一年級語文重要知識點總結

字：喊、低、捉、游、悶、透、淋、挎、搬

詞：伸腰、潮濕、螞蟻、雷聲、轟隆隆

重點（句子）：

1、小白兔彎著腰在山坡上割草。天氣很悶，小白兔直起身子，伸了伸腰。

2、燕子邊飛邊說：“要下雨了?？諝夂艹睗?，蟲子的翅膀沾了小水珠，飛不高，我正忙著捉蟲子呢!”

3、小魚說：“要下雨了。水里悶得很，我們到水面上來透透氣。小白兔，你快回家吧，當心淋著雨。”

4、小白兔趕忙挎起籃子往家跑。他觀察路邊有一大群螞蟻，就把要下雨的消息告知了螞蟻。一只大螞蟻說：“是要下雨了，我們正忙著搬東西呢!”

5、轟隆隆，天空響起了一陣雷聲。嘩，嘩，嘩，大雨真的下起來了。

理解“陰沉沉的”“坡”“伸腰”的意思。

1、出示句子，讀句子：

天陰沉沉的，小白兔直起身子，伸了伸腰。

2、觀看課文插圖，結合圖片的天氣和兔子的動作，說一說什么是“陰沉沉的”?“腰”在哪里?怎么做“伸腰”的動作?

(天上沒有陽光，有許多烏云)(學生指出圖片中腰的位置，并做動作“彎腰”和“伸腰”兩個動作，理解“伸”的意思。)

3、出示山坡圖片，引導學生觀看圖片中的山坡，理解山坡的意思，結合“上坡”“下坡”進展讀詞。

4、學生讀小白兔和燕子的對話，指導朗讀，讀好句子。

一年級語文《兩只鳥蛋》學問點

原文：

我從樹杈上取下兩只鳥蛋，小小的鳥蛋涼涼的，拿在手上真好玩。

媽媽觀察了，說：兩只鳥蛋就是兩只小鳥，鳥媽媽這會兒肯定著急擔心!

我當心地捧著鳥蛋，趕忙走到樹邊，輕輕地把鳥蛋送還。

我仿佛聽見鳥兒的歡唱，抬起頭來，把目光投向高遠的藍天。

字：涼、捧、投

詞：樹杈、著急、歡唱

重點句子：

1、我從樹杈上取下兩只鳥蛋，小小的鳥蛋涼涼的，拿在手上真好玩。

2、我當心地捧著鳥蛋，趕忙走到樹邊，輕輕地把鳥蛋送還。

3、我仿佛聽見鳥兒的歡唱，抬起頭來，把目光投向高遠的藍天。

初讀感知

1、自由讀課文，留意本課所要學的生字。要求：借助拼音讀正確、讀流利。

2、指名當小教師領讀生字。

3、自主選擇生字進展學習，并讀出該字所在的小節，教師隨機選擇句子進展指導朗讀，并實行多種（方法）進展練讀。

例：捧趕忙

(1)讀第三小節。

(2)用動作表示“捧”。

(3)用“趕忙”說一句話。

定、向：講解字形、間架、筆順、筆畫，并練寫。

取、涼：練習“鳥蛋涼涼的”和“涼涼的鳥蛋”兩種（短語）形式。

4、除了課文，你還在哪些地方見到過這些字?

5、分小組出示學生收集到的有這些生字的報紙、雜志、商標等，念給小組的成員聽。

6、全班溝通：將自己收集的資料分別粘在小黑板上，并讀給教師和同學聽。

一年級上冊語文期末復習打算

一、復習要求

1、抓好40分鐘，強調復習課質量。

課堂是教學質量的生命線。低年級的復習課簡單被煩瑣的聽寫默字所取代，讓孩子產生厭倦無聊的心情。低年級的復習課應當緊扣字、詞、句綻開，設計豐富多樣、富有童趣的形式，提高學生的樂觀性，提高復習課的質量。

2、把好練習關，提高復習的效率。

由于低年級學生缺乏自主復習的力量，教師經常以不同類型的大量練習讓學生操作，一來不利于學生的身心安康，二來練習多了，易造成批改的疏漏。我細心設計練習的形式，動身點是能提高學生的綜合力量，減輕學生的抄寫負擔，而且較有針對性。依據班級復習打算設計相應的復習內容，復習形式，力求復習課不單調，調動學生的`樂觀性。

3、定好時間表，協調復習的進度。

1月4日～1月13日單元復習

1月14日～1月17日綜合復習，完成綜合卷

二、復習重點

1、要讓學生精確認讀500個生字，其中400個漢字只識不寫，把握100個要求書寫的漢字。

2、了解和把握一些常用的識字方法。

3、用學過的詞語說句通順的話。

4、熟記各個單元練習中的（成語）和本冊書中消失的古詩。