第第頁人教PEP版英語五年級下冊《Unit4Whenistheartshow?》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能夠熟練掌握1-12月份的英文單詞：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December及其縮寫形式。掌握與活動(dòng)相關(guān)的詞匯，如：artshow（藝術(shù)展）,Englishtest（英語測試）,schooltrip（學(xué)校旅行）,singingcontest（歌唱比賽）,birthdayparty（生日派對）等。理解并能正確運(yùn)用句型“Whenis...?It'sin...”來詢問和回答活動(dòng)的時(shí)間，以及“Whenis...?It'son...”來詢問和回答具體日期的活動(dòng)時(shí)間。學(xué)會(huì)用序數(shù)詞first,second,third,fourth...來描述日期中的順序。能力目標(biāo)能夠聽懂關(guān)于活動(dòng)時(shí)間安排的簡單對話，并獲取關(guān)鍵信息。能夠用英語流利地詢問和介紹活動(dòng)的時(shí)間，包括月份、具體日期等，提高口語表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，使其能夠讀懂簡單的關(guān)于活動(dòng)通知或日程安排的短文。提升學(xué)生的寫作能力，讓學(xué)生能夠根據(jù)要求寫出活動(dòng)的時(shí)間安排、自己對活動(dòng)的期待等短文內(nèi)容。情感目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活時(shí)間，關(guān)注身邊的活動(dòng)信息。通過小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，如小組合作制作活動(dòng)日程表等，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流溝通能力，培養(yǎng)學(xué)生的組織規(guī)劃能力。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受英語在日常生活中的實(shí)用性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)月份單詞及其縮寫形式的學(xué)習(xí)與記憶，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀、拼寫和運(yùn)用。活動(dòng)相關(guān)詞匯和重點(diǎn)句型“Whenis...?It'sin/on...”的理解與操練，使學(xué)生能夠熟練進(jìn)行問答交流。序數(shù)詞的掌握和運(yùn)用，能夠正確表達(dá)日期中的順序。聽懂并理解有關(guān)活動(dòng)時(shí)間的對話與短文，能夠提取關(guān)鍵信息并完成相應(yīng)練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)一些月份單詞的發(fā)音，如“February”（[?febru?ri]）、“January”（[?d??nju?ri]）等，以及序數(shù)詞的變化規(guī)則和發(fā)音，如“twelfth”（[twelfθ]）。幫助學(xué)生在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，準(zhǔn)確、流暢地詢問和回答活動(dòng)時(shí)間，尤其是在涉及具體日期時(shí)，能夠正確使用“on”并結(jié)合序數(shù)詞進(jìn)行表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生理解和區(qū)分“in”和“on”在時(shí)間表達(dá)中的不同用法，避免混淆。三、教學(xué)方法情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)學(xué)校公告欄、家庭日歷等情境，展示活動(dòng)通知和日程安排，讓學(xué)生在真實(shí)情境中感受和運(yùn)用與活動(dòng)時(shí)間相關(guān)的英語表達(dá)。例如，在教室公告欄張貼一些模擬的活動(dòng)通知，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論。游戲教學(xué)法：采用“月份單詞接龍”、“猜活動(dòng)時(shí)間”等游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)詞匯和句型。如在“月份單詞接龍”游戲中，學(xué)生依次說出月份單詞，一個(gè)說“January”，下一個(gè)說“February”，以此類推。合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生分組進(jìn)行小組討論、合作制作活動(dòng)日程表等活動(dòng)，如小組合作制作一份本月的家庭活動(dòng)日程表，并向全班介紹。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流能力。直觀演示法：展示日歷、活動(dòng)海報(bào)等實(shí)物，讓學(xué)生直觀地理解詞匯含義，同時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)的英語表達(dá)。例如，展示一本日歷，教授月份單詞和日期的表達(dá)方法。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（Lead-in）展示一幅學(xué)校藝術(shù)展的海報(bào)，海報(bào)上有展覽的時(shí)間、地點(diǎn)和一些藝術(shù)作品的圖片。教師提問學(xué)生：“Whatcanyouseeinthisposter?Doyouknowwhenthisartshowwillbeheld?”引導(dǎo)學(xué)生觀察海報(bào)并嘗試用英語回答問題，從而引出本節(jié)課的主題——詢問和回答活動(dòng)的時(shí)間。教師拿出一本日歷，翻到不同的月份，問學(xué)生：“Whatmonthisthis?Whatfestivalsoractivitiesdoyouusuallyhaveinthismonth?”讓學(xué)生用英語說出他們知道的月份和相關(guān)活動(dòng)，引出月份單詞和一些活動(dòng)詞匯。（二）知識(shí)呈現(xiàn)（Presentation）教授月份單詞教師利用多媒體課件展示一年十二個(gè)月的日歷圖片，從一月到十二月依次展示，同時(shí)說出對應(yīng)的英文單詞：“ThisisJanuary.It'sthefirstmonthoftheyear.Theweatherisusuallycold.AndthisisFebruary.Ithas28or29days.WecelebrateValentine'sDayinthismonth.HereisMarch.Springiscoming.It'sagoodtimeforoutdooractivities.ThisisApril.Theflowersareblooming.WehaveEasterinsomeyears.ThisisMay.It'sawarmmonth.Therearemanyfestivals.ThisisJune.Theschoolyearisalmostover.WehaveChildren'sDay.ThisisJuly.It'sahotmonth.Wecangoonvacation.ThisisAugust.It'sstillsummer.Wecanenjoythebeach.ThisisSeptember.Anewschoolyearbegins.WehaveTeachers'Day.ThisisOctober.Theleavesareturningyellow.WehaveHalloween.ThisisNovember.It'sgettingcolder.WehaveThanksgivingintheUS.ThisisDecember.WecelebrateChristmasandNewYear.”讓學(xué)生跟讀單詞，注意發(fā)音的準(zhǔn)確性，尤其是一些較難的單詞，如“February”，教師可以多示范幾次，并讓學(xué)生模仿發(fā)音。介紹月份的縮寫形式，如“Jan.”“Feb.”“Mar.”等，讓學(xué)生了解其在書面表達(dá)和日常生活中的常見用法。例如，在寫日記或日程安排時(shí)可以用“Apr.15th”表示“四月十五日”。開展“月份排序”游戲：教師將十二個(gè)月份的單詞卡片打亂順序貼在黑板上，讓學(xué)生上臺(tái)將卡片按照正確的順序排列，其他學(xué)生在下面觀看并糾正。通過這個(gè)游戲，鞏固學(xué)生對月份順序的記憶。教授活動(dòng)相關(guān)詞匯教師展示各種活動(dòng)的圖片，如藝術(shù)展、英語測試、學(xué)校旅行、歌唱比賽、生日派對等，同時(shí)說出對應(yīng)的英文單詞：“Lookatthispicture.It'sanartshow.Wecanseemanybeautifulpaintingsandsculptures.ThisisanEnglishtest.Thestudentsaretakingthetest.It'salittlenervous.Hereisaschooltrip.Thestudentsarevisitingamuseum.Theyarelearningalot.Thisisasingingcontest.Thesingersaresingingverywell.It'sveryexciting.Andthisisabirthdayparty.Wecaneatcakeandplaygames.”讓學(xué)生跟讀單詞，理解其含義和用法。對于一些容易混淆的詞匯，如“artshow”和“exhibition”，教師通過對比圖片和詳細(xì)解釋來幫助學(xué)生區(qū)分：“Anartshowusuallyfocusesonartworkslikepaintingsanddrawings.Whileanexhibitioncanbeaboutvariousthings,suchasascienceexhibition,ahistoryexhibition.It'samoregeneralterm.”開展“單詞聯(lián)想”游戲：教師說出一個(gè)活動(dòng)單詞，如“schooltrip”，然后讓學(xué)生說出與這個(gè)活動(dòng)相關(guān)的其他單詞，如“bus”“museum”“teacher”“students”等。通過這個(gè)游戲，拓展學(xué)生的詞匯量，加深對活動(dòng)詞匯的理解。教授重點(diǎn)句型呈現(xiàn)句型“Whenis...?It'sin...”，教師先以活動(dòng)為例進(jìn)行示范：“Whenistheartshow?It'sinMay.Whenistheschooltrip?It'sinOctober.”讓學(xué)生理解該句型是用于詢問和回答活動(dòng)的時(shí)間（月份）。讓學(xué)生兩人一組，模仿教師的示范進(jìn)行問答練習(xí)，詢問對方不同活動(dòng)的時(shí)間，教師巡視并給予指導(dǎo)和幫助，糾正學(xué)生在句型運(yùn)用和發(fā)音方面的錯(cuò)誤。例如：S1:Whenisthesingingcontest?S2:It'sinJune.WhatabouttheEnglishtest?S1:It'sinNovember.教師進(jìn)一步拓展句型，介紹“Whenis...?It'son...”的用法，用于詢問和回答具體日期的活動(dòng)時(shí)間。教師舉例：“Whenisyourbirthdayparty?It'sonJuly5th.”讓學(xué)生理解“on”用于具體日期前，并進(jìn)行小組練習(xí)，用這兩個(gè)句型互相詢問和回答活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)一步加深對句型的理解和運(yùn)用。教授序數(shù)詞教師通過日歷或數(shù)軸展示序數(shù)詞的概念，從first到twelfth依次介紹：“Thisisthefirstdayofthemonth.Thisisthesecond.Andthisisthethird...”讓學(xué)生跟讀序數(shù)詞，注意其發(fā)音和拼寫變化規(guī)則，如“first”（[f??st]）、“second”（[?sek?nd]）、“third”（[θ??d]）、“fourth”（[f??θ]）等。開展“序數(shù)詞接龍”游戲：教師說出一個(gè)基數(shù)詞，如“five”，學(xué)生要說出對應(yīng)的序數(shù)詞“fifth”，然后下一個(gè)學(xué)生接著說另一個(gè)基數(shù)詞對應(yīng)的序數(shù)詞，以此類推。通過這個(gè)游戲，鞏固學(xué)生對序數(shù)詞的記憶。（三）練習(xí)鞏固（Practice）聽力練習(xí)播放一段關(guān)于學(xué)校活動(dòng)安排討論的聽力材料，聽力材料中包含多個(gè)關(guān)于“Whenis...?It'sin/on...”的問答對話，以及月份單詞、活動(dòng)詞匯和序數(shù)詞的使用。聽力播放前，教師先提出一些問題，如“Whatactivitiesaretheytalkingabout?Whichmonthsarementioned?”讓學(xué)生帶著問題聽聽力，提高學(xué)生的聽力注意力。聽力播放結(jié)束后，教師提出一些細(xì)節(jié)問題，如“Whenistheschooltrip?Isitonaspecificdate?What'stheorderoftheactivities?”讓學(xué)生根據(jù)聽力內(nèi)容回答問題，檢查學(xué)生對聽力材料的理解程度。然后，讓學(xué)生兩人一組核對答案，并討論聽力中出現(xiàn)的難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，如一些月份單詞或序數(shù)詞的聽力識(shí)別，以及“in”和“on”在聽力中的用法區(qū)別。再次播放聽力材料，讓學(xué)生跟讀，模仿聽力中的語音語調(diào)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，同時(shí)加深對聽力內(nèi)容的理解和記憶。口語練習(xí)開展“ActivityTimeInterview”活動(dòng)：將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組4-6人。每個(gè)小組的學(xué)生輪流擔(dān)任采訪者和被采訪者，采訪者用“Whenis...?It'sin/on...”句型詢問被采訪者關(guān)于生日、家庭聚會(huì)、喜歡的節(jié)日等活動(dòng)的時(shí)間，被采訪者要詳細(xì)回答。例如：S1(采訪者):Whenisyourbirthday?S2(被采訪者):It'sonMarch10th.S1:Whenisyourfamily'sreunion?S2:It'sinFebruary.WeusuallyhaveitduringtheSpringFestival.每個(gè)小組完成采訪后，推選一組代表向全班展示他們的采訪過程，其他小組認(rèn)真傾聽并可以進(jìn)行評價(jià)和反饋，從語言表達(dá)、句型運(yùn)用、回答準(zhǔn)確性等方面進(jìn)行評價(jià)，教師最后進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)在詢問和回答活動(dòng)時(shí)間時(shí)需要注意的事項(xiàng)，如語法正確、發(fā)音清晰、日期表達(dá)準(zhǔn)確等。進(jìn)行“GuesstheActivity”游戲：一名學(xué)生心中想好一個(gè)活動(dòng)和對應(yīng)的時(shí)間（月份或具體日期），然后其他學(xué)生通過提問“Whenisit?Isitinspring/summer/autumn/winter?Isitonaweekend?”等問題來猜測這個(gè)活動(dòng)和時(shí)間，該學(xué)生只能用“Yes”或“No”回答。通過這個(gè)游戲，鍛煉學(xué)生運(yùn)用句型詢問和推理判斷的能力，同時(shí)增加課堂趣味性。（四）拓展延伸（Extension）閱讀理解分發(fā)一篇關(guān)于社區(qū)活動(dòng)中心本月活動(dòng)安排的短文給學(xué)生，短文中介紹了藝術(shù)課程、親子活動(dòng)、志愿者活動(dòng)等的時(shí)間、地點(diǎn)和詳細(xì)內(nèi)容，其中包含了大量的月份單詞、活動(dòng)詞匯、重點(diǎn)句型和序數(shù)詞的運(yùn)用。讓學(xué)生自主閱讀短文，閱讀過程中要求學(xué)生圈出文中出現(xiàn)的月份、活動(dòng)、句型和序數(shù)詞，并嘗試?yán)斫舛涛牡闹饕獌?nèi)容。閱讀結(jié)束后，教師提出一些問題，如“Whatartclassisavailableinthecommunitycenter?Whenistheparent-childactivity?What'sthedateofthevolunteerevent?”讓學(xué)生根據(jù)短文內(nèi)容回答問題，檢查學(xué)生的閱讀理解能力。然后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對社區(qū)活動(dòng)的看法和感受，引導(dǎo)學(xué)生思考社區(qū)活動(dòng)對人們生活的豐富作用，拓寬學(xué)生的社會(huì)視野。讓學(xué)生根據(jù)短文內(nèi)容，制作一份簡單的社區(qū)活動(dòng)日程表，日程表上要包含活動(dòng)名稱、時(shí)間（月份和具體日期）、地點(diǎn)等信息，以小組為單位進(jìn)行展示和講解，進(jìn)一步加深學(xué)生對短文內(nèi)容的理解和記憶，同時(shí)鍛煉學(xué)生的信息整理能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。寫作練習(xí)布置一篇寫作任務(wù)：讓學(xué)生寫一篇“MyFavoriteActivityandItsTime”的短文，要求學(xué)生詳細(xì)描述自己最喜歡的一個(gè)活動(dòng)，包括活動(dòng)的名稱、時(shí)間（月份或具體日期）、為什么喜歡這個(gè)活動(dòng)等，至少使用5個(gè)本節(jié)課所學(xué)的詞匯、3個(gè)重點(diǎn)句型和2個(gè)序數(shù)詞。例如：MyFavoriteActivityandItsTimeMyfavoriteactivityistheschool'sannualmusicfestival.It'susuallyheldinMay.TheexactdateisonMay15ththisyear.It'sthethirdFridayofthemonth.Themusicfestivalisamazing.Therearemanystudentsperformingdifferentkindsofmusic.Wecanhearbeautifulsingingandwonderfulinstrumentplaying.Ilikeitbecauseitgivesusachancetoshowourtalentsandenjoythebeautyofmusic.Also,itmakestheschoollifemorecolorful.Ialwayslookforwardtothisactivity.It'sagreattimeforallthestudentsandteacherstogettogetherandhavefun.學(xué)生完成寫作后，先在小組內(nèi)進(jìn)行交流和互評，互相提出修改建議，如詞匯運(yùn)用是否準(zhǔn)確、句型結(jié)構(gòu)是否合理、內(nèi)容是否完整等。然后，每個(gè)小組推選一篇優(yōu)秀作品在全班展示，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)寫