人教版小學數學二年級上冊核心素養教學設計2.3.110的認識【教材分析】10的認識的編排與前面8、9的認識基本相同，教材先是顯示一幅主題圖供學生數數并抽象出數10，再認識10以內數的順序，比較相鄰兩個數的大小，最后學習10的組成和寫數。由于我們采用的計數法是十進制計數法，滿十要向前一位進1，因此10的組成十分重要，它是今后學習20以內進位加法和進一步認識100以內、以內及多位數的基礎。【素養分析】結合對數的認識，培養學生的數感，并感受10與生活的密切聯系，激發學生探究新知的欲望。【教學目標】1.學會10的讀寫，會比較10以內數的大小，理解10以內數的順序，掌握10的組成。2.經歷認數的過程，通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動，初步建立數感。3.感受數學與生活實際的聯系，培養對數學的情感，并對學生進行思想教育?！窘虒W重點】正確數出10的物體個數，會寫10；會比較10以內數的大小，并掌握10的組成?！窘虒W難點】熟練掌握10的組成?！窘虒W準備】教師準備：課件學生準備：導學案【教學環節】學習任務一：知識鏈接，課題導入。引入1：師：尺子寶寶上缺了幾個數字寶寶，你能幫它找找嗎？課件出示：學生獨自完成，然后集體展示反饋。師：這幾個數中，誰最大？學生：9最大。師：在數字寶寶中，9知道自己最大，整天瞧不起其他的數字寶寶。一次它看到其他數字寶寶說：“你們誰都沒有我大，0你太小了?！?聽后非常傷心，于是1走到0前面，說：“我有辦法讓它變小?！睅煟捍蠹抑?想到什么辦法了嗎？學生：我知道，1和0組成了10，10比9大。師：是這樣嗎？今天這節課我們就一起來認識數字10！板書課題：10的認識學習任務二：探究新知，素養形成。1.認識10教師出示圖片：師：同學們數數看，這里一共有多少個學生呢？生：（數出答案）9個。師：再數一位老師，現在有幾個人？（1）數出10的事物師：圖片里有9名學生，再加上1位老師，一共有多少個人呢？生：一共有10個人。師：你還能找到哪些事物的數量是10呢？教師引導學生獨立數數。生：有10只鴿子。師：對了！圖片中不止有10個人，還有10只鴿子。接下來，我們就用點子和小棒分別表示圖中事物的數量吧。（2）用點子圖、數表示事物的數量教師引導學生按照ppt出示的點子數數。師：用數表示就是“10”。（黑板書寫數字“10”）師：嘗試用小花擺一擺，來表示10。學生自由擺放圖案，教師巡視并分享優秀圖案。師：小朋友們，數字“10”和我們之前學過的數字都不一樣，它是一個兩位數，由“1”和“0”組成的，我們讀作“十”。師：要如何來書寫10呢？大家要睜大眼睛看仔細！（教師示范寫法，先在田字格的左半格寫出數字“1”，要求學生動手寫出“10”的左半部分。）師：寫好“1”后，在田字格的右半格寫出數字“0”。你會了嗎？試試看。學生自由書寫，老師巡視指導學生注意寫字姿勢和握筆姿勢，后隨機請5位同學到黑板展示自己的寫法。師小結：10由數字“1”和數字“0”兩部分組成，所以要占一個田字格，左半格寫數字“1”，右半格寫數字“0”。（3）9、10的數序師：同學們，我們已經認識了10，但它在數字隊伍里要怎么排序呢？（出示計數器）撥一撥：教師操作ppt出示9顆珠子，再撥1顆。師：現在有幾顆珠子呢？生：有10顆珠子。師：9添上1是10，那么9在10的前面，10就在9的后面。師：除了用計數器撥一撥，你們還有什么比較順序的方法嗎？觀察直尺圖：教師出示圖片：師：小朋友們，仔細觀察9和10，你們發現了什么？生1：9排在10的前面，10排在9的后面。生2：10排在直尺的最后面。師：數數時，9在10的前面，10在9的后面。2.比較9和10的大小教師出示圖片：師：同學們，你們能比較出它們的大小嗎？（1）用數序比較大小師：同學們，讀一讀直尺圖。師：直尺上后面的數比前面的數大，我們在讀直尺上的數時，先讀9，再讀10，所以9比10小，10比9大。（2）用一一對應法比較師：根據點子圖可以比較數的大小，我們一起來比一比吧。（出示表示9、10的點子圖）教師引導學生用一一對應法比較。3.10的組成師：將這10根小棒分成兩部分，可以怎么分？動手試一試。師操作ppt，每次移動1根小棒，將10的分法一一列舉出來。（展示分法）師：我們已經寫出5種10的分法了，看到每組數，你們可以不動手，直接說出其他的分法嗎？生：交換每組數的位置。師：沒錯！交換每組數的位置，我們可以得到其他的分法。（后出示答案）4.書寫數字10師：大家看看10這個數字，它都像什么呢？學生結合自己的實際經驗自由說說。結合學生的回答，總結出：10像小棒打雞蛋。師：大家想不想寫出漂亮的數字呢？課件出示：師：請跟著老師一起寫一寫。師做示范書寫數字10，學生在書上的田字格中描出10，然后寫一寫。5.小結10的組成只需記住5種，另外幾種只要交換其中4種（分成的兩個數不相等的4種）分法的兩個數的位置即可。學習任務三：隨堂小練，素養提升。1.找朋友（教材p55“做一做”）2.畫一畫，再添幾個就是10個。3.填一填。4.在○里填上“＞”“＜”或“=”。5.分西瓜。學習任務四：課堂總結，素養達標。1.課堂總結：今天你學會了什么？是怎么學會的？2.素養評價（1）自我評價（2）小組評價3.課后作業（1）完成《分層作業》中對應練習。（2）預習下一節?！景鍟O計】【教學反思】