Module2Unit1課時二教學設計-海南海口2024-2025學年九年級上學期英語授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：九年級上學期英語

2.教學年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2024年11月5日

4.教學時數：1課時核心素養目標1.語言能力：通過本節課的學習，學生能夠理解和運用目標語言，提高聽、說、讀、寫四項技能的綜合運用能力。

2.思維品質：培養學生批判性思維和創造性思維，通過討論和問題解決活動，提升邏輯推理和判斷能力。

3.學習策略：引導學生運用有效的學習策略，如合作學習、自主學習，提高學習效率和自我管理能力。

4.文化意識：通過學習有關文化背景的知識，增強學生對中外文化的理解和尊重，培養跨文化交際意識。教學難點與重點1.教學重點：

-重點詞匯：本節課涉及的關鍵詞匯，如“travel”、“sightseeing”、“exciting”等，要求學生能夠正確拼寫和運用。

-句型結構：重點講解和練習一般現在時態的疑問句和否定句，例如“Howdoyoulike...?”和“Idon’tlike...”。

-功能句型：掌握詢問和描述個人喜好的功能句型，如“What’syourfavorite...?”和“Ilike...because...”。

2.教學難點：

-語法難點：理解并運用一般現在時態的疑問句和否定句，特別是對于否定句中助動詞“do”的省略情況。

-文化理解：學生可能難以理解不同文化中對于“exciting”和“boring”等形容詞的感知差異。

-詞匯運用：學生可能在使用“travel”和“sightseeing”等詞匯時，難以區分它們在語境中的具體含義和使用場合。

-交際策略：在角色扮演中，學生可能難以自然地表達個人喜好，需要教師引導和示范。教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：通過講解核心語法點和詞匯，幫助學生建立基礎知識框架。

-討論法：組織學生圍繞“旅行經歷”進行小組討論，提高口語表達能力。

-情景教學法：通過模擬旅行場景，讓學生在實際語境中運用所學語言。

2.教學手段：

-多媒體展示：利用PPT展示旅行圖片和視頻，激發學生學習興趣。

-教學軟件：使用語言學習軟件進行詞匯和句型的練習。

-實物教具：使用地圖、旅游紀念品等實物，增強學生對文化背景的理解。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺發布預習PPT，包含旅行相關詞匯和句型，明確要求學生預習并嘗試用所學詞匯描述一次旅行經歷。

設計預習問題：提出問題如“你最喜歡的旅行目的地是哪里？為什么？”引導學生思考旅行體驗。

監控預習進度：通過班級微信群收集預習反饋，確保所有學生都完成了預習任務。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，理解旅行相關詞匯和句型。

思考預習問題：學生思考并記錄自己對旅行目的地的喜好和理由。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至微信群。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生獨立完成預習任務。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群進行預習資源的共享和監控。

作用與目的：

通過預習，學生能夠初步接觸本節課的核心內容，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：播放一段旅行視頻，引出本節課的主題“描述旅行經歷”。

講解知識點：講解一般現在時態在描述習慣和經常性活動中的應用，如“Igotoschoolbybus.”。

組織課堂活動：設計“旅行日記”角色扮演活動，讓學生用所學句型描述自己的旅行經歷。

解答疑問：針對學生在角色扮演中遇到的問題，及時提供幫助。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何運用新學的句型。

參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，練習描述旅行。

提問與討論：學生在活動中提出問題，與其他同學討論解決方案。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解幫助學生學習新語法點。

活動教學法：通過角色扮演活動，讓學生在實踐中運用語言。

合作學習法：通過小組討論，培養學生的團隊合作能力。

作用與目的：

通過課堂活動，學生能夠將理論知識與實際情境相結合，提高語言運用能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：要求學生寫一篇簡短的旅行日記，使用本節課學到的句型。

提供拓展資源：推薦相關旅行書籍和網站，鼓勵學生進行課外閱讀。

反饋作業情況：批改作業，提供反饋，鼓勵學生繼續努力。

學生活動：

完成作業：學生認真完成旅行日記，鞏固所學知識。

拓展學習：學生利用推薦資源，了解更多關于旅行的信息。

反思總結：學生反思自己的寫作，總結學習心得。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：通過反思，學生能夠更好地理解自己的學習過程。

作用與目的：

通過課后作業和拓展學習，學生能夠鞏固所學知識，并提高自己的寫作能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-旅行文化背景資料：介紹不同國家的旅行文化，如西方國家的度假文化、東方國家的旅行節慶等。

-旅行目的地介紹：提供世界各地的旅游指南，包括熱門旅行地的歷史、地理、文化特色。

-旅行安全知識：包括旅行前的準備、旅途中的注意事項、緊急情況的處理方法。

-旅行攝影技巧：介紹旅行攝影的基本知識，如構圖、光線運用等，鼓勵學生在旅行中記錄美好瞬間。

-旅行文學作品：推薦與旅行相關的文學作品，如游記、小說等，拓展學生的閱讀視野。

-旅行英語口語表達：收集整理旅行中常用的英語口語表達，幫助學生提高口語交流能力。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與旅行相關的書籍，如《孤獨星球》旅行指南系列，了解不同國家的風土人情。

-觀看紀錄片：推薦觀看旅行主題的紀錄片，如《世界奇觀》、《地球脈動》等，感受世界各地自然風光和人文景觀。

-參與旅行社團：鼓勵學生加入學校的旅行社團，參與組織旅行活動，提高團隊合作能力和實踐能力。

-實地考察：在條件允許的情況下，組織學生進行實地考察，如參觀博物館、歷史遺跡等，加深對旅行文化的理解。

-制作旅行攻略：讓學生分組合作，制作旅行攻略，包括行程安排、住宿、餐飲、交通等，鍛煉學生的策劃和組織能力。

-旅行攝影比賽：舉辦旅行攝影比賽，鼓勵學生用鏡頭記錄旅行中的美好瞬間，提高攝影技巧。

-英語角活動：定期舉辦英語角活動，讓學生在真實的語言環境中練習旅行英語口語，提高跨文化交際能力。

-旅行故事分享會：組織旅行故事分享會，讓學生分享自己的旅行經歷，激發其他學生對旅行的興趣。

-旅行知識競賽：舉辦旅行知識競賽，檢驗學生對旅行相關知識的掌握程度，提高學生的知識運用能力。

-旅行規劃課程：開設旅行規劃課程，教授學生如何規劃旅行路線、預訂住宿、安排行程等實用技能。典型例題講解1.例題：

-Whatdoyouusuallydoonweekends?

-Iusuallygotothemoviesandhaveamealwithmyfriends.

解答：

-Thisquestionteststheuseofthepresentsimpletensetodescribehabitualactivities.Thecorrectansweris"Iusuallygotothemoviesandhaveamealwithmyfriends."Thephrase"usuallydo"indicatesahabitthatoccursonaregularbasis.

2.例題：

-Howdoyoulikeyourschoollife?

-Ilikeitverymuchbecausewehaveinterestingclassesandfriendlyteachers.

解答：

-Thisquestionisaboutexpressingpersonalopinionsusingthepresentsimpletense.Thecorrectansweris"Ilikeitverymuchbecausewehaveinterestingclassesandfriendlyteachers."Thephrase"Howdoyoulike..."isusedtoaskforsomeone'sopinionaboutsomething.

3.例題：

-Whatareyourfavoritesubjects?

-MyfavoritesubjectsareEnglishandMathbecausetheyarechallengingandfun.

解答：

-Thisquestionrequirestheuseofthepresentsimpletensetolistfavoritesubjects.Thecorrectansweris"MyfavoritesubjectsareEnglishandMathbecausetheyarechallengingandfun."Thephrase"favoritesubjects"indicatesapreferencethatisnotchanging.

4.例題：

-Whatdoyouthinkabouttheschooltrip?

-Ithinkit'sagreatideabecausewecanlearnalotaboutnatureandhistory.

解答：

-Thisquestionasksforanopinionaboutaspecificeventusingthepresentsimpletense.Thecorrectansweris"Ithinkit'sagreatideabecausewecanlearnalotaboutnatureandhistory."Thephrase"Whatdoyouthinkabout..."isusedtoaskforsomeone'sopinion.

5.例題：

-Whatdoyouusuallydoinyourfreetime?

-Inmyfreetime,Iusuallyreadbooksandplaysports.

解答：

-Thisquestionisaboutdescribingactivitiesthataredoneduringfreetimeusingthepresentsimpletense.Thecorrectansweris"Inmyfreetime,Iusuallyreadbooksandplaysports."Thephrase"usuallydo"indicatesaregularactivityduringleisuretime.

補充說明：

-在講解例題時，教師應強調使用一般現在時態描述習慣性動作、經常性事件和一般事實。

-教師可以引導學生注意動詞的變化，特別是第三人稱單數形式的動詞變化。

-通過例題，教師可以展示如何使用助動詞do/does來構成疑問句和否定句。

-教師可以讓學生嘗試自己構造類似的句子，以鞏固對一般現在時態的理解和應用。

-在練習中，教師應鼓勵學生使用不同的詞匯和句型來表達相同的意思，以豐富他們的語言表達。板書設計①本文重點知識點：

-一般現在時態

-常用動詞和短語

-描述習慣性動作和經常性事件

②重點詞匯：

-usually,often,sometimes,never

-goto,have,do,like,think,be

③句型結構：

-主語+動詞原形+其他

-Howdoyoulike...?

-Whatdoyouusuallydo...?

-Iusuallygoto...andhave...

-Ilike...because...教學反思與總結今天這節課，我覺得整體上還算是順利，但也存在一些可以改進的地方。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發學生的學習興趣。比如，我通過展示旅行圖片和視頻來引入新課，這讓學生們對旅行話題產生了濃厚的興趣。在講解語法點時，我采用了情景教學法，讓學生在具體的情境中學習，這樣他們更容易理解和記憶。但是，我也發現有些學生對于新知識的接受程度并不一致，這說明我在教學過程中需要更加注重個別差異，提供更具針對性的指導。

在課堂管理方面，我嘗試了小組討論和角色扮演等活動，這些活動確實提高了學生的參與度。然而，我也遇到了