Unit8Let'scelebrate!第3課時Grammar教學設計-2024-2025學年譯林版(2024)七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節課的主要教學內容為七年級上冊Unit8Let'scelebrate!第3課時的語法部分，主要包括一般將來時的構成和使用。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課所學的語法知識是一般將來時，這是學生在學習一般現在時和一般過去時之后進一步學習的時間狀語從句和動詞時態。通過復習一般現在時和一般過去時，學生能夠更好地理解一般將來時的構成和使用。二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言運用能力和思維品質。通過學習一般將來時，學生能夠提高英語語言表達能力，學會預測未來事件，培養邏輯思維和解決問題的能力。同時，通過參與課堂活動，學生將增強跨文化交流意識，提高合作學習和自主學習能力，符合新教程對學生核心素養的要求。三、教學難點與重點1.教學重點

-明確本節課的核心內容：掌握一般將來時的構成，即will/shall+動詞原形，并能正確運用。

-通過實例講解：例如，通過句子“Tomorrow,wewillgotothemuseum.”，讓學生理解一般將來時的構成和用法。

-強調動詞變化：在構成一般將來時中，注意動詞的形態不變，如“go”直接使用原形。

2.教學難點

-識別并指出本節課的難點內容：學生可能難以區分和運用will和shall。

-突出核心知識：通過對比練習，讓學生理解will和shall的區別，例如，will通常用于表示將來，而shall用于第一人稱或第二人稱表示將來意愿。

-幫助學生突破難點：設計情景對話，讓學生在真實語境中運用will和shall，如“Shallwegototheparkthisweekend?”

-注意時態的連續性：引導學生理解一般將來時與現在時態的關聯，如“IamgoingtobuyanewbookbecauseIwillneeditforschool.”，幫助學生理解時態的連貫性。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、白板、電子書包（含學習平板或筆記本電腦）

-課程平臺：學校英語教學平臺、在線學習資源庫

-信息化資源：英語語法練習軟件、在線英語學習網站

-教學手段：實物教具（如日歷、時鐘）、圖片、視頻片段（展示慶祝活動的視頻）、PPT課件五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：播放一段關于節日慶祝活動的視頻，讓學生觀察并思考：“Whataretheycelebrating?Howdotheycelebrate?”

-回顧舊知：引導學生回顧一般現在時和一般過去時的用法，提問：“Canyourememberhowtoformthefuturetense?”

-設計問題：提出問題，如：“Whatwillyoudonextweekend?”，讓學生嘗試用英語回答，以復習和激活相關詞匯。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：詳細講解一般將來時的構成和用法，使用PPT展示“will/shall+動詞原形”的語法結構。

-舉例說明：通過實例如“Tomorrow,Iwillvisitmygrandparents.”，展示如何將一般現在時轉化為一般將來時。

-互動探究：分組討論，讓學生根據提供的情境，用一般將來時完成對話。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：分發練習冊，讓學生完成一般將來時的填空練習。

-教師指導：巡視課堂，觀察學生練習情況，對有困難的學生提供個別指導。

4.情景模擬（約10分鐘）

-學生活動：分組進行情景模擬，如角色扮演慶祝活動的場景，使用一般將來時進行對話。

-教師指導：觀察學生的表現，鼓勵他們正確使用一般將來時，并給予適當的反饋。

5.課堂小結（約5分鐘）

-回顧本節課所學內容：一般將來時的構成和用法。

-強調重點：再次強調will和shall的區別，以及一般將來時與現在時態的關聯。

-提出問題：讓學生思考如何將所學知識應用到實際生活中。

6.課后作業（約5分鐘）

-分發課后作業單，包括一般將來時的寫作練習和閱讀理解。

-說明作業要求：要求學生在課后完成作業，并下節課進行展示。

7.課堂延伸（約5分鐘）

-鼓勵學生收集關于未來計劃的資料，如旅行計劃、學習目標等，以便在下節課進行分享。

-提出拓展活動：讓學生設計一個簡單的未來計劃表，并展示給同學。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.語法知識掌握：

-學生能夠熟練運用一般將來時，正確構成句子，如“Iwillfinishmyhomeworktomorrow.”

-學生能夠區分并正確使用will和shall，如在表示第一人稱或第二人稱的將來意愿時使用shall。

2.語言技能提升：

-學生在聽說能力上有所提高，能夠用一般將來時進行日常對話和情景模擬。

-學生在寫作能力上也有所提升，能夠運用一般將來時撰寫簡單的未來計劃或故事。

3.文化理解能力：

-學生通過學習慶祝活動的背景知識，增強了對不同文化中慶祝方式的理解。

-學生能夠將所學語法知識與實際生活相結合，如討論節日計劃，提高跨文化交際能力。

4.學習策略運用：

-學生通過課堂活動，學會了如何通過合作學習和討論來探究新知。

-學生在完成課后作業時，能夠獨立思考和解決問題，提高自主學習能力。

5.情感態度價值觀：

-學生在課堂活動中表現出對英語學習的興趣和熱情，增強了學習動力。

-學生在參與角色扮演和情景模擬時，培養了團隊協作精神和表達能力。

6.綜合應用能力：

-學生能夠將一般將來時應用于實際生活，如制定個人學習計劃、規劃假期活動等。

-學生在解決問題時，能夠運用所學語法知識，提高邏輯思維和決策能力。七、課堂1.課堂評價

1.1提問策略

-通過設計開放式問題，如“Canyoutellmehowtoformthefuturetense?”，鼓勵學生積極思考并回答。

-使用分層提問，確保不同水平的學生都能參與進來，如針對基礎較弱的學生提問：“Whatdoweneedtodotomakethesentencefuturetense?”，針對基礎較好的學生提問：“Howdoyouthinkthefuturetensecanbeusedinastory?”

1.2觀察學生參與度

-在課堂活動中，觀察學生的參與情況，如小組討論、角色扮演等，評估學生的參與度和互動性。

-注意學生的表情和動作，判斷他們對知識的理解和興趣。

1.3形成性評價

-在新課呈現環節后，進行小測驗或口頭提問，以評估學生對知識的初步掌握情況。

-通過課堂練習，觀察學生是否能正確運用一般將來時，及時糾正錯誤。

1.4反饋與調整

-根據學生的課堂表現，給予及時的正面反饋和鼓勵，如“Greatjob!”或“Keepupthegoodwork!”。

-對于錯誤，耐心解釋原因，并提供正確的答案或示范。

2.作業評價

2.1作業批改

-對學生的作業進行認真批改，確保作業的準確性和完整性。

-使用符號和批注來指出錯誤，并提供修改建議。

2.2作業點評

-評價作業的質量，包括語法準確性、表達的清晰度和創意性。

-對學生的進步給予肯定，鼓勵他們在下一次作業中繼續努力。

2.3及時反饋

-在作業批改后，及時將作業反饋給學生，讓他們了解自己的學習情況。

-對于作業中普遍存在的問題，進行集體講解，確保所有學生都能理解和掌握。

2.4鼓勵與激勵

-鼓勵學生在作業中展示自己的努力和創意，給予積極的評價。

-對于表現出色的作業，可以在課堂上展示，以激勵其他學生。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境教學法：在課堂上，我嘗試通過創設真實的情境，讓學生在具體的語境中學習一般將來時，比如模擬一個即將到來的節日，讓學生用英語討論慶祝活動，這樣不僅提高了學生的興趣，也增強了他們的實際應用能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如視頻、圖片和PPT，使語法講解更加生動形象。例如，通過展示不同節日慶祝活動的視頻，讓學生在觀看的同時學習一般將來時的用法。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動中，我發現部分學生參與度較高，而有些學生則較為被動。這可能是因為學生的性格差異和英語水平不同。

2.作業反饋不及時：由于作業量較大，我在批改作業時發現有時反饋不夠及時，這可能會影響學生對知識的鞏固和應用。

3.語法知識運用不足：盡管學生在課堂上能夠正確構造一般將來時的句子，但在實際交流中，他們往往還是傾向于使用更熟悉的時態。

反思改進措施（三）

1.優化小組活動設計：為了提高所有學生的參與度，我將設計更多樣化的小組活動，確保每個學生都有機會參與討論和表達。

2.優化作業批改流程：我將嘗試使用更高效的批改方法，如分組批改或利用在線平臺，以確保作業反饋的及時性。

3.強化語法知識的應用：通過設計更多的實際對話和寫作任務，讓學生在真實語境中運用一般將來時，同時加強對學生寫作和口語表達的指導。課后作業1.寫作練習

-請根據以下情境，用一般將來時寫一段話：

你計劃下個月去旅行。你將去哪里？為什么？你打算怎么度過你的假期？

Answer:IwillgotoBeijingnextmonth.IhavealwayswantedtovisittheGreatWallandtheForbiddenCity.Iplantospendmyvacationexploringthesehistoricalsitesandtryinglocalcuisine.

2.完成句子

-根據提示，用正確的形式完成句子：

-IfI________(win)thelottery,Iwillbuyanewcar.

-She________(finish)herhomeworkbeforedinnertime.

-They________(travel)toJapannextsummer.

-We________(visit)ourgrandparentsthisweekend.

-He________(study)hardifhewantstopasstheexam.

Answers:

-IfIwinthelottery,Iwillbuyanewcar.

-Shewillfinishherhomeworkbeforedinnertime.

-TheywilltraveltoJapannextsummer.

-Wewillvisitourgrandparentsthisweekend.

-Hewillstudyhardifhewantstopasstheexam.

3.改寫句子

-將以下句子改寫為一般將來時：

-Iamreadingabooknow.

-Theyaregoingtotheparktomorrow.

-Shehasfinishedherhomework.

Answers:

-Iwillbereadingabook.

-Theywillgototheparktomorrow.

-Shewillhavefinishedherhomework.

4.情景對話

-A:Iamplanningasurprisebirthdaypartyformyfriend.WhatshouldIdofirst?

-B:Youneedto________(decide)adateandaplace.

-A:Iwill________(decide)onSaturdayatthelocalpark.

-B:Great!Thenyoushould________(invite)somefriends.

-A:Iwill________(invite)thembyphoneandemail.

Answers:

-A:Iamplanningasurprisebirthdaypartyformyfriend.WhatshouldIdofirst?

-B:Youneedtodecideadateandaplace.

-A:IwilldecideonSaturdayatthelocalpark.

-B:Great!Thenyoushouldinvitesomefriends.

-A:Iwillinvitethembyphoneandemail.

5.小作文

-Writeashortpassageaboutyourfutureplans.Includeatleastthreese