梅花魂陳慧瑛1、學習本課的生字新詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、基本讀懂課文，感受外祖父對祖國無限眷戀的思想感情，領悟梅花那種不畏“風欺雪壓”的品格。學習目標我會讀梅花魂埋葬鄉愁

腮邊甚至絲綢

嗚咽所謂

梳理衰老珍藏華僑

手絹玷污縷縷幽芳頗負盛名能書善畫風欺雪壓低頭折節

作者圍繞梅花講了一些什么事？通過梅花表達了怎樣的思想感情？

（本文圍繞著梅花講了飄泊他鄉的外祖父珍愛梅花、眷戀祖國的事，表達了作者熱愛祖國的思想感情。）初讀課文品讀課文

課文圍繞著梅花寫了外祖父的哪幾件事？表達了怎樣的思想感情？

①常教小外孫女讀唐詩宋詞，且讀著讀著就流出眼淚。

②對一幅墨梅圖分外愛惜。

③因不能回國而難過得哭起來。④在離別前把最珍貴的墨梅圖送給外孫女。⑤船快開時，又遞給外孫女繡著梅花的手絹。表達了外祖父眷戀祖國、熱愛祖國的思想感情。

體會課文文中有三次寫到外祖父落淚，你能找出來嗎？

我很小的時候，外祖父常常抱著我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我讀唐詩宋詞。每當讀到"獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親""春草明年綠，王孫歸不歸""自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁"之類的句子，常會有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。

思考：1.“外祖父一遍又一遍地教我讀唐詩宋詞”說明了什么？（外祖父時刻不忘自己是中國人，不忘中華民族文化，也要讓自己的子孫不忘自己祖國的文化。）

2.外祖父為何讀到這些詩句時就會落淚？

（因為這些詩句觸動了他思鄉的感情。他思念祖國，卻身在異邦，不能回去，所以外祖父讀到這些詩句時就會落淚。）（1）獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。

（唐代王維的詩，意思是我獨自一個人在外地，每到過年的時候格外思念故鄉的親人。）

（2）春草明年綠，王孫歸不歸。

（也是王維的詩，意思是明年春天綠草如茵的時候，您回不回來呢？）（3）自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。

北宋詞人秦觀的詞，意思是在空中隨風飛舞的落花，輕得好像夜里的夢；滿天無邊無際落著的雨絲，細得好像心里的愁。

從這些詞句可以體會到外祖父思念家鄉、思念祖國的思想感情。

我跑進外祖父的書房，老人正躺在藤沙發上。我說:"外公，你也回祖國去吧!"想不到外祖父竟像小孩子一樣，"嗚嗚嗚"地哭了起來……船快開了，媽媽只好狠下心來，拉著我登上大客輪。想不到淚眼蒙眬的外祖父也隨著上了船，遞給我一塊手絹——一色雪白的細亞麻布上繡著血色的梅花。

品讀課文從外祖父的三次落淚中，我們感受到外祖父的愛國之心。課題寫梅花，梅花與外祖父有什么關系？讀讀第三自然段，看體會到什么？從哪些地方可以看出外祖父對梅花情有獨鐘？

反問句：這清白的梅花是玷污得的嗎？

陳述句：這清白的梅花是玷污不得的。外公是讓媽媽管教“我”的行為，還是思想？

這清白的梅花為什么不能玷污？一向寬容慈愛的外祖父為什么這次會大動干戈呢？請同學們自讀課文第12、13段。老人深情地說的那段話，其中哪幾句話點明了梅花的品格？“這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!”

這僅僅是在贊美梅花嗎？是在贊美什么？請大家齊讀：幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節的人物，他們不管歷盡多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節。他們就像這梅花一樣。蘇武受盡屈辱十九年愛國之心永不變人生自古誰無死留取丹心照汗青文天祥

毒刑拷打何所懼民族氣節顯忠魂抗日英雄趙一曼在侵略者面前低頭，就不配做中國人！楊靖宇

寧肯餓死，也不吃美國的救濟面。朱自清竹簽子是竹子做的，但是共產黨員的意志是鋼鐵鑄成的。

“梅花魂”的內涵是什么？本文為什么以“梅花魂”為題？

（“梅花魂”的內涵是：保持梅花的品格，保持中國人的氣節。以“梅花魂”為題點明了中心。）課文題解1、外祖父把梅花作為什么的象征？

（作為中華民族精神的象征。）2、中華民族的精神就是什么？

（就是“有品格、有靈魂、有骨氣”；“不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節。”）總結全文3、外祖父保存這幅墨梅圖是為了什么？現在把它送給外孫女又是為什么？

（外祖父保存這幅梅是為了保持梅花的秉性，也就是中國人的氣節。現在把它送給外孫女，也是讓她保持梅花的秉性，保持中國人的氣節。）再見！贈送精美圖標1、字體安裝與設置如果您對PPT模板中的字體風格不滿意，可進行批量替換，一次性更改各頁面字體。在“開始”選項卡中，點擊“替換”按鈕右側箭頭，選擇“替換字體”。（如下圖）在圖“替換”下拉列表中選擇要更改字體。（如下圖）在“替換為”下拉列表中選擇替換字體。點擊“替換”按鈕，完成。402、替換模板中的圖片模板中的圖片展示頁面，您可以根據需要替換這些圖片，下面介紹兩種替換方法。方法