人教版初中歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)3.3.2水上都市——威尼斯教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“水上都市——威尼斯”為主題，旨在通過(guò)講述威尼斯的歷史、地理特征和城市特色，讓學(xué)生了解威尼斯的獨(dú)特魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)世界文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)分析威尼斯的歷史變遷，引導(dǎo)學(xué)生思考城市發(fā)展與環(huán)境的關(guān)系，提高學(xué)生的歷史思維能力和人文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點(diǎn)，理解威尼斯城市發(fā)展與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、自然環(huán)境的關(guān)系。

2.提升學(xué)生空間思維和地理信息處理能力，通過(guò)分析威尼斯的地理位置和城市布局，增強(qiáng)地理意識(shí)。

3.增強(qiáng)學(xué)生文化自覺(jué)和民族自豪感，感受威尼斯作為世界文化遺產(chǎn)的獨(dú)特價(jià)值，樹(shù)立保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，通過(guò)對(duì)比威尼斯與其他城市的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生思考城市發(fā)展中的問(wèn)題與挑戰(zhàn)。三、學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史與社會(huì)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，但知識(shí)儲(chǔ)備相對(duì)有限。他們對(duì)威尼斯這一城市可能有一定的了解，但多停留在表面，缺乏深入的歷史文化認(rèn)知。在知識(shí)層面，學(xué)生已具備基本的地理知識(shí)和對(duì)世界地理的初步認(rèn)識(shí)，但具體到威尼斯這一特定城市的歷史、文化、經(jīng)濟(jì)等方面，學(xué)生的了解較為薄弱。

在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力和簡(jiǎn)單的分析判斷能力，但面對(duì)復(fù)雜的歷史背景和地理環(huán)境時(shí)，他們的分析能力和解決問(wèn)題的能力尚需提高。此外，學(xué)生的空間想象能力和地理信息處理能力也有待加強(qiáng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美情趣有待提升，對(duì)世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)意識(shí)也需要加強(qiáng)。在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍能夠積極參與課堂討論，但個(gè)別學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，引導(dǎo)學(xué)生理解威尼斯的歷史發(fā)展脈絡(luò)。

2.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬古威尼斯人的生活場(chǎng)景，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

3.開(kāi)展“威尼斯城市規(guī)劃”項(xiàng)目，讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)理想中的水上城市，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維。

4.利用地圖和城市模型，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行地理空間分析和地理信息處理，強(qiáng)化學(xué)生的空間認(rèn)知能力。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“水上都市——威尼斯”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“威尼斯是如何成為水上都市的？”“威尼斯的建筑風(fēng)格有何特點(diǎn)？”“威尼斯對(duì)世界文化遺產(chǎn)有何貢獻(xiàn)？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解威尼斯的歷史背景、地理特征和文化特色。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放威尼斯風(fēng)光視頻，引出“水上都市——威尼斯”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解威尼斯的歷史發(fā)展、地理特征、城市布局和建筑風(fēng)格等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合圖片和地圖實(shí)例。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，并探討威尼斯作為水上都市的利弊。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么威尼斯要建在水上？”、“威尼斯是如何解決城市排水問(wèn)題的？”等進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題，如威尼斯的歷史演變過(guò)程、城市特色等。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的預(yù)習(xí)成果，并與同學(xué)交流看法。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，如“威尼斯的運(yùn)河對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)有何影響？”等，勇敢提問(wèn)并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與威尼斯相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫(xiě)一篇關(guān)于威尼斯的歷史小論文、設(shè)計(jì)一個(gè)威尼斯的模型等。

提供拓展資源：提供與威尼斯相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出論文中的不足、鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)意設(shè)計(jì)等。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，深入了解威尼斯的歷史、文化和建筑特色。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如如何提高自己的研究能力、如何更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)等。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.威尼斯歷史資料：收集關(guān)于威尼斯歷史的書(shū)籍、學(xué)術(shù)論文、歷史圖片等，包括威尼斯的起源、城市的發(fā)展歷程、政治經(jīng)濟(jì)變遷、文化藝術(shù)成就等。

b.威尼斯地理知識(shí)：收集有關(guān)威尼斯地理位置、氣候特征、自然資源、城市布局等方面的資料，如地理書(shū)籍、地圖、衛(wèi)星圖像等。

c.威尼斯建筑與藝術(shù)：搜集威尼斯的建筑風(fēng)格、藝術(shù)作品、歷史遺跡等方面的資料，如建筑風(fēng)格分析、藝術(shù)評(píng)論、歷史照片等。

d.威尼斯水上交通工具：了解威尼斯傳統(tǒng)的水上交通工具，如貢多拉、平底船等，包括其歷史淵源、制作工藝、使用場(chǎng)景等。

e.威尼斯文化特色：收集威尼斯的傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、風(fēng)俗習(xí)慣等方面的資料，如節(jié)日慶典、民間故事、地方戲曲等。

f.威尼斯環(huán)境保護(hù)：了解威尼斯在環(huán)境保護(hù)方面所采取的措施，如水資源管理、城市綠化、可再生能源利用等。

2.拓展建議：

a.閱讀歷史資料：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)威尼斯歷史的書(shū)籍，如《威尼斯史》、《威尼斯的衰落》等，深入了解威尼斯的歷史變遷。

b.觀看地理紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看有關(guān)威尼斯地理知識(shí)的紀(jì)錄片，如《意大利：威尼斯的故事》、《威尼斯的秘密》等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)威尼斯地理環(huán)境的認(rèn)識(shí)。

c.探索藝術(shù)作品：引導(dǎo)學(xué)生欣賞威尼斯的建筑與藝術(shù)作品，如圣馬可大教堂、學(xué)院美術(shù)館等，了解威尼斯的藝術(shù)特色。

d.體驗(yàn)水上交通工具：如果有機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)威尼斯的傳統(tǒng)水上交通工具，如乘坐貢多拉，感受威尼斯的獨(dú)特魅力。

e.參觀威尼斯節(jié)日：在節(jié)假日，組織學(xué)生參觀威尼斯的傳統(tǒng)節(jié)日慶典，如狂歡節(jié)、威尼斯電影節(jié)等，體驗(yàn)威尼斯的民俗風(fēng)情。

f.關(guān)注環(huán)境保護(hù)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注威尼斯在環(huán)境保護(hù)方面的努力，如學(xué)習(xí)水資源管理、城市綠化等方面的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

g.開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位，選擇威尼斯某一方面的主題進(jìn)行深入研究，如威尼斯建筑風(fēng)格、文化藝術(shù)等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

h.創(chuàng)作藝術(shù)作品：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意，以威尼斯為主題創(chuàng)作繪畫(huà)、攝影、雕塑等藝術(shù)作品，表達(dá)對(duì)威尼斯的理解和感悟。

i.組織實(shí)地考察：如果條件允許，組織學(xué)生前往威尼斯進(jìn)行實(shí)地考察，親身體驗(yàn)威尼斯的歷史、文化和自然環(huán)境，加深對(duì)威尼斯的認(rèn)識(shí)。

j.開(kāi)展主題演講：組織學(xué)生開(kāi)展關(guān)于威尼斯的主題演講比賽，讓學(xué)生從不同角度展示自己對(duì)威尼斯的了解和思考，提高學(xué)生的表達(dá)能力和演講技巧。

k.創(chuàng)辦威尼斯文化角：在學(xué)校內(nèi)設(shè)立威尼斯文化角，展示威尼斯的歷史、文化和藝術(shù)作品，為學(xué)生提供了解和交流的平臺(tái)。

l.開(kāi)展國(guó)際交流活動(dòng)：與其他學(xué)校合作，開(kāi)展關(guān)于威尼斯的國(guó)際交流活動(dòng)，如互派學(xué)生訪問(wèn)、舉辦文化交流活動(dòng)等，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂教學(xué)中，可以嘗試采用更多互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.跨學(xué)科融合：將歷史與社會(huì)學(xué)科與其他學(xué)科如地理、藝術(shù)、語(yǔ)言等相結(jié)合，讓學(xué)生從多角度了解威尼斯，拓展他們的知識(shí)面。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織：在課堂管理上，部分學(xué)生參與度不高，課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)。

2.教學(xué)方法：部分教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)較為單一，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，需要進(jìn)一步豐富和優(yōu)化。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式較為單一，側(cè)重于學(xué)生的知識(shí)掌握，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂管理：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課堂紀(jì)律教育，提高學(xué)生的自我管理能力。同時(shí)，通過(guò)設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

2.豐富教學(xué)方法：在教學(xué)中，可以結(jié)合多媒體技術(shù)、案例研究、實(shí)地考察等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境中，提高學(xué)習(xí)效果。

3.拓展評(píng)價(jià)方式：在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，不僅要關(guān)注他們的知識(shí)掌握，還要關(guān)注他們的能力培養(yǎng)和素質(zhì)提升。可以引入過(guò)程性評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：在教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予個(gè)性化的指導(dǎo)。同時(shí)，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)困惑和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

5.深化校企合作：與相關(guān)企業(yè)、文化機(jī)構(gòu)等合作，為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升自己的綜合能力。

6.注重教師自身發(fā)展：不斷提升自己的教育教學(xué)水平，關(guān)注教育改革動(dòng)態(tài)，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①威尼斯簡(jiǎn)介

-歷史背景：威尼斯的起源與發(fā)展

-地理位置：威尼斯的地理位置和特點(diǎn)

-城市特色：水上都市的形成原因和特點(diǎn)

②威尼斯的地理環(huán)境

-氣候特點(diǎn)：地中海氣候的影響

-水資源：威尼斯的水源和水資源管理

-城市布局：威尼斯的城市規(guī)劃和建筑風(fēng)格

③威尼斯