職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)心得體會職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)心得體會日子總是像從指尖流過的細(xì)沙，在不經(jīng)意間悄然滑落，我們又有了新的工作，我想我們需要好好地做個職業(yè)規(guī)劃了。信任許多人都是毫無頭緒、內(nèi)心崩潰的狀態(tài)吧！下面是我?guī)痛蠹艺淼穆殬I(yè)規(guī)劃培訓(xùn)心得體會，盼望對大家有所關(guān)心。

職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)心得體會1

每個人一生都有其職業(yè)生涯，當(dāng)你選擇并且從事一種職業(yè)時，其職業(yè)生涯就意味著開頭。職業(yè)生涯是否失敗、停滯，是否獲得勝利、幸福，盡管往往取決于機(jī)遇、命運(yùn)或他人的影響，但最根本的乃是打算于自己是否具有管理和方案其職業(yè)生涯的力量。當(dāng)前，老師職業(yè)正面臨全新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，新課改需要老師用新思維去面對，老師晉級和評優(yōu)需要以厚實(shí)的業(yè)務(wù)功底為依托。凡是立志在教育戰(zhàn)線上干出一番事業(yè)的老師都盼望在職業(yè)生涯中有所建樹。經(jīng)過本次培訓(xùn)，聽過孫老師的講座，我認(rèn)為有必要對自己的職業(yè)有一個長遠(yuǎn)的規(guī)劃，使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時有一個明確的方一直前進(jìn)和進(jìn)展。因此仔細(xì)地規(guī)劃了一下自己的將來。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身師德修養(yǎng)

一名好的老師首先要有高尚的師德修養(yǎng)，我要以優(yōu)秀老師為楷模，以身邊的師德標(biāo)兵為榜樣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自己的師德水平，真正履行母校的教學(xué)宗旨《學(xué)高為師，身正為范》，成為合格的人民老師。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)專業(yè)水平

師者，傳道受業(yè)解惑也。也就是說，老師的本職工作就是教書育人。因此，我給自己制定方案，要努力提升自己的專業(yè)水平，使自己成為一名優(yōu)秀的老師。

1、多讀書，用學(xué)問武裝自己

抓緊課余時間仔細(xì)學(xué)習(xí)，并且要做好筆記，寫好批注，爭取每讀完一本書或一篇文章就完成一篇讀后感。將讀書放在第一位，是由于這些書籍將填補(bǔ)我在理論方面的缺陷，必將對我一生的教育事業(yè)進(jìn)展產(chǎn)生潛移默化的作用。

2、創(chuàng)新課堂教學(xué)，用事實(shí)證明自己

（1）加強(qiáng)課堂教學(xué)討論。利用好網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合實(shí)際，融入課堂；

多向老老師、有閱歷的老師請教，仔細(xì)備好每一堂課；專心靈去教育同學(xué)，用情感去感動同學(xué)。教育同學(xué)不能只用規(guī)范和懲處，我主見的是情感教育。常常給他們講道理，分析問題的緣由，教他們用道德來衡量事情的對錯。

不管是技能學(xué)習(xí)上還是品德上，同學(xué)與同學(xué)之間總有差異，擅長發(fā)覺同學(xué)的特點(diǎn)，并能運(yùn)用適合的方式進(jìn)行指導(dǎo)，提高他們的信念，鼓舞他們前進(jìn)。上好每一堂課，堅(jiān)持寫教學(xué)反思，準(zhǔn)時總結(jié)閱歷；堅(jiān)持聽課，借鑒別人的特長，改進(jìn)自己的教學(xué)方式，努力創(chuàng)新教學(xué)方法，向40分鐘要質(zhì)量。

（2）把握現(xiàn)代教學(xué)手段。現(xiàn)代教育不是簡潔地傳授學(xué)問，重要的是要培育同學(xué)的力量。當(dāng)今的科技快速進(jìn)展，要求老師有高深的專業(yè)學(xué)問。為此，把握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，七天的培訓(xùn)，讓我對人生的幻想有了更加全新明晰的詮釋和定位：做一個用生命去轉(zhuǎn)變生命的輔導(dǎo)員。以前，只知道自己對同學(xué)工作感愛好，還真談不上價值觀的匹配，隨著個人自我探究的深化，發(fā)覺原來在個人自我工作世界之外，還有個東西比以為的追求薪酬和行政級別更重要，它的名字叫：助人。今日的案例分析，看著地大小馬同學(xué)在職業(yè)規(guī)劃選擇決策時候的糾結(jié)和煎熬，我感同身受，那么發(fā)自內(nèi)心的實(shí)現(xiàn)了“共情”卻又自由的“出戲”踐行著規(guī)劃師的理性分析。

過去的終將無法挽回，今日來看，干脆自己選擇跟著自己的心走其實(shí)就是一種恰如其分的結(jié)合，究竟，完全沒有圓滿是不行能的，但至少不會懊悔。如今，慢慢明白，原來自己內(nèi)心追隨的那個叫做價值觀的東西在我的身上體現(xiàn)為助人，你可以說它是一種成就感，但我卻真得覺得那肯定是一種大大的自我滿意。

第一天，通過對老師關(guān)于職業(yè)生涯進(jìn)展理論的學(xué)習(xí)，知道了原來職業(yè)規(guī)劃就是關(guān)心來訪者探尋在職業(yè)方面的進(jìn)展方向；知道了從愛好、性格、力量和價值觀等方面對來訪者進(jìn)行自我探究，知道了原來職業(yè)規(guī)劃就是實(shí)現(xiàn)了解自我和熟悉工作世界的人職匹配；知道了原來六大理論的把握需要在一次一次的實(shí)踐中得到熟識和貫穿。最喜愛這樣一個觀點(diǎn)：歡樂=力量—期盼。作為90后的輔導(dǎo)員，在同學(xué)為本的思潮下，open—minded的思維方式是不是更應(yīng)當(dāng)成為自己心中遵循的理念呢？真正關(guān)心一個同學(xué)，是更需要發(fā)覺他資源和價值還是指出他的問題讓他以產(chǎn)品批量生產(chǎn)的模式培育高校生呢？同學(xué)的想法真得如我們想的那樣標(biāo)準(zhǔn)化和模式化嗎？帶著這些問題我開頭了其次天的學(xué)習(xí)。

其次天的收納面談，老師向我們澄清了來訪者和規(guī)劃師關(guān)系建立的全過程，作為一種分正式評估手段，收納面談經(jīng)受著建立關(guān)系—收集信息—甄別—評估等多個步驟，突然發(fā)覺原來一個人能夠發(fā)自內(nèi)心的為他人著想，實(shí)現(xiàn)“共情”原來有這么多學(xué)問。那天晚上，我始終在想，許多時候，或許是由于同學(xué)干部和同學(xué)時代的榮耀和光環(huán)無法從內(nèi)心徹底退去，自己染上了“唯我獨(dú)尊”的“自我中心”思想，學(xué)習(xí)助人技巧，對自己來說，不妨真的是一種探究和超越。

第三天，清華高校的田能老師走入了溝通和助人流程課堂。田老師是個地地道道的心理學(xué)專家，討論心理學(xué)17年，觀賞他的是字里行間透露的倔強(qiáng)與自信。一個人，能專心干一件事，踏踏實(shí)實(shí)做一件事，將其視為自己畢生的追求，這種精神是值得敬重的，將職業(yè)規(guī)劃生活化。他說，“一個人，假如能夠玩轉(zhuǎn)法制層面，他將生活的`溫飽；假如能夠玩轉(zhuǎn)體制層面，將生活的中層；假如能夠玩轉(zhuǎn)機(jī)制層面，將金錢無憂，樂享生活。”，他還說“強(qiáng)有力的人不如強(qiáng)有力的問題，強(qiáng)有力的問題不如強(qiáng)有力的關(guān)系”，他對我高校輔導(dǎo)員時候“真正地敬重同學(xué)是能夠發(fā)覺并且滿意同學(xué)潛在的需求。”許多時候，自己在接受班上同學(xué)職業(yè)困惑時候，更多的是在聊自己，將自我的意志用言語的方式強(qiáng)加給同學(xué)，基本都是意識和少量下意識的信息，畢竟能成為潛意識的又有多少？

第四天的評估，第一次使用了職業(yè)規(guī)劃的分類卡，第一次規(guī)劃著五年之后自己的工作期盼，第一次開頭權(quán)衡工作和家庭的關(guān)系，一系列的正式評估讓我產(chǎn)生了一系列的啟發(fā)。五六兩天，老師帶領(lǐng)我們熟悉工作世界和規(guī)劃師道德規(guī)范通過平衡論和決策平衡單，啟發(fā)面臨選擇的來訪者，將生涯進(jìn)展從收納面談、自我探究、工作世界探究深化到?jīng)Q策行動。在道德規(guī)范的視角里，才覺得原來生涯規(guī)劃有時候有著自身的困惑和無奈。

第七天，地大的小馬同學(xué)真實(shí)案例分析，讓我內(nèi)心感受著前所未有的震撼，原來生涯規(guī)劃需要規(guī)劃師，更需要借助外力督導(dǎo)，群策而成共謀。小馬同學(xué)是幸運(yùn)的，他接受著高校、職場、港臺、NGO、詢問師等各方面的學(xué)員最真誠的關(guān)心，那一刻發(fā)覺人的力氣原來會有這么這么的大！

結(jié)業(yè)典禮的那一刻，自己有許多不舍，陪伴七天的課堂，看上去和來的時候一個樣，但是在我的內(nèi)心已經(jīng)著這里留下了太多的學(xué)問，疑問和探討。回來的路上，想到了用SWOT給自己在職業(yè)規(guī)劃領(lǐng)域設(shè)定個目標(biāo)：在將來的一年里：堅(jiān)持每月看3本書，完成1篇工作總結(jié)，上1學(xué)期職業(yè)規(guī)劃課，完成10個職業(yè)生涯規(guī)劃個案并評估反饋。

職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)心得體會2

我們作為老師，最重要的是自我定位要清楚，要清晰子要追求什么樣的教育生活，由于生活環(huán)境的不同，每個人的職業(yè)追求和抱負(fù)是不一樣的

今日有幸聽到特級老師張康橋的講座，講了老師專業(yè)進(jìn)展和職業(yè)規(guī)劃，印象最深刻了的就是專業(yè)進(jìn)展，因素有許多，我個人認(rèn)為，主要的因素還是教育主體“人”，一個健康、陽光、有力量自我改善的.綜合實(shí)體。“三百六十五行，行行出狀元”，既然選擇老師的職業(yè)，就是選擇了清貧。

1、優(yōu)秀會改善人的生活質(zhì)量

我們作為老師，最重要的是自我定位要清楚，要清晰子要追求什么樣的教育生活，由于生活環(huán)境的不同，每個人的職業(yè)追求和抱負(fù)是不一樣的，有的想獲得好的口碑，有的想拉近孩子之間的距離，有的追求老師的價值實(shí)現(xiàn)。

2、專業(yè)進(jìn)展要與社會需求聯(lián)系起來

一個人在社會中生活，會有各種各樣的接觸，各方面的滲透。終身教育思想，告知我們要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，與時俱進(jìn)。每一種職業(yè)的進(jìn)展跟時代是同步的，因此，要多了解社會，接觸社會，開闊自己的視野，不與社會脫節(jié)。

3、在集體中建設(shè)自己

一個優(yōu)秀的老師墻內(nèi)墻外都是優(yōu)秀，好名聲是做出來的，不是吹出來的。

自我實(shí)現(xiàn)的的途徑：

1、明確自己的追求，切忌缺少方向，不能堅(jiān)守。

2、要有自己的思想，自己的課程模式。

3、性格因素中要掌握自己的心情。

4、在反思中成長，一切緣由要?dú)w咎為自己，不行怨天尤人，埋怨不止。

5、揚(yáng)長式的進(jìn)展比避短式的進(jìn)展要合理些。

6、多與大師溝通，即多閱讀大家的作品，提高文化功底，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

最終一句，值得深思的話，擦亮教育的眼睛，什么都是教育。

職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)心得體會3

每個人一生都有其職業(yè)生涯，當(dāng)你選擇并且從事一種職業(yè)時，其職業(yè)生涯就意味著開頭。職業(yè)生涯是否失敗、停滯，是否獲得勝利、幸福，盡管往往取決于機(jī)遇、命運(yùn)或他人的影響，但最根本的乃是打算于自己是否具有管和方案其職業(yè)生涯的能。當(dāng)前，老師職業(yè)正面臨全新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，新課改需要老師用新思維去面對，老師晉級和評優(yōu)需要以厚實(shí)的業(yè)務(wù)功底為依托。凡是立志在教育戰(zhàn)線上干出一番事業(yè)的老師都盼望在自己的職業(yè)生涯中有所建樹。經(jīng)過本次培訓(xùn)，聽過孫師的講座，我認(rèn)為有必要對自己的職業(yè)有一個長遠(yuǎn)的規(guī)劃，使自己在進(jìn)教育事業(yè)時有一個明確的方一直前進(jìn)和進(jìn)展。因此仔細(xì)地規(guī)劃一下自己的將來。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身師德修養(yǎng)

一名好的老師首先要有高尚的師德修養(yǎng)，我要以優(yōu)秀老師為楷模，以身邊的師德標(biāo)兵為榜樣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努提升自己的師德水平，真正母校的教學(xué)宗旨《學(xué)高為師，身正為范》，成為合格的人民老師。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)專業(yè)水平

師者，傳道受業(yè)解惑也。也就是說，老師的本職工作就是教書育人。因此，我給自己制定方案，要努提升自己的專業(yè)水平，使自己成為一名優(yōu)秀的老師。

1、多讀書，用學(xué)問武裝自己

抓緊課余時間仔細(xì)學(xué)習(xí)，并且要做好筆記，寫好批注，爭取每讀完一本書或一篇文章就完成一篇讀后感。將讀書放在第一位，是由于這些書籍將填補(bǔ)我在論方面的缺陷，必將對我一生的'教育事業(yè)進(jìn)展產(chǎn)生潛移默化的作用。

2、創(chuàng)新課堂教學(xué)，用事實(shí)證明自己

（1）加強(qiáng)課堂教學(xué)討論。用好網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合實(shí)際，融入課堂多向老師、有閱歷的老師請教，仔細(xì)備好每一堂課專心靈去教育同學(xué)，用情感去感動同學(xué)。教育同學(xué)能只用規(guī)范和懲處，我主見的是情感教育。常常給他們講道，分析問題的緣由，教他們用道德來衡事情的對錯。管是技能學(xué)習(xí)上還是品德上，同學(xué)與同學(xué)之間總有差異，擅長發(fā)覺同學(xué)的特點(diǎn)，并能運(yùn)用適合的方式進(jìn)指導(dǎo)，提高他們的信念，鼓舞他們前進(jìn)。上好每一堂課，堅(jiān)持寫教學(xué)反思，準(zhǔn)時總結(jié)閱歷堅(jiān)持聽課，借鑒別人的特長，改進(jìn)自己的教學(xué)方式，努創(chuàng)新教學(xué)方法，向40分鐘要質(zhì)。

（2）把握現(xiàn)代教學(xué)手段。現(xiàn)代教育是簡潔地傳授學(xué)問，重要的是要培育同學(xué)的能。當(dāng)今的科技快速進(jìn)展，要求老師有高深的專業(yè)學(xué)問。為此，把握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，也是促進(jìn)老師轉(zhuǎn)型的重大策。學(xué)習(xí)制作簡單的課件，關(guān)心課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)。

（3）建立新型的師生關(guān)系。學(xué)習(xí)和把握先進(jìn)的教學(xué)方法，斷探討和討論如何與他們溝通，與他們進(jìn)心上的碰撞來確定管同學(xué)的方式，和同學(xué)建立良好的和諧的師生關(guān)系。

3、努提高科研能

樂觀參與教研活動由于每一次教研活動都給我的學(xué)習(xí)供應(yīng)學(xué)習(xí)的平臺，因此，我要放棄任何學(xué)習(xí)的機(jī)會。面對競爭激的社會和老師工作，我布滿信念，我將帶著百倍的激情投入以后的工作，讓自己的規(guī)劃在最短的時間得到最好的回報。

職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)心得體會4

上周六下午高密市教委在我校報告廳進(jìn)行了人生規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)報告會，聽后受到了肯定的啟發(fā)。

曲教授告知我們，我國的職業(yè)生涯規(guī)劃僅消失在高校，被稱為“就業(yè)指導(dǎo)”，而在中學(xué)校幾乎沒有對同學(xué)進(jìn)行過職業(yè)生涯規(guī)劃。大多數(shù)家長和老師還是認(rèn)為中學(xué)校教育的唯一目的就是升入高校深造，爭論同學(xué)的職業(yè)生涯是高校畢業(yè)時的事。中同學(xué)在填報志愿時是很盲目的，由于根本就不知道自己究竟喜愛和適合什么，也不知道志愿表上的那些專業(yè)的真正內(nèi)涵，往往是聽從父母選擇“熱門”或“好就業(yè)”的專業(yè)，卻忽視了自己的愛好和力量。一旦進(jìn)入高校或走上工作崗位，才發(fā)覺自己缺乏愛好或不能勝任自己的學(xué)習(xí)和工作，最終丟失了學(xué)習(xí)和工作的動力。許多高校生逃課退學(xué)、工作后頻繁跳槽，也是由于如此。

值得借鑒的是，世界其他許多國家，為了讓同學(xué)了解自己的愛好和力量，并且從事與之相適應(yīng)的職業(yè)，特別重視中同學(xué)職業(yè)規(guī)劃教育。如美國把職業(yè)生涯進(jìn)展與學(xué)業(yè)和個人、社會進(jìn)展放在同等重要的位置上，并看作是同學(xué)勝利的最重要的因素。一方面通過性向測試了解同學(xué)的共性、學(xué)習(xí)方式和職業(yè)愛好，另一方面通過職業(yè)領(lǐng)域指南，介紹幾大職業(yè)領(lǐng)域的價值、必要技能等。英國則在學(xué)校和中學(xué)設(shè)置一年職業(yè)指導(dǎo)期，并鼓舞同學(xué)進(jìn)行職業(yè)探究，選修相關(guān)的課程。宋老師講的性格評估使我受益匪淺，自我評估是對自己做出全面的分析，主要包括對個人的需求、力量、愛好、性格、氣質(zhì)等等的分析，以確定什么樣的職業(yè)比較適合自己和自己具備哪些力量。

一個人在以后的工作中，要有所進(jìn)展，必需確定自己的目標(biāo)。目標(biāo)的確定包括人生目標(biāo)、長期目標(biāo)、中期目標(biāo)與短期目標(biāo)的確定，它們分別與人生規(guī)劃、長期規(guī)劃、中期規(guī)劃和短期規(guī)劃相對應(yīng)。一般，我們首先要依據(jù)個人的專業(yè)、性格、氣質(zhì)和價值觀以及社會的進(jìn)展趨勢確定自己的人生目標(biāo)和長期目標(biāo)，然后再把人生目標(biāo)和長期目標(biāo)進(jìn)行分化，依據(jù)個人的經(jīng)受和所處的組織環(huán)境制定相應(yīng)的中期目標(biāo)和短期目標(biāo)。

在確定了各種類型的目標(biāo)后，還要處理好各種關(guān)系：

1、處理好抱負(fù)與目標(biāo)的關(guān)系

我們的同學(xué)都有各種各樣的'人生抱負(fù)，在人生的道路上你的心有多大，舞臺就有多大。當(dāng)代的高校生往往把職業(yè)抱負(fù)僅僅當(dāng)作了抱負(fù)，甚至許多人將抱負(fù)當(dāng)作了目標(biāo)。目標(biāo)是我們可以實(shí)現(xiàn)的，是我們在實(shí)現(xiàn)職業(yè)抱負(fù)過程中的階段劃分。只有把宏大的職業(yè)抱負(fù)轉(zhuǎn)化為很多的可實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，我們的職業(yè)抱負(fù)才會最終得以實(shí)現(xiàn)——積跬步，才能至千里。

2、處理好行業(yè)與崗位的關(guān)系

曲教授講到，現(xiàn)在很多很多用人單位不喜愛應(yīng)屆高校生，緣由是高校生可能連他自己也不知道自己可以做什么，自己最擅長做什么。而最終聘用后跳槽的比較多。可見他們沒有崗位目標(biāo)，應(yīng)聘同學(xué)聯(lián)自己可以做什么，能做好什么都不知道。因此高校生把行業(yè)當(dāng)作要應(yīng)聘的崗位時，暴露更多的是高校生對自己的核心競爭力沒有清楚的概念。

3、處理好學(xué)問與技能的關(guān)系

任何的一個崗位，除了要求你必需具備的理論學(xué)問，還必需把握相應(yīng)的操作技能。只有當(dāng)學(xué)問轉(zhuǎn)化為技能時我們才可以安家立命，才能夠謀求更大的進(jìn)展。而應(yīng)聘目標(biāo)崗位時，很多高校生把自己所學(xué)的理論學(xué)問當(dāng)作了崗位要求的操作技能。

學(xué)問更多表現(xiàn)為你知道什么？你理解了什么？而技能則表現(xiàn)為你會做什么？能做好什么？有科學(xué)合理的價值觀和一技之長，我們就可以安家立命。但只擁有學(xué)問卻做不到，除非你把學(xué)問當(dāng)作你向?qū)W術(shù)領(lǐng)域進(jìn)展的砝碼。

明顯，我們需要引導(dǎo)同學(xué)熟悉到兩者的區(qū)分和聯(lián)系，在積累學(xué)問和不斷學(xué)習(xí)對過程中，把握更多的應(yīng)用技能，增加自身的核心競爭力。

4、處理好愛好與工作的關(guān)系

愛干什么與擅長干什么是兩回事，而現(xiàn)實(shí)中不少高校生把愛好愛好作為選擇職業(yè)的關(guān)鍵因素，或者被愛好愛好所左右，通常把愛好和工作結(jié)合在一起是人生的一大幸事，也是比較難得的。在職業(yè)進(jìn)展上，喜愛是一回事，勝任是一回事，選擇又是一回事。這一點(diǎn)上，我們必需留意引導(dǎo)同學(xué)把愛好和工作合理區(qū)分。

通過這次的培訓(xùn)，不僅提升了我們的思想政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，而且增加我們的育人意識和實(shí)際工作力量，今后的工作中我們要關(guān)心同學(xué)樹立正確的人生觀，價值觀、勞動觀和職業(yè)觀，教育同學(xué)正確處理國家的需要、社會現(xiàn)實(shí)與個人抱負(fù)的關(guān)系。使同學(xué)能夠正確熟悉自我，真正了解自己的愛好性格和力量，了解什么是職業(yè)愛好、職業(yè)性格和職業(yè)力量，了解人的智能是多元的，每個人的智能是獨(dú)特的。通過本次培訓(xùn)，也是同學(xué)初步建立對職業(yè)的感性熟悉，為生涯規(guī)劃和學(xué)業(yè)選擇打下思想基礎(chǔ)。

職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)心得體會5

職業(yè)化是有志于強(qiáng)大的企業(yè)走向勝利的必由之路。職業(yè)化就是競爭力，競爭的關(guān)鍵是人的職業(yè)素養(yǎng)的競爭；職業(yè)化就是生產(chǎn)力，雇傭有職業(yè)素養(yǎng)的人，公司的無效勞動都會削減，效率都會提高；職業(yè)化就是執(zhí)