《別讓動物傷害你》（教學設計）滬科黔科版三年級上冊綜合實踐活動授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《別讓動物傷害你》

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2023年10月25日，第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的安全意識，讓學生了解動物可能帶來的危險，學會如何避免傷害。

2.增強學生的觀察能力和分析能力，通過觀察動物行為，學會識別潛在的危險信號。

3.提高學生的溝通能力，學習如何與動物進行安全互動，并在必要時尋求幫助。

4.培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，認識到人與動物和諧共處的重要性。教學難點與重點1.教學重點：

-核心內(nèi)容：識別動物的潛在危險信號。

-細節(jié)舉例：通過講解和演示，學生能夠識別動物的攻擊性姿態(tài)，如耳朵豎起、尾巴翹起、瞳孔放大等。

-核心知識：學生需要掌握動物在受到威脅或準備攻擊時的身體語言。

2.教學難點：

-難點內(nèi)容：如何在遇到野生動物時采取正確的避險措施。

-細節(jié)舉例：難點在于學生能夠理解并實踐在遇到攻擊性動物時的安全距離、躲避動作和呼救方法。

-核心知識：學生需要學會在緊急情況下保持冷靜，并采取適當?shù)男袆觼肀Ｗo自己。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、動物圖片和視頻資料

-課程平臺：班級電子白板、網(wǎng)絡教學平臺（用于在線資源分享和作業(yè)提交）

-信息化資源：野生動物安全知識相關(guān)的網(wǎng)絡文章、視頻資料庫

-教學手段：實物教具（如動物模型、安全標志）、安全手冊、小組討論卡片教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布預習資料，如PPT介紹不同動物的常見危險行為。

-設計預習問題：設計問題如“為什么某些動物會攻擊人類？”和“我們?nèi)绾伪苊馀c它們發(fā)生沖突？”

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺的互動反饋和課堂提問，了解學生預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀有關(guān)動物行為的資料，了解動物的攻擊性。

-思考預習問題：學生思考并記錄對動物行為的理解和疑問。

方法/手段/資源：

-自主學習法：通過學生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解動物危險行為，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過動物攻擊的新聞案例引入話題，激發(fā)興趣。

-講解知識點：講解如何識別動物的不滿信號和攻擊前的征兆。

-組織課堂活動：進行小組討論，讓學生分享他們了解的動物避險知識。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：在小組討論中分享見解，參與角色扮演模擬遇到動物時的應對。

方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學生理解動物行為的危險信號。

-實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學生在實踐中應用知識。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解動物攻擊的預警信號，掌握避險技能。

-通過實踐活動，增強學生的實際應用能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置家庭作業(yè)，讓學生觀察家中的寵物，記錄它們的行為模式。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，讓學生進一步學習動物行為和安全知識。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生完成觀察報告，分享觀察到的動物行為。

-拓展學習：學生利用推薦資源進行自主學習。

方法/手段/資源：

-自主學習法：通過完成作業(yè)和自主學習，鞏固學習效果。

-反思總結(jié)法：通過反思和總結(jié)，幫助學生識別自己的學習需求和改進空間。

作用與目的：

-鞏固課堂學習內(nèi)容，提高學生對動物行為的認識。

-通過拓展學習，提高學生的綜合素養(yǎng)和終身學習能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《野生動物與人類的安全互動指南》

《自然觀察者的日記：記錄身邊的動物行為》

《動物心理學入門：解讀動物的行為模式》

《兒童安全知識手冊：如何保護自己》

《野生動物的生存智慧：觀察與學習》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

課后自主探究活動建議：

（1）觀察日記：讓學生記錄一周內(nèi)觀察到的動物行為，包括它們的活動規(guī)律、飲食習性等，并分析這些行為可能帶來的潛在風險。

（2）安全模擬演練：設計一系列模擬情境，讓學生在小組內(nèi)進行安全避險演練，如遇到攻擊性動物時的應急處理。

（3）訪談活動：邀請家長或社區(qū)內(nèi)的動物保護工作者，讓學生進行訪談，了解他們在動物保護工作中的經(jīng)驗和心得。

（4）閱讀拓展材料：引導學生閱讀本節(jié)課推薦的拓展閱讀材料，深入了解動物行為和安全知識。

（5）小組研究項目：分組選擇一種野生動物，研究其生活習性、分布區(qū)域、可能帶來的風險以及如何與人類和諧共處。

（6）創(chuàng)意作品展示：鼓勵學生利用所學知識，創(chuàng)作以動物安全為主題的繪畫、手抄報、小作文等作品，進行展示和交流。

（7）安全知識宣傳：組織學生開展安全知識宣傳活動，通過制作宣傳海報、視頻等形式，向身邊的人普及動物安全知識。板書設計①動物攻擊性信號

-耳朵豎起

-尾巴翹起

-瞳孔放大

-顫抖或打哈欠

-面部表情緊張

②避免動物傷害的方法

-保持冷靜，避免突然動作

-與動物保持安全距離

-避免直接目光接觸

-學習動物的習性和行為模式

-了解如何正確與動物互動

③應急處理步驟

-立即評估周圍環(huán)境

-避免轉(zhuǎn)身逃跑

-做好防御姿勢

-尋找遮擋物或逃跑路線

-盡快尋求成人或?qū)I(yè)人士的幫助

④常見野生動物的安全知識

-狼、狗：了解它們的領(lǐng)地意識，避免挑釁

-蜘蛛、蛇：注意避免踩到或接觸

-鷹、貓頭鷹：遠離高空飛行的鳥類

-海豚、海獅：在海邊活動時保持警惕

⑤教育口號

-“尊重自然，保護動物”

-“安全第一，預防為主”

-“與動物和諧共處，共建美好家園”課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《野生動物生存智慧》選段，介紹不同野生動物如何適應環(huán)境并保護自己。

-視頻資源：《自然界的生存法則》紀錄片片段，展示野生動物的生存策略和行為模式。

-實踐活動：《我的野生動物觀察日記》，鼓勵學生記錄和分享他們觀察到的野生動物行為。

2.拓展要求：

-閱讀材料推薦：

-《野生動物生存智慧》選段，重點關(guān)注動物如何利用自然界的資源進行自我保護，如筑巢、藏匿、偽裝等。

-《動物行為學》簡要介紹，解釋動物行為背后的科學原理，如捕食、繁殖、社交等行為。

-視頻資源推薦：

-選擇紀錄片中展示的動物行為，如狼群的社會結(jié)構(gòu)、鳥類的遷徙路線等，分析動物如何在自然環(huán)境中生存。

-實踐活動指導：

-觀察日記：學生可以選擇校園內(nèi)、公園或家庭附近的野生動物進行觀察，記錄它們的行為、活動時間和環(huán)境。

-分享會：鼓勵學生將他們的觀察日記和發(fā)現(xiàn)分享給同學，進行討論和交流。

-拍攝或繪畫：學生可以嘗試用相機或畫筆記錄他們觀察到的動物，增加對動物行為的理解和記憶。

-小組項目：學生可以分組研究一種特定的野生動物，深入了解其生活習性、生存環(huán)境和保護現(xiàn)狀。

教師可提供的指導和幫助：

-在課后布置相關(guān)閱讀任務，提供書籍或電子版閱讀材料。

-安排一次小型的分享會，讓學生有機會展示他們的觀察日記和作品。

-邀請專家或動物保護組織成員來校進行講座，增加學生的知識儲備。

-建立一個在線討論組，讓學生能夠隨時提問和交流觀察心得。

-提供一些動物行為研究的相關(guān)網(wǎng)站或書籍推薦，幫助學生進行更深入的探究。課堂1.課堂評價

-提問：通過課堂提問，檢查學生對動物行為和安全知識的掌握程度。例如，詢問學生“為什么動物會攻擊人類？”或“我們?nèi)绾闻袛嘁恢粍游锸欠駵蕚涔簦俊?/p>

-觀察：在課堂活動中，觀察學生的參與度和互動情況，以及他們對安全避險措施的實踐能力。

-測試：設計簡短的測試題，包括選擇題、填空題和簡答題，評估學生對本節(jié)課知識點的理解程度。

-小組討論：通過小組討論，觀察學生在團隊中的溝通能力和合作精神，以及他們對動物行為的分析和理解。

-角色扮演：在角色扮演活動中，觀察學生如何應對模擬的緊急情況，評估他們的應急處理能力。

2.作業(yè)評價

-觀察日記：認真閱讀學生的觀察日記，評估他們對動物行為的觀察細致程度和對安全知識的運用。

-觀察報告：對學生的觀察報告進行批改，檢查他們是否能夠準確地描述動物行為，并分析可能存在的風險。

-小組項目：評估學生在小組項目中的表現(xiàn)，包括分工合作、信息收集和報告撰寫等方面。

-課后拓展作業(yè)：檢查學生的課后拓展作業(yè)，如閱讀材料、視頻觀看記錄等，評估他們的自主學習能力。

-反饋與鼓勵：在作業(yè)批改過程中，給予學生具體的反饋和鼓勵，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

具體評價方法和標準如下：

-課堂評價：

-提問：學生回答問題的準確性和流暢性，占30%。

-觀察：學生在課堂活動中的參與度和互動情況，占20%。

-測試：學生對知識點的掌握程度，占20%。

-小組討論：學生在小組中的表