19《海濱小城》教學設計2024-2025學年統編版語文三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本設計以《海濱小城》為載體，旨在通過閱讀、感悟、表達等環節，引導學生深入理解課文內容，培養學生的閱讀興趣和審美情趣，提高學生的語文素養。通過結合三年級學生的認知特點，設計符合實際的教學活動，激發學生的創造力，培養學生獨立思考的能力。核心素養目標分析本節課旨在培養學生以下核心素養：1.文化自信，通過欣賞海濱小城的自然風光，增強學生對家鄉的熱愛和民族自豪感；2.審美能力，引導學生感受課文中的優美語言，提升審美鑒賞能力；3.語言建構與運用，通過朗讀、復述、仿寫等方式，提高學生的語言表達能力和文學素養；4.思維發展與提升，鼓勵學生思考課文中的意境，培養邏輯思維和創造性思維。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

三年級學生在之前的語文學習中，已經具備了一定的識字量和閱讀基礎，能夠閱讀簡單的短文，理解基本的字詞意思。他們對于自然風光有一定的認知，但可能缺乏對海濱風光的深入了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對自然風光和旅行故事通常具有濃厚興趣，愿意通過閱讀和討論來探索未知。他們的學習能力主要體現在對字詞的識別和簡單句子的理解上。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學習，如通過圖片和朗讀來增強記憶。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在閱讀《海濱小城》時，可能會遇到生字詞的識別困難，以及對課文內容理解不夠深入的問題。此外，由于三年級學生的表達能力有限，他們在復述和仿寫課文時可能會遇到困難，特別是在如何用恰當的語言表達對美景的感受上。因此，教學過程中需要關注學生的個體差異，提供適當的幫助和指導。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過播放海濱風光的視頻片段，激發學生的興趣，幫助學生更好地理解課文內容。

2.開展小組討論，引導學生分享對海濱小城的想象，并鼓勵他們用簡單的語言描述自己的感受。

3.運用角色扮演活動，讓學生扮演課文中的角色，增強對課文情境的體驗和感受。

4.利用多媒體課件展示課文插圖，幫助學生直觀地感受課文描繪的畫面。

5.設計“小小作家”環節，讓學生嘗試仿寫課文中的句子，提高語言表達能力和創造力。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.播放一段海濱風光視頻，引導學生觀察畫面，提出問題：“同學們，你們看到了什么樣的景色？你們覺得這樣的地方美嗎？”

2.學生分享觀看感受，教師總結：“今天我們要學習一篇描寫海濱小城的課文，讓我們一起走進這篇文章，感受海濱小城的美麗。”

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解生字詞，引導學生認讀并組詞，用時5分鐘。

2.朗讀課文，教師逐句講解，幫助學生理解課文內容，用時10分鐘。

3.分析課文結構，講解文章寫作手法，用時5分鐘。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.學生分組討論，復述課文內容，用時5分鐘。

2.教師出示相關圖片，引導學生根據課文內容進行匹配，用時5分鐘。

3.學生嘗試仿寫課文中的句子，教師點評，用時5分鐘。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“課文中的小城有哪些特點？你最喜歡哪個地方？”

2.學生回答問題，教師總結。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教師提問：“如果你有機會去海濱小城，你最想做什么？”

2.學生分享自己的想法，教師引導他們用優美的語言表達。

3.教師點評學生的回答，鼓勵他們發揮想象力和創造力。

六、解決問題（5分鐘）

1.教師提出問題：“如何用簡潔的語言描述一個美麗的景點？”

2.學生回答問題，教師總結并給出建議。

七、核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導學生思考：“這篇文章給你帶來了哪些啟示？”

2.學生分享自己的感受，教師總結。

八、總結與作業布置（5分鐘）

1.教師總結本節課的學習內容，強調重點。

2.布置作業：閱讀課外有關海濱風光的書籍，并寫下自己的感受。

教學時間：45分鐘拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.《小城故事多》——選自《散文選刊》，作者：林清玄。通過閱讀這篇散文，學生可以進一步了解小城的魅力，體會作者對家鄉的深情。

2.《海濱城市》——選自《中國城市地理》，作者：未知。這篇科普文章介紹了我國一些著名的海濱城市，讓學生了解不同海濱城市的特色。

二、課后自主學習和探究

1.讓學生查閱資料，了解我國其他海濱城市的特色，如青島、大連、廈門等，并制作成手抄報或PPT進行分享。

2.鼓勵學生觀察家鄉的海濱風光，記錄下自己的所見所感，并嘗試用文字或繪畫的形式表達出來。

3.引導學生思考：海濱城市的發展對當地居民的生活有哪些影響？學生可以結合自己的家鄉實際，進行調研和分析。

三、實踐活動

1.組織學生參加“我是小小導游”活動，讓他們為家人或朋友介紹家鄉的海濱風光，提高口語表達能力。

2.開展“我為家鄉代言”征文活動，讓學生以自己的視角，撰寫一篇關于家鄉海濱風光的短文，培養學生的寫作能力。

四、跨學科學習

1.與美術課結合，讓學生根據課文內容，繪制一幅描繪海濱小城的畫作。

2.與音樂課結合，讓學生欣賞與海濱風光相關的歌曲，感受音樂的魅力。

五、家庭作業

1.讓學生收集家鄉的海濱風光圖片，與家人分享，增進親子關系。

2.鼓勵學生關注家鄉海濱城市的發展動態，了解相關政策，為家鄉建設出謀劃策。教學反思與改進在教學《海濱小城》這一課時，我深感教學是一項充滿挑戰和反思的過程。以下是我對這次教學的反思與改進計劃。

首先，我注意到在導入環節，雖然通過視頻激發了學生的興趣，但部分學生對于海濱風光的描述還是較為籠統。未來，我計劃在導入環節增加一些互動環節，比如讓學生提前收集自己家鄉的海濱風光圖片或故事，這樣既能調動他們的積極性，也能讓他們在分享中學習到更多的知識。

其次，講授新課部分，我發現學生在理解課文中的比喻和擬人手法時存在一定的困難。為了更好地幫助學生理解這些修辭手法，我打算在今后的教學中，結合具體的例子，讓學生通過對比分析，逐步掌握這些修辭手法的運用。

在鞏固練習環節，我發現學生的參與度不高，部分學生對于復述和仿寫課文內容顯得有些吃力。針對這個問題，我計劃在未來的教學中，設計更多層次、更具趣味性的練習活動，比如小組競賽、角色扮演等，以提高學生的參與度和積極性。

課堂提問環節，雖然我提出了問題，但學生的回答往往較為簡單，缺乏深度。為了引導學生進行深度思考，我計劃在今后的教學中，提出更具啟發性的問題，并鼓勵學生從不同角度思考問題，培養他們的批判性思維。

在教學反思中，我還發現部分學生對于課后拓展閱讀材料的興趣不高。為了激發他們的閱讀興趣，我計劃在今后的教學中，結合學生的興趣點，推薦更多相關的閱讀材料，并引導學生進行自主閱讀和探究。

在改進措施方面，我計劃以下幾點：

1.優化導入環節，增加互動性，提高學生的參與度。

2.在講授新課中，結合具體例子，幫助學生理解和掌握修辭手法。

3.設計更具層次和趣味性的練習活動，提高學生的參與度和積極性。

4.提出更具啟發性的問題，引導學生進行深度思考。

5.結合學生興趣，推薦更多相關的閱讀材料，激發學生的閱讀興趣。課后作業1.復習課文，用自己的話描述一下海濱小城的特點。

答案示例：海濱小城依山傍海，風景優美。這里有細軟的沙灘、碧藍的海水，還有綠樹成蔭的街道和五顏六色的房屋。

2.找出課文中你認為最美的句子，并解釋為什么你覺得它美。

答案示例：課文中的“太陽落山了，海上的云霞映照得一片通紅，照亮了半邊天。”這句話美在它生動地描繪了夕陽西下時海上的美麗景象，讓人感受到大自然的壯麗。

3.想象一下，如果你有機會去海濱小城度假，你最想做的事情是什么？用幾句話寫下來。

答案示例：我想去海邊散步，感受海風輕拂；我還想和小伙伴們一起撿貝殼，享受大自然的樂趣。

4.仿照課文中的句子，寫一段描寫家鄉風景的短文。

答案示例：家鄉的春天，滿山遍野的桃花盛開，如粉霞映紅，蜜蜂在花間飛舞，構成了一幅美麗的畫卷。

5.課文中提到的小城有哪些著名的景點？請列舉出來，并簡單介紹一下。

答案示例：小城有著名的海濱浴場、觀海長廊和古色古香的漁村。海濱浴場是游客們休閑娛樂的好去處，觀海長廊可以欣賞到壯觀的海景，漁村則保留了傳統的漁家文化。

6.課文中的小城給你留下了什么印象？請談談你的感受。

答案示例：小城給我留下了溫馨、美麗的印象。這里的人們熱情好客，風景如畫，讓我感受到了家的溫馨和自然的魅力。

7.課文中提到的小城有哪些美食？請你嘗試列舉幾種，并簡單介紹一下。

答案示例：小城的美食有海鮮、燒烤和甜點。海鮮新鮮可口，燒烤香氣撲鼻，甜點甜而不膩，都是游客們喜歡的美食。

8.如果你是課文中的小城導游，你會向游客推薦哪些景點和活動？

答案示例：我會向游客推薦海濱浴場、觀海長廊和漁村。在浴場可以享受陽光沙灘，在長廊可以欣賞海景，在漁村可以體驗漁家生活。此外，我還建議游客品嘗當地的特色美食，感受小城的獨特魅力。板書設計①本文重點知識點：

-海濱小城的特點：依山傍海、風景優美、環境整潔

-修辭手法：比喻、擬人

②重點詞：

-依山傍海

-碧海藍天

-綠樹成蔭

-五顏六色

③重點句：

-“海濱小城依山傍海，風景優美。”

-“這里的房屋五顏六色，尖尖的屋頂，長長的走廊。”

-“這里的街道又干凈又整潔。”

-“這里的沙灘又細又軟，海里的水清又亮。”課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們一起學習了《海濱小城》這篇課文，通過閱讀和討論，我們了解了海濱小城的美麗風光和獨特魅力。在這節課中，我們學習了一些新的字詞，如“依山傍海”、“碧海藍天”，還了解了比喻和擬人等修辭手法。同時，我們也感受到了作者對家鄉的熱愛之情。

在接下來的時間里，我將帶領大家進行一次小結，回顧今天所學的知識點。

當堂檢測：

1.請說出海濱小城的主要特點。

答案：海濱小城依山傍海，風景優美，環境整潔。

2.課文中有哪些修辭手法？

答案：比喻和擬人。

3.請解釋一下“依山傍海”的意思。

答案：依山傍海是指小城坐落在山和海之間，山和海的美景相