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第第頁人教PEP版英語五年級下冊《Unit4Whenistheartshow?》教學設計一、教學目標知識目標學生能夠熟練掌握1-12月份的英文單詞:January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December及其縮寫形式。掌握與活動相關的詞匯,如:artshow(藝術展),Englishtest(英語測試),schooltrip(學校旅行),singingcontest(歌唱比賽),birthdayparty(生日派對)等。理解并能正確運用句型“Whenis...?It'sin...”來詢問和回答活動的時間,以及“Whenis...?It'son...”來詢問和回答具體日期的活動時間。學會用序數詞first,second,third,fourth...來描述日期中的順序。能力目標能夠聽懂關于活動時間安排的簡單對話,并獲取關鍵信息。能夠用英語流利地詢問和介紹活動的時間,包括月份、具體日期等,提高口語表達能力。培養學生的閱讀理解能力,使其能夠讀懂簡單的關于活動通知或日程安排的短文。提升學生的寫作能力,讓學生能夠根據要求寫出活動的時間安排、自己對活動的期待等短文內容。情感目標引導學生合理安排自己的學習和生活時間,關注身邊的活動信息。通過小組合作學習活動,如小組合作制作活動日程表等,增強學生的團隊合作意識和交流溝通能力,培養學生的組織規劃能力。讓學生在學習過程中感受英語在日常生活中的實用性,提高學生學習英語的興趣和積極性。二、教學重難點教學重點月份單詞及其縮寫形式的學習與記憶,確保學生能夠準確認讀、拼寫和運用。活動相關詞匯和重點句型“Whenis...?It'sin/on...”的理解與操練,使學生能夠熟練進行問答交流。序數詞的掌握和運用,能夠正確表達日期中的順序。聽懂并理解有關活動時間的對話與短文,能夠提取關鍵信息并完成相應練習。教學難點一些月份單詞的發音,如“February”([?febru?ri])、“January”([?d??nju?ri])等,以及序數詞的變化規則和發音,如“twelfth”([twelfθ])。幫助學生在實際情境中靈活運用所學詞匯和句型,準確、流暢地詢問和回答活動時間,尤其是在涉及具體日期時,能夠正確使用“on”并結合序數詞進行表達。引導學生理解和區分“in”和“on”在時間表達中的不同用法,避免混淆。三、教學方法情境教學法:創設學校公告欄、家庭日歷等情境,展示活動通知和日程安排,讓學生在真實情境中感受和運用與活動時間相關的英語表達。例如,在教室公告欄張貼一些模擬的活動通知,引導學生觀察并討論。游戲教學法:采用“月份單詞接龍”、“猜活動時間”等游戲,激發學生學習興趣,鞏固所學詞匯和句型。如在“月份單詞接龍”游戲中,學生依次說出月份單詞,一個說“January”,下一個說“February”,以此類推。合作學習法:組織學生分組進行小組討論、合作制作活動日程表等活動,如小組合作制作一份本月的家庭活動日程表,并向全班介紹。通過合作學習,培養學生團隊協作和交流能力。直觀演示法:展示日歷、活動海報等實物,讓學生直觀地理解詞匯含義,同時學習相關的英語表達。例如,展示一本日歷,教授月份單詞和日期的表達方法。四、教學過程(一)導入(Lead-in)展示一幅學校藝術展的海報,海報上有展覽的時間、地點和一些藝術作品的圖片。教師提問學生:“Whatcanyouseeinthisposter?Doyouknowwhenthisartshowwillbeheld?”引導學生觀察海報并嘗試用英語回答問題,從而引出本節課的主題——詢問和回答活動的時間。教師拿出一本日歷,翻到不同的月份,問學生:“Whatmonthisthis?Whatfestivalsoractivitiesdoyouusuallyhaveinthismonth?”讓學生用英語說出他們知道的月份和相關活動,引出月份單詞和一些活動詞匯。(二)知識呈現(Presentation)教授月份單詞教師利用多媒體課件展示一年十二個月的日歷圖片,從一月到十二月依次展示,同時說出對應的英文單詞:“ThisisJanuary.It'sthefirstmonthoftheyear.Theweatherisusuallycold.AndthisisFebruary.Ithas28or29days.WecelebrateValentine'sDayinthismonth.HereisMarch.Springiscoming.It'sagoodtimeforoutdooractivities.ThisisApril.Theflowersareblooming.WehaveEasterinsomeyears.ThisisMay.It'sawarmmonth.Therearemanyfestivals.ThisisJune.Theschoolyearisalmostover.WehaveChildren'sDay.ThisisJuly.It'sahotmonth.Wecangoonvacation.ThisisAugust.It'sstillsummer.Wecanenjoythebeach.ThisisSeptember.Anewschoolyearbegins.WehaveTeachers'Day.ThisisOctober.Theleavesareturningyellow.WehaveHalloween.ThisisNovember.It'sgettingcolder.WehaveThanksgivingintheUS.ThisisDecember.WecelebrateChristmasandNewYear.”讓學生跟讀單詞,注意發音的準確性,尤其是一些較難的單詞,如“February”,教師可以多示范幾次,并讓學生模仿發音。介紹月份的縮寫形式,如“Jan.”“Feb.”“Mar.”等,讓學生了解其在書面表達和日常生活中的常見用法。例如,在寫日記或日程安排時可以用“Apr.15th”表示“四月十五日”。開展“月份排序”游戲:教師將十二個月份的單詞卡片打亂順序貼在黑板上,讓學生上臺將卡片按照正確的順序排列,其他學生在下面觀看并糾正。通過這個游戲,鞏固學生對月份順序的記憶。教授活動相關詞匯教師展示各種活動的圖片,如藝術展、英語測試、學校旅行、歌唱比賽、生日派對等,同時說出對應的英文單詞:“Lookatthispicture.It'sanartshow.Wecanseemanybeautifulpaintingsandsculptures.ThisisanEnglishtest.Thestudentsaretakingthetest.It'salittlenervous.Hereisaschooltrip.Thestudentsarevisitingamuseum.Theyarelearningalot.Thisisasingingcontest.Thesingersaresingingverywell.It'sveryexciting.Andthisisabirthdayparty.Wecaneatcakeandplaygames.”讓學生跟讀單詞,理解其含義和用法。對于一些容易混淆的詞匯,如“artshow”和“exhibition”,教師通過對比圖片和詳細解釋來幫助學生區分:“Anartshowusuallyfocusesonartworkslikepaintingsanddrawings.Whileanexhibitioncanbeaboutvariousthings,suchasascienceexhibition,ahistoryexhibition.It'samoregeneralterm.”開展“單詞聯想”游戲:教師說出一個活動單詞,如“schooltrip”,然后讓學生說出與這個活動相關的其他單詞,如“bus”“museum”“teacher”“students”等。通過這個游戲,拓展學生的詞匯量,加深對活動詞匯的理解。教授重點句型呈現句型“Whenis...?It'sin...”,教師先以活動為例進行示范:“Whenistheartshow?It'sinMay.Whenistheschooltrip?It'sinOctober.”讓學生理解該句型是用于詢問和回答活動的時間(月份)。讓學生兩人一組,模仿教師的示范進行問答練習,詢問對方不同活動的時間,教師巡視并給予指導和幫助,糾正學生在句型運用和發音方面的錯誤。例如:S1:Whenisthesingingcontest?S2:It'sinJune.WhatabouttheEnglishtest?S1:It'sinNovember.教師進一步拓展句型,介紹“Whenis...?It'son...”的用法,用于詢問和回答具體日期的活動時間。教師舉例:“Whenisyourbirthdayparty?It'sonJuly5th.”讓學生理解“on”用于具體日期前,并進行小組練習,用這兩個句型互相詢問和回答活動時間,進一步加深對句型的理解和運用。教授序數詞教師通過日歷或數軸展示序數詞的概念,從first到twelfth依次介紹:“Thisisthefirstdayofthemonth.Thisisthesecond.Andthisisthethird...”讓學生跟讀序數詞,注意其發音和拼寫變化規則,如“first”([f??st])、“second”([?sek?nd])、“third”([θ??d])、“fourth”([f??θ])等。開展“序數詞接龍”游戲:教師說出一個基數詞,如“five”,學生要說出對應的序數詞“fifth”,然后下一個學生接著說另一個基數詞對應的序數詞,以此類推。通過這個游戲,鞏固學生對序數詞的記憶。(三)練習鞏固(Practice)聽力練習播放一段關于學校活動安排討論的聽力材料,聽力材料中包含多個關于“Whenis...?It'sin/on...”的問答對話,以及月份單詞、活動詞匯和序數詞的使用。聽力播放前,教師先提出一些問題,如“Whatactivitiesaretheytalkingabout?Whichmonthsarementioned?”讓學生帶著問題聽聽力,提高學生的聽力注意力。聽力播放結束后,教師提出一些細節問題,如“Whenistheschooltrip?Isitonaspecificdate?What'stheorderoftheactivities?”讓學生根據聽力內容回答問題,檢查學生對聽力材料的理解程度。然后,讓學生兩人一組核對答案,并討論聽力中出現的難點和易錯點,如一些月份單詞或序數詞的聽力識別,以及“in”和“on”在聽力中的用法區別。再次播放聽力材料,讓學生跟讀,模仿聽力中的語音語調,提高學生的口語表達能力,同時加深對聽力內容的理解和記憶。口語練習開展“ActivityTimeInterview”活動:將學生分成若干小組,每個小組4-6人。每個小組的學生輪流擔任采訪者和被采訪者,采訪者用“Whenis...?It'sin/on...”句型詢問被采訪者關于生日、家庭聚會、喜歡的節日等活動的時間,被采訪者要詳細回答。例如:S1(采訪者):Whenisyourbirthday?S2(被采訪者):It'sonMarch10th.S1:Whenisyourfamily'sreunion?S2:It'sinFebruary.WeusuallyhaveitduringtheSpringFestival.每個小組完成采訪后,推選一組代表向全班展示他們的采訪過程,其他小組認真傾聽并可以進行評價和反饋,從語言表達、句型運用、回答準確性等方面進行評價,教師最后進行總結和點評,強調在詢問和回答活動時間時需要注意的事項,如語法正確、發音清晰、日期表達準確等。進行“GuesstheActivity”游戲:一名學生心中想好一個活動和對應的時間(月份或具體日期),然后其他學生通過提問“Whenisit?Isitinspring/summer/autumn/winter?Isitonaweekend?”等問題來猜測這個活動和時間,該學生只能用“Yes”或“No”回答。通過這個游戲,鍛煉學生運用句型詢問和推理判斷的能力,同時增加課堂趣味性。(四)拓展延伸(Extension)閱讀理解分發一篇關于社區活動中心本月活動安排的短文給學生,短文中介紹了藝術課程、親子活動、志愿者活動等的時間、地點和詳細內容,其中包含了大量的月份單詞、活動詞匯、重點句型和序數詞的運用。讓學生自主閱讀短文,閱讀過程中要求學生圈出文中出現的月份、活動、句型和序數詞,并嘗試理解短文的主要內容。閱讀結束后,教師提出一些問題,如“Whatartclassisavailableinthecommunitycenter?Whenistheparent-childactivity?What'sthedateofthevolunteerevent?”讓學生根據短文內容回答問題,檢查學生的閱讀理解能力。然后,組織學生進行小組討論,分享自己對社區活動的看法和感受,引導學生思考社區活動對人們生活的豐富作用,拓寬學生的社會視野。讓學生根據短文內容,制作一份簡單的社區活動日程表,日程表上要包含活動名稱、時間(月份和具體日期)、地點等信息,以小組為單位進行展示和講解,進一步加深學生對短文內容的理解和記憶,同時鍛煉學生的信息整理能力和團隊協作能力。寫作練習布置一篇寫作任務:讓學生寫一篇“MyFavoriteActivityandItsTime”的短文,要求學生詳細描述自己最喜歡的一個活動,包括活動的名稱、時間(月份或具體日期)、為什么喜歡這個活動等,至少使用5個本節課所學的詞匯、3個重點句型和2個序數詞。例如:MyFavoriteActivityandItsTimeMyfavoriteactivityistheschool'sannualmusicfestival.It'susuallyheldinMay.TheexactdateisonMay15ththisyear.It'sthethirdFridayofthemonth.Themusicfestivalisamazing.Therearemanystudentsperformingdifferentkindsofmusic.Wecanhearbeautifulsingingandwonderfulinstrumentplaying.Ilikeitbecauseitgivesusachancetoshowourtalentsandenjoythebeautyofmusic.Also,itmakestheschoollifemorecolorful.Ialwayslookforwardtothisactivity.It'sagreattimeforallthestudentsandteacherstogettogetherandhavefun.學生完成寫作后,先在小組內進行交流和互評,互相提出修改建議,如詞匯運用是否準確、句型結構是否合理、內容是否完整等。然后,每個小組推選一篇優秀作品在全班展示,教師進行點評和總結,強調寫

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