5我愛(ài)我們班教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)自己的班級(jí)，培養(yǎng)良好的集體觀念和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)同學(xué)，共同維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，貼近學(xué)生實(shí)際生活，有助于學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛(ài)集體的道德情感。

2.提升學(xué)生合作交流、共同解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生自我認(rèn)知、自我激勵(lì)，形成積極向上的班級(jí)氛圍。學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生正處于活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)的階段，他們對(duì)班級(jí)生活充滿熱情，但自我約束能力相對(duì)較弱。在知識(shí)層面，學(xué)生已具備一定的社交經(jīng)驗(yàn)，但集體榮譽(yù)感和責(zé)任感尚未完全形成。在能力方面，學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力有待提高，合作能力也在逐步培養(yǎng)中。在素質(zhì)方面，學(xué)生的道德情感和價(jià)值觀正在形成，但需要教師引導(dǎo)和榜樣示范。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在自私、不關(guān)心集體的問(wèn)題，需要通過(guò)教育引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，共同維護(hù)班級(jí)和諧。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，教學(xué)設(shè)計(jì)需注重激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的集體意識(shí)和責(zé)任感，同時(shí)，通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)，提高學(xué)生的參與度和合作能力。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)班級(jí)生活中的真實(shí)情境，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)關(guān)愛(ài)集體的重要性。

2.運(yùn)用小組討論法，鼓勵(lì)學(xué)生分享對(duì)班級(jí)的熱愛(ài)和建設(shè)班級(jí)的想法，提高學(xué)生的合作交流能力。

3.結(jié)合多媒體教學(xué)，利用圖片、視頻等豐富教學(xué)資源，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)情感的理解和認(rèn)同。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)提問(wèn)“你們喜歡我們的班級(jí)嗎？為什么？”來(lái)引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)他們對(duì)班級(jí)的情感。

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課關(guān)于班級(jí)規(guī)則和紀(jì)律的內(nèi)容，為今天的課程做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)介紹“我愛(ài)我們班”的主題，強(qiáng)調(diào)班級(jí)的團(tuán)結(jié)和互助精神的重要性。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)講述班級(jí)中的感人故事或具體事例，讓學(xué)生體會(huì)到班級(jí)的溫暖和力量。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)班級(jí)的熱愛(ài)和如何為班級(jí)做貢獻(xiàn)的想法。

3.情景模擬（約10分鐘）

-角色扮演：教師設(shè)計(jì)幾個(gè)班級(jí)生活中的情景，如幫助同學(xué)、維護(hù)班級(jí)衛(wèi)生等，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)班級(jí)生活中的點(diǎn)滴關(guān)愛(ài)。

-小組展示：每組學(xué)生展示他們的角色扮演，其他學(xué)生評(píng)價(jià)并學(xué)習(xí)。

4.創(chuàng)作班級(jí)海報(bào)（約15分鐘）

-教師分發(fā)海報(bào)制作材料，如彩紙、畫筆等。

-學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一張展示班級(jí)團(tuán)結(jié)和友愛(ài)的海報(bào)，內(nèi)容可以包括班級(jí)口號(hào)、班級(jí)活動(dòng)照片、同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)故事等。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成海報(bào)制作。

5.分享與展示（約10分鐘）

-學(xué)生展示各自小組的海報(bào)，分享創(chuàng)作過(guò)程中的想法和感受。

-全班學(xué)生投票選出最受歡迎的海報(bào)，給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

6.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師發(fā)放小卡片，讓學(xué)生寫下自己能為班級(jí)做的三件好事。

-教師指導(dǎo)：學(xué)生分享自己的卡片，教師引導(dǎo)學(xué)生將這些想法付諸實(shí)踐。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)班級(jí)團(tuán)結(jié)和互助的重要性。

-學(xué)生反思：讓學(xué)生談?wù)勛约涸诒竟?jié)課中的收獲，以及如何將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家人分享今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并嘗試在家中為家人做一件好事。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度和情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的想法，營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.道德情感的培養(yǎng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加深刻地理解班級(jí)團(tuán)結(jié)、互助的重要性，激發(fā)出對(duì)班級(jí)的熱愛(ài)之情，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

2.合作能力的提升：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、表達(dá)自己觀點(diǎn)，以及如何與他人協(xié)作完成共同目標(biāo)，有效提升了合作能力。

3.道德行為的實(shí)踐：學(xué)生在課后能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如主動(dòng)幫助同學(xué)、關(guān)心班級(jí)衛(wèi)生等，形成良好的道德行為習(xí)慣。

4.創(chuàng)意思維的激發(fā)：通過(guò)班級(jí)海報(bào)的創(chuàng)作，學(xué)生發(fā)揮了自己的想象力，將班級(jí)的溫暖和團(tuán)結(jié)融入其中，激發(fā)了創(chuàng)意思維。

5.溝通交流能力的提高：在分享和展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了溝通交流能力。

6.自我認(rèn)知的增強(qiáng)：學(xué)生在反思環(huán)節(jié)，能夠認(rèn)識(shí)到自己在班級(jí)中的角色和責(zé)任，增強(qiáng)自我認(rèn)知。

7.價(jià)值觀的塑造：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生逐漸形成了正確的價(jià)值觀，懂得關(guān)愛(ài)他人、尊重集體，為未來(lái)的成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)。

8.團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)：在班級(jí)活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同為班級(jí)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。課后作業(yè)1.**日記寫作**：

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)學(xué)生以“我愛(ài)我們班”為題，寫一篇日記，描述自己在班級(jí)中的快樂(lè)時(shí)光，或者分享一件在班級(jí)中發(fā)生的溫馨故事。

-舉例：今天，我在班級(jí)里幫助小明解決了數(shù)學(xué)題，他非常開(kāi)心，我也感到很快樂(lè)。我愛(ài)我們班，因?yàn)檫@里充滿了愛(ài)和溫暖。

2.**繪畫創(chuàng)作**：

-作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生用畫筆描繪出自己心目中的“理想的班級(jí)”，可以是班級(jí)環(huán)境、同學(xué)們的活動(dòng)場(chǎng)景等。

-舉例：我畫了一個(gè)有綠植、圖書角和同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)、玩耍的班級(jí)，大家都笑容滿面，看起來(lái)很溫馨。

3.**家庭互動(dòng)**：

-作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生回家后，與家人分享今天在學(xué)校的所見(jiàn)所聞，并一起討論如何在家中營(yíng)造和諧的家庭氛圍。

-舉例：我和爸爸媽媽說(shuō)了今天在班級(jí)里幫助同學(xué)的事情，他們鼓勵(lì)我要繼續(xù)幫助別人，并且我們一起討論了如何在家庭中更加和諧相處。

4.**角色扮演練習(xí)**：

-作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生在家中模擬課堂上的角色扮演活動(dòng)，例如，扮演老師、同學(xué)等角色，練習(xí)如何在班級(jí)中關(guān)愛(ài)他人。

-舉例：我扮演了老師，讓我的家人扮演學(xué)生，我教他們?nèi)绾螏椭瑢W(xué)，他們做得很好，我也學(xué)到了很多。

5.**班級(jí)調(diào)查報(bào)告**：

-作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生調(diào)查自己班級(jí)中的某個(gè)方面，如班級(jí)衛(wèi)生、學(xué)習(xí)氛圍等，并撰寫一份簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。

-舉例：我調(diào)查了我們班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)現(xiàn)大家都很認(rèn)真，但有些同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)容易分心。我建議在教室里設(shè)置一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)角落。

6.**班級(jí)改進(jìn)建議**：

-作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生思考并提出一些建議，以改善班級(jí)的某些方面，如班級(jí)紀(jì)律、同學(xué)關(guān)系等。

-舉例：我覺(jué)得我們班級(jí)可以設(shè)立一個(gè)“愛(ài)心角”，大家可以把不需要的文具、書籍等放在那里，供有需要的人使用。

7.**家校溝通**：

-作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生與家長(zhǎng)一起討論如何在家中培養(yǎng)孩子的集體觀念，并記錄下討論的內(nèi)容。

-舉例：我和爸爸媽媽討論了如何在家里教育孩子關(guān)心他人，我們決定每天晚上都會(huì)花時(shí)間談?wù)摪嗉?jí)里的事情，并鼓勵(lì)孩子參與到家庭決策中。

這些作業(yè)旨在幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，同時(shí)通過(guò)實(shí)踐和反思，提升他們的道德情感、合作能力和創(chuàng)造力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)反饋：教師通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度。例如，在講解班級(jí)團(tuán)結(jié)的重要性時(shí)，教師可以提問(wèn)：“你們認(rèn)為在班級(jí)中團(tuán)結(jié)互助有什么好處？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估他們對(duì)這一概念的理解。

-觀察記錄：教師觀察學(xué)生在課堂上的參與度、互動(dòng)情況以及行為表現(xiàn)，記錄下學(xué)生的積極行為和需要改進(jìn)的地方。例如，在角色扮演活動(dòng)中，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與，是否能夠尊重他人，是否能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-小組評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，通過(guò)小組討論，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。例如，在小組展示環(huán)節(jié)，每組學(xué)生可以評(píng)價(jià)其他小組的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)建議。

-行為觀察：教師關(guān)注學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣，如是否按時(shí)完成作業(yè)、是否主動(dòng)幫助同學(xué)等，這些行為反映了學(xué)生的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括日記、繪畫作品、家庭互動(dòng)記錄等，確保每個(gè)學(xué)生都能得到個(gè)性化的反饋。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：制定明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如內(nèi)容完整、表達(dá)清晰、創(chuàng)意豐富等，讓學(xué)生明白作業(yè)的要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

-及時(shí)反饋：在作業(yè)批改后，教師及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-反思與改進(jìn)：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)，并鼓勵(lì)學(xué)生在下一次作業(yè)中應(yīng)用這些改進(jìn)措施。

3.整體評(píng)價(jià)：

-綜合評(píng)價(jià)：結(jié)合課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。

-成長(zhǎng)記錄：建立學(xué)生的成長(zhǎng)記錄，記錄學(xué)生在課程中的進(jìn)步和變化，為學(xué)生的全面發(fā)展提供依據(jù)。

-家長(zhǎng)溝通：定期與家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，形成家校共育的良好局面。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了“我愛(ài)我們班”這一課，心里挺有感觸的。這節(jié)課的目標(biāo)是讓學(xué)生體會(huì)到班級(jí)的溫暖，增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感。我覺(jué)得整體上效果還不錯(cuò)，但也有一些地方讓我覺(jué)得可以改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論班級(jí)的溫暖和團(tuán)結(jié)時(shí)，有些同學(xué)表達(dá)得比較含蓄，不太敢開(kāi)口。這讓我意識(shí)到，我們需要更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，讓他們勇于表達(dá)自己的感受。比如，在下一節(jié)課中，我打算設(shè)置一個(gè)“分享時(shí)刻”，讓學(xué)生輪流分享自己在班級(jí)中的小故事，這樣既能增加他們的自信心，也能讓其他同學(xué)感受到班級(jí)的溫馨。

其次，我在課堂上安排了角色扮演環(huán)節(jié)，目的是讓學(xué)生通過(guò)模擬實(shí)際情境，更好地理解關(guān)愛(ài)他人的重要性。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中，表現(xiàn)得比較被動(dòng)，不太愿意主動(dòng)參與。這可能是由于他們對(duì)這個(gè)活動(dòng)還不夠熟悉，或者是缺乏自信。所以，在接下來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)提前準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的角色扮演劇本，讓學(xué)生提前熟悉，同時(shí)也會(huì)鼓勵(lì)他們多參與，不怕犯錯(cuò)。

還有一點(diǎn)，我在評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一些共性問(wèn)題。比如，有些學(xué)生的日記內(nèi)容比較單一，缺乏細(xì)節(jié)描述；有些學(xué)生的繪畫作品色彩搭配不夠和諧。針對(duì)這些問(wèn)題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和審美能力。比如，在寫日記時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生注意觀察周圍的環(huán)境和人物，用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出來(lái)；在繪畫時(shí)，可以介紹一些基本的色彩搭配原則，幫助他們提升審美水平。

此外，我還注意到，有些學(xué)生在課堂上比較活躍，但有些學(xué)生則相對(duì)沉默。這讓我思考，如何讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。我認(rèn)為，可以嘗試更多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)，比如小組合作、游戲競(jìng)賽等，讓不同性格的學(xué)生都能找到適合自己的參與方式。

最后，我覺(jué)得在評(píng)價(jià)學(xué)生的過(guò)程中，應(yīng)該更加注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，而不僅僅是結(jié)果。這樣可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步，同時(shí)也能夠讓他們明白，學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，需要不斷地努力和改進(jìn)。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：班級(jí)的溫暖

②