StarterUnit2SectionAPronunciation語音教學設計2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容人教版（2024）七年級英語上冊StarterUnit2SectionA，本節課主要圍繞語音教學展開，內容包括：元音字母a的發音規則、字母組合ai的發音、以及單詞的重音位置。通過練習和游戲，幫助學生掌握元音字母的發音規則，提高語音感知和表達能力。核心素養目標1.培養學生的英語語音感知能力，提高對元音字母和字母組合發音的辨識度。

2.增強學生的英語口語表達能力，通過正確的發音提高語言交流的準確性。

3.培養學生的自主學習能力，鼓勵學生在語音學習中積極探索和實踐。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入七年級之前，已經初步接觸了英語學習，掌握了基本的字母、單詞和簡單的句子結構。他們對英語語音有一定的感知，但可能尚未形成系統的語音知識體系。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習有一定的興趣，但學習興趣的持久性可能因人而異。學生們的學習能力參差不齊，部分學生可能在語音學習方面有較好的天賦，而另一些學生可能需要更多的指導。學習風格上，有的學生喜歡通過聽覺學習，有的則更傾向于視覺或動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習元音字母和字母組合的發音時，學生可能會遇到以下困難：一是對音素和音節的理解不夠清晰，二是發音技巧掌握不足，導致發音不準確；三是缺乏足夠的語音練習機會，影響語音習慣的養成。此外，學生可能對語音學習的重視程度不夠，導致在學習過程中缺乏動力和積極性。教學資源1.軟硬件資源：錄音機、音響設備、電腦、投影儀、電子白板。

2.課程平臺：學校英語學習平臺，用于在線練習和資源下載。

3.信息化資源：英語語音發音視頻、在線語音練習軟件、語音識別工具。

4.教學手段：實物教具（如字母卡片）、PPT演示文稿、語音模仿練習冊。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：教師可以通過播放一段有趣的英語歌曲或動畫片段，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入課堂，激發他們對英語學習的興趣。

2.回顧舊知：教師簡要回顧上節課學習的字母和單詞，幫助學生復習和鞏固已有知識。

二、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細講解元音字母a的發音規則，包括字母a在單詞中的位置和發音特點。

2.舉例說明：通過展示一些包含字母a的單詞，如cat,dog,bag等，讓學生觀察并模仿發音。

3.互動探究：教師引導學生討論字母a在不同單詞中的發音變化，如重音位置的影響。

三、鞏固練習（約30分鐘）

1.學生活動：教師發放字母卡片，讓學生分組練習發音，互相糾正錯誤。

2.教師指導：教師巡視課堂，對學生的發音進行個別指導，糾正發音錯誤。

四、拓展活動（約20分鐘）

1.語音游戲：教師組織學生進行“發音接力”游戲，讓學生在游戲中提高發音準確性。

2.語音表演：鼓勵學生選擇一個含有字母a的單詞，進行語音表演，展示自己的發音技巧。

五、總結與反饋（約5分鐘）

1.總結：教師對本節課的主要內容進行簡要總結，強調元音字母a的發音規則和技巧。

2.反饋：教師詢問學生對本節課的理解程度，收集學生的反饋意見，以便調整教學策略。

六、課后作業（約10分鐘）

1.完成課后練習冊中的相關練習，鞏固所學知識。

2.每天堅持練習發音，提高語音感知能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-英語語音學習網站：提供豐富的英語發音教程和練習材料，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等。

-英語原版書籍和音頻資源：推薦適合七年級學生的英語原版書籍，如《神奇校車》系列、《小王子》等，并附上對應的音頻材料，幫助學生通過聽力練習語音。

-語音學習軟件：介紹一些流行的英語語音學習軟件，如RosettaStone、Duolingo等，這些軟件提供了系統的語音學習課程和練習。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用在線資源進行自主學習，如觀看英語母語者的發音視頻，模仿學習。

-建議學生參與英語角或語言交換活動，與母語為英語的人士交流，提高口語和聽力。

-推薦學生閱讀英語詩歌，通過詩歌的韻律和節奏來感受和練習語音。

-利用網絡資源，如YouTube上的英語學習頻道，觀看有趣的英語學習視頻，增加學習的趣味性。

-建議學生制作個人發音日記，記錄自己的發音進步和遇到的問題，定期回顧和總結。

-鼓勵學生參加學校的英語演講或朗誦比賽，通過實際應用來提高語音表達的流利度和準確性。

-建議學生定期參加英語角或俱樂部活動，與同學一起練習發音，互相糾正錯誤。

-提供一些在線的發音測試工具，讓學生自我評估發音水平，并針對性地進行練習。

-鼓勵學生通過觀看英語電影或電視劇，模仿角色的發音，提高語音的自然度和地道性。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設真實情境：在教學中，我們可以嘗試創設一些真實的生活情境，讓學生在情境中感受和練習發音。比如，我們可以模擬餐廳點餐、購物等場景，讓學生在實際對話中運用所學發音。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體技術，如視頻、音頻、PPT等，可以更直觀地展示發音規則和技巧，提高學生的學習興趣和效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生發音基礎參差不齊：由于學生的發音基礎不同，有些學生在發音上存在較大的困難，需要更多的個別指導。

2.課堂互動不足：在課堂教學中，學生參與度不高，教師主導過多，缺乏有效的互動環節。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于書面考試，未能全面評估學生的語音能力和實際應用能力。

反思改進措施（三）

1.針對發音基礎參差不齊的問題，我們可以采用分層教學的方式，針對不同層次的學生提供相應的學習材料和指導。同時，加強個別輔導，關注學生的學習進度和發音問題。

2.提高課堂互動性，鼓勵學生積極參與課堂活動。可以通過小組討論、角色扮演、游戲等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和練習發音。

3.豐富評價方式，除了書面考試外，還可以通過口語測試、發音展示、日常交流等方式，全面評估學生的語音能力和實際應用能力。同時，鼓勵學生自我評價和同伴評價，提高學生的自我反思和合作能力。

4.結合學生的興趣愛好，設計一些有趣的語音練習活動，如英語歌曲演唱、英語配音比賽等，激發學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。

5.加強與家長的溝通，讓家長了解學生的學習情況和進步，共同關注學生的語音學習。同時，鼓勵家長參與課堂活動，如親子英語角等，形成家校共育的良好氛圍。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-元音字母a的發音規則

-字母組合ai的發音特點

-單詞的重音位置

②本文重點詞：

-元音（vowel）

-輔音（consonant）

-音素（phoneme）

-音節（syllable）

-重音（stress）

③本文重點句：

-"Theletter'a'canbepronouncedindifferentwaysdependingonitsposition