《第四單元簡單電路：14電路暗箱》教學設計-2024-2025學年蘇教版科學四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本節課以《第四單元簡單電路：14電路暗箱》為主題，結合蘇教版科學四年級上冊教材，通過實際操作和探究活動，引導學生認識電路暗箱的結構和功能，理解電路的基本原理。課程設計注重理論與實踐相結合，培養學生的動手能力和科學思維。二、核心素養目標培養學生對科學探究的興趣，提升觀察能力和動手實踐能力；理解電路的基本構成和電路連接方式，增強科學思維能力；學會合作交流，提高解決問題的能力；樹立安全意識，培養科學態度和價值觀。三、學情分析四年級學生正處于從形象思維向抽象思維過渡的階段，對科學現象充滿好奇心。在知識方面，學生對簡單的物理現象有一定的了解，如摩擦起電、磁鐵吸引鐵釘等，但系統學習電路知識尚屬首次。在能力方面，學生的動手操作能力較強，但科學探究能力和邏輯思維能力有待提高。在素質方面，學生的合作意識逐漸增強，但獨立思考和解決問題的能力尚需培養。在行為習慣上，部分學生存在注意力不集中、學習興趣不持久等問題，對課程學習有一定影響。針對這些特點，本節課將通過趣味實驗和互動探究，激發學生的學習興趣，培養他們的科學探究精神和合作能力。同時，注重引導學生在實際操作中培養細心觀察、嚴謹思考和規范操作的良好習慣。四、教學方法與手段教學方法：

1.實驗法：通過實際操作電路暗箱，讓學生親自體驗電路的連接和功能，增強動手實踐能力。

2.討論法：組織學生小組討論電路暗箱的原理和操作步驟，培養合作交流和解決問題的能力。

3.案例分析法：結合實際案例，引導學生分析電路暗箱在不同場景中的應用，提高應用知識解決實際問題的能力。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示電路暗箱的結構和原理，直觀形象地講解電路知識。

2.教學軟件：運用電路模擬軟件，讓學生在虛擬環境中操作電路，加深對電路概念的理解。

3.實物操作：準備電路暗箱實物，讓學生親自組裝和操作，提高實際操作技能。五、教學過程設計（一）導入環節（5分鐘）

1.創設情境：展示生活中常見的電路應用，如家用電器、交通信號燈等，引導學生思考電路的作用和構成。

2.提出問題：問學生是否了解電路，電路是由什么組成的，電路是如何工作的。

3.學生回答：邀請學生分享自己對電路的了解，教師總結并引出本節課的主題——電路暗箱。

（二）講授新課（20分鐘）

1.電路暗箱的結構介紹（5分鐘）

-展示電路暗箱實物，講解其組成部分，如電源、開關、導線、燈泡等。

-通過圖片和視頻展示電路暗箱的工作原理，讓學生直觀理解電路的連接方式。

2.電路暗箱的操作演示（10分鐘）

-教師親自操作電路暗箱，展示電路的通斷過程，引導學生觀察并思考。

-學生跟隨教師操作，體驗電路暗箱的通斷變化。

3.電路暗箱的原理講解（5分鐘）

-講解電路暗箱中各元件的作用，如電源提供電能，開關控制電路通斷，導線連接電路元件，燈泡作為負載。

-強調電路中電流的流動方向，以及電路閉合的條件。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.電路暗箱的組裝練習（5分鐘）

-學生分組，每組發放電路暗箱元件，教師指導學生按照電路圖組裝電路暗箱。

-學生完成組裝后，教師檢查并給予反饋。

2.電路暗箱的通斷實驗（5分鐘）

-學生嘗試改變電路元件的連接方式，觀察電路的通斷變化。

-學生討論并總結電路通斷的影響因素。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問1：電路暗箱中的電流是如何流動的？

2.提問2：電路暗箱的開關控制電路通斷的原理是什么？

3.提問3：如何判斷電路暗箱中的電路是否閉合？

（五）師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：電路暗箱在實際生活中有哪些應用？

2.學生回答：分享自己對電路暗箱應用的了解，如家庭照明、電視信號傳輸等。

3.教師總結：電路暗箱在生活中的廣泛應用，以及電路知識的重要性。

（六）核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導學生思考：如何提高電路暗箱的實用性？

2.學生討論：提出改進電路暗箱的建議，如增加元件種類、優化電路設計等。

3.教師總結：培養學生的創新思維和問題解決能力。

教學時間總計：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-電路基礎知識：介紹電路的基本概念，如電路、電流、電壓、電阻等，以及它們之間的關系。

-電路元件：詳細講解常見電路元件的特性、作用和連接方式，如電源、開關、導線、燈泡、電阻、電容、電感等。

-電路圖識讀：教授學生如何閱讀和分析電路圖，包括元件符號、連接方式、電路功能等。

-電路故障排查：介紹電路故障的常見原因和排查方法，如短路、斷路、接觸不良等。

-電路設計原則：探討電路設計的基本原則，如安全性、可靠性、經濟性等。

2.拓展建議：

-學生可以通過閱讀科普書籍或科學雜志，了解電路知識的發展歷程和最新應用。

-鼓勵學生參與家庭電路的簡單安裝和維修，如更換燈泡、檢查插座等，提高實際操作能力。

-組織學生參觀電力設施或電子工廠，實地了解電路的實際應用和電路元件的生產過程。

-利用網絡資源，如在線教育平臺，觀看電路相關的教學視頻，加深對電路知識的理解。

-設計電路實驗項目，讓學生分組合作，設計并制作簡單的電路，如報警電路、照明電路等。

-開展電路知識競賽或科技小發明活動，激發學生的學習興趣，培養創新精神和實踐能力。

-鼓勵學生參與社區服務，如為社區老人講解電路安全知識，提高社區的安全意識。

-結合社會熱點問題，如節能減排、智能電網等，引導學生思考電路知識在現代社會中的應用和挑戰。

-通過角色扮演或情景模擬，讓學生體驗電路工程師的工作，培養他們的責任感和團隊合作精神。七、板書設計①本文重點知識點：

-電路暗箱的組成部分：電源、開關、導線、燈泡等。

-電路的基本連接方式：串聯和并聯。

-電路的通斷原理：閉合電路才能形成電流。

②關鍵詞：

-電路

-電源

-開關

-導線

-燈泡

-串聯

-并聯

-閉合電路

-電流

③重點句子：

-電路是由電源、開關、導線、燈泡等元件組成的。

-電路的通斷取決于開關的狀態。

-閉合電路是電流流動的必要條件。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試采用互動式教學，通過提問、小組討論等方式，讓學生參與到課堂活動中，這樣可以提高學生的學習積極性，同時也能夠激發他們的思考能力。

2.實踐操作：為了讓學生更好地理解電路知識，我在課堂上安排了電路暗箱的操作實踐環節，讓學生親自動手，這樣可以加深他們對電路原理的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理上，我發現部分學生容易分心，課堂紀律有時難以維持。這可能會影響到課堂的整體效果。

2.教學組織：在教學過程中，我意識到自己對電路原理的講解可能不夠深入，導致一些學生對復雜的概念理解不夠透徹。

3.教學評價：在評價學生方面，我主要依賴課堂表現和作業完成情況，缺乏多元化的評價方式，這可能會限制學生的全面發展。

反思改進措施（三）

1.課堂紀律管理：為了提高課堂紀律，我將嘗試引入更多的趣味元素，如游戲、競賽等，以吸引學生的注意力，同時也會加強對學生的紀律教育。

2.教學內容深度：針對電路原理的講解，我計劃在課前做好充分的準備，確保自己對每個概念都有深入的理解，并且在課堂上以更清晰、易懂的方式傳授給學生。

3.多元化評價：為了更全面地評價學生，我將嘗試引入項目式學習、學生自評、同伴評價等多種評價方式，這樣不僅可以了解學生的學習成果，也有助于培養學生的自我評價能力和團隊合作精神。

4.校企合作：考慮引入校企合作，邀請企業工程師或技術人員參與課堂，為學生提供實際操作的機會，同時也能讓學生了解行業需求，為將來的職業發展打下基礎。

5.個性化輔導：針對學習有困難的學生，我將提供個性化的輔導，幫助他們克服學習中的難題，確保每個學生都能跟上教學進度。課后拓展1.拓展內容：

-《電路的奧秘》：這是一本適合四年級學生的科普讀物，書中以生動的插圖和淺顯的文字介紹了電路的基本知識，包括電路的組成、電流的流動、電路的應用等。

-《電路小實驗》：這本書收錄了多個簡單的電路實驗，學生可以在家長的指導下，嘗試自己動手制作電路，體驗電路的神奇。

-電路動畫視頻：網絡上有一些關于電路動畫的教學視頻，這些視頻通過動畫的形式，將電路的原理和操作過程生動地展現出來，適合學生課后觀看。

2.拓展要求：

-閱讀材料：《電路的奧秘》和《電路小實驗》可以讓學生在課后閱讀，通過閱讀了解電路的基本知識，并通過實驗加深理解。

-觀看視頻：鼓勵學生觀看電路動畫視頻，這些視頻可以幫助學生直觀地理解電路的工作原理，激發他們的學習興趣。

-實踐操作：學生可以在家長的指導下，嘗試完成書中的簡單電路實驗，通過實際操作，加深對電路知識的理解。

-交流分享：學生可以將自己的閱讀心得、實驗體驗等與同學分享，通過交流討論，互相學習，共同提高。

-思考問題：課后，教師可以布置一些思考題，如“電路在日常生活中有哪些應用？”、“電路有哪些安全注意事項？”等，引導學生深入思考電路知識。

-家庭作業：布置一些與電路相關的家庭作業，如繪制簡單的電路圖、設計一個家庭照明電路等，讓學生將所學知識應用到實際生活中。

-課外閱讀：推薦一些與電路相關的課外書籍，如《電路的故事》、《電路的奇幻旅程》等，讓學生在閱讀中拓寬視野，培養科學素養。

-教師指導：教師可以提供必要的指導和幫助，如解答學生的疑問、推薦合適的閱讀材料等，確保學生能夠順利完成課后拓展任務。課堂1.課堂評價：

-提問與回答：通過提問的方式，檢驗學生對電路暗箱知識點的掌握程度。例如，提問電路暗箱的組成部分、電路連接方式等，觀察學生的回答是否準確、完整。

-觀察與記錄：在課堂上，觀察學生的參與度、合作能力和操作技能。例如，觀察學生在實驗操作過程中的細心程度、對實驗現象的觀察和分析能力。

-實時反饋：對于學生在課堂上遇到的問題，及時給予解答和指導，確保學生能夠及時糾正錯誤，掌握正確的方法。

-小組討論：通過小組討論的形式，評估學生的合作交流能力和解決問題的能力。例如，在電路暗箱的組裝過程中，觀察學生是否能夠有效地溝通、共同解決問題。

-課堂練習：設計一些課堂練習題，讓學生在規定時間內完成，以檢驗學生對電路暗箱知識的掌握程度。例如，要求學生繪制電路圖、設計簡單的電路等。

2.作業評價：

-作業批改：對學生的作業進行認真批改，包括電路圖的繪制、電路設計的合理性等。對于作業中的錯誤，給出詳細的反饋和指導。

-作業點評：在作業點評中，不僅要指出學生的不足，還要表揚他們的優點和進步，鼓勵學生繼續努力。

-及時反饋：在學生提交作業后，及時反饋學生的學習效果，讓學生了解自己的進步和不足，為后續的學習提供方向。

-個性化輔導：針對不同學生的學習情況，提供個性化的輔導。對于學習有困難的學生，給予更多的關注和指導。

-作業展示：定期組織作業展示活動，讓學生展示自己的作品，提高他們的自信心和成就感。

-作業評價標準：制定明確的作業評價標準，讓學生了