時躲在大樹下是不對的，在山區露營選擇在山谷扎營也是不對的。發生泥石流時，要馬上向與泥石流成向跑。發生山體滑坡時，同樣要向垂直于滑坡的方向逃生。露營時，要選擇平整的高地作為營地，盡可能避開有滾石和大量堆積物的山坡下面，不要在山谷和河溝底部扎營。對教師所提問題展開回閱讀資料了考，聚集焦點解們中隊"學會防災避險"主題隊會現在開始。同學們，我們今天隊會的主題是根據自然災害發生的規律和特點，學會自救自護。能學會采取積極有效的措施，盡量減少損失。預祝今天的隊會圓滿成功。1.小小知識競賽。(1)搶答題。出示活動圖片，抽簽搶答。"活動園"的這四幅圖中，哪種避險的做法是正確的?錯誤的名隊員參加搶答。①生活中都有哪些自然災害，你們知道嗎?(地震、冰雹、滑坡、臺風、洪澇、病蟲害等。)②我們以地震災害為例，發生地震時我們應如何自救?(a.不驚慌失措，不要去陽臺或窗下躲避。b.不能及時撤離時，要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房間里。c.在學校要聽從老師指揮，安全疏散。)2.讀一讀，兒歌《地震前的征兆》。震前動物布前兆，發現異常要報告。牛羊騾馬不進圈，豬不吃食狗亂咬。鴨不下水岸上鬧，雞飛上樹高聲叫。冰天雪地蛇出洞，老鼠癡呆搬家逃。兔子豎耳蹦又跳，魚兒驚慌水面跳。蜜蜂群遷鬧嗡嗡，鴿子驚飛不回巢。3.第三小隊表演小快板《安全歌》。甲：風箏遠離電桿放，確保安全才能玩。乙：釣魚莫在電桿旁，休閑娛樂要安全。丙：變壓器，常有電，大人小孩要遠離。知，名師點撥解丁：電桿旁，莫取土，防止桿倒出事故。甲：教育孩子懂安全，不爬電桿搖拉線。乙：電線別掛金屬物，裸露電線有危險。丙：出了事故快斷電，切斷電源是關鍵。合：安全常識要記牢。活，快樂成長。2009年3月2日，國家減災委、民政部發布消息，經國務院批準，自2009年起，每年5月12日為全國"防災減災日"。活動園：繪制“逃生路線圖”操作，做出標注。一、分組觀看校園平面圖。二、各小組參觀教學樓。三、了解繪圖要求。根據調查結果設計圖標。在圖上將逃生路線、四、動手繪制逃生路線圖。注意選定主要出口及主要逃生路線，并在圖中用粗線、箭頭標出(注意箭頭方向與逃生方向一五、展示設計的逃生路線圖。繪制完后，各組展示自己設計的“逃生路線圖"。共同討論在不同的位置上從哪條通道走能以的樓梯口撤離"的原則。大門大門教室宿舍辦公室功能室教室功能室操場主席臺教室教室教室為了減輕自然災害對人民生命、財產造成的危害，我國不僅建立了氣象、海洋、地質及生物等災害的監測、預警系統，還建設了牢固的防災減災工1.你在生活中接觸過哪些監測、預警系統?閱讀感悟我覺得認識這些自然災害預警信息是非常重找科學的方法，進行防災抗災。2016年12月11日8日0時起，中國新一代靜止氣象衛星“風云四號”A星將23種先進的國產氣象衛星數據和產品正式向全球用戶發布。修建防洪堤壩可以防止洪水泛氣象災害提升國家對災害洪澇災害防止洪水泛濫。為了防御自然災害，科技工作者正在不斷研的技術或發明記錄下來，在全班開展一次交流活的建筑里”為例，讓我們去尋找和發現科技工作者木抗雪、抗風、抗冰搶險工作中，探索研制采用玻纖材料替代傳統的毛竹，作為景區古樹名木抗雪承足枝條自由擺動、正常生長的需要，對促進古樹名木健康生長和防災減災起到了積極作用。壩、堤防、水閘、護岸、抽水站、排水渠系等防洪工程和水文、通信設施以及防汛備用的器材、物料《中華人民共和國防洪法》是為了防治洪水，1997年8月29日第八屆全國人民代表大會常務委課堂練習板書5.3不屈的抗災精神教學設計不屈的抗災精神愛護地球共同責任年級六下學習目標1.感人的救災畫面。2.救災中的志愿者的故事。重點感受在抗災搶險中的感人事跡。難點學習不屈不撓、團結互助的抗災精神。教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課警、消防官兵不知疲倦的身影，和著他們身前身后人，一連數日，帶著自己的弟兄，不停往返于尋找失聯者的現場，不管風雨，不懼危險。屈不撓的抗災精神。自然災害始終伴隨著人類的生活，人類也一直們形成了不屈不撓、團結互助的抗災精神。難，八方支援”的精神共同應對災難。在抗災救災過程中，留下了許多感人的畫面。者，直至其平安脫險。問題展開回考，聚集焦點解一批批救災物資、一筆筆捐款、一袋袋血液，提出問題：當重大自然災害發生后，媒體報道中的哪些畫面給你留下了深刻印象?了解放軍、武警官兵和參與救援的人員在抗災搶險中的感人事跡，以及各地人們給災區捐款捐物的場面，并提出問題，讓大家思考媒體報道中的哪些畫小記者：當重大自然災害發生后，媒體報道中的哪些畫面給你留下了深刻印象?在無為縣參與抗洪的幾名解放軍戰士躺在沙是了不起!出了教室，但他又返回教室，想救出困在里面的同學。然而，在他進入教室后，樓房繼續垮塌，17歲的晏鵬也被埋在了廢墟中。晏鵬的英勇行為值得我閱讀資料了知，名師點撥解的搶險突擊隊保護堤壩。臨近中午，記者把愛心企業贈送的200份盒飯送到現場。大家吃午飯時，天空突然下起了瓢潑大雨，大家也沒處躲，就在雨中“吃完，還要接著干!”這個畫面讓我感動不已。小記者：是啊，抗災救災的精神體現了中華民于抗爭、患難與共的大無畏英雄氣概，也體現了中后，深入災區的國內外志愿者超過300萬人，在后汶川地震時，唐山13名志愿者來到災區，用尋找幸存者。他們與解放軍、武警戰士一起，救出在災情最嚴重的北川縣，有一名從廢墟里爬出強忍著悲痛，堅持救人，從廢墟里刨出10名幸存一天中午，一個募捐點來了一位頭發花白、衣衫襤褸的老人。他在宣傳牌前看了一會兒，雙手顫抖地從口袋里掏出五元錢，放進募捐箱，念叨了一句：“為災區人民……”下午，老人再一次出現。這次，他捐出了100元。"災區的人比我更困難!""我上午就想多捐一點，但錢太零碎了……"原來，他中午到銀行把零志愿者，北川縣的一名幸存者，一位頭發花白、衣災害中團結互助的故事，并在班級交流，討論什么自然災害對我們的傷害。1.你知道哪些在救災中涌現出來的志愿者的故事?苗子棟宋志永無法通過。他把"一定要為受災的老鄉辦點兒事"的想法落實到了義務運送行人的行動上。"老鄉，車接送群眾和救援人員，每天接送300至400人次。一口飯。因此，他成為人們心中最可愛的“三蹦子”2.小組討論：你認為什么是不屈不撓、團結互助的年冰雪“封凍”半個中國，全國人民用愛心將冰雪融化。2020年“新冠”疫情蔓延，黨和政府帶領全國人民群防群控、共克時艱。這就是不屈不撓的抗課堂練習板書災精神應對自然災害不屈的抗災精神6.1早期文明發祥地教學設計多樣文明多年級六下學習目標重點難點教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課中國文明亦稱華夏文明，是世界上最古老的文為，中國文明的直接源頭有三個，即黃河文明、長江文明和北方草原文明。中國文明是三種區域文明閱讀資料，初步了解華夏文明。交流、融合、升華的燦爛果實。在黃河流域產生的農業文明，受到歷史時期的自然地理因素的影響，不斷向長江流域的農業文明過度、發展。長江流域的農業文明是黃河流域的農業文明的繼承和發展。的農業一般以種植水稻為主。放眼世界，人類擁有的很多文明成就，都可以們世界各民族都對人類文明作出了自己獨特的貢獻。早期文明區域的出現，表明人類開始跨入文明時代的門檻。區域文明的興衰、交融和變遷，構成了人類文明演進的歷史畫卷。讓我們一起去探訪人類早期文明。問題展開回閱讀資料了識。考，聚集焦點解知，名師點撥解孕育著古代文明。尼羅河流域、兩河流域(幼發拉底河和底格里斯河)、印度河流域、黃河流域和長看是有規律可循的。先從南北半球上看，再從經緯度上看，最后從流經的河流上看。我們能發現很多具有共性的東西。請你認真想一想，看看會有什么1.了解早期文明的發祥地是哪些地區，有什么共同1.看教材圖，了解人類早期文明主要分布在哪些地幼發拉底河、底格里斯河印度河流城印度河2.認真總結，深入思考。依據人類早期文明的分布是這里有固定的水源，使農業較容易發展。首先，大河流域由于水資源充沛，為農業灌溉提供了有利內的氣候有極強的調節作用，形成有利于農作物生長的自然氣候。活動園：做個“小小考古學家”中華民族有著悠久的歷史和燦爛的文化。黃河今約7000年)和位于黃河流域的半坡人(距今約6000年),早就開始了定居生活。他們的房屋是如何建造的，他們使用什么樣的工具，他們的生活又是怎樣的呢?請閱讀下面的圖文信息或收集更多的資料，從住、食、用等方面選擇一個你感興趣的話題，嘗試做個"小小考古學家"吧!的圖文資料，我們可以通過這些圖片資料或收集更多的資料，從住、食、用等方面了解當時的人們的生活情況，感受中華文明的悠久歷史。終實現了從采集到農耕、從漁獵到蓄養的偉大變和發展為古代文明社會的形成奠定了重要基礎。時間半坡人設梁柱，其基座高于地面。適合南方地區的潮濕、多雨的氣候環境。半坡人居住的是半地穴式房屋，抵御野獸的侵襲。為了更好地了解早期文明，同學們還查找到不同的資料。除此之外，你還有哪些發現?不同區域早期文明的特點。生活在尼羅河流域的古埃及人利用尼羅河河水灌溉沿岸和三角洲平原的古埃及的象形文字古巴比論的楔形古埃及的象形文字古巴比論的楔形文字中國的甲骨文棉花。我發現這些早期文明區域都有文字出現，這些學、建筑學、文學、藝術……它們都對人類文明發了解更多的人類早期文明，感受早期文明成就的燦1.查找資料，尋訪早期文明。從“古埃及、兩河流域、古印度"中選一個最感興趣的，介紹給大家。命之河——尼羅河。尼羅河在出海口形成一片廣闊的三角洲，這是古埃及人的家鄉。古埃及的農業生季收獲。可以說農業是古埃及文明的命脈。中國甲骨文古埃及象形文字古巴比倫空中花園古印度印章文字阿育王石柱古代先民創造了燦爛的文明，為人類文明的發展奠定了基礎。我們站在巨人的肩膀上，要懂得感課堂練習板書探訪古代文明早期文明中華文明的發祥地早期文明的共同點6.2文明世界的文化遺產教學設計文明世界的文化遺產多樣文明多年級六下學習目標重點難點教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課在肥沃的大河流域和平原，孕育了歷史上最偉底蘊及寶貴的傳統文化，為世界文明的發展作出了卓越的貢獻。讓我們踏上探訪古代文明之旅，去感受那時候多樣的文明和多彩的生活吧!閱讀資料，閱讀角考，聚集焦點解寶。它們見證著勞動人民的聰明才智，展現著早期殷墟位于中國歷史文化名城—一安陽市的西北郊，是中國商代晚期的都城，距今已有3300多年的歷史。安陽殷墟以其重要的歷史文化、科學和藝術價值，成為人類文明進程中一個重要的里程碑，與2006年被列入(世界遺產名錄)。了我國早期著名的文化遺產——殷墟。殷墟是我國商代晚期的都城遺址，距今已有3300多年的歷史，有很高的歷史、文化、科學和藝術價值。了解殷墟所在的地點及它的歷史價值自此，經過11位國王的統治，都城"殷"成了商銅器等為代表的豐富的文化遺存，系統地展現了中國商代晚期輝煌燦爛的青銅文明，它是中國歷史上的古代都城遺址。多珍貴的歷史文物、歷史遺址。你還知道哪些中國對教師所提問題展開回閱讀資料了知，名師點撥解文化遺產?今天，我們又該怎樣保護它們?主持人的話有兩層意思：一是讓我們了解更多的中國文化遺產；二是讓我們用自己的實際行動來刻辭甲骨。甲骨文是漢字的前身，世界三大最古老的文字體系之一。它將中國有文字記載的歷史提前曲阜孔廟3.撰寫保護文化遺產的倡議書，并利用時間在全校為了讓它們的價值永遠閃爍耀眼的光芒，我向大家(1)提高文物保護的認識，不在文化遺產上亂涂(4)主動對損壞文化遺產的行為進行勸阻或舉報。親愛的同學們，為了進一步加強對文化遺產的保護和傳承，讓我們行動起來吧!金字塔是古埃及文明的象征，在尼羅河沿岸有證明古埃及人在建筑學、數學、物理學等方面所達到的高度。怎么建成如此巨大而精美的金字塔的?這些不同什么的?木乃伊又是如何制作的?……請選擇一的建造，僅墓室和道路的修建就用了十年，其建造字塔本身的修建則花費了20年時間。老死后會被制成木乃伊。木乃伊放在密不透風的墓古埃及文明的象征——金字塔。金字塔是世界七大奇跡之一，它是法老權力的象征。金字塔本身就是一個謎。古埃及人是怎樣建成金字塔的?這些巨石了解金字塔的作用，感受金字塔修筑的艱辛及修筑先收集與金字塔相關的資料，再選擇一個自己感興的?古埃及人先砌好地面的一層，然后堆起一個和閱讀角為了維持統治，古巴比倫王國國王漢謨拉比制定了一部法典，史稱"漢謨拉比法典"。它是世界石柱上部是一幅精致的浮雕，寶座上的太陽神正把象征國王權力的權標授予漢謨拉比。石柱中部拉比制定的一部法典，它是迄今已知的世界上第一部較為完整的成文法典。《漢謨拉比法典》的原文正文共282條，內容涉及財產、債務、奴隸、間的財產占有、繼承、轉讓、租賃、借貸、雇傭等多種經濟關系和社會關系。除了前面提到的古代文明成就外，你還知道哪些古代文明成就?請收集相關資料，和同學講講它提出問題：你從這些國家創造的燦爛文明中感受到了什么?就。這些古代文明成就都凝結著勞動人民的血汗和要認真思考，從內心深處去感受古代勞動人民的聰明與勤奮，懂得古代文明成就需要我們珍惜、領悟與傳承的道理。泉。承的道理。米，中心是阿爾提斯神域，東北側為體育場，四周同構成了競技會的龐大建筑群。2.穿越了眾多國家，探訪了古代文明，這些璀璨的受吧!例：人類古代文明成就真是輝煌啊!這些文明成就都有著極高的藝術價值和歷史價值。我真想親自去看一看。課堂練習聞名世界的探訪古代文明 聞名世界的探訪古代文明7.1各不相同的生活環境教學設計多樣文明多年級六下學習目標1.通過探究世界海陸分布圖，了解世界海陸格局，七大洲四大洋的位置。2.通過探究世界地形圖、小組交流等方式了解不同的地形，欣賞世界上神奇的自然景觀，了解地球上各不相同的自然環境。3.感受自然環境的差異之美，激發對世界地理的向往之情。重點初步了解一些經典自然環境在地球上的分布。難點引導學生在觀看中發現美、欣賞美、感受自然環境的千姿百態。教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課日落之地"。亞洲是“亞細亞洲"的簡稱，意思是洲是“亞美利加洲”的簡稱。非洲是"阿非利加洲"因該大陸處在地球的最南端南極點的周圍，由此而得名。太平洋占49.8%,大西洋占26%,印度洋占20%,閱讀資料。地僅占地球表面積的29%,但卻是人類生息繁衍的地方。活動過程：1.仔細觀察地圖，找一找七大洲和四大洋的位置，并說一說它們的名稱。活動園：能在《世界地形圖》上找出山脈、高原、陸地表面高低起伏，形態多樣。有連綿起伏的高山、低洼的盆地；還有寬廣的高原、低平的平原…..找一找：山脈·青藏高原、巴西高原、東非高原感受地球復雜多變的地表形態。置，并與大家交流。在地球上，我們可以觀賞到神秘的原始森林、對教師所提問題展開回閱讀資料了考，聚集焦點解知，名師點撥解2.閱讀圖文資料，向同學或家人介紹一處自己感興趣的自然景觀。景觀，用自己喜歡的方式介紹一下，讓大家一起感受這一自然景觀的奇特之處。2.感受自然景觀的奇特之處，體會大自然的美好。一.活動計劃一處自然景觀的資料。(包括文字資料和圖片資料)2.制作PPT、準備講話稿或其他介紹方式所需的材料。(稿件講解時間不超過3分鐘)有條理地從地理位置、地形、氣候、自然資源、形成原因等幾個方面進行介紹。三、活動總結課堂練習通過本課的學習你有哪些收獲?板書多樣的地形各不相同的生活環境7.2多彩的世界文化教學設計多彩的世界文化多樣文明多年級六下學習目標1.多姿的舞蹈。2.不同的禮儀。3.多彩的建筑。4.文化的交融。重點了解多彩的世界文化，感受多樣文化的魅力。難點體會中國文化的無窮魅力，感受中華文明對世界的影響力。教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課多元文化是指在人類社會越來越復雜化，信息加快，各種文化的發展均面臨著不同的機遇和挑戰，新的文化也將層次不窮。我們在現代復雜的社會結構下，必然需要各種不同的文化服務于社會的發展，由此便造就了文化的多元性，也就是復雜社會背景下的多元文化。初步了解不同的多元文的文化，舞蹈就是其中的一個。以有節奏的動作為主要表現手段的藝術形式。由于對教師所提問題展開回閱讀資料了考，聚集焦點解主持人的話，引領我們走近不同風格的舞蹈，了解其特點，以此來感受多彩的世界文的豐富多彩。1.閱讀圖片資料，完成下面的表格。桑巴舞有極中國云南地區姿態優美，似孔雀起舞。識。疑難。2.走進世界舞蹈，照樣子填寫。孔雀舞中國孔雀舞3.你最喜歡哪種風格的舞蹈?說說它的特點。一。該舞蹈體現了西班牙民族豪邁奔放的特點。人們在長期的交往中形成的禮儀，也是文化的重要組成部分。禮儀是約定俗成的，我們用它來表示相互之間的尊重。不同的文化會有不同的禮的印象。不同國家、不同地區有著不同的見面禮儀。常見的見面禮儀有握手禮、鞠躬禮、擁抱禮、親吻禮、吻手禮等。流一下。了解各種見面禮儀，有助于人與人之間的溝通，有助于各地文化的融合與交流。讓我們在主持人的引領下對世界各地的“見面禮儀”進行研究，感受多彩的文化魅力。1.感知見面禮儀的重要性，了解世界上不同的EQ\*jc3\*hps15\o\al(\s\up3(通常年長者伸),方的手為限度)EQ\*jc3\*hps15\o\al(\s\up3(另一方及),次見面時)EQ\*jc3\*hps15\o\al(\s\up3(時呼),時)EQ\*jc3\*hps15\o\al(\s\up3(應),間)EQ\*jc3\*hps15\o\al(\s\up3(握),般)EQ\*jc3\*hps15\o\al(\s\up3(手的力度以不),控制在3秒鐘)(2)兩位國家領導人鄭重地握手。3.你還知道哪些見面禮儀?與同學交流。示尊重和敬佩的一種禮節。行鞠躬禮時，需脫帽、與大自然融為一體，也是不同國家、不同民族、不同學們收集了世界各地的不同建筑，在課堂上·有哪些地方文化元素可以用在房屋的裝飾上有特色。蒙古袍成為蒙古族人民的傳統服飾，與當文化的多元化。從衣、食、行中選擇某個方面進行多元文化的魅力。1.了解不同地區的建筑風格及其成因。簡單分蒙古包用木架作圍欄支撐，用羊毛氈圍裹，上小巧靈便，能避風雨。建筑材料取之于3.從衣、食、行中選擇一個方面，說說它們與當地市內沒有汽車和自行車，也沒有交通指揮燈，威尼斯小艇是市內唯一的交通工具。在經濟全球化和互聯網時代，世界各地人們的交流更加容易，文化之間的交流更加頻繁，增進了不同國家和民族之間的理解。同時，文化交流不僅有助于不同文化取長補短，共存共榮。們收集了來自世界各地的相關報道。你還收集到哪些類似的信息?彩瞬間，說明有很多國家了解中國文化、愛上了中國文化。我們也可以收集一些這樣的圖片信息，進一步感受中國文化的無窮魅力。國人會喜歡中國文化元素嗎?感知中國文化對世界的影響，體會中國文化的1.收集來自世界各地關于“中國文化走向世界”的2016年，“地壇文化廟會全球行”首次來到德國。中國京劇將德國民眾帶進一個美輪美奐的藝術世界，舞獅表演將演出推向高潮。3.猜一猜：外國人會喜歡中國文化元素嗎?中國文化有著悠久的歷史，是中國人民智慧結課堂練習板書多彩的世界文化多姿的舞蹈不同的禮儀多彩的建筑文化的交融7.3尊重文化多樣性教學設計多樣文明多年級六下學習目標1.求同存異。2.互相尊重。重點了解多彩的世界文化，感受多樣文化的魅力。難點體會中國文化的無窮魅力，感受中華文明對世界的影響力。教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課環境中，創造出了絢麗多姿的文化。我們要尊重彼閱讀資料，此的文化，尊重彼此的索菲是一名來華不久的法國學生。有一次，贊美呢?陳美是不是有些“虛偽”?他們在一家富有當地特色的餐廳用餐。服務員非常熱情，提供了周到的服務。沒想到結賬時，服務員卻暗示他們付小費。對此，大鵬很是不解。有什么妙招可以化解它們。主持人的話，引導我們了解文化差異，在活動了解不同地區的文化精粹及差異，懂得尊重文對教師所提問題展開回閱讀資料了識。考，聚集焦點解知，名師點撥解1.閱讀"活動園"中的兩個案例，說說自己遇2.用具體事例說一說或演一演，如何化解文化差異的同時，應以包容、開放的態度對待不同于我們的文化，求同存異。在文化交流中，來自不同文化背景的人們要和平相處，共同促進世界文化的繁榮。用餐不僅僅是為了滿足人們的基本需求，也是一項重要的社會活動。不同國家的用餐禮儀不盡相同，甚至大相徑庭。同的用餐禮儀，我們應該怎么做呢?主持人的話引導我們進一步收集、調查不同的文化的差異。興趣的資料，進一步感受禮儀的差異。一種智慧。1.初步了解不同國家的用餐禮儀是不同的，要學會尊重每一種用餐禮儀。2.注意用餐禮儀，養成良好的用餐習慣。1.讀下面的資料，把自己的做法寫到空格用餐禮儀知多少在韓國，一般家庭會圍著矮腳桌用餐，他們會盤腿把雙腿伸直或又開，因為這是不禮貌的行為。在斯里蘭卡吃飯、喝水時，不能發出聲音，他們把格的禁戒。在印度和中東的一些國家，吃飯和拿接食品，只能不能用左手。他們認為左手不潔凈，用來拿食物不禮貌。在用餐中，日本人對筷子的用法很講究，筷子的兩端一定要對齊。我們的做法：2.收集各國禮儀的表達方式，以具體事例為例，與同學交流。課堂練習板書求同存異多樣性互相尊重8.1對世界的不斷探索教學設計對世界的不同探索年級六下讓世界更美好學習目標1.人們對真理的追求與堅持。2.開辟新航路。重點了解人們對世界的認識與探索過程。難點感受人們追求真理、堅持真理和勇于探索的精神。教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課初步了解鍥人們對世界的認識是一個漫長的過程。16世紀之前，歐洲人認為地球是宇宙的中心，而太陽、月至不惜犧牲生命。波蘭科學家哥白尼是一位勇敢且意志堅強的縛，改變了人類對宇宙的認識，在科學發展史上具有劃時代意義。測到許多肉眼看不到的奇異景觀，證明了新天文學說。伽利略遭到教會的譴責和審批。教會要他放棄提出問題：哥白尼和伽利略在追求真理的過現出了怎樣的精神?問題展開回閱讀資料了兩位科學家的精神。1.了解為"日心說"的建立而作出杰出貢獻的1.請仔細閱讀兩位科學家的故事，根據故事填寫表姓名哥白尼考，從兩個人的故事中你能感受到他們具有怎樣的15世紀初期和末期，世界曾經歷了兩次偉大航的開辟加強了各個大陸之間的聯系，開闊了人們的的船隊采用了當時世界上最先進的遠洋航海技1519-1522年，麥哲倫的船隊首次實現了人類環繞地球一周的航行，結束了地平、地方與地圓的爭論，證實了地球是一個球體。了各大洲之間的聯系，促進了文明的傳播。"活動園"中采用圖文對照的方式簡單介紹了兩位著名的次下西洋。另一個是葡萄牙航海家——麥哲倫，他的船隊首次實現了人類環繞地球一周的航行。學說，從而摧毀了各種唯心的神造論及物種不變1.收集有關航海家的資料，并根據相關資料講姓名航行時間鄭和擇，從低級到高級，從簡單到復雜，種類由少到多課堂練習板書不斷探索8.2科技改變世界教學設計讓世界更美好年級六下學習目標重點難點教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課當你打開電視，科技便會賦予你“千里眼"“順風耳",讓你欣賞到千里之外的迷人風光，聆聽到把熱氣騰騰的飯為你準備好了；當你學習遇到難題時，互聯網會為你掃除學習障礙……現在，讓我們初步了解科閱讀角閱讀角年來，對推動了人類社會進步與發展具有重要作用的科學發現和技術發明，并簡要介紹了它們的作用了解一些對推動人類社會進步與發展具有重發現與發明20世紀四五十年代后時隨地都可以聽到他人的聲音，相互交流，傳遞信作用時間對教師所提問題展開回閱讀資料了考，聚集焦點解知，名師點撥解蒸汽機的應用織車間蒸汽機的應用織車間用。通過思維導圖，我們可以感受到蒸汽機的應用大大提高了運輸和生產效率，從而推動了社會發展。1.了解蒸汽機在生產、生活中的廣泛應用。蒸汽機的應用閱讀角月的正規教育，但是他勤奮好學，利用一切機會自