8大家的“朋友”（教學(xué)設(shè)計）-統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）8大家的“朋友”（教學(xué)設(shè)計）-統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要內(nèi)容包括《道德與法治》三年級下冊中關(guān)于“大家的‘朋友’”這一章節(jié)，涉及如何與他人建立良好關(guān)系，如何尊重和幫助他人等方面。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)過的關(guān)于人際關(guān)系、尊重他人、合作等知識有緊密聯(lián)系，可以幫助學(xué)生鞏固和深化這些知識，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和人際交往能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會實踐能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠形成尊重他人、關(guān)愛他人、善于合作的核心素養(yǎng)。學(xué)生將學(xué)會在人際交往中表達自己，傾聽他人，增進理解，培養(yǎng)團隊合作精神，同時增強社會責(zé)任感，為構(gòu)建和諧校園和社會奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析三年級學(xué)生在道德與法治課程中處于初步形成道德意識和行為習(xí)慣的階段。這一階段的學(xué)生具有以下特點：

1.學(xué)生層次：三年級學(xué)生的認(rèn)知水平和發(fā)展速度存在差異，部分學(xué)生可能在人際交往和道德認(rèn)知方面較為成熟，而部分學(xué)生可能還在學(xué)習(xí)如何與他人友好相處。

2.知識方面：學(xué)生對人際關(guān)系的認(rèn)識初步形成，了解一些基本的社交禮儀，但缺乏深入理解和實踐經(jīng)驗。

3.能力方面：學(xué)生在溝通、表達、傾聽等方面能力有限，需要教師引導(dǎo)和培養(yǎng)。此外，學(xué)生在合作意識和解決問題的能力上也有待提高。

4.素質(zhì)方面：三年級學(xué)生在道德素質(zhì)方面尚處于形成階段，需要教師引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀和道德觀念。

5.行為習(xí)慣：部分學(xué)生在課堂紀(jì)律、作業(yè)完成等方面存在一定問題，如注意力不集中、不按時完成作業(yè)等。

6.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的這些特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，調(diào)整教學(xué)策略，關(guān)注每個學(xué)生的成長，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)和社會實踐能力。同時，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、擴音器、教學(xué)用桌椅。

2.課程平臺：統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊電子教材平臺。

3.信息化資源：與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻、音頻資料。

4.教學(xué)手段：實物教具（如角色扮演道具）、情景模擬場景、小組討論卡片、互動游戲等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段關(guān)于友誼的視頻，讓學(xué)生思考視頻中的人物是如何成為朋友的。

-回顧舊知：提問學(xué)生“你們平時是如何與朋友相處的？”引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于友誼和合作的知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹“大家的‘朋友’”這一概念，解釋朋友之間應(yīng)有的相互尊重、信任和幫助。

-舉例說明：通過實際案例，如“小明的朋友生病了，小明怎么做？”來展示朋友間應(yīng)有的行為。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己與朋友相處的經(jīng)驗，以及如何成為別人的好朋友。

3.情景模擬（約15分鐘）

-教師設(shè)置一個情景，如“小華在學(xué)校遇到了困難，他需要朋友們的幫助”，讓學(xué)生分組模擬如何幫助小華。

-學(xué)生通過角色扮演，展示如何用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_關(guān)心和幫助。

4.小組討論（約15分鐘）

-提出問題：“你認(rèn)為好朋友應(yīng)該具備哪些品質(zhì)？”引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，分享各自的看法。

-教師巡視指導(dǎo)，確保每個小組都能積極參與討論。

5.實踐活動（約20分鐘）

-學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一個關(guān)于友誼的短劇或演講，展示如何尊重和幫助他人。

-學(xué)生展示結(jié)束后，全班進行評價和反饋，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)。

6.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生完成課本中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-教師巡視，解答學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題。

7.總結(jié)提升（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)友誼的重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中實踐所學(xué)，成為更好的人際交往者。

8.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于“我的好朋友”的短文，或者設(shè)計一個友誼主題活動計劃。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，適時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能在活動中有所收獲。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-親子閱讀推薦：《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等經(jīng)典文學(xué)作品，這些書籍中的角色關(guān)系和友誼故事可以啟發(fā)學(xué)生對友誼的深入思考。

-社會實踐資源：組織學(xué)生參觀社區(qū)服務(wù)中心，了解社區(qū)中不同人群的互助故事，讓學(xué)生感受社會大愛。

-歷史文化資源：介紹中國古代的“五倫”觀念，即君臣、父子、夫婦、兄弟、朋友之間的關(guān)系，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)友誼觀。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，撰寫讀書筆記，分享閱讀心得，通過文字記錄對友誼的理解和感悟。

-組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，如幫助孤寡老人、關(guān)愛留守兒童等，通過實際行動體驗友誼的真諦。

-開展“我的朋友故事”主題活動，讓學(xué)生收集并講述身邊朋友間的感人故事，增強學(xué)生對友誼的認(rèn)識。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺上的友誼主題視頻、動畫等，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計友誼主題的手工制作活動，如制作友誼卡片、編織友誼手鏈等，通過手工活動培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

-組織辯論賽，讓學(xué)生就“友誼的真正意義”這一話題進行辯論，提高學(xué)生的思辨能力和表達能力。

-邀請家長參與課堂，分享家庭教育中關(guān)于培養(yǎng)孩子友誼觀的經(jīng)驗，促進家校合作，共同引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

-通過角色扮演游戲，模擬不同情境下的友誼問題，讓學(xué)生學(xué)會在現(xiàn)實生活中處理人際關(guān)系。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)友誼，討論網(wǎng)絡(luò)交友的利與弊，提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，培養(yǎng)健康的網(wǎng)絡(luò)交友觀念。典型例題講解1.例題：

小明在圖書館看到一位老人找不到回家的路，他主動上前詢問并幫助老人找到了家。請根據(jù)這個情景，回答以下問題：

（1）小明做了什么？

（2）小明的行為體現(xiàn)了什么樣的品質(zhì)？

（3）如果你遇到類似的情況，你會怎么做？

答案：

（1）小明幫助老人找到了家。

（2）小明的行為體現(xiàn)了樂于助人、關(guān)愛他人的品質(zhì)。

（3）我會像小明一樣，主動詢問并幫助需要幫助的人。

2.例題：

小紅和小麗是好朋友，她們在學(xué)習(xí)上互相幫助，在生活中互相支持。請根據(jù)這個情景，回答以下問題：

（1）小紅和小麗是如何成為好朋友的？

（2）她們之間有哪些共同的品質(zhì)？

（3）你認(rèn)為友誼對我們的生活有什么意義？

答案：

（1）小紅和小麗在學(xué)習(xí)上互相幫助，在生活中互相支持，因此成為了好朋友。

（2）她們之間有共同的品質(zhì)，如誠實、善良、勤奮等。

（3）友誼對我們的生活有重要意義，它讓我們感受到溫暖，幫助我們成長。

3.例題：

小明在課堂上總是認(rèn)真聽講，積極回答問題。請根據(jù)這個情景，回答以下問題：

（1）小明在課堂上表現(xiàn)出了哪些優(yōu)點？

（2）這些優(yōu)點對他的學(xué)習(xí)有什么幫助？

（3）你認(rèn)為如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

答案：

（1）小明在課堂上表現(xiàn)出了認(rèn)真聽講、積極回答問題的優(yōu)點。

（2）這些優(yōu)點幫助小明更好地掌握知識，提高學(xué)習(xí)成績。

（3）要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以從以下幾個方面入手：制定合理的學(xué)習(xí)計劃，合理安排學(xué)習(xí)時間，培養(yǎng)自律意識，積極參與課堂活動等。

4.例題：

小華在班級活動中主動承擔(dān)責(zé)任，幫助組織活動。請根據(jù)這個情景，回答以下問題：

（1）小華在班級活動中表現(xiàn)出了哪些品質(zhì)？

（2）這些品質(zhì)對班級有什么積極影響？

（3）如何培養(yǎng)自己的責(zé)任感和團隊合作精神？

答案：

（1）小華在班級活動中表現(xiàn)出了責(zé)任心、團隊合作精神等品質(zhì)。

（2）這些品質(zhì)有助于營造良好的班級氛圍，提高班級凝聚力。

（3）要培養(yǎng)責(zé)任感和團隊合作精神，可以從以下幾個方面入手：積極參與集體活動，主動承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會與他人溝通協(xié)作，關(guān)心他人等。

5.例題：

小明和小紅在一次比賽中失利，但他們沒有氣餒，反而更加努力訓(xùn)練。請根據(jù)這個情景，回答以下問題：

（1）小明和小紅在比賽中表現(xiàn)出了什么樣的態(tài)度？

（2）這種態(tài)度對他們的成長有什么幫助？

（3）如何在面對挫折時保持積極的心態(tài)？

答案：

（1）小明和小紅在比賽中表現(xiàn)出了積極向上的態(tài)度，不畏挫折，勇于面對失敗。

（2）這種態(tài)度有助于他們從失敗中吸取教訓(xùn)，不斷進步，提高自己的能力。

（3）在面對挫折時，要保持積極的心態(tài)，可以從以下幾個方面入手：正視問題，分析原因，制定改進措施，相信自己有能力克服困難等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-友誼的定義和重要性

-建立友誼