中醫外科學類型：

中醫學臨床課。對象：三年制中醫學專業學生。開設時間：第二學年第一學期。學時：總學時72。理論50實驗22。說課人程甘露一、課程設置二、課程設計三、教學實施四、教學資源五、教學評估六、課程特色和改革性質：研究人體體表疾病發生、發展、診治預防作用：培養學生職業能力培養學生職業素養通過國家執業助理醫師考試并獲取資格順利就業適應基層崗位需求

課程定位課程設置課程目標

知識目標

了解體表疾病的表現特點，理解體表疾病的發病機理，掌握體表疾病的診斷要點、辨證論治、基本的操作技能和新技術。

能力目標

培養學生對體表常見病、多發病的初步診斷和處理能力、疑難病的鑒別診斷能力，中醫外科的基本操作技能運用能力。

素質目標

培養學生職業道德，培養學生處理醫患關系的能力，培養學生的團體協作精神。

必需夠用理論實踐技能培養課程內容1234中醫外科學：人民衛生出版社出版，吳恒亞主編，全國中醫藥高等高專院校使用。《中醫外科學實驗實訓指導書》：教研室自編。知識模塊順序及對應的學時緒論2學時瘡瘍18學時乳房病6學時皮膚病14學時肛腸病18學時總學時54理論36學時實訓18學時教學重點教學難點診斷要點辨證論治鑒別診斷外治運用課程設計理念內容安排疔

《疔》選自第一章外瘍第三節，疔是陽證外瘍最具代表性的疾病，外瘍中位居要位。學習疔，可以使學生了解陽證外瘍臨床表現、辨證論治的共性，鞏固和深化學生以往所學的相關學科知識，提高學生的思維、動手能力，為其他陽證瘡瘍學習與臨床實踐打基礎。內容定位教學實施

能力目標

通過課堂疔的學習，培養學生對問題的認知能力、理解能力、判斷能力、綜合歸納能力。

素質目標

通過課堂互動、病案討論、實驗實訓，引導學生感知現實，體驗經歷，加深師生感情，激發和調動學生學習熱情、培養學生仁愛之心。

知識目標

了解疔的含義、不同部位疔的命名，不同分類疔的特點，理解和掌握不同部位疔的診斷和辨證論治。教學目標理論

2學時

特點、病因病機、診斷、辨證論治

實訓

2學時

砭鐮法操作學時分配教學重點教學難點診斷要點辨證論治鑒別診斷外治運用學生為主體PBL教師為主體

LBL多媒體課件++教學方法創設情景法圖片展示法分組討論法授之以漁課堂筆記學習方法自學課后練習實踐訓練

梅花針教學進程教學過程指導分析歸納總結創設問題溫習舊知創設情境導入新課提出新疑分組討論布置作業課后反思創設問題溫習舊知創設問題5溫習舊知'這是什么？他在干嘛？這蟲治病嗎？這是什么如何用？創設情境導入新課10'

某男，意外中彩，設宴慶賀，醉酒酣睡，夜半夢中，覺一蟲爬面，奇癢難忍，遂用手驅之。翌日晨起對鏡觀看，面如月，眼似線，顴下腫物若棗核，大驚，匆忙投醫。提出新疑分組討論30'

醫者刻診：患者眼面浮腫，顴部腫塊約3厘米大，色紅，灼熱，麻癢，質硬如釘丁狀，中央有粟米膿頭。舌紅苔黃脈數。

1、中醫診斷（西醫病名）及依據。2、病因病機分析。3、分型及依據。4、中醫內治及外治原則方藥。指導分析歸納總結

概述病因病機診斷辨證論治預防調護40'

重點、難點布置作業課后反思5'

布置課后作業，鞏固舊知，預習新知。課后反思，查找不足，改進創新。教學團隊：主講5人均為雙師型教師，本科以上學歷，碩士1人。副教授2人、講師3人。校園資源：一附院、二附院、三附院3所實訓基地，中醫試驗實訓室，圖書館，千兆校園網等等。教學資源3課堂提問10%課后作業和實訓報告20%結業考核70%學校聽評組課堂評價25%教學過程隨堂學生評價15%期末學生網上評價35%期末教案