Unit1TheFourthPeriod(SectionB2a-3c)教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析Unit1TheFourthPeriod(SectionB2a-3c)教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊。本節(jié)課主要圍繞英語語法時態(tài)的復(fù)習(xí)與鞏固展開，結(jié)合課本內(nèi)容，通過實際情景對話，引導(dǎo)學(xué)生正確運用現(xiàn)在完成時和過去完成時，提高學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標分析二、核心素養(yǎng)目標分析。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過實踐應(yīng)用，學(xué)生能夠理解并運用現(xiàn)在完成時和過去完成時，提高語言表達準確性；同時，通過了解不同時態(tài)背后的文化背景，增強跨文化交際意識；此外，通過分析時態(tài)的用法，提升邏輯思維和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①正確理解和運用現(xiàn)在完成時和過去完成時，包括其構(gòu)成、用法和區(qū)別。

②在實際語境中，能夠靈活運用所學(xué)時態(tài)進行對話和寫作，如描述過去發(fā)生的事情對現(xiàn)在的影響或結(jié)果。

2.教學(xué)難點

①學(xué)生對時態(tài)概念的理解和區(qū)分，尤其是現(xiàn)在完成時和過去完成時的細微差別。

②在復(fù)雜句子和實際交流中，學(xué)生能夠正確判斷并使用合適的時態(tài)，避免混淆。

③學(xué)生在運用時態(tài)時，能夠考慮到語境中的時間、地點和邏輯關(guān)系，使語言表達更加準確和自然。

④提高學(xué)生的語感和語用能力，使他們在實際交流中能夠得體地運用時態(tài)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，通過講解時態(tài)規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，加深對時態(tài)的理解。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬對話中運用所學(xué)時態(tài)，提高實際運用能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示與時態(tài)相關(guān)的圖片和視頻，增強學(xué)習(xí)趣味性和直觀性。

4.通過小組合作完成案例分析，讓學(xué)生在解決問題的過程中鞏固時態(tài)知識。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一幅描繪不同時態(tài)場景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考不同時間點的事件如何用英語表達。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的時態(tài)知識，如一般現(xiàn)在時和一般過去時，幫助學(xué)生建立新舊知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細講解現(xiàn)在完成時和過去完成時的構(gòu)成、用法和區(qū)別，通過PPT或黑板展示時態(tài)結(jié)構(gòu)圖，幫助學(xué)生直觀理解。

-舉例說明：教師提供多個例句，展示現(xiàn)在完成時和過去完成時在不同語境中的應(yīng)用，如描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響。

-互動探究：教師提問，引導(dǎo)學(xué)生討論如何根據(jù)語境選擇合適的時態(tài)，并通過小組討論形式，讓學(xué)生嘗試自己構(gòu)造句子。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬對話，使用現(xiàn)在完成時和過去完成時描述過去發(fā)生的事情。

-視頻輔助：播放一段包含多種時態(tài)的英語視頻，讓學(xué)生觀察并討論視頻中時態(tài)的使用。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生完成課本上的練習(xí)題，包括填空、改寫句子和翻譯等，鞏固對時態(tài)的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對學(xué)生的練習(xí)進行個別指導(dǎo)，糾正錯誤，強化正確用法。

5.鞏固練習(xí)（續(xù)）（約15分鐘）

-小組合作：學(xué)生分組完成一個小項目，如編寫一個簡短的故事，要求在故事中正確使用現(xiàn)在完成時和過去完成時。

-課堂展示：每組選派代表進行展示，其他學(xué)生和教師進行評價，提高學(xué)生的自信心和表達能力。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)現(xiàn)在完成時和過去完成時的關(guān)鍵點。

-學(xué)生反思：學(xué)生自我反思，思考自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，以及如何改進學(xué)習(xí)方法。

7.布置作業(yè)（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括課本練習(xí)題、寫作練習(xí)和口語練習(xí)，以鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。同時，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-語法資料：收集與現(xiàn)在完成時和過去完成時相關(guān)的語法資料，包括時態(tài)表、例句集和練習(xí)題庫，幫助學(xué)生全面了解時態(tài)的用法。

-文化背景：搜集與不同時態(tài)相關(guān)的文化背景資料，如不同國家的時間觀念、節(jié)日習(xí)俗等，增強學(xué)生對時態(tài)的文化理解。

-實用場景：整理日常生活中常見但可能被忽視的時態(tài)使用場景，如廣告、新聞報道、日常對話等，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

2.拓展建議：

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀包含豐富時態(tài)用法的英文文章，如報紙、雜志、短篇小說等，通過閱讀提高對時態(tài)的敏感度和運用能力。

-視頻學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生觀看英語教學(xué)視頻，尤其是涉及時態(tài)教學(xué)的部分，通過視頻學(xué)習(xí)，直觀理解時態(tài)的用法。

-實踐應(yīng)用：組織學(xué)生參與英語角、英語演講比賽等活動，讓學(xué)生在實際交流中運用時態(tài)，增強語感和表達能力。

-互動交流：利用社交媒體和在線學(xué)習(xí)平臺，鼓勵學(xué)生進行時態(tài)相關(guān)的討論和交流，分享學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)，共同進步。

-自主創(chuàng)作：指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作短文或故事，要求在作品中合理運用現(xiàn)在完成時和過去完成時，通過創(chuàng)作加深對時態(tài)的理解和運用。

-家庭作業(yè)：設(shè)計一些家庭作業(yè)，如收集并整理關(guān)于時態(tài)的資料，或者與家人用英語進行時態(tài)相關(guān)的對話練習(xí)，使學(xué)習(xí)延伸到家庭生活。七、板書設(shè)計1.重點知識點

①現(xiàn)在完成時的構(gòu)成：have/has+過去分詞

②過去完成時的構(gòu)成：had+過去分詞

2.關(guān)鍵詞

①現(xiàn)在完成時：presentperfect

②過去完成時：pastperfect

3.基本句型

①現(xiàn)在完成時：Ihave/has+過去分詞+完成狀語

②過去完成時：Ihad+過去分詞+完成狀語

4.語法規(guī)則

①現(xiàn)在完成時用于描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響或結(jié)果。

②過去完成時用于描述在過去某個時間點之前已經(jīng)完成的動作。

5.語境示例

①現(xiàn)在完成時：Ihavefinishedmyhomework.

②過去完成時：Ihadfinishedmyhomeworkbeforetheteachercame.八、典型例題講解1.例題一：

-題目：用現(xiàn)在完成時填空。

-句子：I________(go)tothemuseumlastweek.

-答案：havegone

2.例題二：

-題目：用過去完成時填空。

-句子：Bythetimewearrived,________(they/haveleft)theparty.

-答案：theyhadleft

3.例題三：

-題目：用現(xiàn)在完成時完成句子。

-句子：She________(visit)theGreatWallthreetimes.

-答案：hasvisited

4.例題四：

-題目：用過去完成時完成句子。

-句子：Bytheendoflastterm,________(he/learn)5000words.

-答案：hehadlearned

5.例題五：

-題目：選擇正確的時態(tài)填空。

-句子：I________(meet)himyesterday.He________(be)atthelibrary.

-答案：met;hadbeen

6.例題六：

-題目：用現(xiàn)在完成時完成對話。

-對話：

-A:Haveyoufinishedyourhomework?

-B:________(start)yet?

-答案：No,Ihaven'tstartedyet.

7.例題七：

-題目：用過去完成時完成對話。

-對話：

-A:Didyouwatchthegamelastnight?

-B:________(start)whenIgothome.

-答案：Ithadstarted

8.例題八：

-題目：用現(xiàn)在完成時描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響。

-句子：I________(break)mylegintheaccident.That'swhyIcan'tplaybasketballnow.

-答案：havebroken教學(xué)反思與改進在教學(xué)過程中，我深刻體會到教學(xué)反思的重要性。以下是我對這節(jié)課的一些反思和改進措施。

首先，我注意到學(xué)生在理解和運用現(xiàn)在完成時和過去完成時上存在一定的困難。他們在區(qū)分兩個時態(tài)的用法時容易混淆，尤其是在描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響時。為了更好地幫助學(xué)生理解，我計劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：

1.加強基礎(chǔ)知識的講解。在講解時態(tài)之前，我會先回顧和鞏固相關(guān)的語法知識，如動詞的時態(tài)變化、語態(tài)等，為學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ)。

2.設(shè)計更具針對性的練習(xí)。我會設(shè)計更多樣化的練習(xí)，包括填空、改寫句子、翻譯等，讓學(xué)生在不同類型的練習(xí)中鞏固時態(tài)知識。

3.利用實際情境教學(xué)。我會結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計貼近實際的情景對話和寫作任務(wù)，讓學(xué)生在實際語境中運用時態(tài)，提高他們的語言應(yīng)用能力。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂參與度上有所欠缺。有些學(xué)生害怕犯錯，不敢開口說英語。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃：

1.創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍。我會通過幽默的語言、有趣的互動活動等方式，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，減少他們的緊張感。

2.鼓勵學(xué)生積極參與。我會設(shè)立獎勵機制，對積極參與課堂活動的學(xué)生給予表揚和獎勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進度。我會定期與學(xué)生們進行交流，了解他們在學(xué)習(xí)上的困惑和需求，給予個性化的指導(dǎo)和幫助。