一年級(jí)其次學(xué)期語文教案

第一單元

元宵節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：“元宵節(jié)”為主題，兩篇主體課文和一片自讀課文，支配了識(shí)字、寫字等基礎(chǔ)學(xué)

問的學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)了筆順指導(dǎo)、擴(kuò)詞、造句、積累偏旁及口語交際等語文活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)：1。認(rèn)字25個(gè)，寫字16個(gè)。

2.更習(xí)看拼音識(shí)字。學(xué)習(xí)方框、火字旁、目字旁。學(xué)填常用偏旁表。

3.用“圓、燈、年”組詞。用“覺得”造句。續(xù)編燈謎。

4.背誦《元宵節(jié)》，初步相識(shí)對(duì)聯(lián)。

5.了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日--元宵節(jié)地習(xí)俗，體會(huì)親情、友情，更加酷愛生活。

教學(xué)重點(diǎn)：加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，初步建立生字的音、形、義之間的聯(lián)系。

教學(xué)難點(diǎn)：了解農(nóng)歷正月十五的中國的傳統(tǒng)習(xí)俗，訓(xùn)練學(xué)生的朗讀實(shí)力。

教具準(zhǔn)備：課件、生字卡片等

教學(xué)時(shí)間：6—7課時(shí)

第一課時(shí)元宵節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：相識(shí)10個(gè)生字，能正確流利得朗讀課文，并能背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)：相識(shí)10個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：相識(shí)10個(gè)生字，并能正確流利得朗讀課文。

教具準(zhǔn)備:課件、生字卡片。

教學(xué)方法：聽讀法。

教學(xué)過程：

激趣導(dǎo)入：同學(xué)們你們知道正月十五是什么節(jié)日嗎？在這個(gè)節(jié)日里我們都干些什么？吃些什

么？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一首詩《元宵節(jié)》。

教學(xué)新課：

一.初讀課文，學(xué)習(xí)生字3

1.師范讀課文，生用手指課文，聽清字音。

2.學(xué)生練讀課文。(1)自己讀。

(2)同座互讀。

(3)指名讀。

窗外/月兒/圓又遠(yuǎn)，

全家/團(tuán)聚/吃湯圓。

正月/十五/元宵節(jié)，

家家/戶戶/慶團(tuán)聚。

3.學(xué)習(xí)生字。

宵節(jié)窗圓吃湯正戶慶團(tuán)

(1)以小組為單位在識(shí)字小先生的帶領(lǐng)下認(rèn)字。

(2)師指導(dǎo)相識(shí)方框兒。

(3)誰愿做小老師。

(4)生字組詞接力嬉戲。

二.背誦課文。

1.自己背。

2.開火車背。

總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)得真棒！

板書設(shè)計(jì):

元宵節(jié)

窗外/月兒/圓又遠(yuǎn)，

全家/團(tuán)聚/吃湯圓。

正月/十五/元宵節(jié)，

家家/戶戶/慶團(tuán)聚。

宵節(jié)窗圓吃湯正戶慶團(tuán)

:這節(jié)課同學(xué)們能細(xì)致讀課文，讀的有感情，并能背誦.基本上都能駕馭相識(shí)的字。

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字

2.學(xué)習(xí)偏旁“方框”

教具；

生字卡片、幻燈

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入激趣：

1.上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了兒歌《元宵節(jié)》，誰能把這首兒歌讀給同學(xué)們聽，也可以試著

背一背。

2.檢查生字的讀音并組詞

用多種形式讀字音：指名讀、開火車、集體讀、學(xué)生A讀字音，學(xué)生B組詞

二、識(shí)字、寫字：

1.分小組自學(xué)，然后匯報(bào)：

學(xué)生A：按結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類學(xué)習(xí)。“節(jié)是上下結(jié)構(gòu)的，“歡”“吃”是左右結(jié)構(gòu)的,

“慶”是半包圍結(jié)構(gòu)的，“圍”是全包圍結(jié)構(gòu)的……

學(xué)生B：“節(jié)”的偏旁是“草字頭”……

學(xué)生C：正的筆順是：一丁下正正……

學(xué)生D：我會(huì)給節(jié)組詞：“節(jié)日”……

2-.重點(diǎn)直到“歡、吃、團(tuán)”三個(gè)字，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師

--1----------------------------------------------------------------

“歡“又”字旁的最終一筆是點(diǎn)，笫四筆是橫鉤，書寫時(shí)左寬右窄

,?吃“口”字旁要寫的小，最終一筆是橫折彎鉤留意區(qū)分“工”

寫方框時(shí)留意距離天字格上下、左右距離要相等

a1

3.課件顯示生字結(jié)構(gòu)筆畫

三、范寫生字、個(gè)別指導(dǎo)

四、板書設(shè)計(jì)：

元宵節(jié)

;1-困

1

五、課堂作業(yè)：

1.完成拼音田字格

2.寫出帶下列偏旁的字并組詞

■**（）（）X（）（）

n（）（）a（）（）

廣（）（）

-X.

八、:

本課駕馭較好，“團(tuán)”字書寫還要加強(qiáng)練習(xí)。加強(qiáng)說話練習(xí)。

看花燈

教學(xué)要求：

1.思想教化要求：調(diào)動(dòng)學(xué)生相關(guān)的情感體驗(yàn)，知道“元宵節(jié)”也叫“燈節(jié)”

2.學(xué)問要求：學(xué)習(xí)本課生字詞語并能正確規(guī)范書寫

3.實(shí)力要求：培育學(xué)生有感情的朗讀課文，培育學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力，想象花燈的樣子。

重點(diǎn)：

培育學(xué)生有感情的朗讀課文的實(shí)力。識(shí)字和寫字是本課教學(xué)重點(diǎn)

難點(diǎn)：

在了解課文基礎(chǔ)上，想象或說一說自己看過的花燈

課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.初讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音

2.再讀課文，理解課文內(nèi)容，了解花燈樣子

3.練習(xí)有感情朗讀課文

教具：

生字卡片、掛圖

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入：

1.上節(jié)課，我們了解了中國傳統(tǒng)的節(jié)日“元宵節(jié)”誰還記得他還叫什么節(jié)？

2.元宵節(jié)的時(shí)候，家家戶戶大街小巷掛起各種各樣的花燈，你們想不想去看一看？

3.這節(jié)課，我們就一起去看花燈板書課題

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音：

1.請(qǐng)同學(xué)借助漢語拼音讀兒歌

2.自由讀課文，不僅要讀準(zhǔn)字音，還要邊讀，邊畫誕生字

3.出示生字卡片，以多種形式鞏固生字讀音

（1）.齊讀生字卡片，開火車讀

（2）.小組長抽查用生字卡片進(jìn)行學(xué)習(xí)

⑶.猜字嬉戲

三、理解課文內(nèi)容，練習(xí)有感情朗讀課文

1.自由讀課文，說一說看到了什么樣的花燈？請(qǐng)你介紹給同學(xué)

2.指導(dǎo)朗讀

當(dāng)你看到這么多花燈時(shí)，你想說什么？

（1）.元宵節(jié)，看花燈，大街小巷人歡騰。

（2）.各種彩鄧真奇異，明年我也做花燈。

⑶.說一說你最喜愛課文中哪一種花燈？能畫出他的樣子嗎？

（4）.結(jié)合生活實(shí)際，想一-想“明年我也做花燈”，要做什么樣子的？

（5）.我們也動(dòng)手做花燈，元宵節(jié)的時(shí)候把他掛在家中，掛在大街小巷，你能說一

說你的心情嗎？

請(qǐng)你帶著這種心情再讀一遍兒歌

朗讀兒歌的時(shí)候要讀出節(jié)奏來。

四、試背兒歌：

五、板書設(shè)計(jì)：

看花燈

“金魚”吐>“愣運(yùn)”鄧

“猴子”眨

者一一做“男母”燈

“小貓”追

“蜻蜓”立）“電印'燈

六、課堂作業(yè)：

1.讀詞語：

2.先讀課文，在填空

3.畫一盞花燈

4.猜、編燈謎

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字

2.學(xué)習(xí)偏旁“火字旁”“目字旁”

教具：

生字卡片、課件

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入：

1.（出示一盞花燈籠）同學(xué)們，你們看這是一盞什么燈籠？你能給他起個(gè)名字嗎？

這節(jié)課，我們就和這些漢字摯友交摯友。

二、識(shí)字、寫字

1.借助漢語拼音讀注字音，自學(xué)生字表。

2.檢查匯報(bào)，給漢字找家

3.鞏固生字讀音，建立音形聯(lián)系

4.小組自學(xué)

（1）.說一說自己是怎樣記住這個(gè)字的

（2）.說一說你幫助了誰，誰幫助了你

5.重點(diǎn)指導(dǎo)“燈”、“金”“真”三個(gè)字書寫。

“火”字旁的最終一筆是點(diǎn)，書寫是留意做高右低，左窄右寬

1

“金”字是上下結(jié)構(gòu)的字最終一筆長

1

三橫，而且距離要相等

1

6.范寫生字，獨(dú)立書寫

7.個(gè)別指導(dǎo)

三、板書設(shè)計(jì)

看花燈

花燈金吐立各真年

年：/~U仁心年

四、課堂作業(yè)

1.完成拼音四字格

2.看一看，填一填

-44*__________________________________

P__________________________________

人_______________________

五、：

本課駕馭較好，留意“八”字頭與“人”字頭的區(qū)分。

第五課時(shí)語文天地

教學(xué)目標(biāo)：精確抄寫單韻母，能用“圓、燈、年”擴(kuò)詞，能用“覺得”造句。初步相識(shí)對(duì)聯(lián)。

教具準(zhǔn)備：小黑板。

教學(xué)過程：

一.聽寫：節(jié)日立正家家戶戶慶祝花燈金魚真好一年

二.抄寫a。iu116個(gè)單韻母，抄寫時(shí)主義者幾個(gè)字母都站中格。

三.組詞，看誰組得多。

圓:()()()()

燈:()()()()

年:)()()()

仿按例子說一說。

這個(gè)彩燈，我覺得很奇異。

這個(gè)，我覺得很好吃。

:我覺得

四.相識(shí)對(duì)聯(lián)

出示兩幅對(duì)聯(lián)

明月照九州明月皎皎千門雪

花燈映萬家華燈盞盞萬戶春

1.學(xué)生借助拼音讀對(duì)聯(lián)。

2.視察對(duì)聯(lián)有什么特點(diǎn)。

3.你還看到那里有對(duì)聯(lián)。

課堂總結(jié)：

這節(jié)課同學(xué)們發(fā)言主動(dòng)，你們學(xué)得真棒！

:多數(shù)學(xué)生能駕馭本節(jié)內(nèi)容，個(gè)別學(xué)生在補(bǔ)充句子時(shí)有困難。

板書設(shè)計(jì)：

語文天地

組詞，看誰組得多。

圓：

燈：

年：

第六課時(shí)語文天地

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)看日歷，了解“華人”的含義。口語交際：節(jié)日待客。

教具準(zhǔn)備：日歷、掛圖。

教學(xué)過程：

一.復(fù)習(xí)：1。背誦《元宵節(jié)》。

2.用“圓、燈、年”擴(kuò)詞。

3.用“覺得”造句。

二.學(xué)習(xí)看日歷。

1.拿出準(zhǔn)備的日歷探討：陽歷、陰歷。

2.“元宵節(jié)”是我們中國人的傳統(tǒng)節(jié)日，在陰歷的什么時(shí)間？

3.探討：你知道世界上那些地方的人們過元宵節(jié)？

探討后匯報(bào)。華人遍布世界各地，雖然他們離開祖國很久，但他們還是依據(jù)華人的習(xí)俗

過華人的節(jié)日，比如元宵節(jié)、春節(jié)。

三.口語交際：學(xué)習(xí)款待客人。

1.看圖說一說：元宵節(jié)那些人道家里來了？你歡迎他們來嗎？為什么？

2.以小組為單位表演。

3.全班表演。

4.評(píng)比。

四.課堂總結(jié)：這節(jié)課你又了解了那些學(xué)問？你學(xué)得興奮嗎？

五.：這節(jié)多數(shù)學(xué)生能相識(shí)日歷，語言表達(dá)較好。個(gè)別學(xué)生膽小不敢到前面表演。

板書設(shè)計(jì)：語文天地

農(nóng)歷正月十五元宵節(jié)

陽歷二月二十五

第七課時(shí)語文天地

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“口、火、目"字旁。猜謎語，集體續(xù)編燈謎。

教具準(zhǔn)備：小黑板

教學(xué)過程；

--學(xué)習(xí)偏旁

偏旁表示的意思例字

□圍起來圍、圓

火

目

1.組內(nèi)探討。

2.填表。

3.小結(jié)。

二.續(xù)編謎語

1.自學(xué)《猜燈謎》

(1)字讀課文，用學(xué)過的方法識(shí)字。

(2)說一說：什么是燈謎？燈謎跟一般謎語有什么不同？

(3)師小結(jié)。

2.續(xù)編燈謎。

每小組商議編一個(gè)謎語。

匯報(bào)。

三.課堂總結(jié)：針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行總結(jié)。

:在續(xù)編燈謎上有些同學(xué)不會(huì)，需個(gè)別指導(dǎo)。

其次單元

思想教化：

1.了解祖國從北到南的迷人風(fēng)光

2.了解祖國日新月異的改變。從而更加酷愛家鄉(xiāng)，酷愛祖國。

學(xué)問教化：

1.抄寫單韻母，拼讀音節(jié)

2.學(xué)會(huì)本單元要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的生字

3.了解課文內(nèi)容

實(shí)力要求：

1.培育自主識(shí)字的實(shí)力

2.有感情朗讀課文

3.培育利用插圖感受情感的實(shí)力

2家鄉(xiāng)

教學(xué)要求；

1、向?qū)W生展示祖國北方的迷人風(fēng)光，表現(xiàn)祖國日新月異的改變

2、學(xué)會(huì)本課要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的生字指導(dǎo)學(xué)生看圖理解課文

3、培育讀書實(shí)力

重點(diǎn)：識(shí)字和寫字

難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看插圖，借助插圖理解課文并合志向象課文內(nèi)容

教具準(zhǔn)備：生字卡片，掛圖，課件

課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.借助拼音初讀課文，把字音讀精確

2.指導(dǎo)學(xué)生看插圖，借助插圖理解課文

3.指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文，背喜愛的句子

教具準(zhǔn)備；

掛圖，幻燈

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入：

1.見過什么樣子的山村？

2.這節(jié)課，我們一起到作者的家鄉(xiāng)去看一看。板書課題。

二、初讀課文，讀準(zhǔn)讀通：

1.借助漢語拼音自由讀課文，邊讀邊畫下讀不準(zhǔn)的字

2.再讀課文，不僅把字音讀準(zhǔn)，還要想一想小山村給你留下了什么樣子的卬象/

讀出你的感受。

指導(dǎo)看圖理解課文。

3.指名一學(xué)生讀課文，另一個(gè)學(xué)生指圖畫，其他同學(xué)邊聽邊視察

小結(jié)：視察圖畫的方法，從上到下，由近到遠(yuǎn)

4.指導(dǎo)朗讀“一片、開滿”想象滿山鮮花。

5.老師范讀

6.這就是你的學(xué)校，你想對(duì)城市的孩子說什么？

7.讀出你此時(shí)的心情來

8.多種形式練習(xí)朗讀

（1）.自由讀課文

（2）.指名讀課文，集體評(píng)議

⑶.集體讀課文

三、擴(kuò)展想象：

曲曲折折、伸向遠(yuǎn)方的山間馬路，會(huì)給小山村帶來什么？

四、指導(dǎo)朗讀最終一段：

五、引導(dǎo)學(xué)生閱讀《野鴨回家》：

通過閱讀，了解山村近年的改變，在此基礎(chǔ)上展望山村將來

六、齊讀課文，整體感受：

七、板書設(shè)計(jì)：

小山村

愛

八、課堂作業(yè)：

1.選擇正確讀音

2.連一連，讀一讀

3.照樣子寫詞語

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字

2.學(xué)習(xí)“三點(diǎn)水”、“提手旁”和“單人旁”

3.重點(diǎn)指導(dǎo)“果、條”兩個(gè)字

教具準(zhǔn)備：生字卡片、課件

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1.出示詞語，自由讀，要求讀準(zhǔn)字音

山坡美麗抬頭望小山村果樹林澄澈見底

時(shí)間修馬路曲曲折折伸向遠(yuǎn)方

2.集體讀詞語

二、識(shí)字、寫字：

1.學(xué)生聽讀

老師或?qū)W生讀字音，另一個(gè)學(xué)生選出認(rèn)讀字中的生字。同時(shí)其他學(xué)生在書中選擇標(biāo)

畫

2.小組自學(xué)生字

（1）.選擇小組長，帶領(lǐng)大家讀生字，采納多種形式讀一讀。齊讀、指名讀、搶讀

（2）.探討識(shí)字方法：（小組匯報(bào)）

①.把“村”和“果”字中的木字進(jìn)行比較

②.“間”的筆順，先寫“門”后寫“日”

③.“公”是“八”字頭，不要寫成“人”字

?.重點(diǎn)學(xué)習(xí)“條”字第五筆是豎鉤

⑶.選擇3個(gè)生字進(jìn)行書寫指導(dǎo)

果：“日”要寫的扁一點(diǎn)

那：左右結(jié)構(gòu)，左寬右窄留意指導(dǎo)偏旁的寫法

條：學(xué)生視察田字格中的位置，指導(dǎo)老師來書寫

3.指導(dǎo)學(xué)生抄寫生字并剛好反饋

二、板書設(shè)計(jì)：

小山村

cungudndtidoshljiangong

村果那條時(shí)間公

四、課堂作業(yè)：

1.書寫生字

2.給下面各字加偏旁組成本課生字，在組詞（見幻燈）

3.抄寫句子

4.按要求寫偏旁

五、：

本課駕馭較好，對(duì)課文所要表達(dá)的感情能夠理解，并能夠能夠通過閱讀表現(xiàn)出來

小組進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，還要留意合作的學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)傾聽其他同學(xué)回答問題。

水鄉(xiāng)歌

教學(xué)要求：

1.思想教化要求：以自問自答的方式突出水鄉(xiāng)的四個(gè)特點(diǎn)：水多、橋多、船多、歌多。

2.學(xué)問要求：識(shí)字、寫字是本單元重點(diǎn)

3.實(shí)力要求：培育學(xué)生識(shí)字、寫字實(shí)力和看圖實(shí)力以及收集資料的實(shí)力。

重點(diǎn)：

1.識(shí)字和寫字是本單元重點(diǎn)

2.利用插圖理解課文

難點(diǎn)：

體會(huì)南方迷人風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生酷愛家鄉(xiāng)的思想感情

教具：

生字卡片、掛圖

課時(shí)：

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.在拼音幫助下，把課文讀通，字音讀準(zhǔn)

2.指導(dǎo)學(xué)生看插圖，借助插圖理解課文

3.指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文

教具：

掛圖

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入引題：

1.同學(xué)們，還記得小山村寫的是哪里的風(fēng)光嗎？

2.今日，我們一起到祖國南方去看一看

3.齊讀課題，讀后有什么感受

4.除了水多還有什么多/

二、初讀課文，借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音

1.學(xué)生借助拼音自由讀課文，把字音讀準(zhǔn)

2.畫誕生字

3.指名讀，其他同學(xué)聽一聽字音是否讀準(zhǔn)

4.學(xué)生集體讀課文

5.（出示掛圖）邊看圖，邊讀課文想一想南方的水鄉(xiāng)給你留下什么印象？讀出感受

6.水鄉(xiāng)還有什么多指圖讀一讀，說一說

7.水鄉(xiāng)變了！變美了，變富了，誰能讀出感受？多種形式練習(xí)朗讀，給學(xué)生足夠的時(shí)

間練習(xí)朗讀。評(píng)比最佳語氣獎(jiǎng)。

8.同學(xué)們知道什么地方水鄉(xiāng)多嗎？

三、擴(kuò)展練習(xí)

說一說自己的家鄉(xiāng)在哪里，什么地方關(guān)麗？

四、小結(jié)

我們不僅了解自己的家鄉(xiāng)，還看過北方和南方兩種不同風(fēng)光的美，我們要擅長發(fā)

覺生活的美，仇建美，帶著這種感情讀課文《小山村》《水鄉(xiāng)歌》

五、板書設(shè)計(jì)

水鄉(xiāng)歌

六、課堂作業(yè)

1.背兒歌

2.讀詞語

3.說一說你的家鄉(xiāng)哪里美？

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字

2、自己填寫常用偏旁表

3、重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“南、面、首”

教具：生字卡片、課件

教學(xué)過程：

一、復(fù):習(xí)導(dǎo)入：

1.（出示生字卡片）誰能把字音讀準(zhǔn)？

（1）.學(xué)生自己讀一讀

（2）.領(lǐng)讀

（3）.指名讀、齊讀、開火車讀

二、識(shí)字寫字：

1.學(xué)生聽讀，學(xué)習(xí)生字（小組學(xué)習(xí)）

由一個(gè)學(xué)生讀出字音，小組其他成員拿生字卡片快速選擇所讀生字

2.探討識(shí)字方法

3.你能用這些字組一些詞語嗎/

4.選擇一個(gè)詞語說一句話

5.重點(diǎn)指導(dǎo)書寫

6.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書寫，進(jìn)行反饋評(píng)價(jià)

南：第一筆寫的短，其次筆豎撇，中間是羊字少一橫

面：留意第三筆豎，第四筆橫折略向里收

首：第三筆最長

三、板書設(shè)計(jì)

水鄉(xiāng)歌

第五課時(shí)語文天地

教學(xué)目標(biāo)：在拼音格了規(guī)范抄寫聲母。學(xué)習(xí)三點(diǎn)水、提手旁、擔(dān)人旁。運(yùn)用常用的量詞書面

造句。練習(xí)運(yùn)用幾個(gè)修飾名詞的詞語。

教具準(zhǔn)備：課件、小黑板，

教學(xué)過程：

一.檢查復(fù)習(xí)

1.出示生字卡片，指名認(rèn)讀。

2.用生字組詞

二.學(xué)習(xí)新課:

1.抄寫聲母bpmfdtn1

要求在拼音格里規(guī)范抄寫,

2.學(xué)生抄寫。

3.學(xué)習(xí)三點(diǎn)水、提手旁、單人旁。

（1）先讓學(xué)生說一說這些偏旁表示的意義。

（2）相互說一說帶有這些偏旁的字，看誰說得多。

（3）動(dòng)手寫一寫。

4.用量詞說話。

例。山坡上有一片果樹林,

_________^一座_____________o

有一條O

有。

方法：學(xué)生先讀例句。在組內(nèi)說一說。動(dòng)筆寫一寫。

5.填括號(hào)

粉紅的（）潔白的（）澄澈的（)

彎曲的（）美麗的（）奇異的（)

課堂總結(jié)：依據(jù)學(xué)生做題狀況總結(jié)。

板書設(shè)計(jì):語文天地

粉紅的（）潔白的（）澄澈的（)

彎曲的（）美麗的（）奇異的（)

第六課時(shí)語文天地

教學(xué)目標(biāo)：視察自己的家鄉(xiāng)，能抓住主要景物，畫圖。背誦《靜夜思》，指導(dǎo)思想情。自讀

《野鴨I可家》。

教具準(zhǔn)備：掛圖。

教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)。

填括號(hào)

粉紅的（）潔白的（）澄澈的（）

彎曲的（）美麗的（）奇異的（）

二.畫你家四周的樣子。

1.先說一說你家四周的樣子。

2.動(dòng)手畫一畫。

3.評(píng)比。

三.學(xué)習(xí)《靜夜思》

1.觀圖：圖上都畫了些什么？

2.對(duì)圖讀古詩。

3.表達(dá)了詩人的怎樣的感情。

4.背誦古詩。

四.自讀《野鴨回家》

說一說：家鄉(xiāng)有哪些改變？

課堂總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了那些學(xué)問。

板書設(shè)計(jì)：

靜夜思

床前明月光,

疑是地上霜。

舉頭望明月，

低頭思家鄉(xiāng)。

第三單元

春天的手第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：春天的手

學(xué)生學(xué)習(xí)過程：

一、導(dǎo)課：

同學(xué)們，你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)?今日老師要考考大家,我們來聽一首歌,看誰能聽出歌中

唱的是什么季節(jié).

放錄音《春天在哪里》這首歌好聽嗎?你喜愛春天嗎?下面讓我們一起來學(xué)習(xí)一首歌頌春天的

兒歌《春天的手》

二、聽錄音，讀課文：

1、先讓學(xué)生說出自己以前已經(jīng)相識(shí)的字。

放錄音。

2、誰情愿再把課文讀給大家聽？（一人一段。）

3、要求:其他人細(xì)致聽，想一想，春天的手都做了什么？

4、小組內(nèi)相互學(xué)習(xí)讀課文。

5、一組一段，依據(jù)課文詞語仿照摩拳，掠，拂，排，拍

6、競賽：看哪個(gè)組學(xué)得最快最好。

7、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀.提問：讀了這篇文章你仿佛看到了什么，聽到了什么？

三、鞏固生字：

1、出示生字卡，請(qǐng)學(xué)生來說一說應(yīng)當(dāng)留意的一些問題。找出其中我們已經(jīng)學(xué)過的偏旁部首

以及一些筆畫。