第6課現(xiàn)代科技進步與人類社會發(fā)展教學設(shè)計--2023-2024學年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修二經(jīng)濟與社會生活課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以“現(xiàn)代科技進步與人類社會發(fā)展”為主題，通過梳理課本內(nèi)容，設(shè)計了一系列活動，引導學生深入理解科技進步對人類社會發(fā)展的影響。課程緊密結(jié)合課本知識，關(guān)注學生實際，以培養(yǎng)學生歷史思維和解決問題的能力為目標。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生歷史解釋能力，通過分析現(xiàn)代科技進步的案例，理解科技進步與人類社會發(fā)展之間的互動關(guān)系。提升歷史論證能力，讓學生能夠運用所學知識論證科技進步對社會變革的影響。增強歷史意識，認識到科技進步是推動社會進步的重要動力，激發(fā)學生對科技創(chuàng)新的興趣和責任感。三、教學難點與重點1.教學重點

-重點一：現(xiàn)代科技進步的主要領(lǐng)域與特點。例如，講解信息技術(shù)、生物技術(shù)、新能源技術(shù)等領(lǐng)域的進展及其對經(jīng)濟、社會的影響。

-重點二：科技進步對社會生產(chǎn)方式的變革。例如，分析工業(yè)革命后，機械化生產(chǎn)對傳統(tǒng)手工業(yè)的沖擊和影響。

-重點三：科技進步對生活方式的改變。例如，探討互聯(lián)網(wǎng)對日常溝通、購物方式的影響。

2.教學難點

-難點一：科技進步與經(jīng)濟社會發(fā)展的復雜關(guān)系。例如，解釋為什么某些科技進步初期可能會帶來社會問題，而長期來看則推動了社會進步。

-難點二：科技進步對社會文化的影響。例如，討論科技進步如何改變了人們的價值觀念和社會規(guī)范。

-難點三：科技進步的未來趨勢及其潛在風險。例如，引導學生思考人工智能、基因編輯等前沿技術(shù)可能帶來的倫理和社會挑戰(zhàn)。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二《經(jīng)濟與社會生活》教材。

2.輔助材料：準備與課程內(nèi)容相關(guān)的科技發(fā)展歷史圖片、圖表、相關(guān)科技成就視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：準備與科技進步相關(guān)的模擬實驗材料，如模型展示、互動軟件等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，確保教學環(huán)境適應(yīng)學生互動學習和實驗操作需求。五、教學過程設(shè)計（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于現(xiàn)代科技發(fā)展的視頻，如互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等領(lǐng)域的最新進展，激發(fā)學生興趣。

2.提出問題：引導學生思考科技進步對人類社會的影響，引發(fā)學生思考。

3.學生回答：鼓勵學生分享自己對科技進步的認識和看法。

（二）講授新課（15分鐘）

1.重點講解：介紹現(xiàn)代科技進步的主要領(lǐng)域和特點，如信息技術(shù)、生物技術(shù)、新能源技術(shù)等。

2.舉例說明：以工業(yè)革命為例，講解科技進步對社會生產(chǎn)方式的變革。

3.互動環(huán)節(jié)：提問學生，探討科技進步對生活方式的改變，如互聯(lián)網(wǎng)對日常溝通、購物方式的影響。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.練習題目：分發(fā)練習題，要求學生獨立完成，鞏固對課程內(nèi)容的理解。

2.學生討論：分組討論練習題，分享解題思路和答案。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提問，檢查學生對課程內(nèi)容的掌握程度。

2.學生回答：鼓勵學生積極回答問題，展示自己的學習成果。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.案例分析：選取一個與科技進步相關(guān)的案例，讓學生分析科技進步對經(jīng)濟社會發(fā)展的復雜關(guān)系。

2.互動討論：分組討論案例，教師引導，鼓勵學生表達自己的觀點。

3.總結(jié)提升：教師總結(jié)案例中的關(guān)鍵點，引導學生認識到科技進步對社會變革的影響。

（六）拓展延伸（5分鐘）

1.主題討論：引導學生思考科技進步的未來趨勢及其潛在風險，如人工智能、基因編輯等。

2.分享觀點：學生分享自己對科技進步未來發(fā)展的看法。

教學過程流程環(huán)節(jié)：

1.導入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

6.拓展延伸：5分鐘

總用時：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-現(xiàn)代科技進步的歷史脈絡(luò)：收集并整理從第一次工業(yè)革命到信息技術(shù)時代的重要科技發(fā)明和突破，如蒸汽機、電報、計算機、互聯(lián)網(wǎng)等，制作成時間線或年表，供學生查閱。

-科技進步與社會變遷的關(guān)系案例：選取歷史上科技進步與社會變革的典型案例，如汽車工業(yè)的興起對城市交通和居住模式的影響，以及互聯(lián)網(wǎng)對全球經(jīng)濟一體化的推動。

-科技發(fā)展倫理問題：收集有關(guān)人工智能、基因編輯等前沿科技在倫理和社會層面上的討論文章，讓學生了解科技進步帶來的道德挑戰(zhàn)。

-科技創(chuàng)新與經(jīng)濟發(fā)展：收集關(guān)于科技創(chuàng)新對經(jīng)濟增長、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等方面影響的研究報告和數(shù)據(jù)，幫助學生理解科技對經(jīng)濟的影響。

2.拓展建議：

-鼓勵學生參與科技展覽或講座，親身體驗科技發(fā)展成果。

-引導學生閱讀與科技進步相關(guān)的科普書籍，如《人工智能簡史》、《未來簡史》等，拓寬知識面。

-組織學生進行小組項目，研究特定科技領(lǐng)域的現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢，如新能源技術(shù)、生物技術(shù)等。

-推薦學生關(guān)注科技新聞和分析文章，如《自然》、《科學美國人》等，提高學生的科技素養(yǎng)。

-鼓勵學生參與科技競賽或創(chuàng)新活動，如機器人競賽、科技創(chuàng)新大賽等，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新思維。

-組織學生進行角色扮演，模擬科技專家或政策制定者，討論科技發(fā)展對社會的影響和應(yīng)對策略。

-提供在線課程或教育資源，如Coursera、KhanAcademy上的科技相關(guān)課程，讓學生自主學習和探索。七、教學反思今天這節(jié)課，我們探討了“現(xiàn)代科技進步與人類社會發(fā)展”這一主題，總體來說，我覺得效果還不錯。但是，也有一些地方讓我感到需要改進。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)做得還可以。通過播放科技發(fā)展的視頻，學生們很快就進入了課堂狀態(tài)，對課程內(nèi)容產(chǎn)生了興趣。提問環(huán)節(jié)也起到了很好的作用，學生們能夠積極回答問題，分享自己對科技進步的認識。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于一些復雜的概念理解起來比較吃力，比如科技進步與社會變革的關(guān)系。這可能是因為他們對歷史背景了解不夠，或者缺乏相關(guān)的知識儲備。

在講授新課的過程中，我盡量用通俗易懂的語言來講解，并結(jié)合實際案例來幫助學生理解。我發(fā)現(xiàn)，當課程內(nèi)容與學生的生活實際相聯(lián)系時，他們的學習興趣會更加濃厚。例如，在講解互聯(lián)網(wǎng)對生活方式的改變時，我讓學生們談?wù)勛约菏褂没ヂ?lián)網(wǎng)的經(jīng)歷，這樣他們更容易理解科技進步對日常生活的影響。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了多種類型的題目，包括選擇題、簡答題和論述題，旨在全面考察學生對課程內(nèi)容的掌握程度。從學生的答題情況來看，他們對基礎(chǔ)知識的掌握還是比較扎實的，但在分析問題和論述時，有些學生的思路還不夠清晰。這可能是由于他們在平時學習中缺乏深入思考和批判性思維訓練。

課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到了學生的回答質(zhì)量。有些學生能夠很好地回答問題，顯示出他們對課程內(nèi)容的深入理解；而有些學生則顯得有些拘謹，回答問題時缺乏自信。我認為，這可能與他們在課堂上的參與度有關(guān)。因此，在今后的教學中，我會更加注重培養(yǎng)學生的課堂參與意識，鼓勵他們積極發(fā)言。

在教學過程中，我也注意到了師生互動的重要性。通過提問、討論和案例分析等方式，我試圖營造一個活躍的課堂氛圍，讓學生在互動中學習。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學生在互動環(huán)節(jié)中比較被動，可能是因為他們不習慣在課堂上表達自己的觀點。因此，我需要在今后的教學中，更多地關(guān)注學生的個體差異，給予他們更多的表達機會。

此外，我還發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。例如，在講解科技進步對社會文化的影響時，我可能沒有充分考慮到不同文化背景下科技發(fā)展的差異性。在今后的教學中，我需要更加關(guān)注這一點，以便讓學生從更廣闊的視角來理解科技進步。八、課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：分析以下科技進步對某一特定行業(yè)的影響，并撰寫一篇短文，闡述其具體影響。

-科技進步：人工智能在制造業(yè)中的應(yīng)用

-要求：學生需選擇一個制造業(yè)領(lǐng)域，如汽車制造、電子產(chǎn)品制造等，分析人工智能技術(shù)如何改變該行業(yè)的生產(chǎn)流程、產(chǎn)品質(zhì)量、成本控制等方面。

2.作業(yè)內(nèi)容：比較兩次工業(yè)革命對人類社會發(fā)展的不同影響，并總結(jié)其異同。

-要求：學生需分別列舉兩次工業(yè)革命的主要成就和帶來的社會變革，然后比較兩次革命在影響范圍、持續(xù)時間、技術(shù)變革等方面的異同。

3.作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個關(guān)于未來科技發(fā)展的情景劇，展現(xiàn)科技進步可能帶來的生活方式變化。

-要求：學生需發(fā)揮想象力，設(shè)計一個未來科技發(fā)展的場景，如無人駕駛汽車、智能家居等，并編寫一個簡短的情景劇，展現(xiàn)這些科技對日常生活的影響。

4.作業(yè)內(nèi)容：針對某一科技領(lǐng)域的未來發(fā)展趨勢，撰寫一篇短文，預(yù)測其可能帶來的社會影響。

-科技領(lǐng)域：基因編輯技術(shù)

-要求：學生需了解基因編輯技術(shù)的基本原理和應(yīng)用，預(yù)測該技術(shù)在醫(yī)療、農(nóng)業(yè)、倫理等方面可能帶來的影響，并表達自己的觀點。

5.作業(yè)內(nèi)容：研究一位對科技進步有重要貢獻的科學家，撰寫一篇短文，介紹其生平、主要成就和對社會的貢獻。

-科學家：阿爾伯特·愛因斯坦

-要求：學生需查閱相關(guān)資料，了解愛因斯坦的生平、主要科學成就，如相對論等，以及他對物理學發(fā)展和社會進步的貢獻。

答案示例：

1.短文標題：《人工智能在汽車制造業(yè)中的應(yīng)用》

-答案內(nèi)容：簡要介紹人工智能在汽車制造業(yè)中的應(yīng)用，如自動化生產(chǎn)線、智能檢測系統(tǒng)等，分析其對生產(chǎn)效率、產(chǎn)品質(zhì)量和成本控制的積極影響。

2.短文標題：《兩次工業(yè)革命的異同》

-答案內(nèi)容：分別列舉兩次工業(yè)革命的主要成就和帶來的社會變革，如第一次工業(yè)革命帶來的機械化生產(chǎn)、城市化進程，第二次工業(yè)革命帶來的電氣化、大規(guī)模生產(chǎn)等，總結(jié)兩次革命的異同。

3.情景劇標題：《未來科技改變生活》

-答案內(nèi)容：編寫一個簡短的情景劇，描述未來家庭中智能家居