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文檔簡介
2024秋人教版小學數學一年級上冊學案1.2比大小【核心素養】通過引導學生探究學習、合作交流，培養學生觀察能力。在經歷比較的過程中，獲得一些成功的體驗，提高學習數學的興趣。【學習目標】1.認識符號“＞”、“＜”、“＝”，并了解其含義，知道用詞語（大于、小于、等于）來描述5以內兩個數之間的大小關系。2.體驗用不同的方法比較大小的過程，學會用符號比較數字的大小。3.初步建立數感，培養與人合作、交流和動手操作的能力。【學習重點】認識符號“＞”、“＜”、“＝”，會用符號來描述5以內兩個數之間的大小關系。【學習難點】理解“＞”、“＜”、“＝”的含義，會區分“＞”、“＜”。【課前預習】自學教材P17的內容，用多色筆勾畫出疑惑點；使用導學單獨立思考完成課前預習、課堂導學部分的學習，完成課后檢測部分習題鞏固學習成果。1.找出數量相同的連一連。2.在（）里填上“同樣多”、“多”或“少”。【課堂導學】1.從圖中你能發現那些數字寶寶？圖中有（）只小猴，（）個桃子，（）根香蕉，（）個梨。2.認識“=”（1）如果一只小猴分一個桃子，夠嗎？我發現：一只小猴分一個桃子，都沒有（），所以小猴和桃子（）。小猴和桃子（），那么3和3也（），可以用“（）”。3（）3↓（）號讀作：3（）3。3.認識“＞”（1）一只小猴分一根香蕉，夠嗎？拿出課前準備的學具，利用一一對應的方法擺一擺。我發現：一只猴子對應一根香蕉，小猴還剩（）只，說明小猴比香蕉（），（）了。（2）用什么符號表示這小猴與香蕉之間的關系呢？小猴的數量3比香蕉的數量2（），可以用“（）”來表示。3（）2↓（）號讀作：3（）24.認識“＜”（1）一只小猴分一個梨呢？拿出學具擺一擺。我發現：一只小猴分一個梨，梨還有（），說明小猴比梨（），（）了。（2）猴子的數量3比梨的數量4（），可以用“（）”來表示。3（）4↓（）號讀作：3（）45.書寫“=”、“＞”和“＜”（1）注意：由于等號表示的是兩邊的數量相等，所以寫的時候要把兩條線畫得均勻而且一樣長。（2）嘗試寫一寫。（3）大于號和小于號長得非常像，怎么區分它倆呢？比較兩數大和小，要用（）于（）于號，尖尖腦袋對（）數，開口望著（）數哭。【課后測試】1.填一填。有（）個，有（）個。比（），比（）。（）＜（）（）＞（）2.數一數，填一填。（）○（）（）○（）3.在○里填上“＞”、“＜”或“=”。5○51○24○32○53○2每人坐一把椅子，夠嗎？【部分答案】1.35少多
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