Module2PublicHolidayUnit2教學設計2024-2025學年外研版英語九年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Module2PublicHolidayUnit2

2.教學年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一第2節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.語言能力：通過本節課的學習，學生能夠理解和運用與公共假日相關的英語詞匯和句型，提高實際交際能力。

2.學習策略：培養學生通過合作學習和自主學習的方式，提高對英語文化背景知識的理解和跨文化交際意識。

3.價值觀：引導學生認識到公共假日的重要性，培養對傳統文化的尊重和熱愛，增強國家意識和集體榮譽感。學習者分析1.學生已經掌握的知識：學生在進入九年級之前已經學習了基本的英語語法和詞匯，對于一般現在時和過去時等時態有一定的了解。他們能夠進行簡單的日常對話，但在描述具體事件或活動時，可能會遇到詞匯量不足和表達不流暢的問題。

2.學習興趣、能力和學習風格：九年級學生對英語學習仍然保持較高的興趣，他們喜歡通過實踐活動來提高英語水平。學生的學習能力較強，能夠接受新的語言點和表達方式。他們的學習風格各異，有的學生偏好通過聽力和口語練習來學習，有的則更傾向于通過閱讀和寫作來提升。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：由于公共假日涉及特定文化背景知識，學生可能對一些節日習俗和傳統不太了解，這可能會影響他們對相關詞匯和句型的掌握。此外，學生在描述公共假日活動時，可能會遇到如何將英語語法和詞匯靈活運用到實際情境中的困難。因此，本節課需要通過情境創設和互動練習，幫助學生克服這些挑戰。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《外研版英語九年級上冊》教材，特別是Module2PublicHolidayUnit2的相關內容。

2.輔助材料：準備與公共假日相關的圖片、圖表和視頻，如節日慶祝活動的圖片、節日介紹視頻等，以豐富教學內容。

3.教學工具：準備白板或投影儀，用于展示教學材料和學生作品。

4.教室布置：設置分組討論區，以便學生進行小組活動；確保教室環境安靜，適合語言學習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞公共假日的話題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“你最喜歡的公共假日是什么？為什么？”、“你了解哪些公共假日的習俗？”等，引導學生自主思考。

監控預習進度：通過在線平臺的查看和學生的反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解公共假日的相關詞匯和背景知識。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生通過自主學習，培養獨立解決問題的能力。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解公共假日的話題，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示公共假日慶祝活動的圖片或視頻，引出本節課的主題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解與公共假日相關的英語詞匯和句型，如“publicholiday”、“nationalday”、“celebrate”等，并結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己對公共假日的了解，以及如何用英語表達。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，用英語表達自己對公共假日的看法。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解新詞匯和句型。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中運用所學知識。

作用與目的：

幫助學生深入理解公共假日的英語表達，掌握相關詞匯和句型。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置關于公共假日的寫作任務，如寫一篇關于自己國家公共假日的短文。

提供拓展資源：推薦與公共假日相關的英語網站或書籍，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業：認真完成寫作作業，鞏固課堂所學。

拓展學習：利用老師推薦的資源，進行進一步的閱讀和學習。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：鼓勵學生在完成作業后進行反思，總結自己的學習收獲。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識，提高學生的寫作能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-公共假日背景知識：介紹不同國家和地區的公共假日，包括其歷史起源、慶祝方式和重要性。例如，可以介紹中國的春節、美國的獨立日、英國的圣誕節等。

-文化習俗對比：比較不同文化中公共假日的習俗，如節日食物、傳統服飾、慶祝活動等。

-詞匯和短語積累：提供與公共假日相關的英語詞匯和短語，如“holidaytraditions”、“nationalfestivals”、“publiccelebrations”等。

-語音和語調練習：收集公共假日相關的英語對話或錄音，讓學生練習正確的語音和語調。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：

-建議學生閱讀關于公共假日的英語文章，了解不同國家的節日文化。

-提供一些英文書籍，如《AWorldofFestivals》或《FestivalsAroundtheWorld》，讓學生通過閱讀了解世界各地的節日。

-視頻拓展：

-推薦觀看公共假日相關的英語視頻，如節日慶祝活動的紀錄片或旅游節目，以增強學生的視覺體驗。

-利用YouTube等平臺搜索公共假日的英語教學視頻，讓學生跟隨視頻學習相關的英語表達。

-寫作拓展：

-鼓勵學生寫一篇關于自己國家或喜歡的公共假日的英語短文，要求描述節日的慶祝活動、傳統習俗和個人感受。

-組織學生進行節日主題的寫作比賽，提高學生的寫作興趣和水平。

-口語拓展：

-安排學生進行角色扮演，模擬公共假日慶祝活動的場景，如家庭聚會、朋友聚會等。

-組織公共假日主題的英語角活動，讓學生有機會在實際交流中使用所學詞匯和句型。

-詞匯拓展：

-制作公共假日主題的詞匯卡片，讓學生通過卡片記憶相關的英語詞匯。

-設計詞匯游戲，如“猜詞游戲”或“詞匯接龍”，讓學生在游戲中學習和鞏固詞匯。

-語音拓展：

-利用英語學習軟件或在線資源，進行公共假日相關英語句型的語音模仿練習。

-組織語音比賽，讓學生展示自己在公共假日英語表達方面的進步。

-綜合實踐拓展：

-安排學生參與社區公共假日慶祝活動，如參加廟會、觀看煙花表演等，將所學知識應用于實際情境。

-鼓勵學生設計自己的公共假日慶祝方案，如制作節日海報、編寫節日劇本等，提高學生的綜合實踐能力。典型例題講解在“Module2PublicHolidayUnit2”的教學中，我們將重點講解以下五個與公共假日相關的寫作題型：

1.描述節日慶祝活動

例題：請描述你最喜歡的公共假日及其慶祝活動。

答案：MyfavoritepublicholidayistheDragonBoatFestival.Itiscelebratedonthefifthdayofthefifthlunarmonth.Peoplemakezongzi,whichisatraditionalricedumpling,tohonortheheroQuYuan.Inmyhometown,wealsoholddragonboatraces,wherepeopleincolorfulboatsraceeachother.Thefestivalisfilledwithjoyandtradition,andit'satimeforfamilygatheringsandenjoyingthedeliciousfood.

2.寫節日祝福語

例題：假設你的朋友正在慶祝生日，請你用英語寫一段祝福語。

答案：HappyBirthday!Ihopeyourbirthdayisasspecialasyouare.Maythisdaybringyoujoy,laughter,andalltheloveyoudeserve.Wishingyouayearfilledwithhappinessandsuccess.

3.編寫節日故事

例題：編寫一個關于春節的短故事。

答案：ThestoryofSpringFestival,alsoknownasChineseNewYear,beginswiththeGodofFortune,whocomestoearthonthisday.Peoplecleantheirhomes,decoratewithredlanternsandcouplets,andpreparespecialdishes.Thenightbeforethefestival,familiesgathertoeatareuniondinner.Thefollowingday,childrenreceiveredenvelopeswithmoneyfromtheirelders.Theatmosphereisfilledwithhappinessandasenseofrenewal.

4.分析節日意義

例題：分析中秋節的意義。

答案：TheMid-AutumnFestivalisatimetocelebratethemoon,whichissaidtobetheroundestandbrightestonthisday.Itisalsoatimetoreunitewithfamily,asthemoonsymbolizesbrightnessandunity.Peopleenjoymooncakes,whichareroundlikethemoon,andlookupatthesky,wishingforfamilyharmonyandhappiness.Thefestivalholdsdeepculturalsignificance,asitreflectstheChinesevaluesoftogethernessandrespectfortradition.

5.比較不同節日

例題：比較春節和圣誕節的不同之處。

答案：SpringFestivalandChristmasarebothmajorpublicholidays,buttheyhavedifferentoriginsandcustoms.SpringFestivalisatraditionalChinesefestivalthatmarksthebeginningofthelunarnewyear.Itisatimeforfamilyreunions,eatingspecialdishes,andwatchingdragondances.Incontrast,ChristmasisaChristianholidaycelebratingthebirthofJesus.Itischaracterizedbygift-giving,decoratingtreeswithornaments,andattendingchurchservices.Whilebothfestivalsinvolvegift-givingandfamilygatherings,theyarecelebratedwithdifferentculturaltraditionsandreligiousmeanings.課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課的學習中，我們圍繞“PublicHoliday”這一主題，學習了與公共假日相關的英語詞匯、句型和表達方式。以下是本節課的重點內容：

1.公共假日的英語表達：publicholiday、nationalday、holidaytraditions、publiccelebrations等。

2.描述節日慶祝活動的句型：Wecelebrate...by...、Peopleenjoy...、Thereare...activitieson...等。

3.寫節日祝福語的常用表達：Happy...!Ihope...、Maythisdaybringyou...等。

4.編寫節日故事的基本框架：故事背景、人物、事件、結局等。

5.分析節日意義的要點：節日的歷史起源、文化內涵、社會意義等。

-理解并運用與公共假日相關的英語詞匯和句型。

-描述自己最喜歡的公共假日及其慶祝活動。

-用英語寫一段節日祝福語。

-編寫一個簡單的節日故事。

-分析一個節日的意義。

當堂檢測：

1.選擇題（每題2分，共10分）

-Whatisthemaintopicofthisunit?

A.Publicholidays

B.Culturalfestivals

C.Sportsevents

D.Educationalactivities

-Whichofthefollowingisapublicholiday?

A.Christmas

B.Mid-AutumnFestival

C.ChineseNewYear

D.Alloftheabove

-HowdopeoplecelebratetheDragonBoatFestival?

A.Byeatingmooncakes

B.Bywatchingfireworks

C.Byracingdragonboats

D.Byattendingchurchservices

2.完形填空（每題2分，共10分）

Myfavoritepublicholidayisthe__________.Itiscelebratedonthe__________dayofthe__________month.People__________specialdishesand__________lanternstohonorthe__________.Inmyhometown,wealso__________dragonboatr