優(yōu)秀班級建設方案

優(yōu)秀班級建設方案（通用17篇）

優(yōu)秀班級建設方案篇1

一、指導思想

班級文化建設應具有班級特色，書香氛圍深厚。

滲透班級、校內文化的教化化功能，美化、凈化校內

環(huán)境，營造校內文化氛圍，關注孩子的全面健康成長、

長遠進展，提升文化品位，爭創(chuàng)文明班級。

二、建設目標

1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，

讓每一堵墻都“說話〃，努力營造健康向上、富有成長

氣息的班級文化氛圍，培育班級的凝合力和集體榮譽

感，形成班級良好的物質文化環(huán)境。

2、建立健全的班級制度，以此約束學生的言行。

建立強有力的班集體領導核心，讓學生參加到班級的

管理中來，培育學生的責任感，鼓舞學生發(fā)揮主子翁

精神。

3、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培

育學生的合作意識，增加班級凝合力。

4、建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，調

動每一位學生的讀書樂觀性，鼓舞學生積累學問，寫

好讀后感，讓全體學生“感謝書籍，享受閱讀〃。努力

打造書香文化班級。

三、形式內容：

班名：鰻鵬之志

班訓：看法確定一切，習慣成就將來。

班級口號：一飛沖天，傲視蒼穹。

班級目標：在歡樂中成長，在耕耘中收獲。

班歌：《我信任》

班徽：不比起點比進步，不比智力比努力。

班規(guī)：課前準備不能少，鈴聲響后靜息好。

用心聽講勤動腦,作業(yè)工整按時交。

室內室外不追跑,小聲交談不亂吵。

穿戴干凈勤洗澡,教室衛(wèi)生勤打掃。

刻苦熬煉身體好,愛惜視力不能少。

同學之間要寬容，對人真誠有禮貌。

班風：沒有最好，只有更好。

努力學習，堅韌拼搏。

四、工作措施：

1、細心布置教室，讓物質為精神服務。

教室里的布置合理，大方，雅靜，富有書香班級

氛圍，富有班級特色，教室里的布置不僅影響到學生

的視覺感觀，也同時通過感性認知而影響著學生的理

性認知。除此之外，在教室布置上，還力求做到簡潔、

好用，又不失生動活潑。如衛(wèi)生角怎樣布置，圖書角

的管理，板報的設計等。

2、堅持開展讀書活動，建設〃書香班級〃。

充分利用書籍，為學生打開通往才智和精神殿堂

的大門。在讀書中快速增加學生們現(xiàn)在的學問存儲量,

使學生精神境界提高新的層面，在書的世界里，他們

將接受中華民族傳統(tǒng)美德的熏陶，悠久文化底蘊的教

化，他們會重新相識中國這個古老而又以文明著稱的

、大國，也會重新諦視自己的行為。讀書能開闊學生視

野，滿意學生的求知欲，孩子們就像一塊干海綿掉進

了大海，像一顆種子投入了肥沃的土地，像一顆小苗

沐浴著陣陣春雨。在書的滋潤中他們伸腰展臂強壯成

長。"隨風飄來陣陣書香，書本中揚起張張笑臉，笑臉

上寫滿了滿意的華蜜、成長的喜悅、激揚的精神。”

3、開展班級責任認領活動。

在班級開展責任認領活動，讓每個同學都能為班

級的管理分擔一份力所能及的工作，如負責擺桌子、

負責檢查等，讓全班同學依據(jù)各人實力不同分別認領

不同的責任。對于他們來說只要動一點心思這些活都

能干得很好，這樣不但能熬煉他們的獨立實力，解決

問題的實力，更能增加學生的責任心和集體榮譽感。

4、設立評比機制，形成正確輿論。

形成正確輿論是班級文化建設的一個主要方面，

只有在班級里形成了正確的輿論，學生才能辨別是非。

首先，利用晨會時間結合學生的思想實際進行道

德教化談話，對學生進行道德行為規(guī)范教化，提高學

生的相識。

其次，剛好表揚好人好事，指責不良的思想行為，

促使學生的良好行為習慣得以保持和發(fā)揚，不良的言

行得以改正。最關鍵的是開展評論，提高學生明辨是

非的實力。每周一次評論活動，大家對每名同學進行

評價，好的加分，不好的不加，并指出應當怎樣改進。

這樣不僅促使學生關懷班級的每一件事，以便有據(jù)可

說，也有利于形成班級公允、公正競爭的良好班風。

5、借助特色活動，提高學生精神文明建設

①抓閱讀教學，用閱讀指導和閱讀啟迪把學生從

不良課外書籍和網(wǎng)絡中引出來；

②抓個人考核，利用班干部的力氣，做好考核,

定期和家長溝通，促進學生上課主動思索、樂觀學習，

促使課下養(yǎng)成良好行為習慣；

③班主任和各任課老師和諧協(xié)作，多表揚良好的

行為習慣，多關注，發(fā)覺學生中不良行為予以矯正。

優(yōu)秀班級建設方案篇2

一、班訓：

我和好習慣交摯友。

二、班級培育目標：

健康自信有朝氣;特性顯明有靈氣;勇于探究有膽

氣;樂于創(chuàng)新有才氣;敢于表現(xiàn)有志氣;擅長交往有慧氣O

三、班級基本狀況：

我班大多數(shù)學生樂觀要求上進，思想活躍，具備

較強的集體主義觀念，并樂觀參加學校和班級開展的

各項活動，表現(xiàn)出了獨立思索和較為主動的參加意識,

具有了較強的集體榮譽感和學習責任。同學間懂得如

何與同學友好相處，懂得如何幫助他人，如何交摯友，

如何敬重他人，孝敬父母。本班還有一批具有確定組

織實力和管理實力的小干部。但還有個別學生行為習

慣和學習習慣都比較差，對學習目的不明確，作為班

主任要多了解這些學生的思想狀況，與他們多溝通，

幫助他們養(yǎng)成良好的習慣。

四、創(chuàng)建目標：

加強我班學生德育工作，進一步提高學生思想道

德修養(yǎng)，規(guī)范學生行為，力爭使我班學生做到行為文

明、語言文明、儀表文明、平安文明，推動班級文化

建設。

五、創(chuàng)建主題：

（一）“環(huán)境文明”:

要求學生疼惜校內環(huán)境，不亂扔垃圾，對教室、

衛(wèi)生區(qū)進行徹底打掃，

尤其衛(wèi)生死角，并做好保潔工作。

（二）“語言文明”:

以班級開展以語言文明為主題的各項活動，引導

學生運用文明語言，做到不說粗話、臟話，公共場所

不大聲喧嘩；

（三）“儀表文明”：

要求學生要養(yǎng)成良好的儀表習慣，在校內內穿戴

整齊干凈、得體大方。

（四）“行為文明”：

通過各種活動教化和引導學生遵守日常行為規(guī)

范，養(yǎng)成文明的行為習慣，做到不隨地吐痰、不亂扔

垃圾、不亂貼亂畫、不損壞公共設施、不打架、不奢

侈、不團結同學，敬重師長。

（五）"平安文明"：

引導和教化學生增加平安意識和自我愛惜意識。

做到（1）消防平安：不玩火,疼惜消防設施;（2）交通平安:

不違反交通規(guī)則，上下樓梯不打鬧;⑶活動平安：課下,

要求學生進行有意義的課間活動，杜絕玩緊急游戲。

優(yōu)秀班級建設方案篇3

一、指導思想

班級是學校的細胞，班級文化建設是提升集體品

嘗和境界的關鍵。構建特色班級文化，目的是營造歡

樂、團結和奮進的氛圍，使班級成為學生心靈的棲居

地。教化面對的是一個個具有獨特特性的學生，教化

應促進每一位學生的特性進展。從教化的角度看，班

級是學生彰顯特性、實現(xiàn)進展的重要基地，是培育學

生成長的一方沃土。小孩子渴望生活的豐富多彩，而

且不同的人有不同的愛好愛好。多彩的班級特色文化

避開了對學生人格塑造單一化的傾向，使那些特性特

長較突出的學生找到了適合自己的內容和形式，并在

活動中看到自己的價值，從而激發(fā)他們的自主性、自

尊心和傲慢感，樹立一個真實、完整、樂觀的自我意

象，形成樂觀向上的生活學習看法。他們參加班級特

色文化建設的過程閱歷、體驗感悟，將在生命進展的

歷程中留下顯明的痕跡。

二、建設目標

1、建立班級自主管理模式，逐步讓每一位學生

都有參加班級管理的職務，擔當能發(fā)揮作用和自我滿

意的角色;發(fā)揮、發(fā)覺和進展自己獨特的作用和價值,

學會在自主管理中相互合作,協(xié)商和民主評議,并鼓舞

和指導學生在解決集體生活的各種沖突中，使集體和

每個學生都得到成長，實現(xiàn)我的班級我做主。

2、讓學生學會學習，培育學生自主,創(chuàng)新學習的實

力，駕馭科學探討及解決問題的科學方法.在班級中形

成探究與探討問題的良好的探究與學習的氛圍。

3、通過培育學生的合作意識,競爭意，提高學生的

學習樂觀性,充分發(fā)揮學生的潛能，使學生更快地學會

學習，學會生存。

4、讓學生學會與人相處，并在學習與集體活動中

建立師生之間，學生之間的良好關系,培育合作意識，增

加班級凝合力，使班級形成樂學、進取、守紀、向上

的班風。

三、明星班級文化特色詮釋

班名：明星班

班級口號：付出一一收獲，小小明星終絢爛！

班風：守紀、樂學、向上、進取

班級標記：明星臉

四、詳細設想

（一）明確目標，形成班級公約

學“明星〃的精神，制定班規(guī)，讓學生實現(xiàn)我的班

級我做主。

（二）突出特性，美化教室環(huán)境

1、張貼學生的《我的風采》

2、出版以《我是獨一無二的絢爛明星》的黑板

報。

3、展示優(yōu)秀作品，如手抄報、書法、詩配畫等。

4、設公告欄，讓學生明確各自的責任，剛好了

解自己不同階段的成果。

5、圖書角擺放學生寵愛的各類書籍，供學生平

常閱讀。

6、開設“明星爭先臺”，表彰在學習、紀律、禮儀、

習慣、勞動等方面達標或進步明顯的同學。

（三）全員參加，優(yōu)化班級管理實行班干部輪值，

明確自己的責任和義務，使每個學生都有熬煉的機會。

五、實施步驟

（一）第一階段（學期初）

工作重點：制定實施方案，教室布置，實行一次

主題班會："明星露臉"，制定班干輪值表和獲“明星獎”

條件。

（二）其次階段（學期中）

工作重點：開展以“我的志向”為主題的活動;調整

班干部輪值表，建立樂觀、健康、融洽的班級心理環(huán)

境;評比“明星獎〃。

（三）第三階段（學期末）

工作重點：整理班級檔案;全面總結，剛好反饋每

個學生在“自主、創(chuàng)新、合作、競爭〃方面的詳細表現(xiàn),

班級的學習與工作的狀況及成效，將通過書面或口頭

的形式剛好告知全體學生，幫助學生剛好調整自己的

言行;表彰在學習、紀律、禮儀、習慣、勞動等方面優(yōu)

秀或進步明顯的同學。

優(yōu)秀班級建設方案篇4

一、書畫教化的實施

（一）抓課堂，夯實書畫課堂教化

藝術課堂教學是提高學生藝術素養(yǎng)的重要途徑。

我班嚴格執(zhí)行國家課程教學支配，開齊音、美課程、

上足課時，并嚴格依據(jù)課程標準、教材、學生實際進

行教學，努力優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，努力做到使每一個學生

體驗到學習和成功的樂趣，以滿意學生自我進展的需

求。

（二）打造課內外、校內外融為一體的書畫課程內

容

多形式開展學生樂于參加的書畫培訓活動，做到

人人參加愛好小組。班級美術愛好小組帶出了一批酷

愛繪畫的小老師，他們通過參加愛好小組的學習，不

僅對美術產(chǎn)生了深厚的愛好，而且在實踐中，已對不

同質地、不同材料、不同性能的工具和不同的設計制

作獲得了更多的動手操作實力和干脆的體驗，合理利

用零碎的各種材料，駕馭了處理材料的技能，畫、剪、

貼、亥!)、拼、擺、燙......一系列的操作得心應手。書法

小組也不甘落后，幾位酷愛書法的同學，利用每天20

分鐘的寫字時間，帶出了一批批精彩的伙伴。

我們鼓舞學生堅持不懈地參加書畫愛好小組的

學習，培育堅韌的意志;定期舉辦書畫競賽活動，做到

月月有主題，期期創(chuàng)新。這項活動，真正啟到了開發(fā)

學生的潛能，陶冶學生的情操，培育學生制造實力的

作用，從而促使學生素養(yǎng)和特性的全面進展。

同時，學科融合、相互滲透。每位任課老師都能

依據(jù)學科的特點，充分挖掘教材的內涵，把引導美、

發(fā)覺美、體驗美、制造美的教學理念融入到學科教學

中去，以培育健康、歡樂、創(chuàng)新型的人才為己任。

二、樂觀開展書畫教化活動，藝術教化成果顯著

這學期，我班開展了豐富多彩、富有童趣的活動,

充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生從狹小的學校圈子

走出來，走向社會，走向大自然，在活動中開闊了眼

界，增長才能，培育學生的合作精神和創(chuàng)新實力。

(1)“貼出我們的畫”系列活動：如“創(chuàng)作才藝大比

拼”、“作品展示會〃等主體性系列活動，在豐富多彩的

活動中激發(fā)學生的學習愛好，體驗創(chuàng)作的樂趣。今年

國慶實行的書畫競賽，學生心情高漲，踴躍投稿，那

一幅幅漂亮的書畫作品贏得了老師、同學、家長的全

都好評。

(2)“歡樂抒我心”系列活動：引導學生動手剪出各

種自己寵愛發(fā)幾何圖形，拼成多種多樣的物體，吸引

學生在體驗中享受歡樂，在體驗中享受成功。

(3)“書寫我們的童年生活〃系列活動：在陽光晴朗

的日子里，以水泥操場為畫紙，用彩色粉筆書畫自己

的華蜜生活，享受魅力人生。

成果面前，我們不會放慢前進和進展的腳步。我

們信任，書畫教化會成為我班推動素養(yǎng)教化中最為亮

麗和最富特性色調的亮麗風景，顯示出旺盛的生命力。

優(yōu)秀班級建設方案篇5

一、何謂學習型班級?

所謂學習型班級是指在日常學習、生活中擅長獲

得、制造、提煉各方面有益學問，并以這些新學問、

新見解、新理念為指導，不斷修正自己行為，通過個

人自主學習和團隊合作學習，進而努力實現(xiàn)共同愿景

的班級。在學習型班級中，同學們通過“堅持不懈的自

我超越”、“細水長流的心智改善”、“持之以恒的愿景

累積”、“長期有效的團隊學習”和“逐步奠定的系統(tǒng)思

索”，從而得以不斷突破自己實力的上限，共同制造實

現(xiàn)志向的良好環(huán)境和班級氛圍，并能全力實現(xiàn)共同的

志向。

二、構建學習型班級的目的和意義

建立學習型班級是一項特別有意義的工作，因為

班級是學校的組成細胞，建立學習型班級是建立學習

型學校的基礎。建立學習型班級符合當前課改的要求,

它不僅留意營造良好的班級學習氛圍，更留意培育學

生自主學習、合作學習和持續(xù)學習的實力，建立學習

型班級構建了對學生進行素養(yǎng)教化的最好平臺。

三、構建方案

班訓：和諧、上進

目標：爭取第一

班情分析：班級學生共70人，男生38人，女生

32人。團員人數(shù)為17人。就開學到現(xiàn)在這段時間，

特別是第一次檢測后總體表現(xiàn)良好，這是構建學習型

班級的基礎。

1、摸清班級現(xiàn)狀，開好動員大會

為了順當創(chuàng)建學習型班級，我們召開學生座談會,

讓學生對班級的現(xiàn)狀及將來暢所欲言、獻計獻策，激

起學生建設班級的熱忱。同時向學生介紹如何創(chuàng)建學

習型班級的理論學問。

2、創(chuàng)建多管齊下，營造班級文化

在創(chuàng)建學習型班級中，我們側重從班級物質文化

和精神文化兩方面開展實踐探究：

⑴設計有特色的班級物質文化

a、細心布置并美化教室。

班級教室的布置會對學生發(fā)揮著潛移默化的教

化影響力和感染力。先開展全班大掃除活動，使教室

變干凈。然后組織同學修理班級窗簾、修理班級的學

習欄、公布欄，粘貼好后黑板上方的大字，掛上時鐘，

出好黑板報，使教室舊貌變新顏。支配不定期地將同

學的優(yōu)秀作品，掛貼在班級學習欄上，使學生充分體

驗成功的喜悅。這樣同學生活在班級里，不僅感覺安

逸溫煦，還感受到濃郁的學習氣息。

b、已設立“班級圖書角〃。

建立圖書角：利用班級圖書柜，發(fā)揮書籍的育人

作用，形成課間閱讀的良好風氣。

圖書更新：班級成員均有為班級供應圖書的職責,

每兩周支配三位同學為班級供應圖書資料。為班級學

生的閱讀供應簇新有益的圖書。

圖書管理員：由學生舉薦支配兩名學生負責圖書

的擺放，清理及登記等工作，每周進行圖書資料查對，

對于不良閱讀行為應剛好提示，幫助改正。

圖書登記制：建立圖書書目，登記所供圖書名稱

及價格，對于遺失及損壞圖書者應賜予相應懲處。

C、構建一個班級管理信息互動的平臺。

①值日生輪番填寫《德育事實制度日志》，真實、

精確記錄當天班級活動狀況；

②班長每天檢查《德育事實制度日志》上的記錄

并做好小結記錄；

③值日生每天第七節(jié)課后課間休息向班主任匯

報班級動態(tài)。

(2)構建有特色的班級精神文化

a、建立班級的共同愿景：成為學習型班級，個

人與集體共成長。

b、每天一句話：后黑板下方寫上一句勉勵學生

的話語，提示和激勵學生剛好調整自己的行為。

優(yōu)秀班級建設方案篇6

(一)確立新班級文化建設目的

1.班級口號：關懷幫忙身邊的每一位同學，讓愛

的陽光照亮群眾中每一個角落。

2.班風：誠信、團結、勤懇、進取

3.班訓：競，進，靜，凈，敬

4.班歌：《讓我們蕩起雙漿》

5.把營造酷愛學習的風尚放在班級文化建設的首

位。

6.建樹切實可行的班級制度。

7.開展豐富多彩的活動，弘揚用心向上的文化氛

圍。

（二）建設班級精神禮貌

1.把握學生的須要，找準切入點。

學生的每一個成長階段都有各自的心理需求、進

展須要。把握學生的須要，找準教化切入點，激勵他

們身上潛在的勤懇和執(zhí)著，有利于學生認同感的產(chǎn)生。

2.發(fā)掘教材人文因素，激揚學生。

在我們的新課程教材中，洋溢著濃濃的人文氣味。

充分運用教材，讓學生去感想愛，并且讓這種愛在教

室中洋溢，在生涯中滋生。

3.豐厚班內的評價，學會賞識。

從被贊揚的個體角度瞧，用心的行動獲得了確定,

加強了自信;從未被贊揚的個體角度瞧，構成用心發(fā)覺

別的人的優(yōu)點的習氣，明白能夠從多種角度使俺也變

得杰出，也可發(fā)生自我激發(fā)的作用。經(jīng)過賞識評價，

引導學生在發(fā)覺他人特長的同時，自我反思和自我完

善，還有效地轉變人際關系。

4.洞悉每個學生思想動向，剛好個體教化。

在班級精力禮貌建設中，努力做到群眾教化和個

體教化相結合。既要把握好班級進展的大方向，又要

悉心洞悉每個學生思想動向，剛好對學生個體教化。

有時候1個人會帶頭1大片，因而，對個體中出現(xiàn)的

有些好的苗頭要用心予以輔導推行，力求把好事辦得

更好;對個體中出現(xiàn)的有些不太好的苗頭極力引導，把

壞事變好或者把禍害著陸到最小水平;關于個別學生

出現(xiàn)的心理毛病要用心予以開導，讓學生心情快樂地

投入到學習中。

(三)建設班級物資禮貌

班級物資文化建設是指課堂環(huán)境建設。它是班級

精力禮貌的表示，系師生證明，生生證明溝通交換的

平臺，系班級輿論導向的載體。

1.教室環(huán)境布置。

新課程教學表示的是一種動向和靜態(tài)相結合的

學習過程，它須要師生、生生證明有動向和靜態(tài)的交

換;須要時常地有大批信息的彌補;須要同窗證明的協(xié)

作競爭和交換等。因此咱們要足夠運用每1面墻，讓

每1面墻全說話。

(1)美文薈萃。張貼學生自寫或摘錄善寫工整的美

文和優(yōu)秀作業(yè)。讓學生學會觀賞別的人的特長，隨時

養(yǎng)成良好的學習習氣。

(2)百科海洋。張貼學生搜集的各種小常識，小材

料。讓學生學會搜集，學會確定，拓展他們的學問面。

⑶書畫園地。揭示學生俺動手制造的剪貼畫、書

法美術做品等，熏染學生的脾氣。

(4)圖書角。書籍系人類的精神食糧，好書使人得

益畢生，為豐厚學生的學問，開朗視野，班級綻開"捐

一本瞧33本，讓圖書流淌起來的運動”。聘任小圖書

管理員對其歸類置放，辦好借閱登記，并完好維護。

(5)你追我趕。為培植學生的小組協(xié)作精力，咱們

以小組為單位開展競爭。從各方面進展評比，1周一

評，優(yōu)異小組獎賞一面小紅旗。

2.開展豐富多彩的班隊活動。

一次用心設計的班隊活動的教化作用遠勝于1百

次空泛的說教。開展班會能夠充分發(fā)揮學生的主動性

和用心性，讓每一個學生經(jīng)過活動，在思想上受到教

化，在行動上獲得改良。

(四)建設新班級制度禮貌。

班級制度系班級文化建設的保證，也只要在制度

的規(guī)范下，學生才氣更好的進展。那么怎樣樣建設咱

們班級的制度禮貌，讓班級活而有序，在有序中而不

呆板呢？

班級制度要基于民主、同等、一切為了學生進展

的原則和學生一齊磋商擬定班規(guī)，讓學生認同所擬定

的有些制度。

1.強化學生的規(guī)范意識，讓學生在規(guī)范中成長。

就應讓學生明白，做全部一件事務全是有規(guī)則的,

如在大街上走路有交通規(guī)則，要是不遵守交通規(guī)則，

就輕易發(fā)生交通事務;和小摯友做游戲，有玩耍限定，

要是你不遵守玩耍限定，小摯友就會讓你退出玩耍......

在學校里學習，也要遵從學習的限定，不然你的學習

修養(yǎng)就會受到影響。同時還可充分運用教材資源，強

化其規(guī)范意識，培植良好的行為習慣。

2.建樹切實可行的班規(guī)

班規(guī)是全班一同遵從的制度，包含文化禮儀、學

習慣例、考勤慣例、根本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲制度

等不止一個方面，是班級運動的行徑指南。

班規(guī)的擬定和完備要激發(fā)每一位學生加入，普遍

聽取每一位學生的觀點和提議，再透過民主表決確定,

這樣可得到學生的心理認同，進而內變成其追求的目

的，才能使他們以用心的看法去履行，才氣促成學生

進展自主管理。

3.建樹有效的班干部隊伍

(1)班委：班委成員由一名大隊委和7名中隊委組

成，從學習、紀律、午餐、二操，個人衛(wèi)生、行動禮

儀等各方面進展分管鞭策，做好老師的小助手。全班

分成5個小組，由小組長對組內事情周到負責，并辦

好各成員的品德記錄。同時，對班干部的工作負責水

平則由其余同窗進展民主評定。相互監(jiān)視，一同提高。

(2)干部值日制

為了培植學生的主子翁恣意感和班級凝合力，執(zhí)

行干部值日制,即1個班干部加1個小組長輪番值日，

對每一天學生各方面的體現(xiàn)狀況進展記載，在放學之

前由各負責人在詳細事情上進展總結、反饋，從不同

角度建立班級范例，盡量做到全方位調換學生的用心

性。在每一天的“部署一一鞭策一一檢討一一總結”中，

不斷成長。

在班級制度禮貌的建樹上，有部署必定要有檢討,

不然長此以往，所謂的制度便會成為一紙空文。班級

制度的實行教員要把握好實行的力度，點到為止，別

傷了學生的自尊。在班級管理中經(jīng)過講制度、講條例

來規(guī)范學生的行動，一視同仁，營造一個人人遵從的

空氣。

優(yōu)秀班級建設方案篇7

一、總體要求

1、細心策劃，讓教室內的每一塊墻壁、每一個

角落都具有教化作用，彰顯班集體和專業(yè)特色;讓師生

感覺"舒心'"愉悅’

2、充分調動學生參加樂觀性，讓學生用自己的

才智和雙手來布置教室，使學生在建設班級文化中受

到熬煉，受到教化。

3、為了將專業(yè)的特色體現(xiàn)在學生將來進入企業(yè)

的須要，本次班級文化建設應將企業(yè)文化滲透入班級

文化建設之中。

二、布置對象

各班教室

三、實施原則

特性化、人文化、情感化、專業(yè)特色化

三、評比領導小組

組長：蔡禮

成員：熊標、朱運龍、李鑫、謝昌榮、各專業(yè)部

主任

四、詳細要求

1、教室物品布置(2分)：

⑴地面干凈，桌凳排列整齊橫豎對齊成直線。

(2)講臺面上物品放置整齊，無雜物，無積灰。

⑶門沿、窗沿、標牌無積灰。

⑷衛(wèi)生角內衛(wèi)生潔具清潔，擺放整齊、有序。

(5)制度、表格、獎狀等張貼規(guī)范、美觀。

2、教室環(huán)境布置(4分):

⑴環(huán)境布置主題內容樂觀向上，整體布置體現(xiàn)和

諧、干凈、美觀、大方。

(2)充分利用黑板報、班務欄、窗臺等地方營建富

有生命氣息的班級文化環(huán)境。

3、教室布置特色分(4分)：

⑴班務欄應設計新穎、五表張貼整齊。

(2)教室整體布置能干凈美觀、和諧統(tǒng)一，符合

學生年齡特征，彰顯班級建設理念切合學校工作要求。

有利于學生身心健康，并能彰顯專業(yè)特色與企業(yè)文化

的接軌。

(3)顏色搭配(色調運用是否協(xié)調，是否留意美觀

大方，富有美感)合理，布告欄內、各項評比表布置有

特色。

⑷開發(fā)其它創(chuàng)新園地，依據(jù)各班特點選擇符合

本班專業(yè)特色的小制作、小獨創(chuàng)等版塊內容，要求要

有主題，構成系列，體現(xiàn)出專業(yè)的特色。

五、評比時間：11月中旬

六、評比嘉獎：

對各教室布置進行量化評比。本次評比設一等獎、

二等獎、三等獎三個等級，不合格的班級須再布置，

直至合格。

優(yōu)秀班級建設方案篇8

為深化實行《第十八次全國高校黨建工作會議》

精神和學校規(guī)范管理年實施看法，進一步提高高校生

綜合素養(yǎng)，全面推動校內文化建設，努力提上升校生

的思想品位、學術品位、藝術品位、創(chuàng)新品位，結合

本院實際，經(jīng)黨總支探討確定，在全體學生中開展以

班級文化為主題，以班主任、輔導員為中心，以學生

為重點的班級文化建設活動，不斷加強和改進學生管

理工作，為學生的成人成長提高良好的學習環(huán)境。

一、活動指導思想

以學風建設為抓手，以班級文化建設為重點，結

合學科專業(yè)特點，創(chuàng)新實踐形式，通過開展豐富多彩

的班級活動，充分發(fā)揮班級文化的磁性、磁力和磁場

效應，建設富有特色的班級文化，形成班級文化與特

性進展相結合的氛圍，全面提高學生文明素養(yǎng)和綜合

素養(yǎng)。

二、活動主題

培育班級文化，構建和諧班集體

三、活動對象

全體班級

四、活動時間

（一）宣揚發(fā)動階段（每年9月份）

1、通過召開學生工作會議，進一步明確班級文

化活動的重要意義；

2、利用班會、學生會例會、團課等組織全體學

生進行探討，制度符合班級特色的活動方案；

（二）組織實施階段（每年10月1日次年5月30日）

1、充分發(fā)揮學生的主體地位，正確引導學生開

展樂觀向上、符合班級特色的班級文化系列活動；

2、加強日常管理和監(jiān)督力度，營造良好的班級

文化氛圍;

（三）檢查評比階段（次年6月份）

1、各班級要對本學期班級開展的活動狀況進行

總結，并將活動材料于每學期末上交學生工作辦公室;

2、學生工作辦公室通過綜合測評，對涌現(xiàn)出的

先進班級、先進個人進行表彰，同時對相關先進事跡

材料收集整理歸檔并制作版面進行宣揚報道；

五、活動目標

1、建立班級自主管理模式，逐步讓每一位學生

都有參加班級管理的職務，擔當能發(fā)揮作用和自我滿

意的角色;發(fā)揮、發(fā)覺和進展自己獨特的作用和價值,

學會在自主管理中相互合作，協(xié)商和民主評議，并鼓

舞和指導學生在解決集體生活的各種沖突中，使集體

和每個學生都得到成長；

2、學生學會學習，培育學生自主，創(chuàng)新學習的

實力，駕馭科學探討及解決問題的科學方法.在班級中

形成探究與探討問題的良好的探究與學習的氛圍

3、通過培育學生的合作意識，競爭意識，提高

學生的學習樂觀性，充分發(fā)揮學生的潛能，使學生更

快地學會學習，學會生存；

4、學生學會與人相處，并在學習與集體活動中

建立師生之間，學生之間的良好關系，培育合作意識,

增加班級凝合力；

5、學生把握為人處世的原則與明辨是非及處理

問題的道理，學會理智的面對問題，分析問題，解決

問題.同時能把握時代脈搏，與時俱進，培育現(xiàn)代意識

（競爭意識，法律意識等），使班級正氣上升；

6、開展各種各樣的班內學習競賽活動。從組織

形式上分有:小組學習競賽，大組學習競賽，個人學習

競賽;從內容上分有:試教、朗誦、寫作和其它課外學

問等方面內容的競賽，通過學生之間的合作，競爭與

互動，激發(fā)學生個體與整個班集體的學習與工作的熱

忱，使學生的各方面都得到很大進展；

7、學期總結。利用讀報課，主題班會課，針對

學生及班級存在與暴露出的詳細問題由老師或學生

提出并分別由老師或學生分別主持，進行分析與總結.

以達到剛好調整，更快進步的目的，使學生能夠明辨

是非，揚善抑惡，形成良好的班風。

六、活動內容

班級文化是班級的靈魂，主要指班級內部形成的

具有確定特色的思想觀念、班級風氣、學習風氣、人

及環(huán)境和行為規(guī)范等，是一個班級內在素養(yǎng)和外在形

象的集中體現(xiàn)。它具有無形的教化功能、激勵功能、

制約功能，具有自我調整、自我約束的功能，是每個

班級所特有的。班級文化作為校內文化的重要組成部

分，其建設的好壞會干脆影響到學生的進展和校內的

穩(wěn)定，主要包括班級物質文化建設、班級制度文化建

設和班級精神文化建設。

（一）班級物質文化建設

主要包括學生學習、工作、生活環(huán)境建設。通過

建設健康、幽默、富有特色的教室、宿舍、活動場所

等環(huán)境，形成良好的育人環(huán)境，培育學生正確的審美

觀念，陶冶學生的奇異情操，激發(fā)學生酷愛班級、酷

愛學校的感情，促進學生奮勉向上的精神。各班級要

開展宿舍文化建設活動，加強教室和宿舍的環(huán)境、衛(wèi)

生、秩序、文化管理。同時，通過開展各類評比活動，

表揚先進，鞭策后進。

（二）班級制度文化建設

班級各項制度的建立、完善與創(chuàng)新是建構和諧班

級、凝合班級人心的根本保證。要依據(jù)學生特點和班

級人員構成的狀況，建立完善班風建設制度、文明建

設制度、班級管理制度、團學活動制度、促進學生成

長成才制度等班級制度，努力進行班級管理制度創(chuàng)新。

優(yōu)秀班級建設方案篇9

創(chuàng)建活動時間：

從三月份起先，利用三個月的時間，初步完成特

色班級的創(chuàng)建和活動，學期中進行一次活動中期匯報,

對活動開展好的班級進行授牌，下學期為成果深化階

段。

創(chuàng)建程序支配：

1、各班級召開好班級會議，探討通過本班級的

特色名稱。

2、填寫特色班級建設申報材料，由學校組織有

關部門進行評審。

3、各班級自主制定特色班級創(chuàng)建活動支配，制

定活動配當表。

4、對創(chuàng)建活動的各種過程材料進行積累，包括

圖片，影片，視頻，作品等。

5、學期中進行一次中期匯報，對活動開展好的

班級進行授牌。

6、學期末組織對優(yōu)秀特色班級的評比表彰活動。

確定創(chuàng)建內容：

各班級在“培育富底蘊、有志氣、善制造的荷娃”

德育總目標下，依據(jù)班主任的性格特長以及本班級實

際，選擇具有班級共性的方面，樂觀申辦特色班級，

如：文明禮儀班級、體育特色班級、愛國愛校班級、

學習特色班級、合作共進班級、一般話特色班級、文

藝特色班級、書法特色班級、手工特色班級、科技特

色班級、詩文特色班級、寫作特色班級、課本劇表演

特色班級、生活教化特色班級、感恩教化特色班級、

讀書特色班級、平安教化特色班級等各種特色班級。

如：老師如創(chuàng)建“書法特色班”，老師要支配課時

進行指導和練習，在練習的過程中要留下圖片，影像

和書法作品，到中期匯報時，可在校內里展出優(yōu)秀的

書法作品，后期可以在學校進行書法作品的拍賣，將

拍得的錢捐給敬老院或者資助學校的貧困學生，使特

色班級建設具有社會意義。

制定特色活動：

特色活動就是能夠打出自己班品牌的，能夠代表

自己班級特點的、標記性的活動。有時候一個班級的

聲譽往往可以從這個方面提高，班級的凝合力也可以

從這個方面得到加強。一個班級假如有一個有代表性

的特色活動，那么它必定是一個具有現(xiàn)實意義的，而

且是具有凝合力的活動。特色活動是哪方面的沒關系,

關鍵是要靠大家去想，去做，能夠長期的堅持下去，

使活動的內容層出不窮，形式變更多樣，使其生命力

經(jīng)久不衰，以至于可持續(xù)進展下去。學生置身于班級

之中，班級形象工程建設既是學生集體意識的表現(xiàn),

又是發(fā)揮學生主體制造性的重要途徑，對學生主體性

進展起著潛移默化的作用。在學校中要樹立自己班級

的獨特形象。將班級作為一個品牌來建設，是特色班

級形象建設工程的重要思路。在學校中，如何體現(xiàn)自

己的班級特色，是特色班級建設的重點。建設特色班

級，就是盡量滿意學生的心理須要，激發(fā)學生學習的

主體性，活躍學生的思維，開發(fā)學生的潛能。發(fā)揚學

生的特性特長，細致落實到“育人〃的效果上。

特色班級建設目標

1.培育與發(fā)揮學生的特性特長，塑造健康心理，

形成良好的班風，全班要擰成一股繩，把建設班級特

色文化作為共同的目標，同心同德，相互幫助，相互

關懷，坦誠相待，取長補短，共同進步。

2.培育學生的制造性和紀律性，整個班級要活而

不亂，既有獨特的制造性，又有嚴明的紀律性。

3.共性和特性共同進展，班上的學生應以學為主,

刻苦鉆研，在學好專業(yè)學問的同時進展愛好愛好，培

育學生的特性進展。增長學問才能，激發(fā)創(chuàng)新求進的

精神。增加班集體的凝合力，促進民主、融洽、和諧

的師生關系，讓學生在充溢純凈、高雅氣息的教室里

歡樂健康地成長。

4.豐富學生的課余活動。班級在樂觀響應學校組

織的活動的同時，常常開展一些具有現(xiàn)實意義的活動,

體現(xiàn)班級特色，在學校里引起較好的反響。

5、通過特色班級的建設，使同學們培育出良好

的責任感。各班級按要求細致開展創(chuàng)建工作，定期組

織豐富多彩的班級活動，在活動中培育學生的合作意

識，增加班級凝合力。讓每個學生都感到有收獲，有愛

好去參加活動。

6、充分發(fā)揮班主任的創(chuàng)新管理的樂觀性，為優(yōu)

秀班主任供應一個展示自我的舞臺，同時發(fā)揮每一位

學生的制造力和潛能，努力營造健康向上、富有成長

氣息的班級文化氛圍。

優(yōu)秀班級建設方案篇10

一、指導思想

班級文化是學校文化的重要組成部分，也是構成

班團體凝合力和良好班風的載體。本學期，為進一步

加強我校的學校文化建設，逐步營造具有我校特點的

學校文化氛圍，為學生營造勤奮學習、歡樂生活、全

面進展的良好環(huán)境，我校結合德育活動工作支配，開

展班級文化建設評比活動。經(jīng)過活動，啟迪學生思想，

升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使禮

貌守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。

二、總體目標

為學生營造和諧、進取的班級成長氛圍;建立寬松、

清爽、充溢人性關懷的班級文化;構成具有教化性、凝

合力、制約性、激勵性的班級文化;豐富班級文化的資

料和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化與學校辦

學理念融為一體。

三、詳細要求

1、提出班級名字，打造班級名片。班級名片主

要體現(xiàn)班級特色、閃光點，主要包括班級簡介、中隊

風采、班干部簡介、各類小明星簡介，以及體現(xiàn)良好

班風班貌的資料均可。

2、提出“班魂”。體現(xiàn)班級精神，各班“班魂〃要圍

繞班級組班級文化建設主題，依據(jù)本班班情和特點提

出。要求語言凝練、資料豐富、催人奮進，字數(shù)在10

個字以內。

3、制定“班規(guī)"。“班規(guī)〃在班主任的組織下，發(fā)動

學生共同商討、制定。力求語言通俗，學生易記，以

此為學生導行。

4、“四表〃上墻。（作息時辰表、課程表、班級服

務崗位及人員分工表、清潔值日表。）

5、布置“文化墻〃。“文化墻"的布置要貼合學生年

齡特征和心理特征;主題顯明，彰顯班級特性;激發(fā)學

生主動參加，體現(xiàn)學生的主子翁意識;常常更新，堅持

對學生的激勵作用。

6、建立“隊角”。"隊角”的欄目由輔導員組織隊員

制造性地設計、布置。要充分發(fā)揮隊員的自主能動性,

展示隊員們的創(chuàng)意，并能體現(xiàn)其育人功能。

7、全校溝通評估，評出班級文化建設一、二、

三等獎，并納入班級考核。各班自主申報，要求以學

生或老師解說的形式、參觀訪問的形式呈現(xiàn)班級環(huán)境

建設形態(tài)。（可從班級名字、班級文化建設主題、班訓

的提出、班規(guī)的構成、文化墻的布置等方面進行解說。）

四、實施時間

1、寫真資料上傳時間：3月6日前

2、教室文化布置時間：3月15日前

3、學校團體參觀評估時間：3月15日一一3月

20日自行申報和學校檢查相結合。

優(yōu)秀班級建設方案篇11

班級是學校教化的細胞，是學校教化工作的基本

組織形式。良好的班風對穩(wěn)定學校秩序、提高整體教

學質量起到確定作用，而開展“人人為班級，班級有人

人”活動，是促進良好班風形成的有效途徑。為細致實

行上級精神，進一步推動德育工作首要地位的落實,

推動我校良好班風、教風的形成，促進素養(yǎng)教化的全

面實施，特制訂如下實施方案。

一、指導思想

堅持以科學進展觀為指導，細致實行中國中心、

國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建

設的若干看法》，著眼于全面貫徹黨的教化方針，著

眼于全體學生整體素養(yǎng)的提高。通過加強班級建設,

文明班級評比活動的開展，從而達到以人為本，育人

興校的目的。

二、內容任務

（一）班級集體主義榮譽感猛烈，極具凝合力;班（團

隊）干部和學生組織在班級管理中的作用得到充分發(fā)

揮。

（二）開展豐富多彩的班集體建設活動，留意教室

美化和人文環(huán)境建設。學生崇尚科學，自主學習，酷

愛勞動，勤于實踐，樂觀進取，開拓創(chuàng)新，健康向上，

班級文明氛圍濃烈。

（三）學生模范遵守《中小學生日常行為規(guī)范》《中

學生一日常規(guī)》等各項規(guī)章制度;師生關系民主和諧,

同學之間團結友愛。

（四）全面貫徹教化方針，班風學風好，精神面貌

新，學生德智體美等方面得到全面進展，學科成果和

各項活動均在同類班級中處于領先位置O

三、實施方法

（一）明確目標：

1、創(chuàng)建目標：做文明學生、創(chuàng)文明班級（八好：

文明行為好、班風學風好、環(huán)保衛(wèi)生好、團結友愛好、

師生關系好、班級建設好、制度執(zhí)行好、集體活動好）

2、創(chuàng)建口號：人人為班級，班級有人人

（二）評比方法：

1、每學期開學后，對比要求對全部班級建設狀

況進行檢查。發(fā)覺問題，剛好督促改進提高。

2、學年末，各班級對比要求進行自查總結。寫

好總結材料，整理好數(shù)據(jù)資料。

3、在班級自查總結基礎上，對班級總結材料進

行審核。依據(jù)學校實際狀況，按確定比例進行校級文

明班級評比并賜予表彰嘉獎。

四、活動要求

“人人為班級，班級有人人”活動重在開展，各班

要實行詳細措施，細心支配，把開展“人人為班級，班

級有人人”活動落到實處：

（一）統(tǒng)一思想，提高相識。爭創(chuàng)活動是構建和諧

校內的主體活動，也是樹立品牌、創(chuàng)建一流學校的重

要內容，各班要統(tǒng)一思想，高度重視，動員全體學生

樂觀投身創(chuàng)建活動。形成人人知曉、人人參加

文明班級創(chuàng)建的良好氛圍。

（二）細心組織，確保實效。創(chuàng)建活動要依據(jù)學校

的統(tǒng)一部署，校要切實加強對創(chuàng)建工作組織，依據(jù)各

班實際制定切實可行的方案和措施，細心組織實施，

確保創(chuàng)建活動落到實處。

（三）加強監(jiān)督，剛好整改。各班要加強對創(chuàng)建活

動的監(jiān)督和指導，針對薄弱環(huán)節(jié)，探討措施，剛好整

改，切實保證創(chuàng)建任務圓滿完成。

（四）堅持以人為本，立足于提高人的素養(yǎng)。要把

加強學生思想道德教化作為首要任務并貫穿于創(chuàng)建

活動始終，著力提高學生素養(yǎng)和校內文明程度。

優(yōu)秀班級建設方案篇12

一、班級文化建設指導思想

班級文化是指班級在學習、工作、生活中所形成

的具有確定思想內涵和文化特征的班級形象和思想

行為方式，它自覺或不自覺地通過確定的形式融會到

學生的學習、生活等各個方面中，形成一種良好的自

覺的行為習慣，潛移默化地影響著他們的行為。班級

文化建設是校內文化建設的基礎，搞好班級文化建設,

對于營造良好的學習成才環(huán)境，促進學生的身心的健

康進展具有極其重要的作用。

二、班級文化建設總體目標

班級文化建設要以精神文化建設為主要內容，營

造深厚的班級人文氣氛。通過開展班級文化建設，啟

迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，培育學

生的主子翁精神。從而使“文明守紀、勤奮讀書、樂于

助人”在班里蔚然成風,并結合學校的德育實際,探究、

總結、激勵、宣揚，形成歡樂自信、和諧創(chuàng)新、踏實

勤奮、刻苦虛心的班風、學風。

三、班級文化建設主要內容

（一）抓好教室環(huán)境布置。

教室，是學生學習生活的主要場所，是老師教書

育人的重要陣地，是師生情感溝通的地方。干凈、明

麗、溫馨的教室環(huán)境可以激發(fā)性情、陶冶情操，給人

以啟迪教化。因此班級文化建設首先要抓好教室的環(huán)

境布置，賜予班級環(huán)境確定色調和教化意識，增加環(huán)

境育人的功能，通過相應環(huán)境的布置，渲染營造學習

的氛圍，增進學生的榮譽感，激發(fā)他們的上進心，使

學生自然而然地受到熏陶，用前蘇聯(lián)著名教化家蘇霍

姆林斯基的話說,就是“努力使學校的墻壁也會說話”。

（二）建立班級管理組織

班級實行民主管理，能夠充分調動每一個學生的

樂觀性和主動性，激發(fā)每個同學的學習和工作熱忱,

增加班級凝合力。通過各種角色設置，使每個學生在

集體中都有確定的職務，都有自己滿意的角色。

在班級干部的任用上，本著個人自愿，同學推選,

老師把關的原則，選擇工作實力強，同學威信高的學

生，為同學服務。對班干部嚴格要求，提高班干部的

威信，并交給班干部自主權，放心讓他們去做工作。

要求班干部定期開小結會、開展指責與自我指責。

（三）制定班級規(guī)章制度

沒有規(guī)則，不成方圓，在班級集體中，我們把那

些以規(guī)章制度、公約、紀律等為內容的，班級全體成

員共同認可并自覺遵守的行為準則以及監(jiān)督機制所

表現(xiàn)出來的文化形態(tài)稱為班級制度文化。班級制度文

化的建設，為學生供應了評定品德行為的內在尺度,

使每個學生時時都在確定的準則規(guī)范下自覺地約束

自己的言行，使之朝著符合班級群體利益，符合教化

培育目標的方向進展。我班的班級制度是依據(jù)校紀校

規(guī)，依據(jù)我班的實際狀況，經(jīng)過大家的探討之后制定

的，包括了學習、紀律、衛(wèi)生三大標準，并且輔之以

品德考核暨紀律量化標準，使對學生日常行為規(guī)范評

價規(guī)范化、詳細化和制度化。有了制度作保障，班級

的各方面都有了很大的進步。班級制度文化的本質內

涵是實施、監(jiān)督和制衡，是要培育學生的法制意識和

法治精神，養(yǎng)成遵紀遵遵守法律律的自覺性。

在班級管理中，我們是從培育全面進展的建設者

和接班人這一總體目標動身，利用班級文化具有潛移

默化性，自我教化性等特點，實行滲透的形式，把教

化思想貫穿于整個文化環(huán)境中，充分發(fā)揮班級文化的

育人功能，我信任班級也會由此而更加生氣勃勃，進

而為社會培育更多的優(yōu)秀學生，為社會做出自己更多

的貢獻。

班級基本狀況：

本班共有學生66名，經(jīng)過三年的學習，大多數(shù)

學生都養(yǎng)成了較好的學習習慣和生活習慣。孩子們酷

愛集體，關懷他人，助人為樂，文明守紀，基本上形

成了良好的班風和學風。班干部都有較強的責任心，

但是缺乏必要的熬煉，組織管理實力有待增加。

在學生中也存在一些不足：部分孩子的主動意識

缺乏，一些孩子的良好行為還不能持之以恒，常常有

反復的現(xiàn)象。

在班級文化建設中，以學生的主動進展和養(yǎng)成教

化方面為重點，開展豐富多彩的富有教化意義的活動,

因材施教，激發(fā)學生的樂觀性和主動性，以新的《小

學生守則》、《日常行為規(guī)范》和學校的規(guī)章制度、

班規(guī)和班訓為準繩，加強訓練，實現(xiàn)育人目標。

班規(guī)：

紀律

1、按時到校，不無故遲到、早退，有事剛好請

假。

2、周一升旗佩戴紅領巾。

3、上課坐姿端正，細致聽講。

4、課間進行有意義的游戲活動，不追逐打鬧。

5、上操、放學站隊時要做到快、齊、靜。

6、放學剛好回家，外出要和家長打招呼，讓家

長知道自己去的地點和時間。

學習

1、剛好完成各科作業(yè)，按時按要求交各項作業(yè)。

如有特別狀況不能按時完成作業(yè)，需寫明緣由并由家

長簽字。

2、課間準備好下節(jié)課所需書本及學習用品后，

再離開自己的座位。

3、課上樂觀思索老師提出的問題，踴躍回答。

4、帶齊各種學習用品，不丟三落四。

5、放學后剛好回家，首先細致完成各項作業(yè)后

再進行其他活動。

中牛

1、每天整理自己的桌兜，保持干凈整齊。

2、每天細致檢查自己的崗位，完成自己的職責。

3、教室、衛(wèi)生區(qū)分早、中、晚三次打掃，提前

15分鐘到校搞值日。

4、搞值日時，按時到校，細致負責完成自己的

任務，并幫助其他同學打掃。

5、全部值日完成后，由衛(wèi)生組長和衛(wèi)生委員檢

查合格后，才可以全體離開。

6、假如有事情不能按時值日或須要早走，要寫

出請假條并找人代替后才能離開。

班級目標：我們的班風樂觀向上！

我們的紀律公正嚴明！

我們的學生團結友愛！

我們的學習勤奮刻苦！

我們的成果不斷進步！

班級格言：以誠待人以心待學以真待事以愛待物

班歌：

《娃哈哈》

我們的班級是樂園，樂園里孩子真可愛。

歡樂與華蜜伴隨著我們，每個人心里都樂開懷。

愛老師呀，愛伙伴呀，我們在一起多快樂！

我們的'班級是家園，家園的孩子多勤快。

才智與創(chuàng)新激勵著我們，每個人心里都永向前。

愛學習呀，愛動腦呀，成功的喜悅定會來！

優(yōu)秀班級建設方案篇13

一、活動主題

培育班級文化，構建和諧班集體，細心打造良好

育人環(huán)境。

二、活動指導思想

堅持育人為本，德育為先。以基礎文明建設和學

風建設為抓手，以班級文化建設為重點，結合學科專

業(yè)特點，創(chuàng)新實踐形式，通過開展豐富多彩的班級活

動，建設富有特色的班級文化，慢慢形成文化積淀，

形成班級文化與特性進展、社會實踐、時代進展相結

合的態(tài)勢，進而推動校內文化建設，全面提高學生文

明素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)。

三、參加對象：高一、高二各班級

四、活動時間：4月至6月

五、活動內容及目標

班級文化主要指班級內部形成的具有確定特色

的思想觀念、班級風氣、學習風氣、人及環(huán)境和行為

規(guī)范等，是一個班級內在素養(yǎng)和外在形象的集中體現(xiàn)。

班級文化建設主要包括班級物質文化建設、班級制度

文化建設和班級精神文化建設。

(一)班級物質文化建設

主要包括學生學習、工作、生活環(huán)境建設。通過

建設健康、幽默、富有特色的教室、寢室、活動場所

等環(huán)境，形成良好的育人環(huán)境，培育學生正確的審美

觀念，陶冶學生的奇異情操，激發(fā)學生酷愛班級、酷

愛學校的感情，促進學生奮勉向上的精神。各班級內

的班級要樂觀、創(chuàng)新地開展班級、寢室文化建設活動，

加強班級和寢室的環(huán)境、衛(wèi)生、秩序、文化等方面的

管理，如：發(fā)揮每一位學生的制造力，樂觀參加班級、

寢室布置并定期更換，讓每一堵墻都"說話’等活動，

形成班級良好的物質文化環(huán)境。學生辦將在四月底

進行教室、寢室檢查評比。(二)班級制度文化建設

班級各項制度的建立、完善與創(chuàng)新是建構和諧班

級、凝合班級人心的根本保證。要依據(jù)學生特點和班

級人員構成的狀況，建立完善班風建設制度、文明建

設制度、班級管理制度、團學活動制度、促進學生成

長成才制度等班級制度，努力進行班級管理制度創(chuàng)新。

如：⑴班級口號、班級形象、班級公約、班徽、班歌

等班級制度文化;(2)建立健全的班級制度,包括班級公

約、獎懲制度、值日生制度等等，以此約束學生的言

行;(3)建立班級崗位責任制，實行崗位輪換制度，讓每

一位學生參加到班級的管理中來，培育學生的責任感,

鼓舞學生發(fā)揮主子翁精神。學生辦將在四月底進行制

度文化建設的檢查評比。（三）班級精神文化建設

1、班級基礎文明建設方面。基礎文明對學生而

言，主要是指學生的校內公德和文明禮儀等精神文明

因素，其內容涉及每一位同學語言、行為、衣著、環(huán)

境、秩序、勞動、勤儉等，要求做到語言文明，講究

禮貌，舉止從容，文雅端莊，衣著干凈（穿校服）得體，

疼惜環(huán)境、講究衛(wèi)生、講究秩序、遵紀遵遵守法律律、

酷愛勞動、勤儉節(jié)約等等。班級基礎文明建設的重點

如下：

⑴深化開展思想道德教化，利用每天讀報課進行

思想教化，并有詳細記載，努力營造健康向上的班級

德育環(huán)境；

⑵扎實推動校規(guī)校紀教化，努力形成人人講規(guī)則、

個個守紀律的遵守制度優(yōu)良氛圍；

⑶細致抓好日常行為規(guī)范教化，樂觀培育健康的

生活方式和文明的行為習慣，努力營造文明和諧的班

級人文環(huán)境;；

⑷高度重視平安教化，切實加強以學生人身平安、

財產(chǎn)平安、就業(yè)平安和心理健康為重點的平安教化，

全面提高學生的平安意識和防范實力，努力建設穩(wěn)定

有序的班級平安環(huán)境。

(5)全面開展"資源節(jié)約與環(huán)境友好，兩型社會教化,

增加學生的環(huán)保意識、節(jié)約意識。

2、班級學風建設。學風是指學生的學習風氣，

包括學習的看法、學習的氛圍、學習的風格和學習的

方法等內容。它是學生集體或個人在學習過程中表現(xiàn)

出來的帶有傾向性的、穩(wěn)定的看法和行為，詳細表現(xiàn)

在學生的學習行為和學習習慣上。班級學風建設的重

點如下：

⑴常常性、規(guī)律性的學風教化。

(2)加強課堂管理、嚴格執(zhí)行各項課堂教學制度。

(3)加強考風建設，肅穆考試紀律，加強對學生的

紀律教化和誠信教化。

⑷加強學生我愛我校實踐教化。

(5)強化以技能比武為抓手，推動學科競賽。樂觀

制造條件鼓舞學生參加各類學科競賽，參加社團活動

等。

3、班級特色活動建設。班級特色活動要求各班

級結合本班學生特點和專業(yè)特點，從觀念意識、行為

活動、學習習慣、實力培育、才藝特長等方面確定一

個特色主題，通過獨特的管理和活動方式，形成班級

特色。如：微電影制作競賽等

學生辦將在六月份進行評比，此項評比重在平常

的建設，平常檢查狀況占60%

六、活動要求

1、加強指導，狠抓落實。各班級、班級要充分

相識"班級文化建設'活動的重要意義，廣泛宣揚，深

化發(fā)動，進一步調動廣袤團員青年的樂觀性、主動性

和制造性，提高活動的參加度和覆蓋面，確保活動順

當、有序地開展。狠抓落實，反對各種形式的虛無主

義、形式主義。各班級要結合本專業(yè)實際成立"班級文

化建設'活動工作小組，并制訂詳細實施方案，組織落

實，要有活動進度表。實施方案于4月15日前上報

學生辦。

2、創(chuàng)新活動形式，激發(fā)學生參加熱忱。各班級

要結合時代特點、專業(yè)特色以及學生身心進展規(guī)律,

以班風、學風、文體活動以及班級特色活動為主要內

容，創(chuàng)新班級文化建設的途徑和方法，開展內容豐富、

形式多樣的校內班級文化活動，提品位創(chuàng)特色，充分

發(fā)揮班級文化的導向功能、凝合功能、約束功能及熏

陶功能。要通過開展不同風格的班級文化建設，增加

班級成員之間對班級的責任感、認同感和歸屬感，形

成團結向上、互幫互學、生動活潑、充溢朝氣和活力

的良好校內班級文化氛圍，為促進學生全面進展制造

條件。

3、加強考核，表彰先進。一部"班級文化建設，

活動小組將對各班級內班級的,,班級文化建設，活動的

開展落實狀況進行檢查。各班級要留意活動素材的搜

集，待活動結束后細致總結，寫出書面材料報學生辦,

學生辦將對此次活動進行總結表彰，并納入本年度學

生工作目標管理量化考核。

優(yōu)秀班級建設方案篇14

學風是學校治學精神、治學看法和治學原則的綜

合體現(xiàn)，是形成良好校風的基礎和前提，是培育高素

養(yǎng)人才的關鍵。學風，是讀書之風，是治學之風，更

是做人之風，是一所學校的氣質和靈魂，也是一所學

校的立校之本。學風建設是衡量一所學校辦學思想、

教化質量和管理水平的重要指標，是全面推動素養(yǎng)教

化，為社會培育高素養(yǎng)人才的關鍵。優(yōu)良學風是保證

教學質量的重要條件，學風的好壞干脆影響到教學改

革的步伐和教學質量的提高，影響到校風的形成和人

才培育目標的實現(xiàn)。進一步加強學風建設，才能為學

生的成長成才營造良好的育人環(huán)境，增加全校學生學

習的樂觀性和主動性，促進學生的健康成長和綜合素

養(yǎng)的全面提高。為促進我校學風建設的深化開展，進

一步推動良好校風的形成，學校黨支部、學工處、團

總支聯(lián)合制定班級學風建設支配。

一、目標：

營造了一個“團結互助、活潑進取、求真務實、勇

于創(chuàng)新〃的班級氛圍;形成“勤學、善學、樂學〃的良好

學風。

二、指導思想：

堅持以“端正教風、培育學風、整治校風〃科學進

展觀為統(tǒng)領，形成“勤學、善學、樂學”的良好學風。

促進我校“科學管理、規(guī)范治校、嚴謹治學、細心施教、

勤奮學習、樂觀向上”的良好校風的形成，努力構建和

諧、平安、文明校內，促進同學們全面進展，不斷提

高自身素養(yǎng)和良好學習習慣。

三、目前班級“學風”方面存在的主要問題

目前，就學風而言，少數(shù)學生學習缺乏動力，學

習目的不明確、學習看法不端正、得過且過、自我約

束、自我管理的意識淡薄，主動學習、自我學習的實

力較差，晨誦暮讀的良好習慣還未養(yǎng)成。

學生的日常行為習慣、文明禮貌、良好品德的形

成還需加強。文明用語、敬重謙讓、致意問候、輕步

右行等文明言行還未完全成為習慣，出言成臟、新穎

圍觀、亂扔垃圾等不文明言行間或發(fā)生，這些都與

我們的目標還有確定差距。

四、班委會關于學風建設的支配有以下兩個方面

詳細特點：

(1)勤學、自律，創(chuàng)優(yōu)良學風樹立正確學習動機，

端正學習看法，刻苦踏實，勤奮進取，獨立思索和鉆

研，努力培育綜合學習和探討實力，進一步駕馭學習

規(guī)律，提高學習質量。充分利用校內學習資源與設施，

拓寬學問、提高素養(yǎng)。增加學習動力，不曠課、不遲

到，不早退，樂觀參加課堂活動，用心聽講，勤做筆

記，細致作業(yè)。樹立樂觀主動，自覺獨立的學習意識

和精神。樂觀參加社會實踐及公益服務活動，在實踐

中提高自己的綜合素養(yǎng)。

(2)促學風建設，從自我做起樹立“創(chuàng)漂亮環(huán)境，

樹優(yōu)良學風，從自己做起〃的意識，明確學風建設的重

要意義，樂觀行動起來，以創(chuàng)建優(yōu)良學風為己任，為

學風建設獻計獻策，樂觀參加學風建設，從嚴要求，

做一名符合時代要求的優(yōu)秀高校生。培育文明的生活

和行為方式、時間觀念、自控實力、公德意識、團隊

精神和集體觀念，發(fā)揮自我教化，自我管理，自我服

務的主動性和制造性，規(guī)范行為舉止，強化日常管理，

努力建設和諧的學習氛圍和宿舍、班級環(huán)境。

學風是學校長期積累形成的一種氛圍，一種精神,

是衡量一個學校學生綜合素養(yǎng)的一項重要指標，學校

學風的好壞關系著整個學校的教學成果、形象與聲譽。

良好的學風有助于同學們在一個寧靜、舒爽、開闊的

環(huán)境中獲得學問，養(yǎng)成良好的自律意識和習慣，同時,

良好的學風也更有益于同學們良好性格和心態(tài)的培

育。良好的學風是我們的立校之本，固校之基，所以，

學風建設是一項任重而道遠的工作，每個班委會在學

風建設這一方面擔當著重要角色，接著努力、更加細

致工作，爭取使我校學風建設更上一層樓是我們每個

班委會義不容辭的任務。

學風建設是一項長效工程，優(yōu)良學風須要進行長

時間的細心培育，來不得一時一刻的松懈，優(yōu)良學風

一旦形成后，可使學習者受益終身，在優(yōu)良學風中形

成的學習者，反過來亦可促使其更好的進展!信任在各

位校領導和班主任的帶領和引導下，在班委會及各個

兄弟班級的通力合作下，班級學風建設確定會取得特

別優(yōu)異的成果！

“勤學、善學、樂學”的良好學風是我們的奮斗目

標，讓我們一起構建“學風〃建設的新局面！

優(yōu)秀班級建設方案篇15

人類學家克拉克洪說過，集團的人員所共同擁有

的某種觀點、感受方式、信仰方式，這便是文化。對

于學校，我認為班級文化建設的核心是構成共同的價

值觀。我是依據(jù)班級實際、工作特性、學校德育工作

要求所進行的富有特性的班級建設資料。要做好學校

常規(guī)德育的方方面面工作，我從以下做好班級文化建

設一一環(huán)境文化建設、制度文化建設、活動文化建設、

精神文化建設，以構成具有特色的班級工作風格，培

育具有美德、眼光、創(chuàng)新的學生。

一、方案名稱：

“新學年、新生活、靚出你自己”

科學與人文攜手，個體與班級共進。

二、方案目標：

1、建立班級自主管理模式，逐步讓每一位學生

都有參加班級管理的職務，擔當能發(fā)揮作用和自己滿

意的主角;發(fā)揮、發(fā)覺和進展自己獨特的作用和價值,

學會在自主管理中相互合作、協(xié)商和民主評議，并鼓

舞和指導學生在解決團體生活的各種沖突中，使團體

和每個學生都得到成長。

2、讓學生學會學習，培育學生自主、創(chuàng)新學習

的本事，駕馭科學探討及解決問題的科學方法。在班

級中構成探究與探討問題的良好的探究與學習的氛

圍。

3、經(jīng)過培育學生的合作意識、競爭意識，提高

學生的學習樂觀性，充分發(fā)揮學生的潛能，使學生更

快地學會學習、學會生存。

4、讓學生學會與人相處，并在學習與團體活動

中建立師生之間、學生之間的良好關系，培育合作意

識，增加班級凝合力。

5、讓學生把握為人處世的原則與明辨是非及處

理問題的道理，學會理智的應對問題、分析問題、解

決問題。同時能把握時代脈搏，與時俱進，培育現(xiàn)代

意識（競爭意識、法律意識等），使班級正氣上升。

三、總體方案：

（一）物質文化建設一一教室布置

教室是一個學生主要活動場所，一個漂亮良好的

環(huán)境才能帶給學生良好的心理狀態(tài)。在教室布置時,

要留意室內各種設施顏色的搭配，使教室呈顯出一種

自然、寧靜、干凈的氣氛，顯現(xiàn)一種和諧美。在文化

氛圍建設上還要學校特有的風格。能夠建立學習園地

對學習進行引導、利用團支部開展團的生活，創(chuàng)辦黑

板報，體現(xiàn)樂觀向上的風貌。為了能剛好了解學生的

心理，促進溝通和溝通，設班主任信箱，劃出實話實

說留言角一一架起師生心靈的橋梁。

（二）觀念文化建設。轉變班級觀念一一找尋每人亮

點。班級文化觀念能夠簡潔而通俗地理解為全整個班

級對各種現(xiàn)象、事務有傾向性的看法和思想。班級文

化建設要找尋每個學生精神的發(fā)光點，進展每個學生

的特長和特性。使班級文化生活成為學生精神生活的

“樂園”，成為學生健康成長的“加速器”。

（三）人際文化建設

人際關系是人在社會生活中存在、進展的基本條

件，它對特性進展，行為表現(xiàn)，心理健康都發(fā)生巨大

的影響。人與人之間的相互理解、信任、關懷和疼惜

會造成良好的社會心理氣氛，它能使每一個正常人的

健康的、合理的心理須要得到程度不一樣的滿意，從

而產(chǎn)生開朗、樂觀的心情，對生活更加酷愛，并使群

體堅持一種穩(wěn)定的、融洽的秩序。反之，人與人之間

的沖突或者冷漠，會造成一種不良的社會心理氣氛,

使人感到孤寂、壓抑、苦悶，并最終導致人的心理變

態(tài)，對生活，對人生，對學習都抱著一種消極的看法。

（四）活動文化建設一一系列主題班會

每周一次的班隊課是德育建設的思想陣地，充分

有效的利用班會時間是班級建設的最好途徑，在班會

課上強調學生活動的自主性和制造性。在自己設計的

活動中，學生能夠自由充分的進展他們的愛好、特長

和各種本事，因而對于培育健全的心理有重大作用，

其意義往往是課堂學科教學活動所不能代替的。所以

老師要放手讓班干部組織、主持班級活動，給學生更

多的自己管理自己的權利，這樣將確保班干與同學之

間的頻繁交往，又利用活動促進同學間的溝通溝通與

合作。進而滿意學生各種心理的需求。當然組織活動

是應留意培育學生的愛好、特長、良好特性、主動精

神、交往本事，以便拓展學生心理進展的更廣袤天地。

主題班會課依據(jù)時間的不一樣的，學生心理需求的不

一樣確定資料。如：“走出心靈的獨木橋”、"火眼金睛

找尋亮點”“天生我材必有用"、"寬容是金”、"開朗、

豁達、真摯、團結、合作、協(xié)作”、"在競爭中和諧、

平衡、融洽的進展”、“抬起頭來，重塑自己”、“在愛

和被愛中領悟”等。

四、詳細實施過程

1、完善班級德育工作規(guī)程：

①準備學期初進行班委換屆選舉，在本學期的常

規(guī)工作中培育一批新的班級管理人才。確定了班委共

10人，團支部共3人。在構成班委、團委后，培育教

化，合理分工，建立一支肯干、能干的干部隊伍。

②接著實行“人人有事做，事事有人做”的分工制

度，使班級中每個人都有事做，班級中的每件事都有

人負責，班級中的事都由學生自己管理，由班委成員

主要負責。

③完善“值周班長”與常規(guī)管理相結合的制度，使

每位同學都能有機會參加班級管理，同時培育他們具

有細致負責的看法、并提高他們的實際管理本事。

2、完善班級文育工作規(guī)程：

1、自主管理機制。

①設置多樣化小組。如學習小組、各種課外愛好

小組、運動組等，小組成員共同制定目標和活動資料，

在小組中當家作主。

②人人有事做，事事有人做。學生看到了自己的

價值，從而激發(fā)其參加班級管理的樂觀性，促進了學

生主體性的進展。

③定期變換管理主角。實行主角動態(tài)支配制，有

助于學生從管理主角的變換中學會自主管理，增加主

體自己調整本事。

④制定最優(yōu)班級目標。班級每月每周都有自己的

目標，這些目標的構成都力求使學生能認同，切合學

生實際，能激發(fā)學生的行為。

2、優(yōu)化班級文化環(huán)境。

①建立樂觀、健康、融洽的班級心理環(huán)境。

②要敬重學生的主體人格，使他們在受敬重的環(huán)

境中，在民主的氛圍中，自主地參加班級管理。

③特別留意調動學生參加班級建設的樂觀性，確

立學生在班級管理中的主體地位,讓他們在“自