Module6Unit2ThenameofthespaceshipisShenzhouV（教學設計）-2023-2024學年外研版（三起）英語六年級下冊主備人備課成員教材分析Module6Unit2ThenameofthespaceshipisShenzhouV（教學設計）-2023-2024學年外研版（三起）英語六年級下冊。本節課主要圍繞太空探索主題，通過學習有關神舟五號的知識，幫助學生了解我國航天事業的發展。教學內容與課本緊密相連，注重培養學生的閱讀理解能力和語言表達能力。核心素養目標1.培養學生的跨文化意識，了解不同國家的航天成就。

2.提升學生的信息獲取與處理能力，通過閱讀理解神舟五號的相關信息。

3.強化學生的語言表達能力，通過討論和寫作活動，運用英語描述航天科技。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

六年級學生在之前的學習中已經接觸過一些關于太空和航天的基礎知識，如太陽系、行星等。他們對宇宙的奧秘有一定的認知，但具體到神舟五號等我國航天器的知識，可能了解不多。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

六年級學生對新奇事物充滿好奇，對航天科技有著濃厚的興趣。他們的語言學習能力較強，能夠通過閱讀和聽力活動掌握新詞匯和句型。在學習風格上，他們傾向于通過小組合作和互動討論來提高學習效果。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生可能在理解復雜的科技術語時遇到困難，需要教師提供適當的解釋和輔助。此外，學生的英語閱讀能力可能參差不齊，需要教師在課堂上給予不同的支持和指導。在寫作環節，學生可能面臨如何運用所學詞匯和句型來表達復雜思想的問題。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解神舟五號的歷史背景和科學意義，引導學生對航天知識產生興趣。

2.討論法：組織學生分組討論航天科技的發展對我國的意義，提高學生的思辨能力。

3.實踐法：設計角色扮演活動，讓學生模擬航天員的工作，增強學習體驗。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示神舟五號的圖片和視頻，直觀呈現教學內容。

2.互動軟件：運用教學軟件進行詞匯和語法練習，提高學生的學習興趣和參與度。

3.網絡資源：引導學生利用網絡資源，自主探究航天科技的相關信息，拓寬知識面。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對神舟五號飛船的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們對太空旅行有什么好奇？你們知道中國發射的第一艘載人飛船是什么嗎？”

-展示一些關于神舟五號飛船的圖片或視頻片段，讓學生初步感受飛船的宏偉和科技魅力。

-簡短介紹神舟五號飛船的基本情況，包括它的發射時間、任務目標以及對中國航天事業的意義，為接下來的學習打下基礎。

2.神舟五號基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解神舟五號的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解神舟五號飛船的定義，包括其主要組成元素或結構。

-詳細介紹神舟五號的各個組成部分，如軌道艙、返回艙、推進艙等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過神舟五號的發射過程和任務，讓學生了解飛船的實際應用或作用。

3.神舟五號案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解神舟五號的特性和重要性。

過程：

-選擇神舟五號的發射過程作為案例進行分析。

-詳細介紹發射的背景、特點和意義，讓學生全面了解神舟五號的歷史地位和科技成就。

-引導學生思考神舟五號發射對中國航天事業的影響，以及它如何推動人類對太空的探索。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與神舟五號相關的主題進行討論，如“神舟五號的科技成就”、“航天員的生活”等。

-小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對神舟五號的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調神舟五號的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括神舟五號的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調神舟五號在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用航天科技。

-布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于神舟五號的短文或報告，以鞏固學習效果。

教學過程設計完畢。教學資源拓展1.拓展資源：

-中國航天博物館：介紹中國航天歷史和成就，展示神舟系列飛船的模型和圖片。

-航天科普網站：提供豐富的航天知識，包括航天器介紹、航天員生活、太空探索等。

-航天科技新聞報道：實時更新航天科技發展動態，包括發射計劃、航天實驗等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生參觀當地或網絡上的航天博物館，通過實物和模型更直觀地了解航天科技。

-建議學生閱讀航天科普書籍或文章，如《太空探索》、《中國航天史》等，以增加知識儲備。

-組織學生觀看航天相關的紀錄片或科普視頻，如《太空中的中國》、《航天員》等，提高學習興趣。

-建議學生參與航天知識競賽或辯論活動，通過小組合作和競爭激發學習動力。

-引導學生關注航天科技的發展動態，通過閱讀科技新聞報道，了解最新的航天科技成就。

-鼓勵學生設計自己的航天器模型，通過實踐操作加深對航天原理的理解。

-組織學生進行航天主題的繪畫或寫作活動，發揮創意，表達對航天科技的理解和向往。

-建議學生參加航天科技夏令營或工作坊，親身體驗航天科技的魅力，培養科學探究精神。

-引導學生研究航天科技對社會經濟的影響，如衛星通訊、導航定位等，增強學生的社會責任感。

-建議學生與航天科學家或工程師進行交流，了解他們的工作經歷和科研過程，激發學生的職業興趣。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-神舟五號飛船的發射時間、任務目標。

-飛船的基本組成部分及其功能。

-中國航天事業的發展歷程。

②關鍵詞：

-ShenzhouV（神舟五號）

-載人飛船

-發射

-軌道艙

-返回艙

-推進艙

③重點句子：

-“Thespaceship,namedShenzhouV,waslaunchedonOctober15,2003.”

-“ItcarriedthefirstChineseastronautsintospace,markingasignificantmilestoneinChina’sspaceprogram.”

-“Thespaceshipconsistsofacrewmodule,servicemodule,andre-entrymodule,eachwithitsspecificfunctions.”作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀作業：

-學生需要閱讀關于神舟五號的科普文章，了解飛船的詳細設計、任務和影響。

-閱讀材料應包含至少一篇英文文章，以幫助學生提高英語閱讀能力。

2.寫作作業：

-學生需撰寫一篇短文，描述神舟五號的發射過程及其對中國航天事業的意義。

-短文應包括引言、主體和結論，要求字數在150-200字之間。

3.角色扮演作業：

-學生分成小組，每組選擇一位“航天員”和一位“記者”，進行角色扮演。

-“航天員”需向“記者”介紹神舟五號的任務和經歷，“記者”則提問并記錄相關信息。

4.研究作業：

-學生選擇一個與神舟五號相關的科技話題，進行深入研究，并制作一份簡要的報告。

-報告應包括研究背景、方法、結果和結論。

作業反饋：

1.閱讀作業反饋：

-教師將檢查學生的閱讀理解能力，確保他們能夠正確概括文章內容。

-對于閱讀理解不準確的學生，教師將提供額外的閱讀材料和指導。

2.寫作作業反饋：

-教師將評估學生的寫作技巧，包括語法、拼寫和句子結構。

-對于寫作水平較低的學生，教師將提供具體的修改建議，幫助他們改進寫作。

3.角色扮演作業反饋：

-教師將觀察學生的表現，評估他們的角色扮演技巧和溝通能力。

-對于表現不佳的學生，教師將提供角色扮演的技巧和反饋。

4.研究作業反饋：

-教師將檢查學生的研究深度和報告質量，確保他們能夠展示