小學信息技術三年級上冊十二《制作生日賀卡》教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本節課以《制作生日賀卡》為主題，結合三年級學生的認知特點，通過引導學生在信息技術課堂上學習使用軟件制作生日賀卡，培養學生的動手實踐能力和審美情趣。課程內容與課本緊密相連，注重培養學生的創新思維和團隊協作精神，提高學生的信息技術素養。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的信息意識、計算思維、數字化學習與創新等核心素養。通過制作生日賀卡，學生將學會運用信息技術工具進行創作，培養解決問題的能力；同時，通過設計個性化賀卡，提升審美能力和創新意識，增強團隊合作與交流能力。教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握賀卡制作軟件的基本操作，包括插入圖片、文字、添加裝飾等；

②學會運用軟件中的排版和設計功能，制作出具有美觀性和創意的生日賀卡。

2.教學難點，

①理解賀卡設計的整體布局，學會合理分配賀卡中的各個元素，使之協調美觀；

②運用軟件的高級功能，如濾鏡、動畫等，為賀卡增添個性化效果；

③在制作過程中，培養學生的耐心和細致觀察力，提高解決問題的能力。教學資源-軟件資源：賀卡制作軟件（如MicrosoftPowerPoint、金山WPS演示等）

-硬件資源：計算機教室、投影儀、音響設備

-課程平臺：學校信息技術課程平臺

-信息化資源：網絡圖片庫、動畫素材庫

-教學手段：多媒體課件、實物展示、示范操作教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師展示精美的生日賀卡，詢問學生是否收到過生日賀卡，以及制作生日賀卡的樂趣。

-回顧舊知：引導學生回顧之前學習過的計算機基本操作，如打開軟件、保存文件等。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解賀卡制作軟件的基本操作，包括新建賀卡、插入圖片、添加文字、設置背景等。

-舉例說明：教師展示賀卡制作過程，通過實際操作展示如何制作一張簡單的生日賀卡。

-互動探究：教師提出問題，引導學生思考如何設計賀卡，激發學生的創作靈感。

3.學生實踐（約30分鐘）

-學生活動：學生分組進行賀卡制作，教師巡視指導，解答學生在制作過程中遇到的問題。

-教師指導：針對學生在制作過程中遇到的問題，教師進行個別指導，幫助學生克服困難。

4.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生根據所學知識，獨立制作一張生日賀卡，并展示自己的作品。

-教師評價：教師對學生的作品進行評價，肯定學生的優點，指出不足之處，并提出改進建議。

5.課堂小結（約5分鐘）

-教師總結：回顧本節課所學內容，強調賀卡制作過程中的重點和難點。

-學生反思：引導學生反思自己在制作過程中的收獲和不足，為今后的學習做好準備。

6.課后作業（約10分鐘）

-教師布置作業：要求學生在課后利用所學知識，為家人或朋友制作一張生日賀卡。

-學生反饋：鼓勵學生在課后與家人分享自己的作品，增進親子關系。

7.教學延伸（約10分鐘）

-教師提出拓展性問題：如何將賀卡制作與編程相結合，實現賀卡的動態效果？

-學生討論：引導學生進行討論，激發學生的創新思維。

教學過程中，教師應注重培養學生的動手實踐能力、審美情趣和團隊協作精神，使學生在輕松愉快的氛圍中學習信息技術知識。同時，教師要及時關注學生的學習情況，給予學生充分的鼓勵和指導，提高學生的學習興趣和自信心。教學資源拓展1.拓展資源：

-信息技術發展史：介紹計算機技術的發展歷程，特別是與賀卡制作相關的軟件發展，如從早期的桌面出版軟件到現代的多媒體制作軟件。

-網絡安全知識：講解在網絡環境下制作和分享賀卡時需要注意的安全問題，如防止個人信息泄露、避免惡意軟件等。

-多媒體素材庫：介紹一些免費或付費的多媒體素材庫，如圖片、音樂、字體等，這些資源可以豐富學生的賀卡創作。

-軟件操作技巧：分享一些賀卡制作軟件的高級技巧，如動畫制作、音效添加等，以提升學生的創作水平。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用家庭電腦或學校的計算機資源，在家或學校繼續練習賀卡制作。

-建議學生參加學校或社區舉辦的信息技術競賽，如賀卡設計比賽，以激發學習興趣。

-引導學生探索如何將賀卡設計與編程相結合，例如使用編程語言制作可互動的電子賀卡。

-建議學生閱讀關于信息技術倫理的書籍或文章，了解在數字化時代如何負責任地使用技術。

-組織學生參觀當地的博物館或科技館，了解信息技術在現代社會中的應用和發展。

-鼓勵學生通過在線課程或教育平臺學習更多關于計算機操作和設計的基礎知識。

-建議學生與家長合作，共同制作家庭節日賀卡，增進家庭成員之間的感情。

-鼓勵學生創作賀卡時融入自己的創意，如設計獨特的主題或使用個性化的素材。教學評價與反饋1.課堂表現：

-觀察學生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題、動手操作等。

-評估學生的專注力和學習態度，如是否認真聽講、是否積極參與討論。

-記錄學生在課堂上的行為表現，如是否有良好的課堂紀律、是否尊重他人。

2.小組討論成果展示：

-評價小組合作的效果，包括成員之間的溝通、分工與合作。

-觀察學生在小組討論中的表現，如是否能提出有建設性的意見、是否能傾聽他人的觀點。

-評估小組最終呈現的賀卡作品，包括創意、設計、技術實現等方面。

3.隨堂測試：

-設計簡單的隨堂測試題，評估學生對賀卡制作軟件基本操作的理解和應用能力。

-通過測試了解學生對課堂內容的掌握程度，以及是否存在理解上的偏差。

-根據測試結果，及時調整教學策略，確保所有學生都能跟上教學進度。

4.學生自評與互評：

-引導學生進行自評，反思自己在賀卡制作過程中的表現，包括技術操作、創意設計、團隊合作等方面。

-組織學生進行互評，互相學習，共同進步。評價內容包括作品的美觀性、創意性、實用性等。

-通過自評與互評，幫助學生認識到自己的優點和不足，激發自我改進的動力。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的賀卡作品，從設計理念、技術實現、創意表現等方面進行評價。

-對學生的課堂表現給予肯定，同時指出不足之處，提出改進建議。

-鼓勵學生在今后的學習中更加努力，提高自己的信息技術素養。

-對學生的提問和討論給予積極回應，營造良好的課堂氛圍，激發學生的學習興趣。

-定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的成長。板